2019北京公務(wù)員面試備考正在進(jìn)行中，為了方便考生及時有效的備考，那么，為您精心整理了2019北京公務(wù)員面試熱點：鄉(xiāng)村教師流失問題，把握機(jī)會抓緊練習(xí)吧。如想獲取更多公務(wù)員面試的備考資料，請關(guān)注的更新。
【熱點背景】
炎陵縣沔渡鎮(zhèn)小學(xué)的何老師從抽屜里拿出存折：“你看，這是我的工資，1976元?！彼f，如果妻子沒開店做生意，家庭就無法支持下去。接受調(diào)查的農(nóng)村教師反映多的問題就是工資偏低。經(jīng)統(tǒng)計，除去住房公積金、養(yǎng)老金等固定的非現(xiàn)金工資，71%的鄉(xiāng)村教師的可支配月工資為1500元到2000元。
【題目預(yù)測】
當(dāng)前我國鄉(xiāng)村教師這一群體流失嚴(yán)重，面臨著巨大的挑戰(zhàn)，對此，你怎么看?
【參考解析】
為深入推進(jìn)全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨“四個全面”戰(zhàn)略布局,認(rèn)真貫徹黨中央、國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的部署和要求,采取切實措施加強(qiáng)老少邊窮島等邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè),明顯縮小城鄉(xiāng)師資水平差距,讓每個鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育,特制定鄉(xiāng)村教師。
當(dāng)前我國鄉(xiāng)村教師群體面臨以下問題:一是生活待遇偏低。鄉(xiāng)村教師工資有所上漲，但是遠(yuǎn)落后于其他行業(yè)的工資漲幅
及物價上漲水平，此外，鄉(xiāng)村教師在住房、醫(yī)療等方面保障水平低。二是職業(yè)吸引力不強(qiáng)。年輕教師不愿意到農(nóng)村去，或者將鄉(xiāng)村教師職業(yè)僅作為“人生跳板”，終選擇離開。三是晉升渠道不暢。許多老師盡管滿足評級條件，但指標(biāo)有限導(dǎo)致無法評級。四是壓力過大?！奥浜缶土P款”的規(guī)則將學(xué)生成績與教師工資掛鉤，教學(xué)壓力過大;學(xué)生安全問題為老師帶來極大的心理壓力，又缺少心理疏導(dǎo)。五是整體素質(zhì)不高。補(bǔ)充教師數(shù)量少，只能通過聘用代課老師彌補(bǔ)缺口;教師數(shù)量過剩和短缺分別存在，教非所學(xué)情況普遍。
其次是居民貧富差距過大問題。為了脫離貧困，40年前我國實行了改革開放政策，鼓勵一部分人先富起來。40年后的今天，中國社會出現(xiàn)了翻天覆地的變化：不僅一部分人先富起來了，而且多數(shù)民眾也都實現(xiàn)了小康。不過，與此同時，一些新的社會問題也逐漸顯露出來，有的甚至還在不斷激化，其中突出的一個問題是居民貧富差距過大。
本人建議采取如下解決措施解決這一“難題”：
(一)統(tǒng)籌發(fā)展城鄉(xiāng)教育,重視鄉(xiāng)村教育發(fā)展
城鄉(xiāng)二元教育結(jié)構(gòu)使得鄉(xiāng)村教師隊伍更加不穩(wěn)固,要努力打破城鄉(xiāng)二元教育結(jié)構(gòu),改革城鄉(xiāng)教育投入制度、教育管理制度、人事制度以及教育質(zhì)量保障制度,不斷強(qiáng)化鄉(xiāng)村教育的重要地位,加強(qiáng)城市學(xué)校和鄉(xiāng)村教師之間的相互支持和互動交流,加快構(gòu)建城鄉(xiāng)教師隊伍協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制,以滿足農(nóng)村學(xué)生充分享有優(yōu)質(zhì)師資資源。
(二)改善鄉(xiāng)村教師的薪酬待遇,吸引優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村任教
鄉(xiāng)村教師隊伍是鄉(xiāng)村教育事業(yè)成敗的關(guān)鍵。只有關(guān)心理解支持他們的工作,大限度地改善他們的工作和生活環(huán)境,保障他們穩(wěn)定的收入,提高他們的社會地位,才能打造一支高素質(zhì)高水平的鄉(xiāng)村教師隊伍,促進(jìn)鄉(xiāng)村教育的快速發(fā)展。
(三)拓展鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充渠道,鼓勵青年教師到鄉(xiāng)村任教
第一,完善師范生免費(fèi)教育政策,逐步擴(kuò)大免費(fèi)師范生培養(yǎng)規(guī)模。第二,鼓勵高校畢業(yè)生、優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村任教，取得教師資格并且到鄉(xiāng)村學(xué)校任教一定期限的高校畢業(yè)生,要切實按照中央和省有關(guān)規(guī)定,讓他們享受學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和國家助學(xué)貸款代償政策。
【熱點背景】
炎陵縣沔渡鎮(zhèn)小學(xué)的何老師從抽屜里拿出存折：“你看，這是我的工資，1976元?！彼f，如果妻子沒開店做生意，家庭就無法支持下去。接受調(diào)查的農(nóng)村教師反映多的問題就是工資偏低。經(jīng)統(tǒng)計，除去住房公積金、養(yǎng)老金等固定的非現(xiàn)金工資，71%的鄉(xiāng)村教師的可支配月工資為1500元到2000元。
【題目預(yù)測】
當(dāng)前我國鄉(xiāng)村教師這一群體流失嚴(yán)重，面臨著巨大的挑戰(zhàn)，對此，你怎么看?
【參考解析】
為深入推進(jìn)全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨“四個全面”戰(zhàn)略布局,認(rèn)真貫徹黨中央、國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的部署和要求,采取切實措施加強(qiáng)老少邊窮島等邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè),明顯縮小城鄉(xiāng)師資水平差距,讓每個鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育,特制定鄉(xiāng)村教師。
當(dāng)前我國鄉(xiāng)村教師群體面臨以下問題:一是生活待遇偏低。鄉(xiāng)村教師工資有所上漲，但是遠(yuǎn)落后于其他行業(yè)的工資漲幅
及物價上漲水平，此外，鄉(xiāng)村教師在住房、醫(yī)療等方面保障水平低。二是職業(yè)吸引力不強(qiáng)。年輕教師不愿意到農(nóng)村去，或者將鄉(xiāng)村教師職業(yè)僅作為“人生跳板”，終選擇離開。三是晉升渠道不暢。許多老師盡管滿足評級條件，但指標(biāo)有限導(dǎo)致無法評級。四是壓力過大?！奥浜缶土P款”的規(guī)則將學(xué)生成績與教師工資掛鉤，教學(xué)壓力過大;學(xué)生安全問題為老師帶來極大的心理壓力，又缺少心理疏導(dǎo)。五是整體素質(zhì)不高。補(bǔ)充教師數(shù)量少，只能通過聘用代課老師彌補(bǔ)缺口;教師數(shù)量過剩和短缺分別存在，教非所學(xué)情況普遍。
其次是居民貧富差距過大問題。為了脫離貧困，40年前我國實行了改革開放政策，鼓勵一部分人先富起來。40年后的今天，中國社會出現(xiàn)了翻天覆地的變化：不僅一部分人先富起來了，而且多數(shù)民眾也都實現(xiàn)了小康。不過，與此同時，一些新的社會問題也逐漸顯露出來，有的甚至還在不斷激化，其中突出的一個問題是居民貧富差距過大。
本人建議采取如下解決措施解決這一“難題”：
(一)統(tǒng)籌發(fā)展城鄉(xiāng)教育,重視鄉(xiāng)村教育發(fā)展
城鄉(xiāng)二元教育結(jié)構(gòu)使得鄉(xiāng)村教師隊伍更加不穩(wěn)固,要努力打破城鄉(xiāng)二元教育結(jié)構(gòu),改革城鄉(xiāng)教育投入制度、教育管理制度、人事制度以及教育質(zhì)量保障制度,不斷強(qiáng)化鄉(xiāng)村教育的重要地位,加強(qiáng)城市學(xué)校和鄉(xiāng)村教師之間的相互支持和互動交流,加快構(gòu)建城鄉(xiāng)教師隊伍協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制,以滿足農(nóng)村學(xué)生充分享有優(yōu)質(zhì)師資資源。
(二)改善鄉(xiāng)村教師的薪酬待遇,吸引優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村任教
鄉(xiāng)村教師隊伍是鄉(xiāng)村教育事業(yè)成敗的關(guān)鍵。只有關(guān)心理解支持他們的工作,大限度地改善他們的工作和生活環(huán)境,保障他們穩(wěn)定的收入,提高他們的社會地位,才能打造一支高素質(zhì)高水平的鄉(xiāng)村教師隊伍,促進(jìn)鄉(xiāng)村教育的快速發(fā)展。
(三)拓展鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充渠道,鼓勵青年教師到鄉(xiāng)村任教
第一,完善師范生免費(fèi)教育政策,逐步擴(kuò)大免費(fèi)師范生培養(yǎng)規(guī)模。第二,鼓勵高校畢業(yè)生、優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村任教，取得教師資格并且到鄉(xiāng)村學(xué)校任教一定期限的高校畢業(yè)生,要切實按照中央和省有關(guān)規(guī)定,讓他們享受學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和國家助學(xué)貸款代償政策。