我們孤獨的，不是缺少知己，而是在心途中迷失了自己，忘了來時的方向與去時的路;我們痛苦的，不是失去了曾經(jīng)的珍愛，而是靈魂中少了一方寧靜的空間，慢慢在浮躁中遺棄了那些寶貴的精神;我們需要的，不是別人的憐憫或關懷，而是一種頑強不屈的自助。你若不愛自己，沒誰可以幫你。高一頻道為你正在奮斗的你整理了以下文章，希望可以幫到你！
【篇一】
一.教學目標：
(一)知識與能力：了解波蘭巨變、兩德統(tǒng)一的過程;掌握蘇聯(lián)解體的過程，探討東歐巨變、蘇聯(lián)解體的實質和原因;理解多極化趨勢加強的具體內(nèi)容，探討在此趨勢下過國際關系的特征。
(二)過程與方法：通過歷史資料、歷史圖片，加強學生對抽象歷史知識的理解;通過合作探究，增強學生團結協(xié)作的能力;通過思路引領，使學生掌握學習歷史的基本思路和方法。
(三)情感價值與價值觀：讓學生認識到社會主義運動雖然遭受挫折，但并不意味著失敗，它是前進道路上的曲折，社會主義建設必須走適合本國國情的道路。
二.重點與難點：
重點：兩極格局的結束和多極化趨勢加強的表現(xiàn)。
難點：兩級格局解體的原因，以及多極化趨勢下和平與動蕩的國際關系出現(xiàn)的原因。
三.教學設計：
導入：
一、東歐劇變和蘇聯(lián)解體
1、東歐劇變：
【設問】東歐劇變(1)什么變了?——社會制度發(fā)生了根本性的變化
(1)實質：社會制度發(fā)生了根本性的變化
【設問】(2)這種變化，我們?yōu)楹斡谩皠∽儭眮硇稳?我們可以通過了解東歐劇變的表現(xiàn)來回答這個問題?
(2)表現(xiàn)：波蘭劇變、德國統(tǒng)一等
結合圖片講解波蘭劇變、德國統(tǒng)一
東歐劇變的方式各有不同，大都是通過選舉和平方式演變的。例如波蘭。1989年西方國家支持的波蘭團結工會在大選中獲勝，組織政府。波蘭開始實行資本主義制度。另一種和平方式是通過國家的統(tǒng)一來完成的。例如德國。二戰(zhàn)后德國一分為二，即實行社會主義的民主德國，我們稱其為東德和實行資本主義制度的聯(lián)邦德國，我們稱其為西德。兩者之間以柏林墻間隔。然而在1989年，這道柏林墻已經(jīng)不能阻隔東德公民大量外逃。1990年，兩德統(tǒng)一，統(tǒng)一后的德國實行資本主義制度。
1989年至1990年，在不到兩年的時間里，波蘭、匈牙利、民主德國、捷克斯洛伐克、保加利亞、羅馬尼亞等國，政權紛紛易手，執(zhí)政四十多年的共產(chǎn)黨、工人黨均喪失統(tǒng)治地位，完全放棄了社會主義的方向。
由此可見，東歐劇變一是時間短，二是變化大。因此我們用東歐劇變來形容。
【設問】(3)東歐劇變的原因?
為什么東歐各國會發(fā)生劇變?
(3)原因：a內(nèi)部：長期受制于蘇聯(lián)，照般蘇聯(lián)模式;
經(jīng)濟發(fā)展緩慢，導致經(jīng)濟危機;
各國黨和政府忽視民主和法制。
b外部：蘇聯(lián)戈爾巴喬夫改革的影響;
西方和平演變政策
東歐劇變成了兩極格局結束的前奏。1991年，蘇聯(lián)解體，兩極格局結束。
2、蘇聯(lián)解體：
【設問】為何如此一泱泱大國，在1991年轟然倒塌?所謂冰凍三尺非一日之寒，下面，我們就先從其解體過程窺探一二。
蘇聯(lián)在斯大林統(tǒng)治期間，建立的高度集中的政治經(jīng)濟體制，此時已經(jīng)不適應生產(chǎn)力的發(fā)展。為維持世界大國的地位蘇聯(lián)需要改革。1985年，戈爾巴喬夫當選為蘇共中央總書記。他上臺之初，把注意力集中在經(jīng)濟改革上。但是困難重重，無法打開局面。1988年起，他轉而進行政治改革。戈爾巴喬夫提出政治多元化觀點。
但他的改革并不成功，相反加劇了*，民族分離活動愈演愈烈，也終催生了八一九事件的發(fā)生。
這次事變的實質是黨內(nèi)一些高級干部為社會主義所做的失敗的努力。在八一九事件中，蘇軍被葉利欽所控制，也表明了蘇共失去了其在蘇聯(lián)國內(nèi)的統(tǒng)治地位，蘇聯(lián)的政權性質發(fā)生了變化。
1991年底，俄羅斯等11個蘇聯(lián)加盟共和國的領導人正式宣布成立“獨立國家聯(lián)合體”，同時宣布“蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟”停止存在。兩級格局也隨之瓦解。
【設問】【引導學生討論回答】蘇聯(lián)為何解體?
(2)原因：
內(nèi)部：1)歷史原因：蘇聯(lián)體制上的弊端和政策上的錯誤(根本)
2)現(xiàn)實原因：戈爾巴喬夫上臺后推行的錯誤路線和政策(直接)
外部：西方資本主義國家對蘇聯(lián)實行“和平演變”戰(zhàn)略。
【問題拓展】我們應該從中吸取什么樣的經(jīng)驗教訓?
經(jīng)驗教訓：
1.解放思想，實事求是，從本國國情出發(fā)，把馬克思主義的普遍原理同本國的具體實踐相結合，探索出一條適合本國國情的建設社會主義的道路
2.建設社會主義必須以經(jīng)濟建設為中心，大力發(fā)展社會生產(chǎn)力，努力把經(jīng)濟建設搞上去，不斷提高人民的物質和文化生活水平。
3.社會主義國家必須不斷深化改革，以解放生產(chǎn)力。同時，在改革中必須堅持黨的領導和社會主義方向，堅持馬克思主義的指導地位不動搖。
4.必須重視國內(nèi)民族問題，正確處理民族關系。
5.要奉行獨立自主的和平外交政策，不搞霸權主義,反對強權政治。
6.必須加強社會主義民主和法制建設，以保障經(jīng)濟建設;要搞好執(zhí)政黨的自身建設，堅持黨的群眾路線。
7.必須不斷提高我們的綜合國力，以適應國際競爭的形勢。
二、和平與動蕩并存
【設問】那么，導致世界動蕩的因素有哪些呢?
下面我們通過一個典型案例進行分析：
1、北約轟炸南聯(lián)盟
兩極格局結束后，在冷戰(zhàn)陰影掩蓋下的*日益激化。原南斯拉夫各共和國紛紛宣布獨立。1992年，塞爾維亞和黑山兩個共和國宣布聯(lián)合組成“南斯拉夫聯(lián)盟共和國”，簡稱“南聯(lián)盟”。從圖中可以看出在這個聯(lián)盟中，塞爾維亞是主體。然而在塞爾維亞南部的科索沃地區(qū)恰恰相反，科索沃地區(qū)90%是阿爾巴尼亞族人。阿爾巴尼亞族人要求脫離塞爾維亞獨立，從而引發(fā)了塞、阿兩族的沖突，并釀成流血事件。從此科索沃地區(qū)一直處于動蕩之中。1999年初，科索沃的塞爾維亞警察與當?shù)?武裝又發(fā)生沖突，這次沖突導致40余人死亡。當時歐洲輿論一邊倒的指責南聯(lián)盟政府蓄意對阿爾巴尼亞族進行*。于是以美國為首的北約高舉著“人權高于主權”的旗號干涉南聯(lián)盟內(nèi)政。他們提出了一個解決方案，即科索沃高度自治，南聯(lián)盟從科索沃撤軍，北約派多國部隊進駐。這一方案顯然很難被接受，于是以美國為首的北約向南聯(lián)盟發(fā)動了長達78天的狂轟亂炸。
造成世界局勢動蕩的因素有哪些?
A“冷戰(zhàn)”結束后，一些地區(qū)和國家內(nèi)部長期壓抑的民族、種族、宗教、領土等矛盾相繼爆發(fā)。
B美國試圖獨霸全球，不斷插手別國事務和地區(qū)爭端。
C國際恐怖主義呈現(xiàn)泛濫趨勢。
三、多極化趨勢的加強
我比較贊同第三種觀點。
經(jīng)濟決定政治。我們來看一看2000年至2002年世界各國的國民生產(chǎn)總值。
從這張圖表中我們可以看出美國依舊處于世界地位，超級大國的地位并沒有動搖。但與此同時，又有一些新的力量在崛起。因此美國極力構筑的以自己為主導的單極世界的設想很難實現(xiàn)。相反，各種新崛起的力量正把世界向多極化方向推進。
1、歐盟
1992年歐共體各國在荷蘭馬斯特里赫特正式簽訂《歐洲聯(lián)盟條約》。1993年，歐洲聯(lián)盟正式成立。歐洲一體化向縱深發(fā)展，一個政治及經(jīng)濟貨幣聯(lián)盟誕生。伴隨著經(jīng)濟實力的增強，歐盟的國際地位也不斷提高，它不再向過去那樣為美國馬首是瞻，而是有了自己的政治和外交要求。【學思之窗】
2、日本
日本成為經(jīng)濟大國后，極力爭取聯(lián)合國安理會常任理事國席位，謀求政治大國的地位。
3、俄羅斯
蘇聯(lián)解體后，俄羅斯聯(lián)邦取代了蘇聯(lián)在聯(lián)合國的地位，并擁有可以和美國匹敵的軍事力量。隨著國內(nèi)經(jīng)濟的不斷好轉，俄羅斯的國際地位有了很大改善。
4、中國
中國作為大的發(fā)展中國家，致力于推動建立公正合理的國際政治新秩序，反對霸權主義，維護世界和平。
當然，我們也應該認識到，各國的經(jīng)濟、政治實力還處于變化之中，多極化畢竟是未來的發(fā)展趨勢，還未形成一種相對穩(wěn)定的國際關系結構。
【總結】
通過今天的學習，我們回顧歷史：東歐劇變，蘇聯(lián)解體，兩極格局結束。
我們立足現(xiàn)在：和平與動蕩并存?！耙怀鄰姟本置骘@現(xiàn)。
我們展望未來：“多極化”趨勢不斷加強。
希望同學們能回顧歷史、立足現(xiàn)在、展望未來，爭取更加和平美好的世界。
【篇二】
一、教學目標：
目標
內(nèi)容知識與能力過程與方法情感態(tài)度價值觀
識記理解運用
走向聯(lián)合的歐洲歐洲一體化的具體進程：舒曼計劃、《羅馬條約》、歐洲共同體因為經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡規(guī)律的作用，導致各國(區(qū)域集團)之間實力對比此消彼漲，因此世界出現(xiàn)了多極化的趨勢，和平與發(fā)展成為世界的主題情景再現(xiàn)運用經(jīng)濟與政治之間辯證關系原理分析歐洲的聯(lián)合過程世界經(jīng)濟區(qū)域集團化和全球經(jīng)濟一體化是人類社會發(fā)展的必然趨勢
迅速崛起的經(jīng)濟大國日本美國對日政策由占領轉向扶植、《國民收入倍增計劃》問題探究：日本為何要謀求政治大國地位?運用歷史唯物主義和辯證唯物主義基本觀點觀察分析日本迅速崛起的原因對內(nèi)改革和對外開放可以彌補國內(nèi)資源的不足，使日本迅速崛起
不結盟運動的興起與中國的振興不結盟運動興起、形成的標志及其行動綱領、中國的改革開放以史為鑒：從其他國家(如日本)發(fā)展經(jīng)驗探尋中國發(fā)展的措施橫向比較中國與不結盟運動的關系積極參與國際競爭與合作是振興中華民族的必由之路，由此加深對當前我國“加大改革開放力度”政策的理解
二、教學過程
教師活動學生活動
復習綱要先回顧本章的線索，二戰(zhàn)后形成的世界格局及當今世界政治格局的變化。
我們說，二戰(zhàn)后形成了以美蘇爭霸為主的什么格局?
沒錯，但我們知道在六、七十年代，世界政治力量發(fā)生變化，多個區(qū)域或國家的綜合國力加強，沖擊了兩極格局，新的世界政治格局出現(xiàn)，我們說這是什么格局?
對的，然后到了八十年代末期，東歐劇變，1991年發(fā)生了一件什么重大事件導致兩極格局的瓦解?
答得好，看來同學們的基礎知識都挺扎實，現(xiàn)今，我們說是“一超多強”的多極化發(fā)展的政治格局，那大家應該知道哪一個國家是超級大國?
好，那現(xiàn)在我們就已經(jīng)回顧了我們本章的線索：兩極形成→多極化出現(xiàn)→兩極瓦解→多極化加強(板書)對比較簡單的基礎知識學生應該可以回答：兩極格局。
學生回答：多極格局
學生回答：蘇聯(lián)解體
學生回答：美國
導入新課從本章線索中引出本節(jié)課的課題：
那今天我們就要學習：世界多極化趨勢的出現(xiàn)(板書)
再從本章線索中展開本節(jié)課的線索，并要求學生掌握
我們知道二戰(zhàn)后美蘇爭霸引起了社會主義陣營與資本主義陣營對峙，美蘇兩國在五、六十年代掀起了軍備競賽，并在世界不同的地區(qū)引起了局部戰(zhàn)爭，如朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭等因素，都造成國力了下降。而與其同時，戰(zhàn)后的歐洲國家逐步走向聯(lián)合，另外，哪個國家通過改革從戰(zhàn)敗國變成為世界經(jīng)濟強國?
沒錯，除了這兩股資本主義政治力量的強大，我們還知道許多亞非拉國家獨立后形成了一股新的政治力量，我們稱之為什么?
對，那現(xiàn)今世界上大的發(fā)展中國家是哪一個?
沒錯，這幾股政治力量的出現(xiàn)就使二戰(zhàn)后的兩極格局受到?jīng)_擊，世界格局出現(xiàn)了多極化，掌握這節(jié)課的線索：美蘇實力下降，歐、中、日及第三世界力量上升(板書)
今天我們就帶著這個線索以及本課的兩個探究問題(書本181頁)：1.第二次世界大戰(zhàn)后，日本是如何發(fā)展成為經(jīng)濟大國?2.世界格局為什么會從兩極格局向多極化方向發(fā)展?一起學習本節(jié)內(nèi)容。
學生回答：日本
學生回答：第三世界國家
學生回答：中國
講授新課一.歐共體
結合近新聞，詢問學生有關歐盟的資料，了解學生的課外知識和對國際大事的關注程度，并引起學生的興趣。
不知道近同學們有沒有看新聞報道，前幾天，歐盟的兩個國家舉行*，都否決了歐洲憲法，大家有留意這個新聞嗎?
老師簡要概括歐盟*事件
沒錯，看來同學們都挺關心時事，歐盟由25個歐洲國家組成，但是歐盟現(xiàn)有的立法、行政機制過于復雜，阻礙歐洲經(jīng)濟一體化進程，因此，要求制定歐盟的憲法，簡化現(xiàn)有的程序，加快歐盟經(jīng)濟聯(lián)合的步伐。不過，在法國和荷蘭的人民，他們覺得本國失業(yè)率一直沒有下降經(jīng)濟沒有改善，而且擔心歐盟發(fā)展過快，因此在這兩個國家的*都沒有通過。
通過新聞事件分析，引出歐共體成立的原因
好了，現(xiàn)在我們回過頭來看看，當初歐共體成立的原因，同學們閱讀書本181頁，找出歐洲國家走聯(lián)合的原因。
(板書)一.歐共體
原因
注重讓學生通過閱讀教材找出答案
現(xiàn)在我們就一起分析歐洲國家走向聯(lián)合的原因，大家看書本，第一，二戰(zhàn)后歐洲喪失世界政治經(jīng)濟重心體系。
同時讓學生回顧以前的基礎知識
我們說在世界近現(xiàn)代歷史當中，二戰(zhàn)前的世界經(jīng)濟政治文化中心都在西歐，大家回想一下，舉個例子，說明一下，或者從過往的世界格局中找出答案。
如果學生回答不出，則由老師引導
拿破侖戰(zhàn)爭后以歐洲為中心形成了維也納體系，1914年到1918年，以歐洲為中心爆發(fā)了第世界大戰(zhàn)等等，從這些史實，我們可以了解到在二戰(zhàn)以前歐洲是世界的政治經(jīng)濟中心?，F(xiàn)在卻被美國和蘇聯(lián)取代。
第二，各國戰(zhàn)后經(jīng)濟凋敝，出現(xiàn)政治危機，社會*。由于經(jīng)濟衰退、政治危機、社會*的原因這就迫使各國政府必須改革，重新穩(wěn)定政局。
與此同時，我們知道，二戰(zhàn)后，兩極格局形成，美國和蘇聯(lián)爭奪世界霸權，在全球范圍內(nèi)劃分勢力范圍，尤其是歐洲，所以我們由此推斷影響歐洲國家走向聯(lián)合的原因。第三，美蘇爭霸的影響。
補充課外知識，引起學生興趣
那我想問一下同學們，你們知道在歐洲哪個國家，在二戰(zhàn)后被美國和蘇聯(lián)分區(qū)占領，并成為美國和蘇聯(lián)斗爭的中心?
沒錯，德國，戰(zhàn)后，在美國和蘇聯(lián)的支持下，資本主義性質的聯(lián)邦德國和社會主義性質的民主德國分別成立，首都柏林也成為斗爭的對象，在二戰(zhàn)后，美蘇兩國就引起了三次的柏林危機。
國內(nèi)的經(jīng)濟衰落，社會動蕩，國外又有兩個超級大國在勢力擴張，歐洲的許多國家都知道單靠本國的實力是很難發(fā)展起來的，因此他們趨向聯(lián)合起來發(fā)展。這就是第四個原因。第四，在經(jīng)濟發(fā)展中，需要聯(lián)合。
后一個原因是書本上沒有提到的，老師在這補充一下，就是，第五，遠源流長的歐洲統(tǒng)一思想。
過往的歷史名人都曾經(jīng)提過歐洲統(tǒng)一的概念，包括但丁、盧梭、丘吉爾等。
通過游戲考察學生的地理和歷史常識，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動課堂氣氛。
分析了歐洲國家走向聯(lián)合的原因，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，考考大家的歷史常識。老師會給大家出一個題目，然后第一個同學回答，第一個同學回答后指定另一個同學回答，第二個同學回答后指定第三個同學回答……如此類推。舉個例子，請你說出我們國家省份的名稱。那么李連杰同學答：廣東省，張曼玉。那么被叫到名字的張曼玉同學叫要回答：江西省，姚明。同樣被叫到名字的姚明同學就要回答：湖北省，XXX……如此類推，大家明白游戲規(guī)則啦嗎?哪位同學答錯或者答不出就算輸。好，游戲開始，老師的題目是：請你說出你所知道的25個歐盟成員國的名稱。班長你先說。
游戲后展示歐盟地圖，導入另一知識點，通過地圖講解歐共體的進程
好了，有一個同學答錯，兩個同學答不出，那么現(xiàn)在老師給大家看一下歐盟的地圖。
(板書)進程。
展示地圖并講授知識點
同學們，現(xiàn)在閱讀教材181頁到182頁，看看歐共體的內(nèi)容，找出它和當時其他的區(qū)域性經(jīng)濟組織有哪些不同點。
(板書)內(nèi)容
從書本上，我們可以知道歐共體的內(nèi)容包括：⑴.關稅和貿(mào)易政策。⑵.農(nóng)業(yè)和漁業(yè)政策。⑶.單一的歐洲貨幣體系。⑷.政治一體化。⑸.共同的外交政策。
從它的內(nèi)容我們可以知道后單一的貨幣體系，政治一體化，共同的外交政策這三個內(nèi)容就是歐共體與當時的其他區(qū)域性經(jīng)濟體系的大不同點。
讓學生從已講得知識中總結，思考問題
了解了歐共體形成的原因，進程及內(nèi)容后，我們可以猜測到一個經(jīng)濟走向聯(lián)合的國家聯(lián)盟，它在經(jīng)濟發(fā)展后，反映在政治上，它又有什么樣的影響?大家思考一下，我請一位同學來回答。
(板書)影響
XXX同學你來說一下。
總結學生的回答
首先我們可以知道歐洲國家經(jīng)濟聯(lián)合肯定就⑴.促進西歐國家的經(jīng)濟發(fā)展。再來，歐共體經(jīng)濟強大了，在經(jīng)濟貿(mào)易中就必會面臨與美國、日本的競爭。⑵.在資本主義世界美、日、西歐三足鼎立的局面形成。我們說，經(jīng)濟決定政治，現(xiàn)在，聯(lián)合的歐洲國家經(jīng)濟實力增強了，與之相適應的政治實力也增強了，那它就不向過去那樣為美國馬首是瞻，并且有自己的政治和外交覥求。⑶.增強與美蘇抗衡的實力，使世界政治力量發(fā)生變化。
▌.日本
現(xiàn)在我們分析了世界多極化趨勢出現(xiàn)的其?一極新的政治力量，那么接著我們來學習另一極新的力量——世甌第二號經(jīng)濟大國——日本。
要求學生帶著本節(jié)課的探究問題閱讀書本找出答案
大家?guī)е菊碌牡谝粋€探究問題：1.第二次世界大戰(zhàn)后，日本是妀何發(fā)展成為經(jīng)濟大國?也是本穠的重點來閱讀書本，從書本中找出原因。
(板書)二.日本
原因
老師在學生閱讀過程中介紹日本成為經(jīng)濟大嘰的有關資料
同學們邊閱讀書本邊聽老師介紹日本經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)：日本50年代中期開始進入快速發(fā)展時期。60年代末期，日本成為僅次于美國的資本主義世界第二號經(jīng)濟大國。到了1987年，日本的國民生產(chǎn)總值超過蘇聯(lián)，成為美國的世界經(jīng)濟大國。
好了，我們知道二戰(zhàn)中日本受到*的殺傷，二戰(zhàn)后國家一片寥寂，人民生活困難，經(jīng)濟受到嚴重破壞。那他們是如何把托這種困境的?XXX同學你說一下。
總結學生的回答，在講授知識點過程中可穿插現(xiàn)實生活中與我們息息相關的事例，引起學生的興趣。
答得不錯。我們可以說，首先國內(nèi)，⑴.政府進行大力改革，消除生產(chǎn)關系中的封建落后因素。從1956到1973年，日本經(jīng)濟進入高速發(fā)展的時期。日本政府根據(jù)國內(nèi)外形勢制定了符合國情的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略。1960年，池田內(nèi)閣提出《國民收入倍增計劃》，使日本經(jīng)濟有計劃地進入高速發(fā)展時期。同時人民也積極投入戰(zhàn)后的恢復和建設當中。再來日本政府⑵.重視教育，引進先進科學技術。眾所周知日本這個國家是非常重視教育和科技的。尤其是它的科技，我們現(xiàn)在用的家庭電器、汽車、游戲機等等，你們說一下日本的電器、汽車、游戲品牌?
待學生回答后回歸到課文內(nèi)容上
嗯，現(xiàn)在我們再分析，當時日本得到了哪個國家的扶植?
在講授知識過程中提問學生有關的時事知識。
沒錯。⑶.美國大力扶植。我們知道，隨著“冷戰(zhàn)”的加劇，特別是中國大陸形勢的變化，美國對日本的占領重點開始轉到幫助日本恢復經(jīng)濟，以此來遏制中國和蘇聯(lián)，并把日本作為他在太平洋的重要軍事基地。大家知不知道日本哪個地方直到現(xiàn)在還有美軍的駐軍?
沒錯。美國一再削減至免除日本對美國的戰(zhàn)爭賠償，同時，還向日本提供資金和技術。
剛才XXX同學說了一個因素，就是朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭中，美國向日本訂購軍需用品，日本從中獲利。因此，我們說⑷.朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭提供有利的外部條件。日本借此機會使日本商品進入世界市場。另外，我們知道日本是一個戰(zhàn)敗國，他被規(guī)定不可以擁有正常的軍事力量，⑸.國民經(jīng)濟非軍事化。這樣，日本利用這個原因，把國家的重心都放在經(jīng)濟建設上。
我們說，經(jīng)濟決定政治，日本從戰(zhàn)敗國走向世界經(jīng)濟大國，那么，隨之，他的政治要求也出現(xiàn)了變化，那么它對世界格局又產(chǎn)生了什么影響呢?現(xiàn)在我們一起來分析。
(板書)影響
老師學生一起分析、思考問題。
戰(zhàn)后以來，日本一直依附著美國，但是，隨著日本本國經(jīng)濟實力的強大，在政治、外交等方面表現(xiàn)出自己的主張。⑴.不再受制于美國，在國際中與美國既有聯(lián)盟亦有摩擦。⑵.在資本主義世界，與美、西歐三足鼎立。⑶.提出“政治大國”的目標。我問一下同學們，你們知道日本想成為“政治大國”的其中一個目標是什么?
提問同學有關時事常識，引起學生興趣
就是進十年來，日本都向聯(lián)合國提出要求成為第六個安理會常任理事國。后一個影響就是產(chǎn)生了多極化中的另一極政治力量。⑷.促使世界向多極化格局發(fā)展。
現(xiàn)在我們已經(jīng)分析了導致多極化出現(xiàn)的兩個政治力量，而這兩個政治力量都是資本主義國家，那么接下來，我們一起分析一下，除資本主義國家之外的其他政治力量的變化。
過度，轉入第三部分
三.不結盟運動和中國
回到我們本節(jié)課的線索，我們關注一下第三股新的政治力量——第三世界國家，現(xiàn)在同學們閱讀書本183頁到184頁，了解不結盟運動的興起、形成、內(nèi)容及影響。
學生閱讀書本，掌握知識點。
(板書)三.不結盟運動原因
大家看了書本，我們可以歸結不結盟運動興起的兩個原因，⑴.二戰(zhàn)后，國家獨立，民族解放運動發(fā)展。⑵.為擺脫美蘇的控制和維護自己的獨立。二戰(zhàn)后獨立的新興國家，為維護獨立、主權和發(fā)展經(jīng)濟，既需要國際合作與團結，又不愿介入美、蘇的爭霸斗爭，他們采取不與任何大國結盟的外交政策來維護自己的獨立，奉行不結盟的政策，這一支獨立的政治力量被稱為“第三世界”。這就是不結盟運動興起的原因。
(板書)形成
接著我們來看不結盟運動的形成：1956年，南斯拉夫總統(tǒng)鐵托、埃及總統(tǒng)納賽爾、印度總統(tǒng)理尼赫魯提出不結盟的主張，不結盟運動興起。1961年，不結盟會議在南斯拉夫的貝爾格萊舉行，不結盟運動正式形成。
(板書)影響
現(xiàn)在，我們一起來分析一下，不結盟運動的影響。⑴.不結盟運動的興起，標志第三世界的崛起，作為一支新的獨立政治力量登上國際政治舞臺。不結盟運動興起后，幫助了其他一些還沒有獨立的、曾受殖民壓迫的落后國家開展解放運動。⑵.推動民族解放運動深入發(fā)展。殖民國家的獨立，并且以一種新的力量參與國際事務，這表明過去的帝國主義殖民體系崩潰。⑶.加速帝國主義殖民體系崩潰。⑷.影響世界格局的變化。
后，我們簡單的介紹一下第四股新的政治力量，當今世界大的發(fā)展中國家——中國
(板書)中國——改革開放
老師簡單介紹中國發(fā)展情況
我們知道，1949年，中華人民共和國成立。1956年，三大改造后，標志著社會主義制度在我國建立起來，中國開始大規(guī)模的社會主義建設，但受“左”傾思想影響二十年，我國經(jīng)濟停滯不前。直到1978年，重新以經(jīng)濟建設為中心，實行改革開放，中國經(jīng)濟迅速發(fā)展，國際地位日益提高，成為世界政治舞臺上不可忽視的重要力量。
學生討論，回答：法國、荷蘭
學生閱讀書本
學生回答：維也納體系，第世界大戰(zhàn)，凡爾賽——華盛頓個體系……
學生回答：德國
學生集體玩游戲。
班長：法國，陳彩虹。陳彩虹：英國，李景亮。李景亮：德國，何志強。何志強：荷蘭……
閱讀書本
學生思考
XXX回答……
學生閱讀書本思考問題
XXX同學回答：……
學生回答：先鋒、日立、電子游戲任天堂、SONY，豐田汽車等等
學生回答：美國
學生回答：沖繩
學生思考
學生閱讀教材
鞏固新課一、本章小結
學習了本節(jié)內(nèi)容后，我們一起來解決課本的第二個探究問題：2.世界格局為什么會從兩極格局向多極化方向發(fā)展?
二戰(zhàn)后美蘇爭霸造成了彼此實力的下降，與此同時，戰(zhàn)后的50年代中期至70年代初，是資本主義發(fā)展的“黃金時期”。美國、西歐、日本在這一發(fā)展過程中，逐漸形成了三足鼎立之勢。另外，隨著世界其他國家和地區(qū)經(jīng)濟政治的發(fā)展，世界日益顯示出多極化趨勢，不結盟運動的興起標志著第三世界國家的崛起，當今世界大的發(fā)展中國家——中國日益強大，這些因素促使世界走向多極化發(fā)展。
二、鞏固練習
1、歐共體形成的根本因素是A
A、聯(lián)合抗衡美蘇
B、生產(chǎn)力的發(fā)展，經(jīng)濟聯(lián)系的加強
C、擺脫美國的控制
D、遏制共產(chǎn)主義的需要
2、二戰(zhàn)后日本政府的首要工作是C
A、發(fā)展教育B、力保天皇
C、發(fā)展經(jīng)濟D、重建政府威信
3.70年代，在經(jīng)濟上對美蘇兩極格局造成沖擊的是A
A、西歐、日本的崛起B(yǎng)、第三世界的崛起
C、中國的崛起D、亞太經(jīng)合組織
4.不結盟運動誕生于A
A、1960年B、1961年C、1971年D、1973年
5.第三世界以獨立的力量登上國際政治舞臺的事件是B
A、民族解放運動的興起B(yǎng)、不結盟運動的興起
C、亞太經(jīng)合組織的成立D、中國加入聯(lián)合國
6.舉例說明第三世界在世界政治經(jīng)濟事務中的作用?
舉例：1971年，在第三世界的共同努力下，中華人民共和國在聯(lián)合國的合法地位得到了恢復。
學生課堂上完成練習，可以獨立完成，也可以討論，
一.教學目標：
(一)知識與能力：了解波蘭巨變、兩德統(tǒng)一的過程;掌握蘇聯(lián)解體的過程，探討東歐巨變、蘇聯(lián)解體的實質和原因;理解多極化趨勢加強的具體內(nèi)容，探討在此趨勢下過國際關系的特征。
(二)過程與方法：通過歷史資料、歷史圖片，加強學生對抽象歷史知識的理解;通過合作探究，增強學生團結協(xié)作的能力;通過思路引領，使學生掌握學習歷史的基本思路和方法。
(三)情感價值與價值觀：讓學生認識到社會主義運動雖然遭受挫折，但并不意味著失敗，它是前進道路上的曲折，社會主義建設必須走適合本國國情的道路。
二.重點與難點：
重點：兩極格局的結束和多極化趨勢加強的表現(xiàn)。
難點：兩級格局解體的原因，以及多極化趨勢下和平與動蕩的國際關系出現(xiàn)的原因。
三.教學設計：
導入：
一、東歐劇變和蘇聯(lián)解體
1、東歐劇變：
【設問】東歐劇變(1)什么變了?——社會制度發(fā)生了根本性的變化
(1)實質：社會制度發(fā)生了根本性的變化
【設問】(2)這種變化，我們?yōu)楹斡谩皠∽儭眮硇稳?我們可以通過了解東歐劇變的表現(xiàn)來回答這個問題?
(2)表現(xiàn)：波蘭劇變、德國統(tǒng)一等
結合圖片講解波蘭劇變、德國統(tǒng)一
東歐劇變的方式各有不同，大都是通過選舉和平方式演變的。例如波蘭。1989年西方國家支持的波蘭團結工會在大選中獲勝，組織政府。波蘭開始實行資本主義制度。另一種和平方式是通過國家的統(tǒng)一來完成的。例如德國。二戰(zhàn)后德國一分為二，即實行社會主義的民主德國，我們稱其為東德和實行資本主義制度的聯(lián)邦德國，我們稱其為西德。兩者之間以柏林墻間隔。然而在1989年，這道柏林墻已經(jīng)不能阻隔東德公民大量外逃。1990年，兩德統(tǒng)一，統(tǒng)一后的德國實行資本主義制度。
1989年至1990年，在不到兩年的時間里，波蘭、匈牙利、民主德國、捷克斯洛伐克、保加利亞、羅馬尼亞等國，政權紛紛易手，執(zhí)政四十多年的共產(chǎn)黨、工人黨均喪失統(tǒng)治地位，完全放棄了社會主義的方向。
由此可見，東歐劇變一是時間短，二是變化大。因此我們用東歐劇變來形容。
【設問】(3)東歐劇變的原因?
為什么東歐各國會發(fā)生劇變?
(3)原因：a內(nèi)部：長期受制于蘇聯(lián)，照般蘇聯(lián)模式;
經(jīng)濟發(fā)展緩慢，導致經(jīng)濟危機;
各國黨和政府忽視民主和法制。
b外部：蘇聯(lián)戈爾巴喬夫改革的影響;
西方和平演變政策
東歐劇變成了兩極格局結束的前奏。1991年，蘇聯(lián)解體，兩極格局結束。
2、蘇聯(lián)解體：
【設問】為何如此一泱泱大國，在1991年轟然倒塌?所謂冰凍三尺非一日之寒，下面，我們就先從其解體過程窺探一二。
蘇聯(lián)在斯大林統(tǒng)治期間，建立的高度集中的政治經(jīng)濟體制，此時已經(jīng)不適應生產(chǎn)力的發(fā)展。為維持世界大國的地位蘇聯(lián)需要改革。1985年，戈爾巴喬夫當選為蘇共中央總書記。他上臺之初，把注意力集中在經(jīng)濟改革上。但是困難重重，無法打開局面。1988年起，他轉而進行政治改革。戈爾巴喬夫提出政治多元化觀點。
但他的改革并不成功，相反加劇了*，民族分離活動愈演愈烈，也終催生了八一九事件的發(fā)生。
這次事變的實質是黨內(nèi)一些高級干部為社會主義所做的失敗的努力。在八一九事件中，蘇軍被葉利欽所控制，也表明了蘇共失去了其在蘇聯(lián)國內(nèi)的統(tǒng)治地位，蘇聯(lián)的政權性質發(fā)生了變化。
1991年底，俄羅斯等11個蘇聯(lián)加盟共和國的領導人正式宣布成立“獨立國家聯(lián)合體”，同時宣布“蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟”停止存在。兩級格局也隨之瓦解。
【設問】【引導學生討論回答】蘇聯(lián)為何解體?
(2)原因：
內(nèi)部：1)歷史原因：蘇聯(lián)體制上的弊端和政策上的錯誤(根本)
2)現(xiàn)實原因：戈爾巴喬夫上臺后推行的錯誤路線和政策(直接)
外部：西方資本主義國家對蘇聯(lián)實行“和平演變”戰(zhàn)略。
【問題拓展】我們應該從中吸取什么樣的經(jīng)驗教訓?
經(jīng)驗教訓：
1.解放思想，實事求是，從本國國情出發(fā)，把馬克思主義的普遍原理同本國的具體實踐相結合，探索出一條適合本國國情的建設社會主義的道路
2.建設社會主義必須以經(jīng)濟建設為中心，大力發(fā)展社會生產(chǎn)力，努力把經(jīng)濟建設搞上去，不斷提高人民的物質和文化生活水平。
3.社會主義國家必須不斷深化改革，以解放生產(chǎn)力。同時，在改革中必須堅持黨的領導和社會主義方向，堅持馬克思主義的指導地位不動搖。
4.必須重視國內(nèi)民族問題，正確處理民族關系。
5.要奉行獨立自主的和平外交政策，不搞霸權主義,反對強權政治。
6.必須加強社會主義民主和法制建設，以保障經(jīng)濟建設;要搞好執(zhí)政黨的自身建設，堅持黨的群眾路線。
7.必須不斷提高我們的綜合國力，以適應國際競爭的形勢。
二、和平與動蕩并存
【設問】那么，導致世界動蕩的因素有哪些呢?
下面我們通過一個典型案例進行分析：
1、北約轟炸南聯(lián)盟
兩極格局結束后，在冷戰(zhàn)陰影掩蓋下的*日益激化。原南斯拉夫各共和國紛紛宣布獨立。1992年，塞爾維亞和黑山兩個共和國宣布聯(lián)合組成“南斯拉夫聯(lián)盟共和國”，簡稱“南聯(lián)盟”。從圖中可以看出在這個聯(lián)盟中，塞爾維亞是主體。然而在塞爾維亞南部的科索沃地區(qū)恰恰相反，科索沃地區(qū)90%是阿爾巴尼亞族人。阿爾巴尼亞族人要求脫離塞爾維亞獨立，從而引發(fā)了塞、阿兩族的沖突，并釀成流血事件。從此科索沃地區(qū)一直處于動蕩之中。1999年初，科索沃的塞爾維亞警察與當?shù)?武裝又發(fā)生沖突，這次沖突導致40余人死亡。當時歐洲輿論一邊倒的指責南聯(lián)盟政府蓄意對阿爾巴尼亞族進行*。于是以美國為首的北約高舉著“人權高于主權”的旗號干涉南聯(lián)盟內(nèi)政。他們提出了一個解決方案，即科索沃高度自治，南聯(lián)盟從科索沃撤軍，北約派多國部隊進駐。這一方案顯然很難被接受，于是以美國為首的北約向南聯(lián)盟發(fā)動了長達78天的狂轟亂炸。
造成世界局勢動蕩的因素有哪些?
A“冷戰(zhàn)”結束后，一些地區(qū)和國家內(nèi)部長期壓抑的民族、種族、宗教、領土等矛盾相繼爆發(fā)。
B美國試圖獨霸全球，不斷插手別國事務和地區(qū)爭端。
C國際恐怖主義呈現(xiàn)泛濫趨勢。
三、多極化趨勢的加強
我比較贊同第三種觀點。
經(jīng)濟決定政治。我們來看一看2000年至2002年世界各國的國民生產(chǎn)總值。
從這張圖表中我們可以看出美國依舊處于世界地位，超級大國的地位并沒有動搖。但與此同時，又有一些新的力量在崛起。因此美國極力構筑的以自己為主導的單極世界的設想很難實現(xiàn)。相反，各種新崛起的力量正把世界向多極化方向推進。
1、歐盟
1992年歐共體各國在荷蘭馬斯特里赫特正式簽訂《歐洲聯(lián)盟條約》。1993年，歐洲聯(lián)盟正式成立。歐洲一體化向縱深發(fā)展，一個政治及經(jīng)濟貨幣聯(lián)盟誕生。伴隨著經(jīng)濟實力的增強，歐盟的國際地位也不斷提高，它不再向過去那樣為美國馬首是瞻，而是有了自己的政治和外交要求。【學思之窗】
2、日本
日本成為經(jīng)濟大國后，極力爭取聯(lián)合國安理會常任理事國席位，謀求政治大國的地位。
3、俄羅斯
蘇聯(lián)解體后，俄羅斯聯(lián)邦取代了蘇聯(lián)在聯(lián)合國的地位，并擁有可以和美國匹敵的軍事力量。隨著國內(nèi)經(jīng)濟的不斷好轉，俄羅斯的國際地位有了很大改善。
4、中國
中國作為大的發(fā)展中國家，致力于推動建立公正合理的國際政治新秩序，反對霸權主義，維護世界和平。
當然，我們也應該認識到，各國的經(jīng)濟、政治實力還處于變化之中，多極化畢竟是未來的發(fā)展趨勢，還未形成一種相對穩(wěn)定的國際關系結構。
【總結】
通過今天的學習，我們回顧歷史：東歐劇變，蘇聯(lián)解體，兩極格局結束。
我們立足現(xiàn)在：和平與動蕩并存?！耙怀鄰姟本置骘@現(xiàn)。
我們展望未來：“多極化”趨勢不斷加強。
希望同學們能回顧歷史、立足現(xiàn)在、展望未來，爭取更加和平美好的世界。
一、教學目標：
目標
內(nèi)容知識與能力過程與方法情感態(tài)度價值觀
識記理解運用
走向聯(lián)合的歐洲歐洲一體化的具體進程：舒曼計劃、《羅馬條約》、歐洲共同體因為經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡規(guī)律的作用，導致各國(區(qū)域集團)之間實力對比此消彼漲，因此世界出現(xiàn)了多極化的趨勢，和平與發(fā)展成為世界的主題情景再現(xiàn)運用經(jīng)濟與政治之間辯證關系原理分析歐洲的聯(lián)合過程世界經(jīng)濟區(qū)域集團化和全球經(jīng)濟一體化是人類社會發(fā)展的必然趨勢
迅速崛起的經(jīng)濟大國日本美國對日政策由占領轉向扶植、《國民收入倍增計劃》問題探究：日本為何要謀求政治大國地位?運用歷史唯物主義和辯證唯物主義基本觀點觀察分析日本迅速崛起的原因對內(nèi)改革和對外開放可以彌補國內(nèi)資源的不足，使日本迅速崛起
不結盟運動的興起與中國的振興不結盟運動興起、形成的標志及其行動綱領、中國的改革開放以史為鑒：從其他國家(如日本)發(fā)展經(jīng)驗探尋中國發(fā)展的措施橫向比較中國與不結盟運動的關系積極參與國際競爭與合作是振興中華民族的必由之路，由此加深對當前我國“加大改革開放力度”政策的理解
二、教學過程
教師活動學生活動
復習綱要先回顧本章的線索，二戰(zhàn)后形成的世界格局及當今世界政治格局的變化。
我們說，二戰(zhàn)后形成了以美蘇爭霸為主的什么格局?
沒錯，但我們知道在六、七十年代，世界政治力量發(fā)生變化，多個區(qū)域或國家的綜合國力加強，沖擊了兩極格局，新的世界政治格局出現(xiàn)，我們說這是什么格局?
對的，然后到了八十年代末期，東歐劇變，1991年發(fā)生了一件什么重大事件導致兩極格局的瓦解?
答得好，看來同學們的基礎知識都挺扎實，現(xiàn)今，我們說是“一超多強”的多極化發(fā)展的政治格局，那大家應該知道哪一個國家是超級大國?
好，那現(xiàn)在我們就已經(jīng)回顧了我們本章的線索：兩極形成→多極化出現(xiàn)→兩極瓦解→多極化加強(板書)對比較簡單的基礎知識學生應該可以回答：兩極格局。
學生回答：多極格局
學生回答：蘇聯(lián)解體
學生回答：美國
導入新課從本章線索中引出本節(jié)課的課題：
那今天我們就要學習：世界多極化趨勢的出現(xiàn)(板書)
再從本章線索中展開本節(jié)課的線索，并要求學生掌握
我們知道二戰(zhàn)后美蘇爭霸引起了社會主義陣營與資本主義陣營對峙，美蘇兩國在五、六十年代掀起了軍備競賽，并在世界不同的地區(qū)引起了局部戰(zhàn)爭，如朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭等因素，都造成國力了下降。而與其同時，戰(zhàn)后的歐洲國家逐步走向聯(lián)合，另外，哪個國家通過改革從戰(zhàn)敗國變成為世界經(jīng)濟強國?
沒錯，除了這兩股資本主義政治力量的強大，我們還知道許多亞非拉國家獨立后形成了一股新的政治力量，我們稱之為什么?
對，那現(xiàn)今世界上大的發(fā)展中國家是哪一個?
沒錯，這幾股政治力量的出現(xiàn)就使二戰(zhàn)后的兩極格局受到?jīng)_擊，世界格局出現(xiàn)了多極化，掌握這節(jié)課的線索：美蘇實力下降，歐、中、日及第三世界力量上升(板書)
今天我們就帶著這個線索以及本課的兩個探究問題(書本181頁)：1.第二次世界大戰(zhàn)后，日本是如何發(fā)展成為經(jīng)濟大國?2.世界格局為什么會從兩極格局向多極化方向發(fā)展?一起學習本節(jié)內(nèi)容。
學生回答：日本
學生回答：第三世界國家
學生回答：中國
講授新課一.歐共體
結合近新聞，詢問學生有關歐盟的資料，了解學生的課外知識和對國際大事的關注程度，并引起學生的興趣。
不知道近同學們有沒有看新聞報道，前幾天，歐盟的兩個國家舉行*，都否決了歐洲憲法，大家有留意這個新聞嗎?
老師簡要概括歐盟*事件
沒錯，看來同學們都挺關心時事，歐盟由25個歐洲國家組成，但是歐盟現(xiàn)有的立法、行政機制過于復雜，阻礙歐洲經(jīng)濟一體化進程，因此，要求制定歐盟的憲法，簡化現(xiàn)有的程序，加快歐盟經(jīng)濟聯(lián)合的步伐。不過，在法國和荷蘭的人民，他們覺得本國失業(yè)率一直沒有下降經(jīng)濟沒有改善，而且擔心歐盟發(fā)展過快，因此在這兩個國家的*都沒有通過。
通過新聞事件分析，引出歐共體成立的原因
好了，現(xiàn)在我們回過頭來看看，當初歐共體成立的原因，同學們閱讀書本181頁，找出歐洲國家走聯(lián)合的原因。
(板書)一.歐共體
原因
注重讓學生通過閱讀教材找出答案
現(xiàn)在我們就一起分析歐洲國家走向聯(lián)合的原因，大家看書本，第一，二戰(zhàn)后歐洲喪失世界政治經(jīng)濟重心體系。
同時讓學生回顧以前的基礎知識
我們說在世界近現(xiàn)代歷史當中，二戰(zhàn)前的世界經(jīng)濟政治文化中心都在西歐，大家回想一下，舉個例子，說明一下，或者從過往的世界格局中找出答案。
如果學生回答不出，則由老師引導
拿破侖戰(zhàn)爭后以歐洲為中心形成了維也納體系，1914年到1918年，以歐洲為中心爆發(fā)了第世界大戰(zhàn)等等，從這些史實，我們可以了解到在二戰(zhàn)以前歐洲是世界的政治經(jīng)濟中心?，F(xiàn)在卻被美國和蘇聯(lián)取代。
第二，各國戰(zhàn)后經(jīng)濟凋敝，出現(xiàn)政治危機，社會*。由于經(jīng)濟衰退、政治危機、社會*的原因這就迫使各國政府必須改革，重新穩(wěn)定政局。
與此同時，我們知道，二戰(zhàn)后，兩極格局形成，美國和蘇聯(lián)爭奪世界霸權，在全球范圍內(nèi)劃分勢力范圍，尤其是歐洲，所以我們由此推斷影響歐洲國家走向聯(lián)合的原因。第三，美蘇爭霸的影響。
補充課外知識，引起學生興趣
那我想問一下同學們，你們知道在歐洲哪個國家，在二戰(zhàn)后被美國和蘇聯(lián)分區(qū)占領，并成為美國和蘇聯(lián)斗爭的中心?
沒錯，德國，戰(zhàn)后，在美國和蘇聯(lián)的支持下，資本主義性質的聯(lián)邦德國和社會主義性質的民主德國分別成立，首都柏林也成為斗爭的對象，在二戰(zhàn)后，美蘇兩國就引起了三次的柏林危機。
國內(nèi)的經(jīng)濟衰落，社會動蕩，國外又有兩個超級大國在勢力擴張，歐洲的許多國家都知道單靠本國的實力是很難發(fā)展起來的，因此他們趨向聯(lián)合起來發(fā)展。這就是第四個原因。第四，在經(jīng)濟發(fā)展中，需要聯(lián)合。
后一個原因是書本上沒有提到的，老師在這補充一下，就是，第五，遠源流長的歐洲統(tǒng)一思想。
過往的歷史名人都曾經(jīng)提過歐洲統(tǒng)一的概念，包括但丁、盧梭、丘吉爾等。
通過游戲考察學生的地理和歷史常識，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動課堂氣氛。
分析了歐洲國家走向聯(lián)合的原因，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，考考大家的歷史常識。老師會給大家出一個題目，然后第一個同學回答，第一個同學回答后指定另一個同學回答，第二個同學回答后指定第三個同學回答……如此類推。舉個例子，請你說出我們國家省份的名稱。那么李連杰同學答：廣東省，張曼玉。那么被叫到名字的張曼玉同學叫要回答：江西省，姚明。同樣被叫到名字的姚明同學就要回答：湖北省，XXX……如此類推，大家明白游戲規(guī)則啦嗎?哪位同學答錯或者答不出就算輸。好，游戲開始，老師的題目是：請你說出你所知道的25個歐盟成員國的名稱。班長你先說。
游戲后展示歐盟地圖，導入另一知識點，通過地圖講解歐共體的進程
好了，有一個同學答錯，兩個同學答不出，那么現(xiàn)在老師給大家看一下歐盟的地圖。
(板書)進程。
展示地圖并講授知識點
同學們，現(xiàn)在閱讀教材181頁到182頁，看看歐共體的內(nèi)容，找出它和當時其他的區(qū)域性經(jīng)濟組織有哪些不同點。
(板書)內(nèi)容
從書本上，我們可以知道歐共體的內(nèi)容包括：⑴.關稅和貿(mào)易政策。⑵.農(nóng)業(yè)和漁業(yè)政策。⑶.單一的歐洲貨幣體系。⑷.政治一體化。⑸.共同的外交政策。
從它的內(nèi)容我們可以知道后單一的貨幣體系，政治一體化，共同的外交政策這三個內(nèi)容就是歐共體與當時的其他區(qū)域性經(jīng)濟體系的大不同點。
讓學生從已講得知識中總結，思考問題
了解了歐共體形成的原因，進程及內(nèi)容后，我們可以猜測到一個經(jīng)濟走向聯(lián)合的國家聯(lián)盟，它在經(jīng)濟發(fā)展后，反映在政治上，它又有什么樣的影響?大家思考一下，我請一位同學來回答。
(板書)影響
XXX同學你來說一下。
總結學生的回答
首先我們可以知道歐洲國家經(jīng)濟聯(lián)合肯定就⑴.促進西歐國家的經(jīng)濟發(fā)展。再來，歐共體經(jīng)濟強大了，在經(jīng)濟貿(mào)易中就必會面臨與美國、日本的競爭。⑵.在資本主義世界美、日、西歐三足鼎立的局面形成。我們說，經(jīng)濟決定政治，現(xiàn)在，聯(lián)合的歐洲國家經(jīng)濟實力增強了，與之相適應的政治實力也增強了，那它就不向過去那樣為美國馬首是瞻，并且有自己的政治和外交覥求。⑶.增強與美蘇抗衡的實力，使世界政治力量發(fā)生變化。
▌.日本
現(xiàn)在我們分析了世界多極化趨勢出現(xiàn)的其?一極新的政治力量，那么接著我們來學習另一極新的力量——世甌第二號經(jīng)濟大國——日本。
要求學生帶著本節(jié)課的探究問題閱讀書本找出答案
大家?guī)е菊碌牡谝粋€探究問題：1.第二次世界大戰(zhàn)后，日本是妀何發(fā)展成為經(jīng)濟大國?也是本穠的重點來閱讀書本，從書本中找出原因。
(板書)二.日本
原因
老師在學生閱讀過程中介紹日本成為經(jīng)濟大嘰的有關資料
同學們邊閱讀書本邊聽老師介紹日本經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)：日本50年代中期開始進入快速發(fā)展時期。60年代末期，日本成為僅次于美國的資本主義世界第二號經(jīng)濟大國。到了1987年，日本的國民生產(chǎn)總值超過蘇聯(lián)，成為美國的世界經(jīng)濟大國。
好了，我們知道二戰(zhàn)中日本受到*的殺傷，二戰(zhàn)后國家一片寥寂，人民生活困難，經(jīng)濟受到嚴重破壞。那他們是如何把托這種困境的?XXX同學你說一下。
總結學生的回答，在講授知識點過程中可穿插現(xiàn)實生活中與我們息息相關的事例，引起學生的興趣。
答得不錯。我們可以說，首先國內(nèi)，⑴.政府進行大力改革，消除生產(chǎn)關系中的封建落后因素。從1956到1973年，日本經(jīng)濟進入高速發(fā)展的時期。日本政府根據(jù)國內(nèi)外形勢制定了符合國情的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略。1960年，池田內(nèi)閣提出《國民收入倍增計劃》，使日本經(jīng)濟有計劃地進入高速發(fā)展時期。同時人民也積極投入戰(zhàn)后的恢復和建設當中。再來日本政府⑵.重視教育，引進先進科學技術。眾所周知日本這個國家是非常重視教育和科技的。尤其是它的科技，我們現(xiàn)在用的家庭電器、汽車、游戲機等等，你們說一下日本的電器、汽車、游戲品牌?
待學生回答后回歸到課文內(nèi)容上
嗯，現(xiàn)在我們再分析，當時日本得到了哪個國家的扶植?
在講授知識過程中提問學生有關的時事知識。
沒錯。⑶.美國大力扶植。我們知道，隨著“冷戰(zhàn)”的加劇，特別是中國大陸形勢的變化，美國對日本的占領重點開始轉到幫助日本恢復經(jīng)濟，以此來遏制中國和蘇聯(lián)，并把日本作為他在太平洋的重要軍事基地。大家知不知道日本哪個地方直到現(xiàn)在還有美軍的駐軍?
沒錯。美國一再削減至免除日本對美國的戰(zhàn)爭賠償，同時，還向日本提供資金和技術。
剛才XXX同學說了一個因素，就是朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭中，美國向日本訂購軍需用品，日本從中獲利。因此，我們說⑷.朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭提供有利的外部條件。日本借此機會使日本商品進入世界市場。另外，我們知道日本是一個戰(zhàn)敗國，他被規(guī)定不可以擁有正常的軍事力量，⑸.國民經(jīng)濟非軍事化。這樣，日本利用這個原因，把國家的重心都放在經(jīng)濟建設上。
我們說，經(jīng)濟決定政治，日本從戰(zhàn)敗國走向世界經(jīng)濟大國，那么，隨之，他的政治要求也出現(xiàn)了變化，那么它對世界格局又產(chǎn)生了什么影響呢?現(xiàn)在我們一起來分析。
(板書)影響
老師學生一起分析、思考問題。
戰(zhàn)后以來，日本一直依附著美國，但是，隨著日本本國經(jīng)濟實力的強大，在政治、外交等方面表現(xiàn)出自己的主張。⑴.不再受制于美國，在國際中與美國既有聯(lián)盟亦有摩擦。⑵.在資本主義世界，與美、西歐三足鼎立。⑶.提出“政治大國”的目標。我問一下同學們，你們知道日本想成為“政治大國”的其中一個目標是什么?
提問同學有關時事常識，引起學生興趣
就是進十年來，日本都向聯(lián)合國提出要求成為第六個安理會常任理事國。后一個影響就是產(chǎn)生了多極化中的另一極政治力量。⑷.促使世界向多極化格局發(fā)展。
現(xiàn)在我們已經(jīng)分析了導致多極化出現(xiàn)的兩個政治力量，而這兩個政治力量都是資本主義國家，那么接下來，我們一起分析一下，除資本主義國家之外的其他政治力量的變化。
過度，轉入第三部分
三.不結盟運動和中國
回到我們本節(jié)課的線索，我們關注一下第三股新的政治力量——第三世界國家，現(xiàn)在同學們閱讀書本183頁到184頁，了解不結盟運動的興起、形成、內(nèi)容及影響。
學生閱讀書本，掌握知識點。
(板書)三.不結盟運動原因
大家看了書本，我們可以歸結不結盟運動興起的兩個原因，⑴.二戰(zhàn)后，國家獨立，民族解放運動發(fā)展。⑵.為擺脫美蘇的控制和維護自己的獨立。二戰(zhàn)后獨立的新興國家，為維護獨立、主權和發(fā)展經(jīng)濟，既需要國際合作與團結，又不愿介入美、蘇的爭霸斗爭，他們采取不與任何大國結盟的外交政策來維護自己的獨立，奉行不結盟的政策，這一支獨立的政治力量被稱為“第三世界”。這就是不結盟運動興起的原因。
(板書)形成
接著我們來看不結盟運動的形成：1956年，南斯拉夫總統(tǒng)鐵托、埃及總統(tǒng)納賽爾、印度總統(tǒng)理尼赫魯提出不結盟的主張，不結盟運動興起。1961年，不結盟會議在南斯拉夫的貝爾格萊舉行，不結盟運動正式形成。
(板書)影響
現(xiàn)在，我們一起來分析一下，不結盟運動的影響。⑴.不結盟運動的興起，標志第三世界的崛起，作為一支新的獨立政治力量登上國際政治舞臺。不結盟運動興起后，幫助了其他一些還沒有獨立的、曾受殖民壓迫的落后國家開展解放運動。⑵.推動民族解放運動深入發(fā)展。殖民國家的獨立，并且以一種新的力量參與國際事務，這表明過去的帝國主義殖民體系崩潰。⑶.加速帝國主義殖民體系崩潰。⑷.影響世界格局的變化。
后，我們簡單的介紹一下第四股新的政治力量，當今世界大的發(fā)展中國家——中國
(板書)中國——改革開放
老師簡單介紹中國發(fā)展情況
我們知道，1949年，中華人民共和國成立。1956年，三大改造后，標志著社會主義制度在我國建立起來，中國開始大規(guī)模的社會主義建設，但受“左”傾思想影響二十年，我國經(jīng)濟停滯不前。直到1978年，重新以經(jīng)濟建設為中心，實行改革開放，中國經(jīng)濟迅速發(fā)展，國際地位日益提高，成為世界政治舞臺上不可忽視的重要力量。
學生討論，回答：法國、荷蘭
學生閱讀書本
學生回答：維也納體系，第世界大戰(zhàn)，凡爾賽——華盛頓個體系……
學生回答：德國
學生集體玩游戲。
班長：法國，陳彩虹。陳彩虹：英國，李景亮。李景亮：德國，何志強。何志強：荷蘭……
閱讀書本
學生思考
XXX回答……
學生閱讀書本思考問題
XXX同學回答：……
學生回答：先鋒、日立、電子游戲任天堂、SONY，豐田汽車等等
學生回答：美國
學生回答：沖繩
學生思考
學生閱讀教材
鞏固新課一、本章小結
學習了本節(jié)內(nèi)容后，我們一起來解決課本的第二個探究問題：2.世界格局為什么會從兩極格局向多極化方向發(fā)展?
二戰(zhàn)后美蘇爭霸造成了彼此實力的下降，與此同時，戰(zhàn)后的50年代中期至70年代初，是資本主義發(fā)展的“黃金時期”。美國、西歐、日本在這一發(fā)展過程中，逐漸形成了三足鼎立之勢。另外，隨著世界其他國家和地區(qū)經(jīng)濟政治的發(fā)展，世界日益顯示出多極化趨勢，不結盟運動的興起標志著第三世界國家的崛起，當今世界大的發(fā)展中國家——中國日益強大，這些因素促使世界走向多極化發(fā)展。
二、鞏固練習
1、歐共體形成的根本因素是A
A、聯(lián)合抗衡美蘇
B、生產(chǎn)力的發(fā)展，經(jīng)濟聯(lián)系的加強
C、擺脫美國的控制
D、遏制共產(chǎn)主義的需要
2、二戰(zhàn)后日本政府的首要工作是C
A、發(fā)展教育B、力保天皇
C、發(fā)展經(jīng)濟D、重建政府威信
3.70年代，在經(jīng)濟上對美蘇兩極格局造成沖擊的是A
A、西歐、日本的崛起B(yǎng)、第三世界的崛起
C、中國的崛起D、亞太經(jīng)合組織
4.不結盟運動誕生于A
A、1960年B、1961年C、1971年D、1973年
5.第三世界以獨立的力量登上國際政治舞臺的事件是B
A、民族解放運動的興起B(yǎng)、不結盟運動的興起
C、亞太經(jīng)合組織的成立D、中國加入聯(lián)合國
6.舉例說明第三世界在世界政治經(jīng)濟事務中的作用?
舉例：1971年，在第三世界的共同努力下，中華人民共和國在聯(lián)合國的合法地位得到了恢復。
學生課堂上完成練習，可以獨立完成，也可以討論，