工程碩士（非全日制與全日制）和全日制工學碩士的區(qū)別主要有兩點：一方面，概念與考試時間不同。全日制工學碩士是指參加1月份舉行的全國碩士統(tǒng)一招考，錄取后，經過全日制在校學習，屬于工學學科分類的全日制研究生畢業(yè)。工程碩士、博士專業(yè)學位為何調整？怎樣調整？來看看整理的解答吧。
    
    什么是工程碩士和工程博士？
    工程碩士屬于專業(yè)碩士學位的一種，是工程類專業(yè)學位，分為全日制工程碩士和非全日制工程碩士。與學術碩士學位的工學碩士處于同一層次，但類型不同，各有側重。
    工程碩士專業(yè)學位在招收對象、培養(yǎng)方式和知識結構與能力等方面，與工學碩士學位有不同的特點。工程碩士專業(yè)學位側重于工程應用，主要是為工礦企業(yè)和工程建設部門，特別是國有大中型企業(yè)培養(yǎng)應用型、復合型高層次工程技術和工程管理人才。截至目前，全國已累計授予工程碩士學位80余萬人，其中在職生源50余萬人，應屆生源近30余萬人。
    工程博士培養(yǎng)則是以實踐創(chuàng)新為導向，培養(yǎng)具備解決復雜工程技術問題、進行工程技術創(chuàng)新以及組織實施高水平工程技術項目等能力的專業(yè)型領軍人才。2011年2月，國務院學位委員會第二十八次會議審議通過了《工程博士專業(yè)學位設置方案》。經學校申請、專家評審，批準清華大學等25個學位授予單位開展工程博士專業(yè)學位授予工作，并于2012年正式開始招生。
    工程碩士與全日制工學碩士有何不同？
    工程碩士（非全日制與全日制）和全日制工學碩士的區(qū)別主要有兩點：一方面，概念與考試時間不同。全日制工學碩士是指參加1月份舉行的全國碩士統(tǒng)一招考，錄取后，經過全日制在校學習，屬于工學學科分類的全日制研究生畢業(yè)，有碩士學位證書，學位證書上注名“工學碩士”字樣；而全日制工程碩士是指參加1月份舉行的全國碩士統(tǒng)一招考，錄取后，經過全日制在校學習，畢業(yè)后有畢業(yè)證和學位證，畢業(yè)證與工學碩士相同。非全日制工程碩士則是指參加10月份舉行的全國在職研究生統(tǒng)一招考，經過在職學習取得工程碩士學位，沒有研究生畢業(yè)證書，屬專業(yè)學位。
    另一方面，教育體系不同。工程碩士（全日制）側重于學術理論與實踐；工學碩士側重于學術理論與應用；工程碩士（非全日制）側重于學術實踐。工程碩士（全日制）與工學碩士屬于統(tǒng)一教育體系，只是類型不同，而工程碩士（非全日制）屬于不同教育體系。
    為何要調整工程專業(yè)學位？
    自1997年設置以來，工程碩士先后設置了40個領域，工程博士設置了4個領域，已成為培養(yǎng)規(guī)模全球、影響最為廣泛且按領域授權的專業(yè)學位類別。但隨著事業(yè)發(fā)展形勢的變化和自身改革的深入，工程專業(yè)學位現(xiàn)有的設置模式、機制也逐步顯現(xiàn)出以下幾點不足和局限，亟需調整優(yōu)化：
    其一，工程專業(yè)學位領域固化、滯后的問題逐漸凸顯；其二，與其它類別專業(yè)學位的培養(yǎng)范圍存在部分重復，工程博士、碩士銜接不夠；其三，部分工程領域設置與工學學科設置較為接近，與工程綜合需求距離較大，培養(yǎng)特色不夠鮮明；其四，管理機制不適應工程專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)實需要。
    以上問題極大制約了我國工程學人才的培養(yǎng)與發(fā)展，因此，經國務院學位委員會第三十四次會議審批，決定統(tǒng)籌工程碩士和工程博士專業(yè)人才培養(yǎng)，將工程專業(yè)學位類別調整為電子信息、機械、材料與化工、資源與環(huán)境、能源動力、土木水利、生物與醫(yī)藥、交通運輸8個專業(yè)學位類別。工程碩士領域中的項目管理、物流工程、工業(yè)工程3個領域調整到工程管理專業(yè)學位類別。調整后的8個專業(yè)學位類別分為碩士、博士兩個層次。
    根據(jù)此前發(fā)布的《國務院學位委員會、教育部關于對工程專業(yè)學位類別進行調整的通知》，工程碩士、工程博士研究生2018、2019年按調整前的工程領域進行招生、培養(yǎng)、學位授予。2020年起，按調整后的專業(yè)學位類別進行招生、培養(yǎng)和學位授予。