中考語文作文得分也是很關(guān)鍵的，作文分高，會把整體成績提高上去，所以同學(xué)們要重視中考作文的分?jǐn)?shù)，作文開頭和結(jié)尾一樣重要，有好的結(jié)尾也會給你添彩加分的。以下是為大家整理的《2018年中考作文題目點評》供您查閱。
2018年山東濟(jì)寧中考作文題目點評
濟(jì)寧中考作文是一則材料作文，主題為“傾聽，心靈交流”。一看嘩啦啦來了一大通材料，很多考生就會慌了神。別怕，材料只是個障眼法，我們只要搞清楚題目想讓我們定的主題即可。主題是“傾聽，心靈交流”，作文則圍繞這個主題展開敘述。這個題目是什么意思，應(yīng)該如何下筆去寫呢？我來為大家分析一下。
首先，我們可以把“傾聽”的對象與內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化。傾聽誰？傾聽什么？傾聽的對象可以是自己，也可以是他人。
當(dāng)對象是自己的時候，可以是某些情況下最想對自己說的話，比如遇到困難時對自己的鼓勵。
當(dāng)對象是他人時，這里的“他人”包含范圍極廣，可以是父母、老師、同學(xué)、家人、幫助過自己的人以及我們誤解過的人等等。
“傾聽”的內(nèi)容是什么？可以是別人對我們的諄諄教導(dǎo)，別人對我們的批評，別人的苦衷……總而言之，聽的并非單單是語言，而更多的是語言背后別人傳達(dá)出來的心情、期盼等最真實的想法。
其次，是作文文體的選取，這里建議大家寫記敘文。記敘文結(jié)構(gòu)簡單，操作易上手。記敘文主要包括時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果六部分，通過描寫一個具體的事來說明一個道理。
2018年山東德州中考作文題目點評
題目解析
以王安石的詩《傷春怨·雨打江南樹》為引，要求自選角度、自擬標(biāo)題、聯(lián)系自己的合理想象進(jìn)行擴(kuò)寫。相較去年的《車站》，以及過往幾年的綜合情況來看，今年作文題目的改動還是非常大的，這也是德州市中考政策作出調(diào)整的一個縮影。
2018年，全市中考改革力度之大，讓考生在中考的實際體驗變得更自信。其中語文、數(shù)學(xué)、英語、體育學(xué)科成績使用原始分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)，其他學(xué)科以等級計入中考。
那么這個題目應(yīng)該怎么寫？適合寫怎樣的素材呢？考場上拿到作文題目，一定要認(rèn)真審題，對題目進(jìn)行深度解析，而審題能力本質(zhì)上考察的還是孩子的閱讀分析能力，所以孩子們需要培養(yǎng)對作文題目的“閱讀能力”。那么面對這個題目，我們可以讀出什么來呢？先讓我們一起來看一看原作。
傷春怨·雨打江南樹
宋代：王安石
雨打江南樹。一夜花開無數(shù)。
綠葉漸成陰，下有游人歸路。
與君相逢處。不道春將暮。
把酒祝東風(fēng)，且莫恁、匆匆去。
這首詞上闋寫景，表明春色將殘?；ㄆ谝堰^，綠葉成蔭，這是暮春之時獨有的景象，作者通過描繪暮春的畫面，將讀者帶入到這樣一副“春雨催百花，游人望歸路”的圖畫中去。
詞的下闋重在抒情，說明此人與他的摯友剛剛相逢，正欲共賞這春季美景的時刻，無奈花事已殘，讓人痛惜。于是只好將對于春景的美好情感寄托于東風(fēng)，他知道留住東風(fēng)也就留住了整個春天。通過這一舉動，作者的惜春之情、留春之意便躍然紙上了。
以詩為引來擴(kuò)寫作文，其目的一是啟發(fā)考生的靈感，二是讓考生寫出自己的個性，該作文可以寫景色、青春的美好，更可以寫青春時期陪伴自己的某個人。
考生在寫作的同時，能激發(fā)出自己的情感體驗，從領(lǐng)悟作品淺意到深入其中，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。其目的是要求考生能夠?qū)@首詩做理性思考和深入挖掘，此類型的命題作文，既可讓考生有話可寫，又能讓優(yōu)秀考生脫穎而出。該類命題作文的創(chuàng)新，也為辨識考生水平高下、強(qiáng)化區(qū)分度提供了一種新方法。
2018年山東濰坊中考作文題目點評
試題回放：青春是一段重要的人生旅程。進(jìn)入青春期，夢想、友誼、親情、個性，時時與我們相伴；孤獨、迷惘、挫折、叛逆，常常與我們同行。一路走來，每個人都有著別樣的青春風(fēng)景。
請從上面材料中選取兩三個關(guān)于青春的關(guān)鍵詞，寫一篇作文，表達(dá)你對“別樣的青春風(fēng)景”的聯(lián)想、感悟或思考。
要求：①自選角度，確定關(guān)鍵詞并使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；②題目自擬，立意自定；③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不少于600字；⑤不得抄襲，不得套作；⑥文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等信息。
試題分析：這是篇材料作文。
要求“從上面材料中選取兩三個關(guān)于青春的關(guān)鍵詞”，表達(dá)你對“別樣的青春風(fēng)景”的聯(lián)想、感悟或思考。這些詞語是“夢想、友誼、親情、個性”“孤獨、迷惘、挫折、叛逆”等。此題看起來好像無從下手，實際上是給出了寫作范圍?？筛鶕?jù)自己對這些詞語的理解，從中選出三個你最熟悉印象最深最有話說的兩三個詞語，通過這兩三個詞語所代表的材料內(nèi)容，來表達(dá)出“別樣的青春風(fēng)景”的意思即可。
寫記敘文，一定要有具體的事件。要注意有兩點，一是圍繞著所選詞語的含義來選擇具體事件；二是選題干的詞語時，只選兩三個，切忌貪多，否則就會出現(xiàn)多主題的現(xiàn)象。這是寫作大忌。
點睛：材料作文怎樣才能吃透材料，緊扣材料，選好角度，確立一個具有相當(dāng)新意、深意的觀點呢？以下方法謹(jǐn)供參考。
一、主旨領(lǐng)悟法。這是材料作文最為常用且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。如果能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟材料的中心，并以之為文章的主旨，那么，所寫文章定能既切題又有深度。
二、關(guān)鍵把握法。關(guān)鍵詞句往往是“文眼”，蘊含著材料的主旨。因此，可將其作把握材料、選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。
三、由果溯因法。事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到的立意。
四、寓意揭示法。對于一些寄寓性材料，如寓言、童話、漫畫等，須透過材料的表象，進(jìn)行“由物及人”、“由物及事”的聯(lián)想，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，挖掘其真正的內(nèi)涵，從而確立論點。
2018年山東濟(jì)寧中考作文題目點評
濟(jì)寧中考作文是一則材料作文，主題為“傾聽，心靈交流”。一看嘩啦啦來了一大通材料，很多考生就會慌了神。別怕，材料只是個障眼法，我們只要搞清楚題目想讓我們定的主題即可。主題是“傾聽，心靈交流”，作文則圍繞這個主題展開敘述。這個題目是什么意思，應(yīng)該如何下筆去寫呢？我來為大家分析一下。
首先，我們可以把“傾聽”的對象與內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化。傾聽誰？傾聽什么？傾聽的對象可以是自己，也可以是他人。
當(dāng)對象是自己的時候，可以是某些情況下最想對自己說的話，比如遇到困難時對自己的鼓勵。
當(dāng)對象是他人時，這里的“他人”包含范圍極廣，可以是父母、老師、同學(xué)、家人、幫助過自己的人以及我們誤解過的人等等。
“傾聽”的內(nèi)容是什么？可以是別人對我們的諄諄教導(dǎo)，別人對我們的批評，別人的苦衷……總而言之，聽的并非單單是語言，而更多的是語言背后別人傳達(dá)出來的心情、期盼等最真實的想法。
其次，是作文文體的選取，這里建議大家寫記敘文。記敘文結(jié)構(gòu)簡單，操作易上手。記敘文主要包括時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果六部分，通過描寫一個具體的事來說明一個道理。
2018年山東德州中考作文題目點評
題目解析
以王安石的詩《傷春怨·雨打江南樹》為引，要求自選角度、自擬標(biāo)題、聯(lián)系自己的合理想象進(jìn)行擴(kuò)寫。相較去年的《車站》，以及過往幾年的綜合情況來看，今年作文題目的改動還是非常大的，這也是德州市中考政策作出調(diào)整的一個縮影。
2018年，全市中考改革力度之大，讓考生在中考的實際體驗變得更自信。其中語文、數(shù)學(xué)、英語、體育學(xué)科成績使用原始分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)，其他學(xué)科以等級計入中考。
那么這個題目應(yīng)該怎么寫？適合寫怎樣的素材呢？考場上拿到作文題目，一定要認(rèn)真審題，對題目進(jìn)行深度解析，而審題能力本質(zhì)上考察的還是孩子的閱讀分析能力，所以孩子們需要培養(yǎng)對作文題目的“閱讀能力”。那么面對這個題目，我們可以讀出什么來呢？先讓我們一起來看一看原作。
傷春怨·雨打江南樹
宋代：王安石
雨打江南樹。一夜花開無數(shù)。
綠葉漸成陰，下有游人歸路。
與君相逢處。不道春將暮。
把酒祝東風(fēng)，且莫恁、匆匆去。
這首詞上闋寫景，表明春色將殘?；ㄆ谝堰^，綠葉成蔭，這是暮春之時獨有的景象，作者通過描繪暮春的畫面，將讀者帶入到這樣一副“春雨催百花，游人望歸路”的圖畫中去。
詞的下闋重在抒情，說明此人與他的摯友剛剛相逢，正欲共賞這春季美景的時刻，無奈花事已殘，讓人痛惜。于是只好將對于春景的美好情感寄托于東風(fēng)，他知道留住東風(fēng)也就留住了整個春天。通過這一舉動，作者的惜春之情、留春之意便躍然紙上了。
以詩為引來擴(kuò)寫作文，其目的一是啟發(fā)考生的靈感，二是讓考生寫出自己的個性，該作文可以寫景色、青春的美好，更可以寫青春時期陪伴自己的某個人。
考生在寫作的同時，能激發(fā)出自己的情感體驗，從領(lǐng)悟作品淺意到深入其中，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。其目的是要求考生能夠?qū)@首詩做理性思考和深入挖掘，此類型的命題作文，既可讓考生有話可寫，又能讓優(yōu)秀考生脫穎而出。該類命題作文的創(chuàng)新，也為辨識考生水平高下、強(qiáng)化區(qū)分度提供了一種新方法。
2018年山東濰坊中考作文題目點評
試題回放：青春是一段重要的人生旅程。進(jìn)入青春期，夢想、友誼、親情、個性，時時與我們相伴；孤獨、迷惘、挫折、叛逆，常常與我們同行。一路走來，每個人都有著別樣的青春風(fēng)景。
請從上面材料中選取兩三個關(guān)于青春的關(guān)鍵詞，寫一篇作文，表達(dá)你對“別樣的青春風(fēng)景”的聯(lián)想、感悟或思考。
要求：①自選角度，確定關(guān)鍵詞并使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；②題目自擬，立意自定；③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不少于600字；⑤不得抄襲，不得套作；⑥文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等信息。
試題分析：這是篇材料作文。
要求“從上面材料中選取兩三個關(guān)于青春的關(guān)鍵詞”，表達(dá)你對“別樣的青春風(fēng)景”的聯(lián)想、感悟或思考。這些詞語是“夢想、友誼、親情、個性”“孤獨、迷惘、挫折、叛逆”等。此題看起來好像無從下手，實際上是給出了寫作范圍?？筛鶕?jù)自己對這些詞語的理解，從中選出三個你最熟悉印象最深最有話說的兩三個詞語，通過這兩三個詞語所代表的材料內(nèi)容，來表達(dá)出“別樣的青春風(fēng)景”的意思即可。
寫記敘文，一定要有具體的事件。要注意有兩點，一是圍繞著所選詞語的含義來選擇具體事件；二是選題干的詞語時，只選兩三個，切忌貪多，否則就會出現(xiàn)多主題的現(xiàn)象。這是寫作大忌。
點睛：材料作文怎樣才能吃透材料，緊扣材料，選好角度，確立一個具有相當(dāng)新意、深意的觀點呢？以下方法謹(jǐn)供參考。
一、主旨領(lǐng)悟法。這是材料作文最為常用且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。如果能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟材料的中心，并以之為文章的主旨，那么，所寫文章定能既切題又有深度。
二、關(guān)鍵把握法。關(guān)鍵詞句往往是“文眼”，蘊含著材料的主旨。因此，可將其作把握材料、選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。
三、由果溯因法。事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到的立意。
四、寓意揭示法。對于一些寄寓性材料，如寓言、童話、漫畫等，須透過材料的表象，進(jìn)行“由物及人”、“由物及事”的聯(lián)想，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，挖掘其真正的內(nèi)涵，從而確立論點。