本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是一年級下冊第一單元《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》里的“數(shù)數(shù)數(shù)的組成”，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識這一基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生學(xué)會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，體會數(shù)是數(shù)出來的，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能
（1）認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。
（2）掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。
2、過程與方法：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程。
3、情感態(tài)度與價值觀
（1）與實際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識源于生活，服務(wù)于生活。
（2） 培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。 教學(xué)重點: 弄清數(shù)的組成。
教學(xué)難點：
理解計數(shù)單位。
教具準(zhǔn)備：
課件 ，小棒。
教學(xué)過程：
一、演示百羊圈，引入新問題，激發(fā)數(shù)數(shù)興趣
1、師：藍(lán)藍(lán)的天，綠色的大草地，小朋友玩得多高興啊！ 看，山坡上下來一群羊，有幾只？ 又來了一群，幾只？這兩群羊共幾只？20是幾個十？ 學(xué)生觀察回答上述問題。
2、又下來一大群羊，成八小群。 師，羊真多啊！有多少只？
我們來估計一下，現(xiàn)在草地上有多少只羊。大家交流，說一說自己估計的結(jié)果。
3、師，我們的估計對嗎？可以數(shù)。你會數(shù)嗎？ 今天學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)。（揭示課題）
二、操作、交流，學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)
1、實物數(shù)數(shù)。
（1）師：老師讓你們沒人帶了100根小棒，快速地數(shù)一下，是不是100根。
（2）學(xué)生自由數(shù) 匯報，你是怎么數(shù)的？（有多種數(shù)法，可以指名進(jìn)行實際操作。）
2、討論。
（1）師：剛才，有的小朋友是這樣數(shù)的：每數(shù)10根捆成一捆。 誰愿意用小棒再來演示，讓全班都能看清楚？ 能不能試著用剛才同學(xué)們提出的辦法來數(shù)一下有多少根。提示：每數(shù)10根捆成一捆。一定要用皮筋捆好。
（2）師： 一根一根地數(shù)，10個一是幾?那十根十根地數(shù)，10個十是幾？
3、引導(dǎo)學(xué)生一十一十地數(shù)到一百。
（1）師：數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，可以一個一個地數(shù)，從一數(shù)到一百，也可以十個十個地數(shù)，數(shù)了10個十就是一百
如果讓你十個十個地數(shù)，你能從10數(shù)到100嗎？100-10呢？
學(xué)生數(shù)10捆小棒：一十、二十、三十„„九十、一百。
（2）數(shù)百羊圖。一只一只地數(shù)，再十只十只地數(shù)。（同桌一個人數(shù)另一個人檢查）
（3）搶答：一十一十地數(shù)，三十前面是（ ）十，三十后面是 （ ）十。
八十前面是（ ）十，八十后面是 （ ）十。
（4）指名數(shù)：一十一十地數(shù)，從一十?dāng)?shù)到一百；從三十?dāng)?shù)到七十，從六十?dāng)?shù)到一百。
三、接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法
1、師：誰能很快地拿出三十五根小棒，說一說你是怎么拿的？如果一根一根的繼續(xù)往下數(shù)，你能數(shù)到四十二嗎？試一下。
出示例2：從三十五數(shù)到四十二。
學(xué)生邊添小棒邊數(shù)。
交流：三十九后面的數(shù)是多少？為什么是40？
學(xué)生將10個單根捆成一捆，得4捆，再接著數(shù)到四十二。
2、從五十六數(shù)到六十三，再從六十三數(shù)到七十二。 （注意滲透組成知識，注意是否每數(shù)滿十根捆成一捆。）
3．不擺小棒，一一地數(shù)
從七十八數(shù)到八十八，再數(shù)到一百。（同桌輪流數(shù)，再指名數(shù)。）
回答：七十九、八十九、九十九的后面各是幾？
四、學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成
1、例3：拿小棒3捆又5個單根，看一看，是幾根小棒？說一說35是（ ）個十和 （ ）個一組成的。
2、第33頁“做一做”的第二題。
3、同桌一人擺小棒，另一人說組成。
4、游戲：摘果子。（水果卡片）
四十二 （ ）個十（ ）個一七十六 （ ）個十（ ）個一
九十四 （ ）個十（ ）個一六十 里面有（ ）個十 一百 里面有（ ）個十
想一想：其實生活中用到數(shù)數(shù)的地方可多了，想想哪里遇到過？自由匯報。
如果這堂課的好表現(xiàn)是100分的話，你覺得你自己能得多少分？它是由幾個十和幾個一組成的呢？說說你得分的理由。
五、小結(jié)
師：說一說，你今天學(xué)會了什么？
六、練習(xí)活動
先估計一下，有多少個球，再數(shù)一數(shù)，有多少個球。 你的估計差不多嗎？你是怎樣數(shù)的？怎樣數(shù)比較快？
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生會點數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)的組成，感受“十”在計數(shù)中的作用，知道10個十是100，感受“十”與“百”的關(guān)系，感受100與50、20等數(shù)的關(guān)系。
2.結(jié)合具體的事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，并進(jìn)行簡單的估計。
3. 使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)的情感。
教學(xué)重點：
能夠熟練地數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，感受100以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù) 感。
教學(xué)難點：
數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時，下一個整十?dāng)?shù)是多少的數(shù)法。
教學(xué)教具：
教學(xué)情境圖、投影儀、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、讀一讀，初識百以內(nèi)的數(shù)
教師：我們已經(jīng)認(rèn)識了0-20這些數(shù)，你能從1數(shù)到20嗎？
教師隨著學(xué)生回答呈現(xiàn)下圖中的1-20各數(shù)。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
教師：今天又來了幾位新朋友（在上圖中呈現(xiàn)45、70、98），看看你們認(rèn)識嗎？
教師：看到大家都認(rèn)識，又來了更多的數(shù)朋友（呈現(xiàn)數(shù)字圖）。
教師：看來大家都對這些數(shù)都有所認(rèn)識。今天我們就繼續(xù)來認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。
二、數(shù)一數(shù)，感受100有多大
1.估一估、數(shù)一數(shù)，初步認(rèn)識100。
教師（出示百羊圖）：綠色的草地上來了一群羊，請你估計一下大約有多少只羊。
教師：到底有多少只羊呢？為了解決這個問題，我請來了一位老朋友（將10貼在黑板上），認(rèn)數(shù)的時候它可是我們的好朋友呢！
教師（在百羊圖上圈出10只）：我圈出來的是10只，現(xiàn)在你再估一估草地上有多少只羊，并說說你是怎么想的。
學(xué)生回答之后再10只10只地圈一圈，并數(shù)一數(shù)。
教師：大家都數(shù)對了，這是100只羊。100只羊有這么多！和我們以前認(rèn)識的20比較，你對100有什么感受？
2.在數(shù)數(shù)中理解數(shù)，突破數(shù)數(shù)的難點。
教師：請大家從學(xué)具盒里拿出21根小棒擺在桌子上，要求擺出后一 看就知道是21根。
組織學(xué)生交流、展示，結(jié)合學(xué)生作品適時追問：能一下看出是21嗎？他請了誰來幫忙？
教師：對，他請10來幫忙，這是10根，這是10根，這是1根，能很快地看出這是21。21是由幾個十和幾個一組成的？
教師：好，下面我們在21根小棒的基礎(chǔ)上，繼續(xù)一根一根地數(shù)出100根小棒。
教師指導(dǎo)學(xué)生在21的基礎(chǔ)上繼續(xù)一根一根地邊操作邊數(shù)數(shù)，當(dāng)數(shù)到拐彎數(shù)時，教師讓學(xué)生停下來并追問，如“29添一是多少？”，并將新數(shù)的10根捆成一捆，再讓學(xué)生說說30的組成。再繼續(xù)數(shù)數(shù)，同樣處理：35的組成；39再添上1是多少，40里有幾個十；39、49、79、99后邊分別是多少等。
3.感受100，體會“十”與“百”的關(guān)系。
教師：99再添1就是多少？
教師：對，99再添1就是100。那我們就這樣10根一捆10根一捆地擺，10個10捆又是多少呢？
教師：對，10個10捆是100（將10捆結(jié)成一大捆）。
教師：這一大捆小棒就是100.誰能說說100里有幾個10？
教師：10個十是多少?。?教師隨學(xué)生回答板書：10個十是一百。
4、分一分、合一合，多角度感受100.
教師：現(xiàn)在，請你把10根一捆的兩捆小棒合在一起，合起來是多少根小棒？
教師：100里有幾個20呢？請你把小棒兩捆兩捆地合一合，看看100里有幾個20。
教師（呈現(xiàn)未結(jié)成捆的100根小棒）：現(xiàn)在這一大堆是100根，你能不能想個辦法，不用數(shù)就能從100根小棒中拿出大約50根小棒？
學(xué)生操作，教師巡視。
教師：100里有幾個50？
5、教學(xué)例2。 數(shù)小棒活動，認(rèn)識計數(shù)單位個、十、百。
教師：請你從學(xué)具盒中拿出70根小棒，邊數(shù)邊思考，如何數(shù)又快又準(zhǔn)確。
學(xué)生獨立數(shù)小棒教師巡視指導(dǎo)。
教師：誰來說一說，你是怎樣數(shù)的？
學(xué)生匯報，教師指出：數(shù)的時候可以每10根捆成一捆。70跟就是7捆小棒，也就是7個十。
教師：你能很快地拿出46根小棒嗎？和同桌互相說一說，你是怎么拿的？
學(xué)生匯報，說明46里有（ ）個十和（ ）個一。
三、解決問題，進(jìn)一步理解數(shù)的意義
教師：剛才我們借助學(xué)具認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)，其實100以內(nèi)的數(shù)在我們的生活中經(jīng)常會遇到。
1、完成“做一做”第2題
教師（出示第2題情境圖）：你們能很快看出是多少嗎？
教師：要想很快看出有多少個泡泡，應(yīng)該怎么辦呢？
學(xué)生：請“十”來幫忙。
教師：好，那大家讓“十”來幫幫忙吧！
學(xué)生實際圈一圈，10個10個地數(shù)一數(shù)。
教師：為什么圈一圈以后就一下子看出是多少了呢？
2、補(bǔ)充練習(xí)一 教師（出示下圖）：小豬收了多少個蘋果？
教師：這次怎么一下就看出是多少了??？
教師：原來又是“十”在幫忙，“十”真是我們的好朋友！
3、補(bǔ)充練習(xí)二 教師：我想請大家看一個更有意思的比賽——大力士比賽搬磚。看?。ǔ尸F(xiàn)下圖）大象搬了多少塊磚？
教師：大象已經(jīng)搬了多少塊磚？
教師：你怎么這么快就數(shù)出來了？
教師（呈現(xiàn)下圖）：大象還差多少塊就搬了100快了？你是怎么想的？
教師：哦！原來10個十就是100（呈現(xiàn)下圖）。
四、 課堂小結(jié)。
教師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起數(shù)了100以內(nèi)的數(shù)，你有什么收獲？又有什么感受？
學(xué)生交流匯報。
篇三
一、教學(xué)內(nèi)容：
教材P1——2
二、教學(xué)目的：
1、能熟練的數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)。
2、認(rèn)識計數(shù)單位“一”與“十”知道10個十是一百。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
三、教學(xué)具準(zhǔn)備：
小棒，橡皮筋
四、教學(xué)重難點：
能熟練的數(shù)出100以內(nèi)的物體個數(shù)。
知道10個十是一百
五、教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景
1、出示P1情景圖
師：小朋友們，你從這副圖上看到了什么？知道了什么？（同桌交流、匯報）
這些數(shù)都是比20大的數(shù)，除了從圖上觀察到的再想想我們在生活中還有那些地方用到了這樣的數(shù)？你在生活中遇到了哪些不能用20以內(nèi)的數(shù)表示的嗎？
（生交流）
2、揭示課題
3、師：100以內(nèi)的數(shù)在我們在日常生活中隨時隨處都會有用的，你們想認(rèn)識這些數(shù)嗎？今天我們一起來認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，首先讓我們學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，（板：100以內(nèi)的數(shù)）
（二）探索新知
1、教學(xué)例一新|課 | 標(biāo)| 第 |一| 網(wǎng)
（1）請小朋友拿出準(zhǔn)備好的小棒，你能數(shù)出桌上這堆小棒有多少根嗎？（生數(shù)）
（2）師：你們在數(shù)的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？（交流）
（3）師：數(shù)到28時你是怎樣往后數(shù)的？29再添一根，該數(shù)幾了？數(shù)到45時呢？
（4）請你把這一百根小棒，每10根捆一捆，看看能捆成多少捆？
（5）生捆、匯報
（6）全班一起10根10根的數(shù)到一百。
（7）師：100里有幾個十？（板：10個十是一百）
（8）師：你還有其他的數(shù)法嗎？
（9）指導(dǎo)生看書：書中的小朋友數(shù)數(shù)時遇到了哪些問題？這些問題你是怎樣解決的？（小組交流）
（10）師引導(dǎo)生總結(jié)數(shù)數(shù)時的方法。
（三）練習(xí)
1、課堂活動：12、練習(xí)一：13、游戲：對口令
第二課時 數(shù)的組成
一、教學(xué)內(nèi)容：
P3——4例2、3練習(xí)一：2
二、教學(xué)目的：
1、通過數(shù)數(shù)這種形式，讓生直觀的了解數(shù)的組成，讓生理解100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十幾個一組成的。
2、讓學(xué)生知道計數(shù)單位在現(xiàn)實生活中的作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和情感。
三、教學(xué)重難點：
理解100以內(nèi)的數(shù)是幾個十和幾個一組成
四、教具準(zhǔn)備：
小棒
五、教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)
1、游戲：開火車，數(shù)數(shù)
2、十個十個的數(shù)，數(shù)到一百
（二）探索新知
1、例二
①師：請小朋友數(shù)數(shù)白色的小兔有幾只？（生數(shù)、匯報）
你是怎么數(shù)的？28里有幾個十和幾個一？
師小結(jié)：28這個數(shù)，是由2個十8個一組成的。
②揭示課題
師：今天我們就要一起來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成。（板：數(shù)的組成）
③師：請小朋友數(shù)數(shù)灰色的小兔和白色的小兔一共有多少只？（生數(shù)）
④匯報是怎樣數(shù)的？
⑤同桌討論，55這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的？（匯報）
⑥請小朋友數(shù)出這幅圖一共有多少只動物，你是怎么數(shù)的？100是由幾個十組成的？
2、教學(xué)例三
①出示例3圖
師：請小朋友門仔細(xì)觀察，這些商品每盒的數(shù)量是幾？為什么這些商品中的數(shù)量都是10？
第一副圖，這幅圖有幾盒和幾個乒乓球，那么就是（）個十和（）個一，3個十和2個一組成多少呢？
討論：比較2支鋼筆和2盒鋼筆誰多誰少？為什么？
3、結(jié)：你今天學(xué)習(xí)了什么？
（三）練習(xí)
①課堂活動3仔細(xì)看圖，數(shù)數(shù)，填填。
②練習(xí)一、2
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能
（1）認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。
（2）掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。
2、過程與方法：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程。
3、情感態(tài)度與價值觀
（1）與實際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識源于生活，服務(wù)于生活。
（2） 培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。 教學(xué)重點: 弄清數(shù)的組成。
教學(xué)難點：
理解計數(shù)單位。
教具準(zhǔn)備：
課件 ，小棒。
教學(xué)過程：
一、演示百羊圈，引入新問題，激發(fā)數(shù)數(shù)興趣
1、師：藍(lán)藍(lán)的天，綠色的大草地，小朋友玩得多高興啊！ 看，山坡上下來一群羊，有幾只？ 又來了一群，幾只？這兩群羊共幾只？20是幾個十？ 學(xué)生觀察回答上述問題。
2、又下來一大群羊，成八小群。 師，羊真多啊！有多少只？
我們來估計一下，現(xiàn)在草地上有多少只羊。大家交流，說一說自己估計的結(jié)果。
3、師，我們的估計對嗎？可以數(shù)。你會數(shù)嗎？ 今天學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)。（揭示課題）
二、操作、交流，學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)
1、實物數(shù)數(shù)。
（1）師：老師讓你們沒人帶了100根小棒，快速地數(shù)一下，是不是100根。
（2）學(xué)生自由數(shù) 匯報，你是怎么數(shù)的？（有多種數(shù)法，可以指名進(jìn)行實際操作。）
2、討論。
（1）師：剛才，有的小朋友是這樣數(shù)的：每數(shù)10根捆成一捆。 誰愿意用小棒再來演示，讓全班都能看清楚？ 能不能試著用剛才同學(xué)們提出的辦法來數(shù)一下有多少根。提示：每數(shù)10根捆成一捆。一定要用皮筋捆好。
（2）師： 一根一根地數(shù)，10個一是幾?那十根十根地數(shù)，10個十是幾？
3、引導(dǎo)學(xué)生一十一十地數(shù)到一百。
（1）師：數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，可以一個一個地數(shù)，從一數(shù)到一百，也可以十個十個地數(shù)，數(shù)了10個十就是一百
如果讓你十個十個地數(shù)，你能從10數(shù)到100嗎？100-10呢？
學(xué)生數(shù)10捆小棒：一十、二十、三十„„九十、一百。
（2）數(shù)百羊圖。一只一只地數(shù)，再十只十只地數(shù)。（同桌一個人數(shù)另一個人檢查）
（3）搶答：一十一十地數(shù)，三十前面是（ ）十，三十后面是 （ ）十。
八十前面是（ ）十，八十后面是 （ ）十。
（4）指名數(shù)：一十一十地數(shù)，從一十?dāng)?shù)到一百；從三十?dāng)?shù)到七十，從六十?dāng)?shù)到一百。
三、接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法
1、師：誰能很快地拿出三十五根小棒，說一說你是怎么拿的？如果一根一根的繼續(xù)往下數(shù)，你能數(shù)到四十二嗎？試一下。
出示例2：從三十五數(shù)到四十二。
學(xué)生邊添小棒邊數(shù)。
交流：三十九后面的數(shù)是多少？為什么是40？
學(xué)生將10個單根捆成一捆，得4捆，再接著數(shù)到四十二。
2、從五十六數(shù)到六十三，再從六十三數(shù)到七十二。 （注意滲透組成知識，注意是否每數(shù)滿十根捆成一捆。）
3．不擺小棒，一一地數(shù)
從七十八數(shù)到八十八，再數(shù)到一百。（同桌輪流數(shù)，再指名數(shù)。）
回答：七十九、八十九、九十九的后面各是幾？
四、學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成
1、例3：拿小棒3捆又5個單根，看一看，是幾根小棒？說一說35是（ ）個十和 （ ）個一組成的。
2、第33頁“做一做”的第二題。
3、同桌一人擺小棒，另一人說組成。
4、游戲：摘果子。（水果卡片）
四十二 （ ）個十（ ）個一七十六 （ ）個十（ ）個一
九十四 （ ）個十（ ）個一六十 里面有（ ）個十 一百 里面有（ ）個十
想一想：其實生活中用到數(shù)數(shù)的地方可多了，想想哪里遇到過？自由匯報。
如果這堂課的好表現(xiàn)是100分的話，你覺得你自己能得多少分？它是由幾個十和幾個一組成的呢？說說你得分的理由。
五、小結(jié)
師：說一說，你今天學(xué)會了什么？
六、練習(xí)活動
先估計一下，有多少個球，再數(shù)一數(shù)，有多少個球。 你的估計差不多嗎？你是怎樣數(shù)的？怎樣數(shù)比較快？
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生會點數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)的組成，感受“十”在計數(shù)中的作用，知道10個十是100，感受“十”與“百”的關(guān)系，感受100與50、20等數(shù)的關(guān)系。
2.結(jié)合具體的事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，并進(jìn)行簡單的估計。
3. 使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)的情感。
教學(xué)重點：
能夠熟練地數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，感受100以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù) 感。
教學(xué)難點：
數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時，下一個整十?dāng)?shù)是多少的數(shù)法。
教學(xué)教具：
教學(xué)情境圖、投影儀、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、讀一讀，初識百以內(nèi)的數(shù)
教師：我們已經(jīng)認(rèn)識了0-20這些數(shù)，你能從1數(shù)到20嗎？
教師隨著學(xué)生回答呈現(xiàn)下圖中的1-20各數(shù)。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
教師：今天又來了幾位新朋友（在上圖中呈現(xiàn)45、70、98），看看你們認(rèn)識嗎？
教師：看到大家都認(rèn)識，又來了更多的數(shù)朋友（呈現(xiàn)數(shù)字圖）。
教師：看來大家都對這些數(shù)都有所認(rèn)識。今天我們就繼續(xù)來認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。
二、數(shù)一數(shù)，感受100有多大
1.估一估、數(shù)一數(shù)，初步認(rèn)識100。
教師（出示百羊圖）：綠色的草地上來了一群羊，請你估計一下大約有多少只羊。
教師：到底有多少只羊呢？為了解決這個問題，我請來了一位老朋友（將10貼在黑板上），認(rèn)數(shù)的時候它可是我們的好朋友呢！
教師（在百羊圖上圈出10只）：我圈出來的是10只，現(xiàn)在你再估一估草地上有多少只羊，并說說你是怎么想的。
學(xué)生回答之后再10只10只地圈一圈，并數(shù)一數(shù)。
教師：大家都數(shù)對了，這是100只羊。100只羊有這么多！和我們以前認(rèn)識的20比較，你對100有什么感受？
2.在數(shù)數(shù)中理解數(shù)，突破數(shù)數(shù)的難點。
教師：請大家從學(xué)具盒里拿出21根小棒擺在桌子上，要求擺出后一 看就知道是21根。
組織學(xué)生交流、展示，結(jié)合學(xué)生作品適時追問：能一下看出是21嗎？他請了誰來幫忙？
教師：對，他請10來幫忙，這是10根，這是10根，這是1根，能很快地看出這是21。21是由幾個十和幾個一組成的？
教師：好，下面我們在21根小棒的基礎(chǔ)上，繼續(xù)一根一根地數(shù)出100根小棒。
教師指導(dǎo)學(xué)生在21的基礎(chǔ)上繼續(xù)一根一根地邊操作邊數(shù)數(shù)，當(dāng)數(shù)到拐彎數(shù)時，教師讓學(xué)生停下來并追問，如“29添一是多少？”，并將新數(shù)的10根捆成一捆，再讓學(xué)生說說30的組成。再繼續(xù)數(shù)數(shù)，同樣處理：35的組成；39再添上1是多少，40里有幾個十；39、49、79、99后邊分別是多少等。
3.感受100，體會“十”與“百”的關(guān)系。
教師：99再添1就是多少？
教師：對，99再添1就是100。那我們就這樣10根一捆10根一捆地擺，10個10捆又是多少呢？
教師：對，10個10捆是100（將10捆結(jié)成一大捆）。
教師：這一大捆小棒就是100.誰能說說100里有幾個10？
教師：10個十是多少?。?教師隨學(xué)生回答板書：10個十是一百。
4、分一分、合一合，多角度感受100.
教師：現(xiàn)在，請你把10根一捆的兩捆小棒合在一起，合起來是多少根小棒？
教師：100里有幾個20呢？請你把小棒兩捆兩捆地合一合，看看100里有幾個20。
教師（呈現(xiàn)未結(jié)成捆的100根小棒）：現(xiàn)在這一大堆是100根，你能不能想個辦法，不用數(shù)就能從100根小棒中拿出大約50根小棒？
學(xué)生操作，教師巡視。
教師：100里有幾個50？
5、教學(xué)例2。 數(shù)小棒活動，認(rèn)識計數(shù)單位個、十、百。
教師：請你從學(xué)具盒中拿出70根小棒，邊數(shù)邊思考，如何數(shù)又快又準(zhǔn)確。
學(xué)生獨立數(shù)小棒教師巡視指導(dǎo)。
教師：誰來說一說，你是怎樣數(shù)的？
學(xué)生匯報，教師指出：數(shù)的時候可以每10根捆成一捆。70跟就是7捆小棒，也就是7個十。
教師：你能很快地拿出46根小棒嗎？和同桌互相說一說，你是怎么拿的？
學(xué)生匯報，說明46里有（ ）個十和（ ）個一。
三、解決問題，進(jìn)一步理解數(shù)的意義
教師：剛才我們借助學(xué)具認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)，其實100以內(nèi)的數(shù)在我們的生活中經(jīng)常會遇到。
1、完成“做一做”第2題
教師（出示第2題情境圖）：你們能很快看出是多少嗎？
教師：要想很快看出有多少個泡泡，應(yīng)該怎么辦呢？
學(xué)生：請“十”來幫忙。
教師：好，那大家讓“十”來幫幫忙吧！
學(xué)生實際圈一圈，10個10個地數(shù)一數(shù)。
教師：為什么圈一圈以后就一下子看出是多少了呢？
2、補(bǔ)充練習(xí)一 教師（出示下圖）：小豬收了多少個蘋果？
教師：這次怎么一下就看出是多少了??？
教師：原來又是“十”在幫忙，“十”真是我們的好朋友！
3、補(bǔ)充練習(xí)二 教師：我想請大家看一個更有意思的比賽——大力士比賽搬磚。看?。ǔ尸F(xiàn)下圖）大象搬了多少塊磚？
教師：大象已經(jīng)搬了多少塊磚？
教師：你怎么這么快就數(shù)出來了？
教師（呈現(xiàn)下圖）：大象還差多少塊就搬了100快了？你是怎么想的？
教師：哦！原來10個十就是100（呈現(xiàn)下圖）。
四、 課堂小結(jié)。
教師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起數(shù)了100以內(nèi)的數(shù)，你有什么收獲？又有什么感受？
學(xué)生交流匯報。
篇三
一、教學(xué)內(nèi)容：
教材P1——2
二、教學(xué)目的：
1、能熟練的數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)。
2、認(rèn)識計數(shù)單位“一”與“十”知道10個十是一百。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
三、教學(xué)具準(zhǔn)備：
小棒，橡皮筋
四、教學(xué)重難點：
能熟練的數(shù)出100以內(nèi)的物體個數(shù)。
知道10個十是一百
五、教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景
1、出示P1情景圖
師：小朋友們，你從這副圖上看到了什么？知道了什么？（同桌交流、匯報）
這些數(shù)都是比20大的數(shù)，除了從圖上觀察到的再想想我們在生活中還有那些地方用到了這樣的數(shù)？你在生活中遇到了哪些不能用20以內(nèi)的數(shù)表示的嗎？
（生交流）
2、揭示課題
3、師：100以內(nèi)的數(shù)在我們在日常生活中隨時隨處都會有用的，你們想認(rèn)識這些數(shù)嗎？今天我們一起來認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，首先讓我們學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，（板：100以內(nèi)的數(shù)）
（二）探索新知
1、教學(xué)例一新|課 | 標(biāo)| 第 |一| 網(wǎng)
（1）請小朋友拿出準(zhǔn)備好的小棒，你能數(shù)出桌上這堆小棒有多少根嗎？（生數(shù)）
（2）師：你們在數(shù)的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？（交流）
（3）師：數(shù)到28時你是怎樣往后數(shù)的？29再添一根，該數(shù)幾了？數(shù)到45時呢？
（4）請你把這一百根小棒，每10根捆一捆，看看能捆成多少捆？
（5）生捆、匯報
（6）全班一起10根10根的數(shù)到一百。
（7）師：100里有幾個十？（板：10個十是一百）
（8）師：你還有其他的數(shù)法嗎？
（9）指導(dǎo)生看書：書中的小朋友數(shù)數(shù)時遇到了哪些問題？這些問題你是怎樣解決的？（小組交流）
（10）師引導(dǎo)生總結(jié)數(shù)數(shù)時的方法。
（三）練習(xí)
1、課堂活動：12、練習(xí)一：13、游戲：對口令
第二課時 數(shù)的組成
一、教學(xué)內(nèi)容：
P3——4例2、3練習(xí)一：2
二、教學(xué)目的：
1、通過數(shù)數(shù)這種形式，讓生直觀的了解數(shù)的組成，讓生理解100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十幾個一組成的。
2、讓學(xué)生知道計數(shù)單位在現(xiàn)實生活中的作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和情感。
三、教學(xué)重難點：
理解100以內(nèi)的數(shù)是幾個十和幾個一組成
四、教具準(zhǔn)備：
小棒
五、教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)
1、游戲：開火車，數(shù)數(shù)
2、十個十個的數(shù)，數(shù)到一百
（二）探索新知
1、例二
①師：請小朋友數(shù)數(shù)白色的小兔有幾只？（生數(shù)、匯報）
你是怎么數(shù)的？28里有幾個十和幾個一？
師小結(jié)：28這個數(shù)，是由2個十8個一組成的。
②揭示課題
師：今天我們就要一起來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成。（板：數(shù)的組成）
③師：請小朋友數(shù)數(shù)灰色的小兔和白色的小兔一共有多少只？（生數(shù)）
④匯報是怎樣數(shù)的？
⑤同桌討論，55這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的？（匯報）
⑥請小朋友數(shù)出這幅圖一共有多少只動物，你是怎么數(shù)的？100是由幾個十組成的？
2、教學(xué)例三
①出示例3圖
師：請小朋友門仔細(xì)觀察，這些商品每盒的數(shù)量是幾？為什么這些商品中的數(shù)量都是10？
第一副圖，這幅圖有幾盒和幾個乒乓球，那么就是（）個十和（）個一，3個十和2個一組成多少呢？
討論：比較2支鋼筆和2盒鋼筆誰多誰少？為什么？
3、結(jié)：你今天學(xué)習(xí)了什么？
（三）練習(xí)
①課堂活動3仔細(xì)看圖，數(shù)數(shù)，填填。
②練習(xí)一、2