愿你像那小小的溪流，將那高高的山峰作為生命的起點(diǎn)，一路跳躍，一路奔騰，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海。以下是為大家整理的《小升初備考：看懂這九條，避免孩子新初一秒變差生！》供您查閱。
辛巴是動(dòng)畫(huà)*《獅子王》中的經(jīng)典角色，它從一只無(wú)憂無(wú)慮的小獅子，歷經(jīng)萬(wàn)難后變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢，終成為萬(wàn)獸。孩子的成長(zhǎng)如同辛巴一樣，亦要“苦練72變笑對(duì)81難”，小升初這道關(guān)，如果暑期家長(zhǎng)沒(méi)幫孩子做足充分準(zhǔn)備練就“內(nèi)功”，孩子開(kāi)學(xué)后有可能秒變成差生。
趙東穎，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)初高中督學(xué)師，7余年督學(xué)豐富經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)逾萬(wàn)名學(xué)員成績(jī)?nèi)〉眠M(jìn)步，數(shù)十名所帶學(xué)員被及雙一流高校錄取，深受學(xué)生及家長(zhǎng)的喜愛(ài)及信賴(lài)。趙老師在簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)近期舉辦的2018暑期公益講座中，為如何做好小升初銜接給出九點(diǎn)提示，值得家長(zhǎng)仔細(xì)閱讀。
趙老師講座話題一：小學(xué)和初中，學(xué)習(xí)上有什么不同?
1、 知識(shí)體系不同：從零散到系統(tǒng)。
小學(xué)學(xué)習(xí)重要是眼看、手寫(xiě)、腦記，所學(xué)的知識(shí)是點(diǎn)狀的，彼此之間沒(méi)有太多的關(guān)聯(lián)。進(jìn)入中學(xué)后，學(xué)生由學(xué)習(xí)直觀的、感性的、零碎的知識(shí)，變成學(xué)習(xí)系統(tǒng)的知識(shí)體系。以函數(shù)為例，如果孩子在初中開(kāi)始階段對(duì)函數(shù)的定義、值域沒(méi)有掌握，那將來(lái)的二次函數(shù)、冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)等，也同樣學(xué)習(xí)不好。課上沒(méi)學(xué)懂或?qū)W懂沒(méi)記住，這種情況發(fā)生在小學(xué)，不影響學(xué)新課，發(fā)生在初中，對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)影響嚴(yán)重。很多孩子從初中開(kāi)始聽(tīng)簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)同步網(wǎng)絡(luò)課程，就是為了把課上沒(méi)有掌握的重點(diǎn)、難點(diǎn)隨時(shí)聽(tīng)、反復(fù)聽(tīng)，及時(shí)補(bǔ)上知識(shí)漏洞。
2、 學(xué)習(xí)方法不同：從傳授性到理解性。
小學(xué)階段的學(xué)習(xí)主要依賴(lài)?yán)蠋煹陌才?，學(xué)生只要按質(zhì)完成老師下達(dá)的學(xué)習(xí)指令，學(xué)習(xí)成績(jī)一般都會(huì)比較優(yōu)秀。初中階段對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的要求將上到一個(gè)新臺(tái)階，學(xué)習(xí)能力增長(zhǎng)不僅是個(gè)體成長(zhǎng)的需要，也是時(shí)代要求學(xué)生必須具備的素養(yǎng)。上中學(xué)的孩子，不能再簡(jiǎn)單的鍛煉動(dòng)手能力、讀書(shū)能力、算數(shù)能力了，要勤思考、多發(fā)問(wèn)、善交流，從記住知識(shí)到理解知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，活學(xué)活用起來(lái)。
3、 學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化：從淺度到深度。
以英語(yǔ)為例，小學(xué)階段的單詞多是生活中常見(jiàn)的事物，如水果、動(dòng)物、地點(diǎn)等，單詞非常短小，一課多10個(gè)單詞。初中不僅單詞量數(shù)倍式增長(zhǎng)，而且單詞長(zhǎng)不好記。初中課文也不再是小學(xué)常見(jiàn)的情景對(duì)話，學(xué)習(xí)及理解起來(lái)比小學(xué)困難得多。
以語(yǔ)文為例，大語(yǔ)文時(shí)代注重閱讀，通過(guò)閱讀可以鍛煉學(xué)生對(duì)字、詞、句子的掌握及對(duì)意境的感悟，現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、古詩(shī)詞鑒賞閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)?！短圃?shī)300首》、《論語(yǔ)》，小學(xué)生會(huì)寫(xiě)會(huì)背就可以了，但初中生要能理解文章的內(nèi)涵，與作者產(chǎn)生共鳴，并運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中。
4、學(xué)習(xí)要求的變化：從指令性到計(jì)劃性。
小學(xué)生可以按部就班、依賴(lài)?yán)蠋?，?tīng)老師的指令行事，學(xué)習(xí)時(shí)間基本是“4+2”。初中生學(xué)習(xí)時(shí)間變成“8+4”增加一倍，需要提前制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，善用時(shí)間。學(xué)習(xí)計(jì)劃中要規(guī)劃出消化吸收知識(shí)的環(huán)節(jié)，通過(guò)思考及梳理知識(shí)與知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化，這樣才能把所學(xué)變所用，考試時(shí)以不變應(yīng)萬(wàn)變。學(xué)習(xí)計(jì)劃要目標(biāo)清晰，如：重點(diǎn)知識(shí)天天清、難點(diǎn)知識(shí)段段理。此外，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、總結(jié)反思、定期追錯(cuò)，這些深度學(xué)習(xí)必不可少的環(huán)節(jié)，都要做到學(xué)習(xí)計(jì)劃中。簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)的課程包含先測(cè)、后聽(tīng)、再練、追錯(cuò)各環(huán)節(jié)，確保孩子抽時(shí)間聽(tīng)的每一節(jié)課都能達(dá)到深度學(xué)習(xí)的效果。
趙老師講座話題二：小升初想要順利銜接，暑假應(yīng)該怎么做?
1、調(diào)整心態(tài)積極面對(duì)。
小學(xué)生無(wú)論成績(jī)好壞，在家長(zhǎng)眼中都是“好孩子”，成績(jī)高低對(duì)家長(zhǎng)情緒影響不大;中學(xué)生如果學(xué)習(xí)成績(jī)上不來(lái)，家長(zhǎng)會(huì)著急、焦慮，并給孩子施加各種壓力。中學(xué)生家長(zhǎng)要放平心態(tài)，分析原因、看淡分?jǐn)?shù)、看清問(wèn)題，幫助孩子快速適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)和生活。
2、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。
暑假過(guò)去近20天了，相信已有不少孩子沉迷在《王者榮耀》、《絕地逃殺》中無(wú)法自拔了。雖然家長(zhǎng)無(wú)論怎樣干預(yù)都無(wú)法讓孩子徹底放下電子設(shè)備遠(yuǎn)離游戲，但家長(zhǎng)要相信小升初的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以通過(guò)商量式的“約法三章”來(lái)減少孩子玩手機(jī)的時(shí)間，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
3、 按錄取通知書(shū)閱讀名著。
家長(zhǎng)要仔細(xì)閱讀入學(xué)通知書(shū)，督促孩子暑假期間完成通知書(shū)上要求的閱讀任務(wù)。大語(yǔ)文時(shí)代到了，爸媽可以跟孩子一起讀一讀名著，在陪伴中與孩子共同成長(zhǎng)。《活著》、《紅巖》、《目送》、《朝花夕拾》這些經(jīng)典名著在簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)都有帶著閱讀。
4、 看英文原版*。
孩子暑假期間不妨看看英文*，像《瘋狂動(dòng)物城》、《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》、《頭腦特工隊(duì)》、《冰雪奇緣》、《花木蘭》等。觀影要看兩遍，一遍英文版、一遍中文字幕版，通過(guò)置身英語(yǔ)環(huán)境中感受英語(yǔ)發(fā)音、英語(yǔ)表達(dá)、故事內(nèi)容。利用假期提升英語(yǔ)素養(yǎng)，有助于小生初后英語(yǔ)學(xué)習(xí)順利過(guò)度。
5、 適度學(xué)習(xí)小升初課程。
如果孩子小學(xué)成績(jī)屬于中游或以下，建議趁暑假學(xué)些小升初銜接課程。簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)的《微專(zhuān)題：你必須掌握的國(guó)際音標(biāo)之元音篇》小升初銜接課程，是由清華大學(xué)碩士、新華社出境記者和主播蔣老師傾情講授，讓孩子輕松掌握英語(yǔ)字母和元音音標(biāo)，幫孩子順利實(shí)現(xiàn)小升初英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)度。
辛巴是動(dòng)畫(huà)*《獅子王》中的經(jīng)典角色，它從一只無(wú)憂無(wú)慮的小獅子，歷經(jīng)萬(wàn)難后變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢，終成為萬(wàn)獸。孩子的成長(zhǎng)如同辛巴一樣，亦要“苦練72變笑對(duì)81難”，小升初這道關(guān)，如果暑期家長(zhǎng)沒(méi)幫孩子做足充分準(zhǔn)備練就“內(nèi)功”，孩子開(kāi)學(xué)后有可能秒變成差生。
趙東穎，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)初高中督學(xué)師，7余年督學(xué)豐富經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)逾萬(wàn)名學(xué)員成績(jī)?nèi)〉眠M(jìn)步，數(shù)十名所帶學(xué)員被及雙一流高校錄取，深受學(xué)生及家長(zhǎng)的喜愛(ài)及信賴(lài)。趙老師在簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)近期舉辦的2018暑期公益講座中，為如何做好小升初銜接給出九點(diǎn)提示，值得家長(zhǎng)仔細(xì)閱讀。
趙老師講座話題一：小學(xué)和初中，學(xué)習(xí)上有什么不同?
1、 知識(shí)體系不同：從零散到系統(tǒng)。
小學(xué)學(xué)習(xí)重要是眼看、手寫(xiě)、腦記，所學(xué)的知識(shí)是點(diǎn)狀的，彼此之間沒(méi)有太多的關(guān)聯(lián)。進(jìn)入中學(xué)后，學(xué)生由學(xué)習(xí)直觀的、感性的、零碎的知識(shí)，變成學(xué)習(xí)系統(tǒng)的知識(shí)體系。以函數(shù)為例，如果孩子在初中開(kāi)始階段對(duì)函數(shù)的定義、值域沒(méi)有掌握，那將來(lái)的二次函數(shù)、冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)等，也同樣學(xué)習(xí)不好。課上沒(méi)學(xué)懂或?qū)W懂沒(méi)記住，這種情況發(fā)生在小學(xué)，不影響學(xué)新課，發(fā)生在初中，對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)影響嚴(yán)重。很多孩子從初中開(kāi)始聽(tīng)簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)同步網(wǎng)絡(luò)課程，就是為了把課上沒(méi)有掌握的重點(diǎn)、難點(diǎn)隨時(shí)聽(tīng)、反復(fù)聽(tīng)，及時(shí)補(bǔ)上知識(shí)漏洞。
2、 學(xué)習(xí)方法不同：從傳授性到理解性。
小學(xué)階段的學(xué)習(xí)主要依賴(lài)?yán)蠋煹陌才?，學(xué)生只要按質(zhì)完成老師下達(dá)的學(xué)習(xí)指令，學(xué)習(xí)成績(jī)一般都會(huì)比較優(yōu)秀。初中階段對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的要求將上到一個(gè)新臺(tái)階，學(xué)習(xí)能力增長(zhǎng)不僅是個(gè)體成長(zhǎng)的需要，也是時(shí)代要求學(xué)生必須具備的素養(yǎng)。上中學(xué)的孩子，不能再簡(jiǎn)單的鍛煉動(dòng)手能力、讀書(shū)能力、算數(shù)能力了，要勤思考、多發(fā)問(wèn)、善交流，從記住知識(shí)到理解知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，活學(xué)活用起來(lái)。
3、 學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化：從淺度到深度。
以英語(yǔ)為例，小學(xué)階段的單詞多是生活中常見(jiàn)的事物，如水果、動(dòng)物、地點(diǎn)等，單詞非常短小，一課多10個(gè)單詞。初中不僅單詞量數(shù)倍式增長(zhǎng)，而且單詞長(zhǎng)不好記。初中課文也不再是小學(xué)常見(jiàn)的情景對(duì)話，學(xué)習(xí)及理解起來(lái)比小學(xué)困難得多。
以語(yǔ)文為例，大語(yǔ)文時(shí)代注重閱讀，通過(guò)閱讀可以鍛煉學(xué)生對(duì)字、詞、句子的掌握及對(duì)意境的感悟，現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、古詩(shī)詞鑒賞閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)?！短圃?shī)300首》、《論語(yǔ)》，小學(xué)生會(huì)寫(xiě)會(huì)背就可以了，但初中生要能理解文章的內(nèi)涵，與作者產(chǎn)生共鳴，并運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中。
4、學(xué)習(xí)要求的變化：從指令性到計(jì)劃性。
小學(xué)生可以按部就班、依賴(lài)?yán)蠋?，?tīng)老師的指令行事，學(xué)習(xí)時(shí)間基本是“4+2”。初中生學(xué)習(xí)時(shí)間變成“8+4”增加一倍，需要提前制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，善用時(shí)間。學(xué)習(xí)計(jì)劃中要規(guī)劃出消化吸收知識(shí)的環(huán)節(jié)，通過(guò)思考及梳理知識(shí)與知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化，這樣才能把所學(xué)變所用，考試時(shí)以不變應(yīng)萬(wàn)變。學(xué)習(xí)計(jì)劃要目標(biāo)清晰，如：重點(diǎn)知識(shí)天天清、難點(diǎn)知識(shí)段段理。此外，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、總結(jié)反思、定期追錯(cuò)，這些深度學(xué)習(xí)必不可少的環(huán)節(jié)，都要做到學(xué)習(xí)計(jì)劃中。簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)的課程包含先測(cè)、后聽(tīng)、再練、追錯(cuò)各環(huán)節(jié)，確保孩子抽時(shí)間聽(tīng)的每一節(jié)課都能達(dá)到深度學(xué)習(xí)的效果。
趙老師講座話題二：小升初想要順利銜接，暑假應(yīng)該怎么做?
1、調(diào)整心態(tài)積極面對(duì)。
小學(xué)生無(wú)論成績(jī)好壞，在家長(zhǎng)眼中都是“好孩子”，成績(jī)高低對(duì)家長(zhǎng)情緒影響不大;中學(xué)生如果學(xué)習(xí)成績(jī)上不來(lái)，家長(zhǎng)會(huì)著急、焦慮，并給孩子施加各種壓力。中學(xué)生家長(zhǎng)要放平心態(tài)，分析原因、看淡分?jǐn)?shù)、看清問(wèn)題，幫助孩子快速適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)和生活。
2、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。
暑假過(guò)去近20天了，相信已有不少孩子沉迷在《王者榮耀》、《絕地逃殺》中無(wú)法自拔了。雖然家長(zhǎng)無(wú)論怎樣干預(yù)都無(wú)法讓孩子徹底放下電子設(shè)備遠(yuǎn)離游戲，但家長(zhǎng)要相信小升初的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以通過(guò)商量式的“約法三章”來(lái)減少孩子玩手機(jī)的時(shí)間，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
3、 按錄取通知書(shū)閱讀名著。
家長(zhǎng)要仔細(xì)閱讀入學(xué)通知書(shū)，督促孩子暑假期間完成通知書(shū)上要求的閱讀任務(wù)。大語(yǔ)文時(shí)代到了，爸媽可以跟孩子一起讀一讀名著，在陪伴中與孩子共同成長(zhǎng)。《活著》、《紅巖》、《目送》、《朝花夕拾》這些經(jīng)典名著在簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)都有帶著閱讀。
4、 看英文原版*。
孩子暑假期間不妨看看英文*，像《瘋狂動(dòng)物城》、《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》、《頭腦特工隊(duì)》、《冰雪奇緣》、《花木蘭》等。觀影要看兩遍，一遍英文版、一遍中文字幕版，通過(guò)置身英語(yǔ)環(huán)境中感受英語(yǔ)發(fā)音、英語(yǔ)表達(dá)、故事內(nèi)容。利用假期提升英語(yǔ)素養(yǎng)，有助于小生初后英語(yǔ)學(xué)習(xí)順利過(guò)度。
5、 適度學(xué)習(xí)小升初課程。
如果孩子小學(xué)成績(jī)屬于中游或以下，建議趁暑假學(xué)些小升初銜接課程。簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)的《微專(zhuān)題：你必須掌握的國(guó)際音標(biāo)之元音篇》小升初銜接課程，是由清華大學(xué)碩士、新華社出境記者和主播蔣老師傾情講授，讓孩子輕松掌握英語(yǔ)字母和元音音標(biāo)，幫孩子順利實(shí)現(xiàn)小升初英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)度。