《地球萬歲》是一首獻(xiàn)給地球的詩，它以昂揚(yáng)的筆調(diào)謳歌了地球?qū)θ祟悷o私的奉獻(xiàn)，鞭撻了人類對地球環(huán)境的破環(huán)，希望人類能永遠(yuǎn)擁有地球上美好的一切，表達(dá)了詩人企盼世界和平，人類永遠(yuǎn)享有平等與自由，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，讓地球用永遠(yuǎn)充滿生機(jī)和活力的情感。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。
2．有感情地朗讀課文。了解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。
3．受到熱愛和平、熱愛自然、保護(hù)地球的教育。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1．#教案# #冀教版小學(xué)六年級(jí)上冊語文《“鋼琴”的微笑》教案設(shè)計(jì)#：在浩瀚無邊的宇宙中有一個(gè)美麗的星球，這就是我們?nèi)祟惞餐募覉@——地球。
2．揭示課題：這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一首獻(xiàn)給地球的詩。（板書32地球萬歲）
二、初讀，自學(xué)感知
1．要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍。個(gè)別不理解的新詞用聯(lián)系上下文的方法理解。
（2）用自己喜歡的方式讀通課文。
（3）在自學(xué)過程中．有什么好方法想介紹給大家，有什么問題要同學(xué)幫忙解決，等會(huì)兒提出來。
2．反饋交流。
三、再讀課文
思考：課文講了地球哪幾方面的內(nèi)容。
四、細(xì)讀課文，探究解疑
1．引導(dǎo)學(xué)生抓住詩歌中的重點(diǎn)句子進(jìn)行深入探究。
（1）理解“地球”把它的一切都給了我們，它從來不懂得自私和吝嗇，總是傾其所有?！?BR> ①根據(jù)課文內(nèi)容談對這一句的理解。
②也可聯(lián)系課外知識(shí)談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?BR> ③指導(dǎo)有感情地朗讀一至六小節(jié)，體會(huì)地球的無私。（可采取分讀、合讀、領(lǐng)讀等詩朗誦的多種形式激發(fā)學(xué)生讀的興趣，使學(xué)生在讀中感悟、讀中理解。）
過渡：地球就像一位無私的母親，把她所擁有的一切都給了我們，可是人類的野心和貪欲已經(jīng)使地球母親不堪重負(fù)，聽，她在流淚、在哭泣。
（2）讀第七小節(jié)，重點(diǎn)理解“可是人類，曾經(jīng)和正在做著多少慚愧的事情——”
①結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剬@句的理解。
②聯(lián)系生活實(shí)際或根據(jù)自己查閱到的資料談理解、說體會(huì)。
教師也可提供資料：
a．人們亂砍森林，造成水土流失，洪水泛濫，給人類自己造成巨大損失。
b．過度放牧，造成草原沙化，原先一望無際的大草原變成了荒無人煙的戈壁灘。
C．蛇成了人們餐桌上的美味佳肴，以致鼠害嚴(yán)重，每年僅我國就損失糧食幾十億斤。
d．我國的藏羚羊的皮毛非常珍貴，被稱為“軟黃金”，由于人們亂捕亂殺，已瀕臨滅絕。
③引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：破壞環(huán)境，終受害的是我們?nèi)祟愖约骸?BR> ④有感情地朗讀第七小節(jié)。
過渡：人類已經(jīng)開始覺醒，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境，保持生態(tài)平衡對于我們?nèi)祟愂呛蔚戎匾?！作為地球母親的兒女，我們應(yīng)義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起愛護(hù)地球、保護(hù)地球的責(zé)任。我們相信，經(jīng)過我們的努力，地球母親一定會(huì)煥發(fā)新顏。
（3）讀課文的后三個(gè)小節(jié)，理解“為了這美好的一切”指的是什么，我們?nèi)祟愒鯓幼霾拍軗碛羞@美好的一切。
五、總結(jié)全文
1．有感情地朗讀課文。
2．談一談學(xué)了本課有何感想。
六、拓展延伸（任選一題完成）
1．根據(jù)搜集的資料或自己的想象，模仿著詩歌的格式寫詩，題目自擬（參考題目：①地球的訴說②地球媽媽笑了③未來的地球……）
2．請你給破壞環(huán)境、破壞生態(tài)平衡的個(gè)人或單位寫一封勸誡信。
教案點(diǎn)評：
課前布置學(xué)生通過書刊、網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)地球及環(huán)保的資料。由于本課是詩歌，學(xué)生很樂于讀，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中理解和感悟，并通過聯(lián)系實(shí)際談感想、說體會(huì)，加深對課文的理解。恰當(dāng)演示關(guān)于環(huán)保的多媒體資料，有助于增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，從而愛護(hù)地球，保護(hù)地球。
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字；
2、能有感情地朗讀課文，了解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情；
3、使學(xué)生受到熱愛和平、熱愛自然、保護(hù)地球的教育；
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、體會(huì)詩歌蘊(yùn)含的情感；
2、掌握一定的背景知識(shí)，理解一些比較難懂的詩句。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)思路：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、能告訴大家，我們居住在哪個(gè)星球嗎？（地球）
2、是啊！我們都幸福地生活在地球媽媽的懷抱里。孩子們想去看看地球媽媽嗎？
3、現(xiàn)在我們一起去看看我們地球媽媽的迷人風(fēng)采吧！請孩子們做好準(zhǔn)備，飛船馬上就要起飛。五、四、三、二、一（播放課件）
孩子們，這就是浩瀚無邊的宇宙，那披著水藍(lán)色紗衣的就是我們的地球媽媽。
4、（錄像定格地球）孩子們，地球媽媽怎么樣？（太美了、太漂亮了）大家知道，地球媽媽給予了我們什么？（大氣資源、水資源、森林資源……）
5、老師此刻想高呼“地球萬歲”，你呢？好，讓我們共同高呼“地球萬歲”吧?。ǔ鍪菊n題）
二、初讀課文，了解詩意
1、這是我們今天要閱讀的課文——《地球萬歲》，它是本冊的后一篇課文，是詩人薛衛(wèi)民獻(xiàn)給地球媽媽的贊歌，在這首詩歌里蘊(yùn)涵著詩人伯伯對地球媽媽的無盡眷戀和贊美，更包蘊(yùn)著他對地球媽媽美好未來的期盼。孩子們，想讀嗎？
2、讀是學(xué)習(xí)語文基本重要的重要方法。通過讀，掌握字音，理順詩句，了解意思，品出味道。（課件出示閱讀方法）
3、孩子們想怎么讀（大聲讀、小聲讀……）這是你們的自由，現(xiàn)在請孩子們選擇自己喜歡的方法讀這首詩歌。我們讀不懂的、讀不通的怎么辦？（問別人、查資料……）
現(xiàn)在就請孩子們認(rèn)真讀詩歌吧。（學(xué)生自由反復(fù)讀詩歌）
4、誰愿意讀給大家聽聽？現(xiàn)在有這么多孩子想讀，就一個(gè)人讀一段吧！ 我想問問聽的孩子們，你們應(yīng)該怎么聽？（認(rèn)真聽，注意看書）對，這是注意傾聽的好習(xí)慣。我們一定要注意聽他們讀準(zhǔn)字音了嗎，讀通詩句了嗎。（學(xué)生們輪流讀）
5、（學(xué)生評議）他們讀得怎么樣？我們來評一評，我們評價(jià)別人讀書的時(shí)候既要評出別人的優(yōu)點(diǎn)，也要委婉地指出別人的不足?，F(xiàn)在我們來學(xué)著評一評。
三、細(xì)讀詩歌，品味情感
（一）、細(xì)讀詩歌1——6節(jié)，體會(huì)地球的無私。
1、老師想聽聽女孩子讀詩歌的1——6節(jié)，男孩子們邊聽邊想，從她們的朗讀中能想象到什么。
2、孩子們，你們聽懂了些什么？
3、老師想讀第四節(jié)，可以嗎？謝謝大家給我機(jī)會(huì)。我如果讀得好請給我一些掌聲，怎樣判斷老師讀得好不好呢？主要是看我是否讀出了詩歌的節(jié)奏、韻味，語速、語調(diào)是否合適，停頓、抑揚(yáng)如何等。你可以在老師讀的時(shí)候做一些符號(hào)，以便一會(huì)兒評價(jià)有依據(jù)。（范讀，學(xué)生評價(jià)）
4、老師讀得不錯(cuò)吧，你想讀第幾節(jié)，讀給我們聽聽，讓我們飽飽耳福。（指導(dǎo)讀詩歌的1、2、3、5、6節(jié)）
5、課前我們搜集了有關(guān)地球無私奉獻(xiàn)的資料，現(xiàn)在可以在組內(nèi)交流交流。（學(xué)生交流）
6、老師課前也做了些資料的搜集，想看嗎？（播放課件，并做解說）
（二）、細(xì)讀第七節(jié)詩，認(rèn)識(shí)人類破壞地球的錯(cuò)誤行為
1、盡管地球媽媽這樣無私的為她的兒女們奉獻(xiàn)著一切，可是她不懂事的兒女卻做了很多對不起媽媽的事，我們都做了哪些對不起媽媽的事情呢？請男孩子讀讀課文第七節(jié)，女孩子要認(rèn)真聽。男孩子讀的時(shí)候聲音要小點(diǎn)，讀出自責(zé)的感情。（男生讀）
2、我們都做了哪些對不起地球媽媽的事呢？（亂扔、亂倒、亂砍、亂伐、亂捕、亂殺，制造戰(zhàn)爭……）
3、是啊！地球媽媽這么愛我們，我們卻讓媽媽傷心難過了，這些都是我們的破壞行為。（播放人類破壞地球的錄象）
4、因?yàn)槲覀兊牟欢?，讓媽媽無法忍受，所以，在地球上發(fā)生了這么多的災(zāi)難。（播放錄象）
5、讓我們向地球媽媽檢討檢討我們的行為吧！請帶著改過之意朗讀課文第七節(jié)。（學(xué)生小聲朗讀）
（三）、細(xì)讀后三節(jié)，喚起對地球美好未來的期盼
1、我們已經(jīng)誠懇地告訴地球媽媽，我們知錯(cuò)了，我們會(huì)全心全意保護(hù)她，她一定會(huì)擁有美好的未來。現(xiàn)在請我們班的朗讀高手讀讀課文后三節(jié)，看看地球媽媽擁有怎樣的美好未來。（抽生讀）
2、“這美好的一切”到底是指哪些？（和諧的人文環(huán)境、優(yōu)美的自然環(huán)境、融洽的社會(huì)環(huán)境……）
3、也就是這樣的吧?。úシ耪n件，呈現(xiàn)美好的未來的畫面）
4、怎樣才能擁有這美好的一切呢？（從我做起，從小事做起）我們到底該怎么做，請聯(lián)系實(shí)際談?wù)劇?BR> 5、是啊！保護(hù)地球媽媽是我們的責(zé)任，我們有理由相信，只要齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，從自己做起，從小事做起，地球媽媽就不會(huì)再受到傷害，她不會(huì)計(jì)較過去兒女們的不懂事。讓我們共同祝福：地球——萬歲，萬歲——地球！
6、能再深情點(diǎn)嗎？（齊呼“地球——萬歲，萬歲——地球！”）
四、總結(jié)全文，激發(fā)繼續(xù)探究的欲望
1、孩子們真能干，能通過自己朗讀讀出對地球媽媽的贊美，讀出對地球媽媽美好未來的期盼，同時(shí)還很懂事，知道如何保護(hù)地球媽媽。
2、讀到這兒，還想給自己留點(diǎn)什么作業(yè)嗎？（背誦自己喜歡的詩歌段落、搜集地球有關(guān)的資料、模仿寫詩歌、探究地球的起源……）
3、老師會(huì)充分尊重你的權(quán)利的。
篇三
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握十個(gè)要求會(huì)寫的生字，理解文中詞語的意思。
2、有感情的朗讀課文，了解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。
3、通過對課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到熱愛和平、熱愛自然、保護(hù)地球的教育。
二、 教學(xué)重、難點(diǎn)
1、有感情的朗讀課文，理解詩人對地球未來的企盼，體會(huì)詩歌蘊(yùn)含的情感。
2、理解文中含義深刻的句子。
三、 教師準(zhǔn)備
地球上美麗的風(fēng)景圖片，有關(guān)戰(zhàn)爭、環(huán)保等方面的圖片。
四、學(xué)生準(zhǔn)備
搜集有關(guān)環(huán)境破壞和保護(hù)方面的資料。
五、教學(xué)過程
一、談話引入。
同學(xué)們，我們生活的星球，是一個(gè)偉大的星球，你對它了解嗎?(引導(dǎo)生談話)
師：地球是人類的母親，是生命的搖籃，它是我們共同的家園。今天，我們學(xué)習(xí)的《地球萬歲》就是一首獻(xiàn)給地球的歌。（板書課題）
師：請同學(xué)們高呼“地球萬歲”！
師：看到詩題，你想了解什么？
二、初讀，自學(xué)感知
1．要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍。個(gè)別不理解的新詞用聯(lián)系上下文的方法理解。要求理解的詞語有：奢靡、窒息、泯滅等。
（2）用自己喜歡的方式讀通課文。
2．認(rèn)讀生詞
三、再讀課文，理清脈絡(luò)
師：誰來讀一讀你喜歡的段落，其他同學(xué)思考：課文講了地球的哪幾方面。
提示：第一部分（第一至第三小節(jié)）：贊美地球是人類共同的家園，人類在地球上享有平等的權(quán)利，都有權(quán)分享美好的一切，教導(dǎo)人們應(yīng)該珍惜。
第二部分（第四小節(jié)）：歷數(shù)人類犯下的許多錯(cuò)誤，破壞了地球美好的環(huán)境：廝殺爭斗、亂砍濫伐、捕殺動(dòng)物、侵占綠地。
第三部分（第五至六小節(jié)）：熱切地企盼泯滅怨仇，享受平等自由，企盼保護(hù)生態(tài)環(huán)境，享受地球上美好的一切。
第四部分(第七小節(jié))：詩人大聲呼喚地球萬歲，傳達(dá)出人類共同的心聲。 “地球——萬歲!萬歲——地球廠這是呼喊，是警醒，是熱切的期望。
四、品讀詩歌，體會(huì)情感
（一）學(xué)習(xí)1-3小節(jié)
1、師：誰來讀讀第一小節(jié)，
2、有著“億萬年” “高壽” ， “看著人類誕生，成長，看著人類在歷史的風(fēng)云中行走……”這就話運(yùn)用了什么手法
3、這一節(jié)里押韻的字有哪些，韻腳是什么？
4、隨機(jī)出示詩句：
不管你是總統(tǒng)還是百姓，
不管你貧窮還是富有，
每個(gè)人都有權(quán)利分享
陽光的明媚，
月光的溫柔。
這一句說明了什么？
5、“海洋和陸地是大家的，森林和草原是大家的，荒涼的戈壁和沙漠也是大家的?！边@句話說明了什么？
隨機(jī)交流，引導(dǎo)學(xué)生說出地球的偉大、無私、公平公正。
6、師：誰能通過自己的朗讀讓大家感受到地球的公平公正？指名讀——自由讀——指名讀。
7、指導(dǎo)讀前兩行要讀得平穩(wěn)些、親切些，“大家”應(yīng)重讀，強(qiáng)調(diào)平等與分享。后行用降調(diào)讀，一揚(yáng)一抑成呼應(yīng)，有變化，后四行，要重讀?！霸鹿狻本溆闷秸{(diào)，語速徐緩，讓人陶醉在溶溶的月色中，盡情享受自由和幸福。）
試讀1-3小節(jié)（課件，配樂讀）
師：地球是無私的，他像一位長著教導(dǎo)我們說。
8、隨機(jī)出示詩句：
地球教導(dǎo)我們：
珍惜生存的家園，
學(xué)會(huì)愛和奮斗，
不要貪婪地索取，
不要奢靡地享受。
師：地球的教導(dǎo)是語重心長的，讓我們通過朗讀牢牢地記住吧！男生讀一讀。
師：讓我們再次將地球的教導(dǎo)銘記在心中吧！女生讀一讀。
奢靡，貪婪什么意思？
師：后，讓我們一齊謹(jǐn)記地球的諄諄教導(dǎo)吧！
（二）學(xué)習(xí)第四小節(jié)：
1、師：地球猶如一位慈愛的母親，為了自己的兒女傾盡其所有的愛，可貪心的人類為了滿足自己的欲望，將地球的教導(dǎo)拋之腦后，做了許多令自己都慚愧的事情。請你們大聲地讀一讀第四小節(jié)，思考下列問題：用簡練的語言概括人們都做了哪些令自己都慚愧的事情，勾畫出重點(diǎn)詞語，想一想，透過這些重點(diǎn)詞語，你仿佛看到了什么？
2、師：“窒息”是什么意思？誰能夠根據(jù)詩句的情境，嘗試來解釋這個(gè)詞語？
3、師：這些準(zhǔn)確的語言文字讓我們看到了一幅幅殘忍的畫面，可見現(xiàn)代詩歌的語言多么生動(dòng)形象??！讓我們再現(xiàn)地球的慘景吧?。ǘ嗝襟w課件展示）
4、師：此時(shí)，你的內(nèi)心肯定有了更深的感觸，怎樣通過你的朗讀表達(dá)出來呢？
5、師：文中的詩句我們改為“連遙遠(yuǎn)處的綠葉都被震動(dòng)”可以嗎？
6、師：“還有”后面的省略號(hào)省略了什么？誰能補(bǔ)充一下？讓老師看看誰的知識(shí)更豐富？
文章中哪些地方體現(xiàn)了人類的殘忍
生交流。
還有，還有，還有、、、、、省略號(hào)什么意思？還有什么？
A．人們亂砍森林，造成水土流失，洪水泛濫，給人類自己造成巨大損失。
b．過度放牧，造成草原沙化，原先一望無際的大草原變成了荒無人煙的戈壁灘。
C．蛇成了人們餐桌上的美味佳肴，以致鼠害嚴(yán)重，每年僅我國就損失糧食幾十億斤。
d．我國的藏羚羊的皮毛非常珍貴，被稱為“軟黃金”，由于人們亂捕亂殺，已瀕臨滅絕。
a． 引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：破壞環(huán)境，終受害的是我們?nèi)祟愖约骸?BR> 8、師：人們居然做了這么多不可饒恕的事情啊！你們的心情怎樣？
師：帶著你們的沉痛來讀一讀，指名讀——范讀——齊讀。（課件配樂讀）
（三）、學(xué)習(xí)5、6小節(jié)
1、師：美麗的地球母親，被無知而勢利的人們傷害得滿目瘡痍，如果地球繼續(xù)被破壞下去，人類將無處存身，同地球一同毀滅。幸運(yùn)的是，越來越多的人已經(jīng)醒悟了，從心底發(fā)出了深切的呼喚。請同學(xué)們齊讀第六節(jié)，看看作者告訴我們該怎樣珍惜人類生存的家園？
2、教師：如果人人都能這樣珍惜我們身邊的一切，那么我們的眼前將會(huì)出現(xiàn)多么美麗的畫面?。。磮D片，讀詩句，體味作者情感，指導(dǎo)朗讀）
“美人魚的歌聲，在柔風(fēng)中飄蕩，岸邊的橄欖樹，向過往的船只招手……”“隔海相望、、、、、、、泯滅舊日的怨仇”
“所有的草原和牧場，飄蕩著歡快的歌聲，徜徉著羊群、駿馬和奶牛?！?BR> 3、教師：你覺得這些牛羊和駿馬生活得么樣？從哪個(gè)詞語體會(huì)到的？
誰能用這個(gè)詞說個(gè)句子？
4、“所有灑過汗水的田野，莊稼結(jié)出豐碩的谷物，葡萄滴下甘醇的美酒……”
這一句又該怎樣讀？
5、根據(jù)自己的理解，仿照課文的形式，試著吟誦我們自己的詩句，補(bǔ)充省略號(hào)后的內(nèi)容。（課件）
• 我來填詩句
• 所有的高山，都蒼翠、（ ），雄鷹（ ），令人（ ）。
• 所有的森林，都郁郁蔥蔥，成為（ ）的樂園
• 所有的魚兒，都（ ）。
• 所有的湖泊，都（ ）
6、教師小結(jié)：眼前的畫卷太美了，但是理想和現(xiàn)實(shí)之間的距離還很遙遠(yuǎn)，需要我們行動(dòng)起來，不斷努力，保護(hù)我們的地球母親，還給大地原有的生機(jī)、活力?，F(xiàn)在就讓我們行動(dòng)起來，用自己的方式為保護(hù)地球做一些有意義的事情吧。說說你今后怎樣做？
（四）、學(xué)習(xí)7小節(jié)
1、師：為了地球母親不再哭泣，為了我們的子孫后代能夠永遠(yuǎn)生活在這個(gè)美麗的星球，同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，為保護(hù)地球的環(huán)境做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)吧！
請同學(xué)們齊讀后一段，讓我們再傾聽作者的心聲，也是所有珍愛生命，珍愛地球的人們的共同的呼聲。
課件出示
④后一小節(jié)為了美好的一切指的是什么？（生：和平、友誼、自由、美好……）
師：請同學(xué)們說說看，我們?nèi)祟愒鯓硬拍軗碛羞@美好的一切？（生討論、回答。
師：愿望是美好的，心情是舒暢的，讓我們再帶著這種熱切的企盼與美好的向往讀讀這一小節(jié)吧！（配樂讀）
四：表達(dá)祝福，情感升華
師：地球是偉大的，慷慨無私的，作為地球的兒女都真誠地祝福她長命百歲！讓我們拿起手中的筆在課后題中寫下自己真摯的祝福吧！
學(xué)生寫，配樂表達(dá)。
結(jié)束語：同學(xué)們，讓我們伸出愛的雙手，從身邊的小事做起，一起來善待、保護(hù)那美麗而又脆弱的地球，祝福地球長命百歲！
六、拓展作業(yè)
【板書設(shè)計(jì)】：
地球萬歲
贊美 破壞 保護(hù) 呼喚
學(xué)會(huì)珍惜 令人深思 享受美好 傳達(dá)心聲
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。
2．有感情地朗讀課文。了解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。
3．受到熱愛和平、熱愛自然、保護(hù)地球的教育。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1．#教案# #冀教版小學(xué)六年級(jí)上冊語文《“鋼琴”的微笑》教案設(shè)計(jì)#：在浩瀚無邊的宇宙中有一個(gè)美麗的星球，這就是我們?nèi)祟惞餐募覉@——地球。
2．揭示課題：這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一首獻(xiàn)給地球的詩。（板書32地球萬歲）
二、初讀，自學(xué)感知
1．要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍。個(gè)別不理解的新詞用聯(lián)系上下文的方法理解。
（2）用自己喜歡的方式讀通課文。
（3）在自學(xué)過程中．有什么好方法想介紹給大家，有什么問題要同學(xué)幫忙解決，等會(huì)兒提出來。
2．反饋交流。
三、再讀課文
思考：課文講了地球哪幾方面的內(nèi)容。
四、細(xì)讀課文，探究解疑
1．引導(dǎo)學(xué)生抓住詩歌中的重點(diǎn)句子進(jìn)行深入探究。
（1）理解“地球”把它的一切都給了我們，它從來不懂得自私和吝嗇，總是傾其所有?！?BR> ①根據(jù)課文內(nèi)容談對這一句的理解。
②也可聯(lián)系課外知識(shí)談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?BR> ③指導(dǎo)有感情地朗讀一至六小節(jié)，體會(huì)地球的無私。（可采取分讀、合讀、領(lǐng)讀等詩朗誦的多種形式激發(fā)學(xué)生讀的興趣，使學(xué)生在讀中感悟、讀中理解。）
過渡：地球就像一位無私的母親，把她所擁有的一切都給了我們，可是人類的野心和貪欲已經(jīng)使地球母親不堪重負(fù)，聽，她在流淚、在哭泣。
（2）讀第七小節(jié)，重點(diǎn)理解“可是人類，曾經(jīng)和正在做著多少慚愧的事情——”
①結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剬@句的理解。
②聯(lián)系生活實(shí)際或根據(jù)自己查閱到的資料談理解、說體會(huì)。
教師也可提供資料：
a．人們亂砍森林，造成水土流失，洪水泛濫，給人類自己造成巨大損失。
b．過度放牧，造成草原沙化，原先一望無際的大草原變成了荒無人煙的戈壁灘。
C．蛇成了人們餐桌上的美味佳肴，以致鼠害嚴(yán)重，每年僅我國就損失糧食幾十億斤。
d．我國的藏羚羊的皮毛非常珍貴，被稱為“軟黃金”，由于人們亂捕亂殺，已瀕臨滅絕。
③引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：破壞環(huán)境，終受害的是我們?nèi)祟愖约骸?BR> ④有感情地朗讀第七小節(jié)。
過渡：人類已經(jīng)開始覺醒，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境，保持生態(tài)平衡對于我們?nèi)祟愂呛蔚戎匾?！作為地球母親的兒女，我們應(yīng)義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起愛護(hù)地球、保護(hù)地球的責(zé)任。我們相信，經(jīng)過我們的努力，地球母親一定會(huì)煥發(fā)新顏。
（3）讀課文的后三個(gè)小節(jié)，理解“為了這美好的一切”指的是什么，我們?nèi)祟愒鯓幼霾拍軗碛羞@美好的一切。
五、總結(jié)全文
1．有感情地朗讀課文。
2．談一談學(xué)了本課有何感想。
六、拓展延伸（任選一題完成）
1．根據(jù)搜集的資料或自己的想象，模仿著詩歌的格式寫詩，題目自擬（參考題目：①地球的訴說②地球媽媽笑了③未來的地球……）
2．請你給破壞環(huán)境、破壞生態(tài)平衡的個(gè)人或單位寫一封勸誡信。
教案點(diǎn)評：
課前布置學(xué)生通過書刊、網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)地球及環(huán)保的資料。由于本課是詩歌，學(xué)生很樂于讀，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中理解和感悟，并通過聯(lián)系實(shí)際談感想、說體會(huì)，加深對課文的理解。恰當(dāng)演示關(guān)于環(huán)保的多媒體資料，有助于增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，從而愛護(hù)地球，保護(hù)地球。
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字；
2、能有感情地朗讀課文，了解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情；
3、使學(xué)生受到熱愛和平、熱愛自然、保護(hù)地球的教育；
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、體會(huì)詩歌蘊(yùn)含的情感；
2、掌握一定的背景知識(shí)，理解一些比較難懂的詩句。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)思路：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、能告訴大家，我們居住在哪個(gè)星球嗎？（地球）
2、是啊！我們都幸福地生活在地球媽媽的懷抱里。孩子們想去看看地球媽媽嗎？
3、現(xiàn)在我們一起去看看我們地球媽媽的迷人風(fēng)采吧！請孩子們做好準(zhǔn)備，飛船馬上就要起飛。五、四、三、二、一（播放課件）
孩子們，這就是浩瀚無邊的宇宙，那披著水藍(lán)色紗衣的就是我們的地球媽媽。
4、（錄像定格地球）孩子們，地球媽媽怎么樣？（太美了、太漂亮了）大家知道，地球媽媽給予了我們什么？（大氣資源、水資源、森林資源……）
5、老師此刻想高呼“地球萬歲”，你呢？好，讓我們共同高呼“地球萬歲”吧?。ǔ鍪菊n題）
二、初讀課文，了解詩意
1、這是我們今天要閱讀的課文——《地球萬歲》，它是本冊的后一篇課文，是詩人薛衛(wèi)民獻(xiàn)給地球媽媽的贊歌，在這首詩歌里蘊(yùn)涵著詩人伯伯對地球媽媽的無盡眷戀和贊美，更包蘊(yùn)著他對地球媽媽美好未來的期盼。孩子們，想讀嗎？
2、讀是學(xué)習(xí)語文基本重要的重要方法。通過讀，掌握字音，理順詩句，了解意思，品出味道。（課件出示閱讀方法）
3、孩子們想怎么讀（大聲讀、小聲讀……）這是你們的自由，現(xiàn)在請孩子們選擇自己喜歡的方法讀這首詩歌。我們讀不懂的、讀不通的怎么辦？（問別人、查資料……）
現(xiàn)在就請孩子們認(rèn)真讀詩歌吧。（學(xué)生自由反復(fù)讀詩歌）
4、誰愿意讀給大家聽聽？現(xiàn)在有這么多孩子想讀，就一個(gè)人讀一段吧！ 我想問問聽的孩子們，你們應(yīng)該怎么聽？（認(rèn)真聽，注意看書）對，這是注意傾聽的好習(xí)慣。我們一定要注意聽他們讀準(zhǔn)字音了嗎，讀通詩句了嗎。（學(xué)生們輪流讀）
5、（學(xué)生評議）他們讀得怎么樣？我們來評一評，我們評價(jià)別人讀書的時(shí)候既要評出別人的優(yōu)點(diǎn)，也要委婉地指出別人的不足?，F(xiàn)在我們來學(xué)著評一評。
三、細(xì)讀詩歌，品味情感
（一）、細(xì)讀詩歌1——6節(jié)，體會(huì)地球的無私。
1、老師想聽聽女孩子讀詩歌的1——6節(jié)，男孩子們邊聽邊想，從她們的朗讀中能想象到什么。
2、孩子們，你們聽懂了些什么？
3、老師想讀第四節(jié)，可以嗎？謝謝大家給我機(jī)會(huì)。我如果讀得好請給我一些掌聲，怎樣判斷老師讀得好不好呢？主要是看我是否讀出了詩歌的節(jié)奏、韻味，語速、語調(diào)是否合適，停頓、抑揚(yáng)如何等。你可以在老師讀的時(shí)候做一些符號(hào)，以便一會(huì)兒評價(jià)有依據(jù)。（范讀，學(xué)生評價(jià)）
4、老師讀得不錯(cuò)吧，你想讀第幾節(jié)，讀給我們聽聽，讓我們飽飽耳福。（指導(dǎo)讀詩歌的1、2、3、5、6節(jié)）
5、課前我們搜集了有關(guān)地球無私奉獻(xiàn)的資料，現(xiàn)在可以在組內(nèi)交流交流。（學(xué)生交流）
6、老師課前也做了些資料的搜集，想看嗎？（播放課件，并做解說）
（二）、細(xì)讀第七節(jié)詩，認(rèn)識(shí)人類破壞地球的錯(cuò)誤行為
1、盡管地球媽媽這樣無私的為她的兒女們奉獻(xiàn)著一切，可是她不懂事的兒女卻做了很多對不起媽媽的事，我們都做了哪些對不起媽媽的事情呢？請男孩子讀讀課文第七節(jié)，女孩子要認(rèn)真聽。男孩子讀的時(shí)候聲音要小點(diǎn)，讀出自責(zé)的感情。（男生讀）
2、我們都做了哪些對不起地球媽媽的事呢？（亂扔、亂倒、亂砍、亂伐、亂捕、亂殺，制造戰(zhàn)爭……）
3、是啊！地球媽媽這么愛我們，我們卻讓媽媽傷心難過了，這些都是我們的破壞行為。（播放人類破壞地球的錄象）
4、因?yàn)槲覀兊牟欢?，讓媽媽無法忍受，所以，在地球上發(fā)生了這么多的災(zāi)難。（播放錄象）
5、讓我們向地球媽媽檢討檢討我們的行為吧！請帶著改過之意朗讀課文第七節(jié)。（學(xué)生小聲朗讀）
（三）、細(xì)讀后三節(jié)，喚起對地球美好未來的期盼
1、我們已經(jīng)誠懇地告訴地球媽媽，我們知錯(cuò)了，我們會(huì)全心全意保護(hù)她，她一定會(huì)擁有美好的未來。現(xiàn)在請我們班的朗讀高手讀讀課文后三節(jié)，看看地球媽媽擁有怎樣的美好未來。（抽生讀）
2、“這美好的一切”到底是指哪些？（和諧的人文環(huán)境、優(yōu)美的自然環(huán)境、融洽的社會(huì)環(huán)境……）
3、也就是這樣的吧?。úシ耪n件，呈現(xiàn)美好的未來的畫面）
4、怎樣才能擁有這美好的一切呢？（從我做起，從小事做起）我們到底該怎么做，請聯(lián)系實(shí)際談?wù)劇?BR> 5、是啊！保護(hù)地球媽媽是我們的責(zé)任，我們有理由相信，只要齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，從自己做起，從小事做起，地球媽媽就不會(huì)再受到傷害，她不會(huì)計(jì)較過去兒女們的不懂事。讓我們共同祝福：地球——萬歲，萬歲——地球！
6、能再深情點(diǎn)嗎？（齊呼“地球——萬歲，萬歲——地球！”）
四、總結(jié)全文，激發(fā)繼續(xù)探究的欲望
1、孩子們真能干，能通過自己朗讀讀出對地球媽媽的贊美，讀出對地球媽媽美好未來的期盼，同時(shí)還很懂事，知道如何保護(hù)地球媽媽。
2、讀到這兒，還想給自己留點(diǎn)什么作業(yè)嗎？（背誦自己喜歡的詩歌段落、搜集地球有關(guān)的資料、模仿寫詩歌、探究地球的起源……）
3、老師會(huì)充分尊重你的權(quán)利的。
篇三
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握十個(gè)要求會(huì)寫的生字，理解文中詞語的意思。
2、有感情的朗讀課文，了解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。
3、通過對課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到熱愛和平、熱愛自然、保護(hù)地球的教育。
二、 教學(xué)重、難點(diǎn)
1、有感情的朗讀課文，理解詩人對地球未來的企盼，體會(huì)詩歌蘊(yùn)含的情感。
2、理解文中含義深刻的句子。
三、 教師準(zhǔn)備
地球上美麗的風(fēng)景圖片，有關(guān)戰(zhàn)爭、環(huán)保等方面的圖片。
四、學(xué)生準(zhǔn)備
搜集有關(guān)環(huán)境破壞和保護(hù)方面的資料。
五、教學(xué)過程
一、談話引入。
同學(xué)們，我們生活的星球，是一個(gè)偉大的星球，你對它了解嗎?(引導(dǎo)生談話)
師：地球是人類的母親，是生命的搖籃，它是我們共同的家園。今天，我們學(xué)習(xí)的《地球萬歲》就是一首獻(xiàn)給地球的歌。（板書課題）
師：請同學(xué)們高呼“地球萬歲”！
師：看到詩題，你想了解什么？
二、初讀，自學(xué)感知
1．要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍。個(gè)別不理解的新詞用聯(lián)系上下文的方法理解。要求理解的詞語有：奢靡、窒息、泯滅等。
（2）用自己喜歡的方式讀通課文。
2．認(rèn)讀生詞
三、再讀課文，理清脈絡(luò)
師：誰來讀一讀你喜歡的段落，其他同學(xué)思考：課文講了地球的哪幾方面。
提示：第一部分（第一至第三小節(jié)）：贊美地球是人類共同的家園，人類在地球上享有平等的權(quán)利，都有權(quán)分享美好的一切，教導(dǎo)人們應(yīng)該珍惜。
第二部分（第四小節(jié)）：歷數(shù)人類犯下的許多錯(cuò)誤，破壞了地球美好的環(huán)境：廝殺爭斗、亂砍濫伐、捕殺動(dòng)物、侵占綠地。
第三部分（第五至六小節(jié)）：熱切地企盼泯滅怨仇，享受平等自由，企盼保護(hù)生態(tài)環(huán)境，享受地球上美好的一切。
第四部分(第七小節(jié))：詩人大聲呼喚地球萬歲，傳達(dá)出人類共同的心聲。 “地球——萬歲!萬歲——地球廠這是呼喊，是警醒，是熱切的期望。
四、品讀詩歌，體會(huì)情感
（一）學(xué)習(xí)1-3小節(jié)
1、師：誰來讀讀第一小節(jié)，
2、有著“億萬年” “高壽” ， “看著人類誕生，成長，看著人類在歷史的風(fēng)云中行走……”這就話運(yùn)用了什么手法
3、這一節(jié)里押韻的字有哪些，韻腳是什么？
4、隨機(jī)出示詩句：
不管你是總統(tǒng)還是百姓，
不管你貧窮還是富有，
每個(gè)人都有權(quán)利分享
陽光的明媚，
月光的溫柔。
這一句說明了什么？
5、“海洋和陸地是大家的，森林和草原是大家的，荒涼的戈壁和沙漠也是大家的?！边@句話說明了什么？
隨機(jī)交流，引導(dǎo)學(xué)生說出地球的偉大、無私、公平公正。
6、師：誰能通過自己的朗讀讓大家感受到地球的公平公正？指名讀——自由讀——指名讀。
7、指導(dǎo)讀前兩行要讀得平穩(wěn)些、親切些，“大家”應(yīng)重讀，強(qiáng)調(diào)平等與分享。后行用降調(diào)讀，一揚(yáng)一抑成呼應(yīng)，有變化，后四行，要重讀?！霸鹿狻本溆闷秸{(diào)，語速徐緩，讓人陶醉在溶溶的月色中，盡情享受自由和幸福。）
試讀1-3小節(jié)（課件，配樂讀）
師：地球是無私的，他像一位長著教導(dǎo)我們說。
8、隨機(jī)出示詩句：
地球教導(dǎo)我們：
珍惜生存的家園，
學(xué)會(huì)愛和奮斗，
不要貪婪地索取，
不要奢靡地享受。
師：地球的教導(dǎo)是語重心長的，讓我們通過朗讀牢牢地記住吧！男生讀一讀。
師：讓我們再次將地球的教導(dǎo)銘記在心中吧！女生讀一讀。
奢靡，貪婪什么意思？
師：后，讓我們一齊謹(jǐn)記地球的諄諄教導(dǎo)吧！
（二）學(xué)習(xí)第四小節(jié)：
1、師：地球猶如一位慈愛的母親，為了自己的兒女傾盡其所有的愛，可貪心的人類為了滿足自己的欲望，將地球的教導(dǎo)拋之腦后，做了許多令自己都慚愧的事情。請你們大聲地讀一讀第四小節(jié)，思考下列問題：用簡練的語言概括人們都做了哪些令自己都慚愧的事情，勾畫出重點(diǎn)詞語，想一想，透過這些重點(diǎn)詞語，你仿佛看到了什么？
2、師：“窒息”是什么意思？誰能夠根據(jù)詩句的情境，嘗試來解釋這個(gè)詞語？
3、師：這些準(zhǔn)確的語言文字讓我們看到了一幅幅殘忍的畫面，可見現(xiàn)代詩歌的語言多么生動(dòng)形象??！讓我們再現(xiàn)地球的慘景吧?。ǘ嗝襟w課件展示）
4、師：此時(shí)，你的內(nèi)心肯定有了更深的感觸，怎樣通過你的朗讀表達(dá)出來呢？
5、師：文中的詩句我們改為“連遙遠(yuǎn)處的綠葉都被震動(dòng)”可以嗎？
6、師：“還有”后面的省略號(hào)省略了什么？誰能補(bǔ)充一下？讓老師看看誰的知識(shí)更豐富？
文章中哪些地方體現(xiàn)了人類的殘忍
生交流。
還有，還有，還有、、、、、省略號(hào)什么意思？還有什么？
A．人們亂砍森林，造成水土流失，洪水泛濫，給人類自己造成巨大損失。
b．過度放牧，造成草原沙化，原先一望無際的大草原變成了荒無人煙的戈壁灘。
C．蛇成了人們餐桌上的美味佳肴，以致鼠害嚴(yán)重，每年僅我國就損失糧食幾十億斤。
d．我國的藏羚羊的皮毛非常珍貴，被稱為“軟黃金”，由于人們亂捕亂殺，已瀕臨滅絕。
a． 引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：破壞環(huán)境，終受害的是我們?nèi)祟愖约骸?BR> 8、師：人們居然做了這么多不可饒恕的事情啊！你們的心情怎樣？
師：帶著你們的沉痛來讀一讀，指名讀——范讀——齊讀。（課件配樂讀）
（三）、學(xué)習(xí)5、6小節(jié)
1、師：美麗的地球母親，被無知而勢利的人們傷害得滿目瘡痍，如果地球繼續(xù)被破壞下去，人類將無處存身，同地球一同毀滅。幸運(yùn)的是，越來越多的人已經(jīng)醒悟了，從心底發(fā)出了深切的呼喚。請同學(xué)們齊讀第六節(jié)，看看作者告訴我們該怎樣珍惜人類生存的家園？
2、教師：如果人人都能這樣珍惜我們身邊的一切，那么我們的眼前將會(huì)出現(xiàn)多么美麗的畫面?。。磮D片，讀詩句，體味作者情感，指導(dǎo)朗讀）
“美人魚的歌聲，在柔風(fēng)中飄蕩，岸邊的橄欖樹，向過往的船只招手……”“隔海相望、、、、、、、泯滅舊日的怨仇”
“所有的草原和牧場，飄蕩著歡快的歌聲，徜徉著羊群、駿馬和奶牛?！?BR> 3、教師：你覺得這些牛羊和駿馬生活得么樣？從哪個(gè)詞語體會(huì)到的？
誰能用這個(gè)詞說個(gè)句子？
4、“所有灑過汗水的田野，莊稼結(jié)出豐碩的谷物，葡萄滴下甘醇的美酒……”
這一句又該怎樣讀？
5、根據(jù)自己的理解，仿照課文的形式，試著吟誦我們自己的詩句，補(bǔ)充省略號(hào)后的內(nèi)容。（課件）
• 我來填詩句
• 所有的高山，都蒼翠、（ ），雄鷹（ ），令人（ ）。
• 所有的森林，都郁郁蔥蔥，成為（ ）的樂園
• 所有的魚兒，都（ ）。
• 所有的湖泊，都（ ）
6、教師小結(jié)：眼前的畫卷太美了，但是理想和現(xiàn)實(shí)之間的距離還很遙遠(yuǎn)，需要我們行動(dòng)起來，不斷努力，保護(hù)我們的地球母親，還給大地原有的生機(jī)、活力?，F(xiàn)在就讓我們行動(dòng)起來，用自己的方式為保護(hù)地球做一些有意義的事情吧。說說你今后怎樣做？
（四）、學(xué)習(xí)7小節(jié)
1、師：為了地球母親不再哭泣，為了我們的子孫后代能夠永遠(yuǎn)生活在這個(gè)美麗的星球，同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，為保護(hù)地球的環(huán)境做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)吧！
請同學(xué)們齊讀后一段，讓我們再傾聽作者的心聲，也是所有珍愛生命，珍愛地球的人們的共同的呼聲。
課件出示
④后一小節(jié)為了美好的一切指的是什么？（生：和平、友誼、自由、美好……）
師：請同學(xué)們說說看，我們?nèi)祟愒鯓硬拍軗碛羞@美好的一切？（生討論、回答。
師：愿望是美好的，心情是舒暢的，讓我們再帶著這種熱切的企盼與美好的向往讀讀這一小節(jié)吧！（配樂讀）
四：表達(dá)祝福，情感升華
師：地球是偉大的，慷慨無私的，作為地球的兒女都真誠地祝福她長命百歲！讓我們拿起手中的筆在課后題中寫下自己真摯的祝福吧！
學(xué)生寫，配樂表達(dá)。
結(jié)束語：同學(xué)們，讓我們伸出愛的雙手，從身邊的小事做起，一起來善待、保護(hù)那美麗而又脆弱的地球，祝福地球長命百歲！
六、拓展作業(yè)
【板書設(shè)計(jì)】：
地球萬歲
贊美 破壞 保護(hù) 呼喚
學(xué)會(huì)珍惜 令人深思 享受美好 傳達(dá)心聲