好的課件可以創(chuàng)造出各種情境，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性及學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而為語文教學(xué)創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生迅速的走進(jìn)預(yù)設(shè)的教學(xué)氛圍境界。一堂成功的課往往得力于一個(gè)生動(dòng)的課件，這是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)每一篇新課文都有一種新鮮的感覺，都懷著新的興趣和期待。下面是整理分享的冀教版六年級(jí)上冊(cè)語文《人類的朋友》課件，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學(xué)目標(biāo)
1、感受人類與動(dòng)物的關(guān)系，樹立愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的掛念和意識(shí)。
2、掌握動(dòng)物的基本表現(xiàn)方法。
3、通過臨摹，養(yǎng)成觀察細(xì)致習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
動(dòng)物的基本此表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)
動(dòng)物的基本此表現(xiàn)方法。
教具畫筆、畫紙。
學(xué)具畫筆、畫紙。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、設(shè)問：
同學(xué)們，有沒有養(yǎng)過小動(dòng)物？
養(yǎng)過的同學(xué)舉舉手。
你養(yǎng)過什么動(dòng)物？它長(zhǎng)得什么樣？說給同學(xué)們聽聽。
……
除了飼養(yǎng)過的寵物以外，你還喜歡哪些動(dòng)物？為什么？
……
從同學(xué)們的發(fā)言中能感受到，你們非常喜愛動(dòng)物，把它當(dāng)作你的朋友以一樣，但也有人不喜歡這個(gè)朋友，甚至用槍、矛來對(duì)待，大量的捕殺和氣候的變化使我們的朋友種類正在急劇減少,一個(gè)接一個(gè),一種接一種都消失了.全世界有794多種野生動(dòng)物由于缺少應(yīng)有的環(huán)境保護(hù)而瀕臨滅絕，這還只是人類目前所知，不知道還有多少不知名的物種正在消失。如果再不施以援手，我們將要與這些動(dòng)物徹底“說再見”。事實(shí)上地球上的生物原本自然形成食物鏈而互相依存.有人問如果這世界上只剩下人類,人類還能支撐多久?
對(duì)這你有何感想？
……
所以，我們呼吁“善待人類的朋友”。板書：人類的朋友
二、新授
1、畫動(dòng)物的基本步驟
老師在小的時(shí)候也養(yǎng)過一只小動(dòng)物，它呀，虎頭虎腦，兩眼炯炯有神，鼻子小巧可愛，年紀(jì)不大流著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子，顯得特別的調(diào)皮，一有風(fēng)吹草動(dòng)就豎起兩只小耳朵四處打探，他喜歡玩我的鞋，常?？谧Σ⒂茫瑢⑽业男系轿萃?，也許它怕我偷懶想幫我曬曬鞋子吧，我呢，也非常喜歡它，常常用父親釣的小魚喂它，把它養(yǎng)像一只小雪球一樣滴溜滾圓，所以我給他取了一名字就叫“小雪球”。
現(xiàn)在同學(xué)們知道“小雪球”是什么動(dòng)物嗎？
……貓。
我畫的就是“小雪球”，你們認(rèn)為老師畫得怎樣？
……
好在哪里？
……特征：清晰（細(xì)節(jié)）
形體：準(zhǔn)確（比例）
還記得老師是怎么畫的嗎？
……打輪廓——畫細(xì)節(jié)
這一步驟跟畫人物、畫風(fēng)景是一樣的，重要的是線條的曲折變化，每一波每一折都說明著這個(gè)動(dòng)物的結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)。
例如：十九世紀(jì)法國印象派繪畫創(chuàng)始人莫奈的《牛》……（分析線條的波折與動(dòng)物結(jié)構(gòu)的）
2、練習(xí)體驗(yàn)畫動(dòng)物的方法
你也來試一試，臨摹書本你喜歡的動(dòng)物的一個(gè)局部，來體驗(yàn)用線條表現(xiàn)動(dòng)物的結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)。
展示學(xué)生作品，作簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。
3、欣賞作品，感受線條的魅力
請(qǐng)南半部的同學(xué)欣賞法國十九世紀(jì)浪漫主義畫家德拉克羅瓦畫的《虎》，尋找一跟你細(xì)化的線條，說說你喜歡這根線條的理由。
……剛勁有力、虎虎生威
請(qǐng)北半部的同學(xué)欣賞中國唐朝畫家韓滉的《五牛圖》，尋找一根你喜歡的線條，說說你喜歡這根線條的理由。
……柔中帶剛，敦厚勤奮
如果說每一根線條的準(zhǔn)確是畫動(dòng)物畫的基本要素，那們線條的抑揚(yáng)頓挫、虛實(shí)變化就能賦予動(dòng)物于生命和情感。
三、作業(yè)
臨摹或者根據(jù)照片改畫一幅動(dòng)物，要求構(gòu)圖恰當(dāng)、線條明暗表現(xiàn)準(zhǔn)確，力求線條有動(dòng)感。
四、評(píng)價(jià)
小組欣賞，推選一件優(yōu)秀作品向大家作介紹。
你在什么生活中還見到過哪些動(dòng)物畫？這件作品誰畫的？小組交流分享。（例如：畢加索的“和平鴿”、魯迅筆下的孺子牛）
向大家介紹，分享。
請(qǐng)同學(xué)們收集這些物品，帶過來或者用數(shù)碼相機(jī)拍下來，下一節(jié)課我們一起分享，共同認(rèn)識(shí)你的朋友。
從同學(xué)們熟知的寵物著手。
【篇二】
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過對(duì)人類朋友的介紹，使學(xué)生明白、理解地球是人類和動(dòng)物的共同家園，提高全體學(xué)生保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、過程與方法目標(biāo)：通過課本上的范畫介紹與賞析，了解并掌握動(dòng)物的畫法，并能對(duì)身邊的動(dòng)物進(jìn)行寫生。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，熱愛大自然的情感，通過對(duì)人類的朋友的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)造出優(yōu)秀的“人類朋友”的形象
【教學(xué)重點(diǎn)】：
對(duì)人類朋友認(rèn)識(shí)和理解，學(xué)會(huì)畫“人類的朋友”的一般方法，并能用線條進(jìn)行寫生。
【教學(xué)難點(diǎn)】：保護(hù)環(huán)境，保護(hù)共同家園。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備范畫一張、動(dòng)物寫生圖片數(shù)張，制作課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)動(dòng)物圖片。
一、導(dǎo)入新課：
播放視頻課件導(dǎo)入本課，說明動(dòng)物與人類的關(guān)系密不可分，如果人類不善待動(dòng)物不合理利用資源，那人類必將受到大自然的懲罰，這節(jié)課，就來討論人與動(dòng)物的關(guān)系。
二、學(xué)習(xí)新課：人類的朋友
(一)播放課件后討論：
1、為何這些動(dòng)物是“人類的朋友”？
2、課題為叫“人類的朋友”？
3、我們應(yīng)怎樣做？
(二)賞析課本范畫：
1、看了課本上的范畫你想到了什么？
2、你認(rèn)為他們所表現(xiàn)的形式一樣嗎？
3、你喜歡哪一張畫，為什么？
4、在你的身邊有哪些朋友？請(qǐng)用語言把它描繪出來。
(三)學(xué)畫“人類的朋友”
1、看課本范畫《綿羊》講解臨摹步驟
①前用淡線條畫出形象的輪廓，從長(zhǎng)線條開始，畫出主要結(jié)構(gòu)的大體位置及從輪廓開始。
②根據(jù)輪廓進(jìn)一步畫出形象的頭、腿的結(jié)構(gòu)及逐漸深入。
③細(xì)細(xì)地描繪及是形象的質(zhì)感。
2、出示范畫，介紹其它動(dòng)物的畫法``
三、學(xué)生臨摹，教師輔導(dǎo)。
四、學(xué)生作業(yè)展示與評(píng)價(jià)
五、根據(jù)展示情況，進(jìn)一步完善作業(yè)。
教學(xué)反思：
播放視頻導(dǎo)入新課的情境激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，整節(jié)課情緒飽滿，教學(xué)效果相對(duì)以前的傳統(tǒng)教學(xué)要好很多。以后的教學(xué)過程中還要不斷探索，爭(zhēng)取更有效的教學(xué)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察和研究身邊的動(dòng)物，幫助學(xué)生樹立保護(hù)動(dòng)物、關(guān)心動(dòng)物的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，富于探索的精神。
【篇三】
教學(xué)目標(biāo)
★知識(shí)與技能
1.聯(lián)系課文內(nèi)容理解“窗明幾凈、不絕于耳、司空見慣”等詞語。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文。
★過程與方法
感情朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。
★情感態(tài)度與價(jià)值
觀感受人類與動(dòng)物和諧相處的美好畫面，從現(xiàn)在起樹立保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，要與動(dòng)物和諧相處。
教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì)人與動(dòng)物和諧相處的樂趣，培養(yǎng)珍愛自然、善待自己家園的美好情感。
教學(xué)難點(diǎn)
感受人類與動(dòng)物和諧相處的美好畫面，從現(xiàn)在起樹立保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，要與動(dòng)物和諧相處。
教學(xué)法
選擇討論法，合作學(xué)習(xí)，提問法。
教學(xué)具準(zhǔn)備
電教手段運(yùn)用
教學(xué)環(huán)節(jié)
設(shè)計(jì)目的
由學(xué)生熟悉的文本引入，利用情感的遷移，讓學(xué)生很容易把握住本課的情感基調(diào)，為情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打一個(gè)基礎(chǔ)。
把更多的時(shí)間用來讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生嘗試怎樣將一篇文章讀懂，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。
中心話題引領(lǐng)學(xué)生自主閱讀，已閱讀激發(fā)學(xué)生情感，以情感促進(jìn)學(xué)生的朗讀，在讀與講中升華學(xué)生的情感，豐富學(xué)生的語言積累。
將學(xué)生對(duì)人與動(dòng)物和諧相處的感慨邊做自身的實(shí)際行動(dòng)，體現(xiàn)文本與生活相連，語言與行動(dòng)相連，激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的熱情。
教學(xué)過程
一、談話引入：
師：同學(xué)們，關(guān)于人與動(dòng)物的課文我們學(xué)過哪些，誰來說一說？今天我們要學(xué)習(xí)的一片新課文，同樣也會(huì)讓我們感受到人與動(dòng)物之間的美妙和諧。板書課題《人類的朋友》。
同學(xué)們猜一猜：人類的朋友會(huì)是誰呢？
二、初讀課文，整體感知
（1）學(xué)生自學(xué)生字詞
①自由朗讀文章，畫出不理解的詞。
②自由交流不理解的字詞（可查字典）
（2）檢查自學(xué)效果
（3）學(xué)生輕聲試讀文章。
（4）逐節(jié)指名讀文章。
（5）學(xué)生嘗試用一兩句話概括文章主要內(nèi)容。
三、圍繞重點(diǎn)，細(xì)讀品味
1.生邊默讀邊深入思考：從哪些地方可以看出人與動(dòng)物和諧相處的朋友關(guān)系？嘗試在字里行間寫下自己的感受。
2.體交流收獲：
預(yù)設(shè)點(diǎn)：
A.之間各種鳥兒從遠(yuǎn)處飛來，自由的進(jìn)出，著實(shí)飲水，打鬧嬉戲。鳥兒為我們帶來大自然美的音樂——天籟。
B.草地上兔子追逐，樹林里松鼠吵架，都是司空見慣的事。
C.我看到前面樹林里有一只鹿在哪兒悠閑的吃樹葉，它發(fā)現(xiàn)我時(shí)，只是抬頭看了看，照吃不誤。動(dòng)物的自由透出世界的祥和，生活的寧靜——一種悠然自得的美。
D.大雁是小孩的寵物，小孩也成了大雁的寵物。
E.他們過馬路時(shí)，像飛行時(shí)那樣一個(gè)挨一個(gè)，排成單行，汽車過來了，他們毫不理會(huì)，荏苒搖擺著身子向前走，直到后一個(gè)走過去，車才開走。
學(xué)生談出自己的感受，帶著自己的體會(huì)有感情地朗讀。
四、拓展、
你覺得出現(xiàn)這樣和諧的畫面是誰的功勞？那我們應(yīng)該怎么做？
四、作業(yè)：
針對(duì)文章后作者的認(rèn)識(shí)，可以讓學(xué)生在課下寫一份“保護(hù)自然，保護(hù)動(dòng)物”的倡議書。
教學(xué)目標(biāo)
1、感受人類與動(dòng)物的關(guān)系，樹立愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的掛念和意識(shí)。
2、掌握動(dòng)物的基本表現(xiàn)方法。
3、通過臨摹，養(yǎng)成觀察細(xì)致習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
動(dòng)物的基本此表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)
動(dòng)物的基本此表現(xiàn)方法。
教具畫筆、畫紙。
學(xué)具畫筆、畫紙。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、設(shè)問：
同學(xué)們，有沒有養(yǎng)過小動(dòng)物？
養(yǎng)過的同學(xué)舉舉手。
你養(yǎng)過什么動(dòng)物？它長(zhǎng)得什么樣？說給同學(xué)們聽聽。
……
除了飼養(yǎng)過的寵物以外，你還喜歡哪些動(dòng)物？為什么？
……
從同學(xué)們的發(fā)言中能感受到，你們非常喜愛動(dòng)物，把它當(dāng)作你的朋友以一樣，但也有人不喜歡這個(gè)朋友，甚至用槍、矛來對(duì)待，大量的捕殺和氣候的變化使我們的朋友種類正在急劇減少,一個(gè)接一個(gè),一種接一種都消失了.全世界有794多種野生動(dòng)物由于缺少應(yīng)有的環(huán)境保護(hù)而瀕臨滅絕，這還只是人類目前所知，不知道還有多少不知名的物種正在消失。如果再不施以援手，我們將要與這些動(dòng)物徹底“說再見”。事實(shí)上地球上的生物原本自然形成食物鏈而互相依存.有人問如果這世界上只剩下人類,人類還能支撐多久?
對(duì)這你有何感想？
……
所以，我們呼吁“善待人類的朋友”。板書：人類的朋友
二、新授
1、畫動(dòng)物的基本步驟
老師在小的時(shí)候也養(yǎng)過一只小動(dòng)物，它呀，虎頭虎腦，兩眼炯炯有神，鼻子小巧可愛，年紀(jì)不大流著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子，顯得特別的調(diào)皮，一有風(fēng)吹草動(dòng)就豎起兩只小耳朵四處打探，他喜歡玩我的鞋，常?？谧Σ⒂茫瑢⑽业男系轿萃?，也許它怕我偷懶想幫我曬曬鞋子吧，我呢，也非常喜歡它，常常用父親釣的小魚喂它，把它養(yǎng)像一只小雪球一樣滴溜滾圓，所以我給他取了一名字就叫“小雪球”。
現(xiàn)在同學(xué)們知道“小雪球”是什么動(dòng)物嗎？
……貓。
我畫的就是“小雪球”，你們認(rèn)為老師畫得怎樣？
……
好在哪里？
……特征：清晰（細(xì)節(jié)）
形體：準(zhǔn)確（比例）
還記得老師是怎么畫的嗎？
……打輪廓——畫細(xì)節(jié)
這一步驟跟畫人物、畫風(fēng)景是一樣的，重要的是線條的曲折變化，每一波每一折都說明著這個(gè)動(dòng)物的結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)。
例如：十九世紀(jì)法國印象派繪畫創(chuàng)始人莫奈的《牛》……（分析線條的波折與動(dòng)物結(jié)構(gòu)的）
2、練習(xí)體驗(yàn)畫動(dòng)物的方法
你也來試一試，臨摹書本你喜歡的動(dòng)物的一個(gè)局部，來體驗(yàn)用線條表現(xiàn)動(dòng)物的結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)。
展示學(xué)生作品，作簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。
3、欣賞作品，感受線條的魅力
請(qǐng)南半部的同學(xué)欣賞法國十九世紀(jì)浪漫主義畫家德拉克羅瓦畫的《虎》，尋找一跟你細(xì)化的線條，說說你喜歡這根線條的理由。
……剛勁有力、虎虎生威
請(qǐng)北半部的同學(xué)欣賞中國唐朝畫家韓滉的《五牛圖》，尋找一根你喜歡的線條，說說你喜歡這根線條的理由。
……柔中帶剛，敦厚勤奮
如果說每一根線條的準(zhǔn)確是畫動(dòng)物畫的基本要素，那們線條的抑揚(yáng)頓挫、虛實(shí)變化就能賦予動(dòng)物于生命和情感。
三、作業(yè)
臨摹或者根據(jù)照片改畫一幅動(dòng)物，要求構(gòu)圖恰當(dāng)、線條明暗表現(xiàn)準(zhǔn)確，力求線條有動(dòng)感。
四、評(píng)價(jià)
小組欣賞，推選一件優(yōu)秀作品向大家作介紹。
你在什么生活中還見到過哪些動(dòng)物畫？這件作品誰畫的？小組交流分享。（例如：畢加索的“和平鴿”、魯迅筆下的孺子牛）
向大家介紹，分享。
請(qǐng)同學(xué)們收集這些物品，帶過來或者用數(shù)碼相機(jī)拍下來，下一節(jié)課我們一起分享，共同認(rèn)識(shí)你的朋友。
從同學(xué)們熟知的寵物著手。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過對(duì)人類朋友的介紹，使學(xué)生明白、理解地球是人類和動(dòng)物的共同家園，提高全體學(xué)生保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、過程與方法目標(biāo)：通過課本上的范畫介紹與賞析，了解并掌握動(dòng)物的畫法，并能對(duì)身邊的動(dòng)物進(jìn)行寫生。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，熱愛大自然的情感，通過對(duì)人類的朋友的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)造出優(yōu)秀的“人類朋友”的形象
【教學(xué)重點(diǎn)】：
對(duì)人類朋友認(rèn)識(shí)和理解，學(xué)會(huì)畫“人類的朋友”的一般方法，并能用線條進(jìn)行寫生。
【教學(xué)難點(diǎn)】：保護(hù)環(huán)境，保護(hù)共同家園。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備范畫一張、動(dòng)物寫生圖片數(shù)張，制作課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)動(dòng)物圖片。
一、導(dǎo)入新課：
播放視頻課件導(dǎo)入本課，說明動(dòng)物與人類的關(guān)系密不可分，如果人類不善待動(dòng)物不合理利用資源，那人類必將受到大自然的懲罰，這節(jié)課，就來討論人與動(dòng)物的關(guān)系。
二、學(xué)習(xí)新課：人類的朋友
(一)播放課件后討論：
1、為何這些動(dòng)物是“人類的朋友”？
2、課題為叫“人類的朋友”？
3、我們應(yīng)怎樣做？
(二)賞析課本范畫：
1、看了課本上的范畫你想到了什么？
2、你認(rèn)為他們所表現(xiàn)的形式一樣嗎？
3、你喜歡哪一張畫，為什么？
4、在你的身邊有哪些朋友？請(qǐng)用語言把它描繪出來。
(三)學(xué)畫“人類的朋友”
1、看課本范畫《綿羊》講解臨摹步驟
①前用淡線條畫出形象的輪廓，從長(zhǎng)線條開始，畫出主要結(jié)構(gòu)的大體位置及從輪廓開始。
②根據(jù)輪廓進(jìn)一步畫出形象的頭、腿的結(jié)構(gòu)及逐漸深入。
③細(xì)細(xì)地描繪及是形象的質(zhì)感。
2、出示范畫，介紹其它動(dòng)物的畫法``
三、學(xué)生臨摹，教師輔導(dǎo)。
四、學(xué)生作業(yè)展示與評(píng)價(jià)
五、根據(jù)展示情況，進(jìn)一步完善作業(yè)。
教學(xué)反思：
播放視頻導(dǎo)入新課的情境激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，整節(jié)課情緒飽滿，教學(xué)效果相對(duì)以前的傳統(tǒng)教學(xué)要好很多。以后的教學(xué)過程中還要不斷探索，爭(zhēng)取更有效的教學(xué)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察和研究身邊的動(dòng)物，幫助學(xué)生樹立保護(hù)動(dòng)物、關(guān)心動(dòng)物的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，富于探索的精神。
教學(xué)目標(biāo)
★知識(shí)與技能
1.聯(lián)系課文內(nèi)容理解“窗明幾凈、不絕于耳、司空見慣”等詞語。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文。
★過程與方法
感情朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。
★情感態(tài)度與價(jià)值
觀感受人類與動(dòng)物和諧相處的美好畫面，從現(xiàn)在起樹立保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，要與動(dòng)物和諧相處。
教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì)人與動(dòng)物和諧相處的樂趣，培養(yǎng)珍愛自然、善待自己家園的美好情感。
教學(xué)難點(diǎn)
感受人類與動(dòng)物和諧相處的美好畫面，從現(xiàn)在起樹立保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，要與動(dòng)物和諧相處。
教學(xué)法
選擇討論法，合作學(xué)習(xí)，提問法。
教學(xué)具準(zhǔn)備
電教手段運(yùn)用
教學(xué)環(huán)節(jié)
設(shè)計(jì)目的
由學(xué)生熟悉的文本引入，利用情感的遷移，讓學(xué)生很容易把握住本課的情感基調(diào)，為情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打一個(gè)基礎(chǔ)。
把更多的時(shí)間用來讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生嘗試怎樣將一篇文章讀懂，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。
中心話題引領(lǐng)學(xué)生自主閱讀，已閱讀激發(fā)學(xué)生情感，以情感促進(jìn)學(xué)生的朗讀，在讀與講中升華學(xué)生的情感，豐富學(xué)生的語言積累。
將學(xué)生對(duì)人與動(dòng)物和諧相處的感慨邊做自身的實(shí)際行動(dòng)，體現(xiàn)文本與生活相連，語言與行動(dòng)相連，激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的熱情。
教學(xué)過程
一、談話引入：
師：同學(xué)們，關(guān)于人與動(dòng)物的課文我們學(xué)過哪些，誰來說一說？今天我們要學(xué)習(xí)的一片新課文，同樣也會(huì)讓我們感受到人與動(dòng)物之間的美妙和諧。板書課題《人類的朋友》。
同學(xué)們猜一猜：人類的朋友會(huì)是誰呢？
二、初讀課文，整體感知
（1）學(xué)生自學(xué)生字詞
①自由朗讀文章，畫出不理解的詞。
②自由交流不理解的字詞（可查字典）
（2）檢查自學(xué)效果
（3）學(xué)生輕聲試讀文章。
（4）逐節(jié)指名讀文章。
（5）學(xué)生嘗試用一兩句話概括文章主要內(nèi)容。
三、圍繞重點(diǎn)，細(xì)讀品味
1.生邊默讀邊深入思考：從哪些地方可以看出人與動(dòng)物和諧相處的朋友關(guān)系？嘗試在字里行間寫下自己的感受。
2.體交流收獲：
預(yù)設(shè)點(diǎn)：
A.之間各種鳥兒從遠(yuǎn)處飛來，自由的進(jìn)出，著實(shí)飲水，打鬧嬉戲。鳥兒為我們帶來大自然美的音樂——天籟。
B.草地上兔子追逐，樹林里松鼠吵架，都是司空見慣的事。
C.我看到前面樹林里有一只鹿在哪兒悠閑的吃樹葉，它發(fā)現(xiàn)我時(shí)，只是抬頭看了看，照吃不誤。動(dòng)物的自由透出世界的祥和，生活的寧靜——一種悠然自得的美。
D.大雁是小孩的寵物，小孩也成了大雁的寵物。
E.他們過馬路時(shí)，像飛行時(shí)那樣一個(gè)挨一個(gè)，排成單行，汽車過來了，他們毫不理會(huì)，荏苒搖擺著身子向前走，直到后一個(gè)走過去，車才開走。
學(xué)生談出自己的感受，帶著自己的體會(huì)有感情地朗讀。
四、拓展、
你覺得出現(xiàn)這樣和諧的畫面是誰的功勞？那我們應(yīng)該怎么做？
四、作業(yè)：
針對(duì)文章后作者的認(rèn)識(shí)，可以讓學(xué)生在課下寫一份“保護(hù)自然，保護(hù)動(dòng)物”的倡議書。