語(yǔ)文是發(fā)展學(xué)生心靈的學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的終指歸是形成學(xué)生健全的人格、良好的修養(yǎng)、鮮明的個(gè)性。當(dāng)然，這里的“個(gè)性”，從狹義講，是指語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律的系統(tǒng)化、個(gè)人化，也即形成有每個(gè)學(xué)生自身特色的語(yǔ)文學(xué)習(xí)理論。以下是整理的相關(guān)資料，望對(duì)您有所幫助。
    胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子
    基礎(chǔ)再現(xiàn)
    1.在加點(diǎn)字的正確讀音下畫“”。
    胡蘿卜(pobo)憂愁(cóuchóu)沾到(zhānzān)晾曬(liángliàng)
    2.用“\”劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
    (1)胡蘿卜先生有著濃密的胡子，因此（必須必需）每天刮胡子。
    （2）今天（持續(xù)繼續(xù)）進(jìn)行昨天未完成的實(shí)驗(yàn)。
    3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
    課文進(jìn)胡蘿卜先生的一根胡子吸收了果醬的營(yíng)養(yǎng)，一路走一路長(zhǎng)，長(zhǎng)得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，被男孩，被鳥(niǎo)太太，還會(huì)被（根據(jù)自己的想象填寫）……表現(xiàn)了胡蘿卜先生的精神。
    4.下面的作品也是本文的作者寫的，根據(jù)這些作品的題目，猜猜里面可能寫了些什么。
    《書(shū)本里的螞蟻》：
    《住在樓上的貓》：
    閱讀提高
    5.閱讀短文，完成練習(xí)。
    小螳螂學(xué)藝
    小螳螂手中有兩把大恨，他認(rèn)為自己長(zhǎng)大了會(huì)有出息，所以誰(shuí)也看不起。
    一天，小螳螂對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我想學(xué)本領(lǐng)！”于是，螳螂媽媽找到武林高手——猴子先生。猴子先生看小螳螂手中有兩把大刀，答應(yīng)收小螳螂為徒。
    猴子先生讓小螳螂跟著師兄們學(xué)練基本功。沒(méi)多久，他就厭煩了，于是對(duì)猴子先生說(shuō)：“我想改行去學(xué)木匠?！?BR>    小螳螂到熊先生那里學(xué)習(xí)鋸木頭。熊先生見(jiàn)小螳螂手中的兩把大恨像鋸子，就收留了他。他鋸呀鋸，累得滿頭大汗，木頭還是沒(méi)被鋸斷……
    （1）短文中的小螳螂先向?qū)W習(xí)了，后來(lái)又向?qū)W習(xí)了；這兩次學(xué)藝的結(jié)果是（）（填序號(hào)）。
    A.都成功了B.都失敗了C.只學(xué)會(huì)了期中一樣本領(lǐng)
    （2）你喜歡這只小螳螂嗎？為什么？
    （3）有了這兩次不同尋常的經(jīng)歷，你覺(jué)得小螳螂接下來(lái)會(huì)做些什么呢？