古人云：“吾每日三省吾身”。講究的是自己對自己的約束，這種約束是品行上的約束，是在以仁義禮智信為基礎上的約束，為的是做一個從內到外都健康完整的人。小學生的三觀還沒有影響，需要家庭、學校共同去教育，引導他們樹立正確的人生價值。所以思想品德的教育就顯得非常重要。
【篇一】
教學目標：
增強環(huán)保意識，懂得環(huán)保可以從我們身邊做起。
教學重難點：
真正落實環(huán)保行動，用自己的力量來保護環(huán)境。
教學過程：
一、課前體驗，初步感悟
1、課前游戲——給垃圾找家。
2、請分類正確的同學介紹經驗。
二、課中體驗，深化感悟
（一）引入課題，喚醒生活
1、綠色象征著愛、生命、希望、和諧，綠色是什么？生各抒己見。
2、小結：是啊，有了小草、大樹，才有了綠色，才有了我們美好的家園。
（二）合作學習，體驗生活
活動一：走近美麗的大自然
1、師出示課件，生談感受。
2、你有過哪些跟大自然接觸的經歷？（春游，野炊，旅游……）
3、你有哪些感受和體會？切實體會到大自然與我們自身息息相關。
活動二、我是“綠色小天使“
1、認養(yǎng)小樹：幾個小朋友組成一組，在校園里，在街道上，在家中認養(yǎng)或看護一片綠地或一棵小樹，為小樹起名字，制作宣傳牌，為小樹除草、松土、澆水。
2、栽種小樹：一個學生動員一個大人種一棵樹或載一盆花；用自己的零花錢買樹種，種小樹，養(yǎng)小樹。
3、師生探討護綠知識。
4、向周圍人宣傳綠化家鄉(xiāng)、美化家園的重要性。
小結：愛惜每一棵樹，每一株小草，每一朵花兒。希望有一天，我們打開家門，就能看到美麗的花園和草地。
活動三：感悟動畫——《小熊住山洞》
1、師播放動畫，生觀察動物們的神情、舉止來體會它們的心情。
2、討論：
“森林里的動物為什么感激小熊一家？”
“你喜歡故事里的小熊嗎？”生小組交流、匯報
3、小結：有了樹，才有了綠色；有了綠色，才有了春天；有了春天，才有了我們美好的家園。小熊一家多棒啊！它們愛護樹木，放棄造房子的做法保護了環(huán)境，有利于大家，是我們人類學習的榜樣。
（三）深化感悟，引導生活
活動四：我有自己的小花園
1、在家長的幫助下，在陽臺一角或辟出專門空間設置花壇，或配幾個花盆架，栽種各種花木。
2、在陽臺上牽上細繩，讓種植的牽牛花、金銀花、葡萄等攀援而上，形成一道綠色屏障，為夏日的陽臺遮陽降溫。
活動五：動動手，做一做
1、綠色記事本可以用自制的再生紙制作。
2、封面可以設計為綠色，畫上自己喜歡的畫或寫上自己喜歡的綠色行動宣言。
3、總結：同學們，把與保護環(huán)境有關的點點滴滴，記在自己的綠色記事本上吧！如果千千萬萬的人都這樣做，山會更美，水會更甜，空氣會更新鮮，地球媽媽會更美麗！我們人類才會有更加美好的明天！
三、課后踐行，內化感悟
每天都做點保護環(huán)境的事。愛護每一棵小草，每株樹苗；節(jié)約水電，愛惜紙張；不亂扔垃圾，不大聲喧嘩；不傷害動物……記在自己的綠色記事本上吧！
【篇二】
一、教學設計
（一）教學目標：
1、學生能在理解的基礎上背誦*規(guī)片段“步從容，立端正……入虛室，如有人”。
2、學生能養(yǎng)成*規(guī)片段中倡導的良好行為習慣，培養(yǎng)高尚的品德。
3、學生能利用*規(guī)的語言評價和勸導人們遵守良好的行為規(guī)則。
（二）教學重點：
背誦*規(guī)片段“步從容，立端正……入虛室，如有人”。
（三）教學難點：
能根據(jù)所學內容進行評價和自我評價，教育和自我教育。
（四）教學流程和時間預設：
復習導入3′、明確目標1′、讀片段10′、理解含義12′、鞏固朗讀并練習背誦10′、質疑總結2′、拓展延伸2′
二、教學過程：
（一）復習環(huán)節(jié)。
1、課前三分鐘《*規(guī)》小短劇表演。
根據(jù)《*規(guī)》之《謹》篇中對*的行為規(guī)范要求編寫小短劇，學生觀看表演，評價演員哪些做得對，哪些做的不對，應該怎樣做，并用*規(guī)中的原句或變通的句子進行規(guī)勸或指導。
2、經典回放。
檢查背誦上節(jié)課學習的《*規(guī)》片段，了解學生的背誦情況。以組為單位進行評價，對得分低組要進行補測環(huán)節(jié)。
衣貴潔不貴華上循分下稱家對飲食勿揀擇食適可
勿過則年方少勿飲酒飲酒醉為丑步從容立端正
揖深圓拜恭敬。
（二）新授環(huán)節(jié)。
導入語：
同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道了外出要注重服裝儀容的整齊清潔，回家后要注意服裝的放置定位，避免造成臟亂，如果養(yǎng)成良好的生活習慣，我們的生活會變得井然有序。今天我們繼續(xù)往下學習*規(guī)，學習在與人相處時，如何規(guī)范調控自己的動作，讓自己成為名副其實的小紳士和小淑女。請跟老師下列內容：
1、會讀。
步從容立端正揖深圓拜恭敬勿踐閾勿跛倚勿箕踞勿搖髀緩揭簾勿有聲寬轉彎勿觸棱執(zhí)虛器如執(zhí)盈入虛室如有人
2、學生借助拼音自己嘗試試讀片段。
3、和對子輪讀片段，記得糾正錯誤讀音。
4、小隊合作，分任務，集體展示讀片段。
要求：全員參與，人人會讀，有互動。
5、抽取小隊展示讀片段。
（三）師生互動，理解片段含義。
老師：哪位同學能說說“步從容，立端正”這個句子的含義的呢？
劉金鳳：我來答，“步從容，立端正”的意識是：走路時步子應當從容穩(wěn)重，不慌不忙，不急不緩；站立時要端正有站相，須抬頭挺胸收腹，不可以彎腰駝背，沒精打采。
柳園園：我補充，有句話說，站如松，坐如鐘，講的就是站要直，坐要穩(wěn)，可是走路一陣風和這里講的“步從容”是不是有些矛盾了？
老師：“走路一陣風”這形容練武之人的挺拔強勁姿勢，形容練武之人身體強健，精神抖擻，并不是說他們走路慌慌張張，所以說不矛盾。柳園園：我明白了，接下來請?zhí)镄垃巵斫忉屜旅鎯蓚€短句的含義。
田欣瑤：我認為“揖深圓拜恭敬”的意思是作揖或磕頭時一定要把動作做得很規(guī)范，顯得特別恭敬。
老師：古人的禮節(jié)和現(xiàn)代人的禮節(jié)不同，古代學子見到老師要特別的尊敬，雖然時代發(fā)展到今天，我們沒有那么多的繁文縟節(jié)，但尊敬長輩和老師的傳統(tǒng)不能丟，我們要在我們時代禮節(jié)的要求下，做一個尊敬師長的好孩子。誰愿意來說說，在當今這個時代，怎樣做算是尊敬老師和長輩的好孩子呢？
葛禹麟：我覺得見到老師要問好，老師提問要大聲回答，看到老師或長輩需要幫忙時要主動去幫忙，這樣做應該是個好孩子。
老師：你的理解很透徹。接下來繼續(xù)來理解下面兩個短句的含義。
董志平：我來答?！拔疔`閾勿跛倚”的意思是進門時腳不要踩在門檻上，站立時身體也不要站得歪歪斜斜的，很多同學可能不知道什么是門檻，我們老家的房子就有門檻，就像現(xiàn)在寺廟里的門檻一樣，現(xiàn)在一般的家庭里都沒有了。接下來請范思雨來解釋后兩個短句。
范思雨：“勿箕踞勿搖髀”的意思是坐的時候不可以向兩邊伸出兩腿，像個簸箕一樣，腿更不可以抖動，有句話叫“男抖窮，女抖賤”，就是告誡大家坐的時候不要抖腿的。咱們班的陳一然坐的時候就經常像個簸箕一樣，我發(fā)現(xiàn)咱們班的劉金鳳坐的時候就經常抖腿。（全班同學都盯著這兩位同學看，有的還偷偷笑）。
老師：同學們，老師來說一下，這里所說的“女抖賤”的賤，指的是有些輕浮，不端莊的意思，叉腿坐和抖腿確實是不好的習慣，如果你們從現(xiàn)在開始注意改正，你們每個人還都能成長為小紳士和小淑女的。接來來，誰來繼續(xù)講解下面兩個短句呢？
馮溪溪：我來答，“緩揭簾勿有聲”進入房間時，不論揭簾子、開門的動作都要輕一點、慢一些，避免發(fā)出聲響。動作太快，太用勁也容易把簾子弄壞的。李燦繼續(xù)答。
李燦：“寬轉彎勿觸棱”在行走轉彎時，應小心不要撞到物品的棱角，以免受傷。我們班廣播操的菱形走是，就經常有人撞到隊形前后的兩個人，如果繞的圈稍微大一點就不會碰上了。
……
1、接下來和你的對子開火車輪流解釋每個句子的意思。
2、在理解的基礎上再次練習朗讀。
齊讀、大組輪讀、連環(huán)問抽讀、同號齊讀、輪讀、搶讀。
3、背誦和配樂朗誦展示。
（四）質疑解疑環(huán)節(jié)。
如果你還有什么疑問可以提出來，同學能解答的先請同學解答，同學不會的老師來解答。
（五）暢所欲言談收獲。
1、先請2-3名同學談談自己本節(jié)課的收獲。
2、對子交流自己本節(jié)課的收獲。
重點談自己對照*規(guī)，有哪些不好的行為習慣需要改掉，同學互相監(jiān)督，共同進步。
（六）拓展延伸：
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、編寫小課堂劇。
小組為單位，課外搜集資料，以本節(jié)課所講的重點為依托，編寫小課堂劇，宣傳*規(guī)，指導人們養(yǎng)成良好的行為習慣。
三、教學反思
文化是一個國家軟實力的具體體現(xiàn)，文化是一個民族的象征。傳統(tǒng)文化則是一個國家一個民族在長期歷史年代的傳承中形成的本國或本民族的審美情趣，可以說傳統(tǒng)文化凝聚了一個民族的精神、氣質、品質、操守，也是百姓衣食住行點點滴滴的累積。傳承傳統(tǒng)文化，能留住中國文化的根。少年時期是進行傳統(tǒng)文化教育的佳階段，因為這個階段兒童的本性未污染，善言易入，能先入為主。
我們學校是一個非常重視傳統(tǒng)文化教育的學校，我們一年級立足三字經，二年級立足*規(guī)，對學生進行傳統(tǒng)文化的熏陶和教育?！?規(guī)》短短360句話，1080字，卻把一個人該如何孝敬父母，友愛兄弟、立身處世、修身治學等態(tài)度和利益概括的淋漓盡致。文章詳細列舉了為人*在家、外出、待人接物應有的禮儀和規(guī)范，對于學生建立明確的價值觀，養(yǎng)成良好的生活習慣，培養(yǎng)敦厚善良的心性都具有重要的指導作用。
二年級立足《*規(guī)》，對學生進行良好的行為習慣養(yǎng)成教育，育人育心，*規(guī)可以說是好的思品課教材和養(yǎng)成教育教材。我們根據(jù)二年級學生年齡特點，把教學目標定位為能讀會背，會理解文句意思，會根據(jù)*規(guī)指導自己的行為養(yǎng)成，會進行評價和自我評價。
對于教學模式的選擇，我們結合我們區(qū)的課改新形勢，提倡將課堂還給學生，提倡先學后教，提倡合作探究式學習方式。每周一節(jié)傳統(tǒng)文化教育課，提前布置預習任務，學生借助拼音可以自己讀，借助書上的注釋在家長的輔導下可以大致疏通文意，課堂上老師給學生留有大量展示的空間，只要學生能進行的講解和展示，都由學生來完成，老師整體調控，如果學生的回答或理解有偏差時由教師來補充引領。
對于句子的理解特別強調通過學生身邊的例子來加強學生對文句的理解，容易喚起學生情感的共鳴。在理解基礎上的誦讀就變得更加容易了。對于《*規(guī)》的學習，要聯(lián)系學生的生活，規(guī)范他們的行為，學習的任務量不要太大，我們一般是每周理解背誦約60個字，讓學生在輕松愉悅的氛圍中完成朗讀、理解、交流和內化提升的過程。我們比較有特色的做法是每周都會讓學生分小組完成*規(guī)小短劇的編演，讓孩子們在玩和演的過程中加深理解，促進內化和提升，從而達到養(yǎng)成教育，塑造孩子幸福人生和打造和諧校園的目標。
不足:時代是在不斷地發(fā)展的，文化的發(fā)展適應時代的選擇，我們的傳統(tǒng)文化雖有很多底蘊深厚的精華，但也不乏被時代淘汰的糟粕。取其精華去其糟粕是我們的理念，但在學習傳統(tǒng)文化的過程中，精華與糟粕卻并不是區(qū)分的那么絕對，有時候我們?yōu)榱吮痴b的完整性，倒也并沒有把糟粕剔除出去，想著是學生起碼要了解這些古人曾經崇尚的東西，在曾經的那個年代是一種信念。我們的時代有我們的新的理念。希望專家們能在這些方面多給些指導。
【篇三】
一、教學目標
1．讓同學認識到學校各類工作人員為了自身的生長付出了心血，使同學感受到他們對自身的愛，并懂得自身應該怎樣尊敬他們。
2．通過觀察了解，讓同學知道社會各界對少年兒童的關心和保護。
3．讓同學了解國家所制定的一些維護兒童權益的法律，從中體會到這也是國家對少年兒童生長的關愛。
二、教學重點難點
使同學感受到學校各類工作人員對自身的愛，懂得自身應該怎樣尊敬他們。
三、課前準備
1．教師搜集社會上常見的一些為維護少年兒童健康生長而設立的警示語、標志牌。
2．教師搜集一些維護少年兒童合法權利的法律條文。
3．制作一段錄音，內容為“一名普通教師的心聲”
4．讓同學課前搞一個調查采訪活動，看看老師和學校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。
四、教學過程
（一）導入新課
1．談話：在我們周圍充溢著愛，有來自爸爸媽媽的愛，有來自社會各界人士的愛，今天我們來學習第一單元的第三課。我們每天大局部生活在學校里。為了保證我們的健康、愉快地生長，學校中哪些人在為我們服務呢？
2．板書：來自社會的愛
（二）學文明理
1．學校中的愛
（1）看圖片，說說學校中哪些人在為我們服務。
（2）學校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學習和平安，提供了哪些服務？
（3）展示調查結果：說說老師和學校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。
（4）讓同學說說自身調查后的看法和感受。
（5）聽老師訴心聲，讓同學了解老師的內心世界，感受老師的苦與樂。
2．社會的愛
（6）在生長過程中不只得到了來自家人、學校的的愛，也得到了來自大家庭的愛。出示圖片，說說社會為我們做了什么。
（7）根據(jù)日常生活的體驗，說說自身從哪里感受到社會的愛。
（8）看圖提問：為了給我們營造一個好的學習環(huán)境和生活環(huán)境，社會為我們做了什么？同學自由討論。
（9）出示教師搜集的的社會常見的一些為維護少年兒童健康生長而設立的警示語、標志牌，讓同學感受自身所受到的關心和維護。
（三）課后拓展
1．出現(xiàn)同學的觀察記錄。
2．提示同學參考書上的范例，自身到生活中去觀察。（一方面是通過觀察，讓同學更了解社會各界對少年兒童的關愛；另一方面，也是培養(yǎng)同學的觀察力，和對社會事物的敏感性。
（四）課外知識
1．出示我們國家有關維護兒童法律法規(guī)，讓同學了解和意識到我們的社會對兒童的關心和保護。初步知道自身有維護自身的權利。
2．讓同學了解得更多，出示教師搜集的有關關維護兒童法律法規(guī)
3．讓同學說說自身知道的有關維護兒童法律法規(guī)。
（五）總結：
我們在生長過程中得到了來自家人、學校的愛，也得到了來自社會大家庭的愛，我們應該努力學習，長大為建設社會主義作出貢獻，報答大家對我們的愛。
【篇一】
教學目標：
增強環(huán)保意識，懂得環(huán)保可以從我們身邊做起。
教學重難點：
真正落實環(huán)保行動，用自己的力量來保護環(huán)境。
教學過程：
一、課前體驗，初步感悟
1、課前游戲——給垃圾找家。
2、請分類正確的同學介紹經驗。
二、課中體驗，深化感悟
（一）引入課題，喚醒生活
1、綠色象征著愛、生命、希望、和諧，綠色是什么？生各抒己見。
2、小結：是啊，有了小草、大樹，才有了綠色，才有了我們美好的家園。
（二）合作學習，體驗生活
活動一：走近美麗的大自然
1、師出示課件，生談感受。
2、你有過哪些跟大自然接觸的經歷？（春游，野炊，旅游……）
3、你有哪些感受和體會？切實體會到大自然與我們自身息息相關。
活動二、我是“綠色小天使“
1、認養(yǎng)小樹：幾個小朋友組成一組，在校園里，在街道上，在家中認養(yǎng)或看護一片綠地或一棵小樹，為小樹起名字，制作宣傳牌，為小樹除草、松土、澆水。
2、栽種小樹：一個學生動員一個大人種一棵樹或載一盆花；用自己的零花錢買樹種，種小樹，養(yǎng)小樹。
3、師生探討護綠知識。
4、向周圍人宣傳綠化家鄉(xiāng)、美化家園的重要性。
小結：愛惜每一棵樹，每一株小草，每一朵花兒。希望有一天，我們打開家門，就能看到美麗的花園和草地。
活動三：感悟動畫——《小熊住山洞》
1、師播放動畫，生觀察動物們的神情、舉止來體會它們的心情。
2、討論：
“森林里的動物為什么感激小熊一家？”
“你喜歡故事里的小熊嗎？”生小組交流、匯報
3、小結：有了樹，才有了綠色；有了綠色，才有了春天；有了春天，才有了我們美好的家園。小熊一家多棒啊！它們愛護樹木，放棄造房子的做法保護了環(huán)境，有利于大家，是我們人類學習的榜樣。
（三）深化感悟，引導生活
活動四：我有自己的小花園
1、在家長的幫助下，在陽臺一角或辟出專門空間設置花壇，或配幾個花盆架，栽種各種花木。
2、在陽臺上牽上細繩，讓種植的牽牛花、金銀花、葡萄等攀援而上，形成一道綠色屏障，為夏日的陽臺遮陽降溫。
活動五：動動手，做一做
1、綠色記事本可以用自制的再生紙制作。
2、封面可以設計為綠色，畫上自己喜歡的畫或寫上自己喜歡的綠色行動宣言。
3、總結：同學們，把與保護環(huán)境有關的點點滴滴，記在自己的綠色記事本上吧！如果千千萬萬的人都這樣做，山會更美，水會更甜，空氣會更新鮮，地球媽媽會更美麗！我們人類才會有更加美好的明天！
三、課后踐行，內化感悟
每天都做點保護環(huán)境的事。愛護每一棵小草，每株樹苗；節(jié)約水電，愛惜紙張；不亂扔垃圾，不大聲喧嘩；不傷害動物……記在自己的綠色記事本上吧！
【篇二】
一、教學設計
（一）教學目標：
1、學生能在理解的基礎上背誦*規(guī)片段“步從容，立端正……入虛室，如有人”。
2、學生能養(yǎng)成*規(guī)片段中倡導的良好行為習慣，培養(yǎng)高尚的品德。
3、學生能利用*規(guī)的語言評價和勸導人們遵守良好的行為規(guī)則。
（二）教學重點：
背誦*規(guī)片段“步從容，立端正……入虛室，如有人”。
（三）教學難點：
能根據(jù)所學內容進行評價和自我評價，教育和自我教育。
（四）教學流程和時間預設：
復習導入3′、明確目標1′、讀片段10′、理解含義12′、鞏固朗讀并練習背誦10′、質疑總結2′、拓展延伸2′
二、教學過程：
（一）復習環(huán)節(jié)。
1、課前三分鐘《*規(guī)》小短劇表演。
根據(jù)《*規(guī)》之《謹》篇中對*的行為規(guī)范要求編寫小短劇，學生觀看表演，評價演員哪些做得對，哪些做的不對，應該怎樣做，并用*規(guī)中的原句或變通的句子進行規(guī)勸或指導。
2、經典回放。
檢查背誦上節(jié)課學習的《*規(guī)》片段，了解學生的背誦情況。以組為單位進行評價，對得分低組要進行補測環(huán)節(jié)。
衣貴潔不貴華上循分下稱家對飲食勿揀擇食適可
勿過則年方少勿飲酒飲酒醉為丑步從容立端正
揖深圓拜恭敬。
（二）新授環(huán)節(jié)。
導入語：
同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道了外出要注重服裝儀容的整齊清潔，回家后要注意服裝的放置定位，避免造成臟亂，如果養(yǎng)成良好的生活習慣，我們的生活會變得井然有序。今天我們繼續(xù)往下學習*規(guī)，學習在與人相處時，如何規(guī)范調控自己的動作，讓自己成為名副其實的小紳士和小淑女。請跟老師下列內容：
1、會讀。
步從容立端正揖深圓拜恭敬勿踐閾勿跛倚勿箕踞勿搖髀緩揭簾勿有聲寬轉彎勿觸棱執(zhí)虛器如執(zhí)盈入虛室如有人
2、學生借助拼音自己嘗試試讀片段。
3、和對子輪讀片段，記得糾正錯誤讀音。
4、小隊合作，分任務，集體展示讀片段。
要求：全員參與，人人會讀，有互動。
5、抽取小隊展示讀片段。
（三）師生互動，理解片段含義。
老師：哪位同學能說說“步從容，立端正”這個句子的含義的呢？
劉金鳳：我來答，“步從容，立端正”的意識是：走路時步子應當從容穩(wěn)重，不慌不忙，不急不緩；站立時要端正有站相，須抬頭挺胸收腹，不可以彎腰駝背，沒精打采。
柳園園：我補充，有句話說，站如松，坐如鐘，講的就是站要直，坐要穩(wěn)，可是走路一陣風和這里講的“步從容”是不是有些矛盾了？
老師：“走路一陣風”這形容練武之人的挺拔強勁姿勢，形容練武之人身體強健，精神抖擻，并不是說他們走路慌慌張張，所以說不矛盾。柳園園：我明白了，接下來請?zhí)镄垃巵斫忉屜旅鎯蓚€短句的含義。
田欣瑤：我認為“揖深圓拜恭敬”的意思是作揖或磕頭時一定要把動作做得很規(guī)范，顯得特別恭敬。
老師：古人的禮節(jié)和現(xiàn)代人的禮節(jié)不同，古代學子見到老師要特別的尊敬，雖然時代發(fā)展到今天，我們沒有那么多的繁文縟節(jié)，但尊敬長輩和老師的傳統(tǒng)不能丟，我們要在我們時代禮節(jié)的要求下，做一個尊敬師長的好孩子。誰愿意來說說，在當今這個時代，怎樣做算是尊敬老師和長輩的好孩子呢？
葛禹麟：我覺得見到老師要問好，老師提問要大聲回答，看到老師或長輩需要幫忙時要主動去幫忙，這樣做應該是個好孩子。
老師：你的理解很透徹。接下來繼續(xù)來理解下面兩個短句的含義。
董志平：我來答?！拔疔`閾勿跛倚”的意思是進門時腳不要踩在門檻上，站立時身體也不要站得歪歪斜斜的，很多同學可能不知道什么是門檻，我們老家的房子就有門檻，就像現(xiàn)在寺廟里的門檻一樣，現(xiàn)在一般的家庭里都沒有了。接下來請范思雨來解釋后兩個短句。
范思雨：“勿箕踞勿搖髀”的意思是坐的時候不可以向兩邊伸出兩腿，像個簸箕一樣，腿更不可以抖動，有句話叫“男抖窮，女抖賤”，就是告誡大家坐的時候不要抖腿的。咱們班的陳一然坐的時候就經常像個簸箕一樣，我發(fā)現(xiàn)咱們班的劉金鳳坐的時候就經常抖腿。（全班同學都盯著這兩位同學看，有的還偷偷笑）。
老師：同學們，老師來說一下，這里所說的“女抖賤”的賤，指的是有些輕浮，不端莊的意思，叉腿坐和抖腿確實是不好的習慣，如果你們從現(xiàn)在開始注意改正，你們每個人還都能成長為小紳士和小淑女的。接來來，誰來繼續(xù)講解下面兩個短句呢？
馮溪溪：我來答，“緩揭簾勿有聲”進入房間時，不論揭簾子、開門的動作都要輕一點、慢一些，避免發(fā)出聲響。動作太快，太用勁也容易把簾子弄壞的。李燦繼續(xù)答。
李燦：“寬轉彎勿觸棱”在行走轉彎時，應小心不要撞到物品的棱角，以免受傷。我們班廣播操的菱形走是，就經常有人撞到隊形前后的兩個人，如果繞的圈稍微大一點就不會碰上了。
……
1、接下來和你的對子開火車輪流解釋每個句子的意思。
2、在理解的基礎上再次練習朗讀。
齊讀、大組輪讀、連環(huán)問抽讀、同號齊讀、輪讀、搶讀。
3、背誦和配樂朗誦展示。
（四）質疑解疑環(huán)節(jié)。
如果你還有什么疑問可以提出來，同學能解答的先請同學解答，同學不會的老師來解答。
（五）暢所欲言談收獲。
1、先請2-3名同學談談自己本節(jié)課的收獲。
2、對子交流自己本節(jié)課的收獲。
重點談自己對照*規(guī)，有哪些不好的行為習慣需要改掉，同學互相監(jiān)督，共同進步。
（六）拓展延伸：
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、編寫小課堂劇。
小組為單位，課外搜集資料，以本節(jié)課所講的重點為依托，編寫小課堂劇，宣傳*規(guī)，指導人們養(yǎng)成良好的行為習慣。
三、教學反思
文化是一個國家軟實力的具體體現(xiàn)，文化是一個民族的象征。傳統(tǒng)文化則是一個國家一個民族在長期歷史年代的傳承中形成的本國或本民族的審美情趣，可以說傳統(tǒng)文化凝聚了一個民族的精神、氣質、品質、操守，也是百姓衣食住行點點滴滴的累積。傳承傳統(tǒng)文化，能留住中國文化的根。少年時期是進行傳統(tǒng)文化教育的佳階段，因為這個階段兒童的本性未污染，善言易入，能先入為主。
我們學校是一個非常重視傳統(tǒng)文化教育的學校，我們一年級立足三字經，二年級立足*規(guī)，對學生進行傳統(tǒng)文化的熏陶和教育?！?規(guī)》短短360句話，1080字，卻把一個人該如何孝敬父母，友愛兄弟、立身處世、修身治學等態(tài)度和利益概括的淋漓盡致。文章詳細列舉了為人*在家、外出、待人接物應有的禮儀和規(guī)范，對于學生建立明確的價值觀，養(yǎng)成良好的生活習慣，培養(yǎng)敦厚善良的心性都具有重要的指導作用。
二年級立足《*規(guī)》，對學生進行良好的行為習慣養(yǎng)成教育，育人育心，*規(guī)可以說是好的思品課教材和養(yǎng)成教育教材。我們根據(jù)二年級學生年齡特點，把教學目標定位為能讀會背，會理解文句意思，會根據(jù)*規(guī)指導自己的行為養(yǎng)成，會進行評價和自我評價。
對于教學模式的選擇，我們結合我們區(qū)的課改新形勢，提倡將課堂還給學生，提倡先學后教，提倡合作探究式學習方式。每周一節(jié)傳統(tǒng)文化教育課，提前布置預習任務，學生借助拼音可以自己讀，借助書上的注釋在家長的輔導下可以大致疏通文意，課堂上老師給學生留有大量展示的空間，只要學生能進行的講解和展示，都由學生來完成，老師整體調控，如果學生的回答或理解有偏差時由教師來補充引領。
對于句子的理解特別強調通過學生身邊的例子來加強學生對文句的理解，容易喚起學生情感的共鳴。在理解基礎上的誦讀就變得更加容易了。對于《*規(guī)》的學習，要聯(lián)系學生的生活，規(guī)范他們的行為，學習的任務量不要太大，我們一般是每周理解背誦約60個字，讓學生在輕松愉悅的氛圍中完成朗讀、理解、交流和內化提升的過程。我們比較有特色的做法是每周都會讓學生分小組完成*規(guī)小短劇的編演，讓孩子們在玩和演的過程中加深理解，促進內化和提升，從而達到養(yǎng)成教育，塑造孩子幸福人生和打造和諧校園的目標。
不足:時代是在不斷地發(fā)展的，文化的發(fā)展適應時代的選擇，我們的傳統(tǒng)文化雖有很多底蘊深厚的精華，但也不乏被時代淘汰的糟粕。取其精華去其糟粕是我們的理念，但在學習傳統(tǒng)文化的過程中，精華與糟粕卻并不是區(qū)分的那么絕對，有時候我們?yōu)榱吮痴b的完整性，倒也并沒有把糟粕剔除出去，想著是學生起碼要了解這些古人曾經崇尚的東西，在曾經的那個年代是一種信念。我們的時代有我們的新的理念。希望專家們能在這些方面多給些指導。
【篇三】
一、教學目標
1．讓同學認識到學校各類工作人員為了自身的生長付出了心血，使同學感受到他們對自身的愛，并懂得自身應該怎樣尊敬他們。
2．通過觀察了解，讓同學知道社會各界對少年兒童的關心和保護。
3．讓同學了解國家所制定的一些維護兒童權益的法律，從中體會到這也是國家對少年兒童生長的關愛。
二、教學重點難點
使同學感受到學校各類工作人員對自身的愛，懂得自身應該怎樣尊敬他們。
三、課前準備
1．教師搜集社會上常見的一些為維護少年兒童健康生長而設立的警示語、標志牌。
2．教師搜集一些維護少年兒童合法權利的法律條文。
3．制作一段錄音，內容為“一名普通教師的心聲”
4．讓同學課前搞一個調查采訪活動，看看老師和學校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。
四、教學過程
（一）導入新課
1．談話：在我們周圍充溢著愛，有來自爸爸媽媽的愛，有來自社會各界人士的愛，今天我們來學習第一單元的第三課。我們每天大局部生活在學校里。為了保證我們的健康、愉快地生長，學校中哪些人在為我們服務呢？
2．板書：來自社會的愛
（二）學文明理
1．學校中的愛
（1）看圖片，說說學校中哪些人在為我們服務。
（2）學校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學習和平安，提供了哪些服務？
（3）展示調查結果：說說老師和學校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。
（4）讓同學說說自身調查后的看法和感受。
（5）聽老師訴心聲，讓同學了解老師的內心世界，感受老師的苦與樂。
2．社會的愛
（6）在生長過程中不只得到了來自家人、學校的的愛，也得到了來自大家庭的愛。出示圖片，說說社會為我們做了什么。
（7）根據(jù)日常生活的體驗，說說自身從哪里感受到社會的愛。
（8）看圖提問：為了給我們營造一個好的學習環(huán)境和生活環(huán)境，社會為我們做了什么？同學自由討論。
（9）出示教師搜集的的社會常見的一些為維護少年兒童健康生長而設立的警示語、標志牌，讓同學感受自身所受到的關心和維護。
（三）課后拓展
1．出現(xiàn)同學的觀察記錄。
2．提示同學參考書上的范例，自身到生活中去觀察。（一方面是通過觀察，讓同學更了解社會各界對少年兒童的關愛；另一方面，也是培養(yǎng)同學的觀察力，和對社會事物的敏感性。
（四）課外知識
1．出示我們國家有關維護兒童法律法規(guī)，讓同學了解和意識到我們的社會對兒童的關心和保護。初步知道自身有維護自身的權利。
2．讓同學了解得更多，出示教師搜集的有關關維護兒童法律法規(guī)
3．讓同學說說自身知道的有關維護兒童法律法規(guī)。
（五）總結：
我們在生長過程中得到了來自家人、學校的愛，也得到了來自社會大家庭的愛，我們應該努力學習，長大為建設社會主義作出貢獻，報答大家對我們的愛。