北京（Beijing），簡稱京，中華人民共和國首都、直轄市、國家中心城市、超大城市，全國政治中心、文化中心、國際交往中心、科技創(chuàng)新中心，是中國共產(chǎn)黨中央委員會、中華人民共和國中央人民政府和全國人民代表大會的辦公所在地。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)會9個生字，認(rèn)讀8個字。能按田字格里的范字寫字，把字寫端正。
2. 會讀本課的詞語和句子。
教學(xué)重點：
識字寫字。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)難寫字。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)會本課5個生字。能按田字格里的范字寫字，把字寫端正。
2. 會讀本課的詞語和句子。
教學(xué)重點：
識字寫字。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)難寫字。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
聽寫生字。
二、導(dǎo)入新課：
我們的首都是哪？你知道北京都有哪些建筑物嗎？讓我們讀一首北京的兒歌，了解一下好不好？
三、初讀課文。
（一）認(rèn)真讀書，有不認(rèn)識的字或讀不準(zhǔn)的字認(rèn)真看拼音。
（二）現(xiàn)在請你和同桌之間糾正字的讀音，老師相信你能當(dāng)好負(fù)責(zé)任的好老師。
（三）老師現(xiàn)在想請幾個同學(xué)來讀讀這篇課文，誰愿意把握這個展示自我的機會。希望在他們讀的時候別的同學(xué)認(rèn)真聽，看看誰能發(fā)現(xiàn)他們讀的不準(zhǔn)確的地方。
學(xué)生糾正，老師總結(jié)
（四）出示課件，同學(xué)們，老師把一些難讀的詞語請出來，你能認(rèn)識它們嗎？
讀下列詞語：
頤和園、湖畔、奧運、連成網(wǎng)
把這些詞放回文中去讀。
指名讀，進行指導(dǎo)
咱們請一個同學(xué)當(dāng)老師帶著大家讀，如果他讀對了這個詞別的同學(xué)跟著齊讀。
（五）詞語我們都認(rèn)識了，我們把它們放回到課文中再來讀一讀。
（學(xué)生自由讀兒歌）
（六）生讀兒歌，大家評議。
四、自學(xué)生字。
每個人都有自己的學(xué)習(xí)方法和記字方法，下面請用你自己喜歡的方式記住這些字。
（一）你想教大家記哪個字，誰來說一說。
（二）教師范寫，學(xué)生認(rèn)真觀察，并書空。
（三）說說你記住了那些字？
五、指導(dǎo)寫字
（一）出示“漂、亮、場、連、網(wǎng)”。
（二）指名讀，你能用它來組詞嗎？
（三）打開書，觀察田字格中字的重點筆畫和間架結(jié)構(gòu)。(指導(dǎo)寫法)
說說寫“場”這個字時應(yīng)注意什么？請觀察好的同學(xué)在書上描紅一遍，抄寫兩遍。
六、作業(yè)：
1.抄寫詞語。
2.在田格本上寫生字
課后反思：
教師課件的引用使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀形象，學(xué)生對于北京的建筑物能夠更加清晰的了解，有助于對文章的理解。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)習(xí)5個生字。能按田字格里的范字寫字，把字寫端正。
2. 會讀本課的詞語和句子。
教學(xué)重點：
識字寫字。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)難寫字。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)讀：
成 完 回 要 際 行
二、學(xué)習(xí)課文：
1.用自己喜歡的方式讀兒歌，邊讀邊想，兒歌中寫了北京城得哪些地方？
討論：兒歌中寫了北京城的天安門廣場、長安街、頤和園、故宮、四合院。(找出描寫這些地方的句子，讀一讀。)
2.你還知道北京城哪些漂亮的地方？向大家介紹一下。
有語氣地讀兒歌，感受北京城的漂亮。激發(fā)學(xué)生熱愛北京城的情感。
三、學(xué)習(xí)生字：
（一）出示生字卡片認(rèn)讀并擴詞：
（二）自學(xué)生字：結(jié)合熟字、筆順跟隨表自學(xué)。
（三）你用什么方法來記這些字？（學(xué)生選擇自己喜歡的字來談自己的記字方法）結(jié)合學(xué)生的見解鼓勵巧妙的記字方法。
（四）指導(dǎo)書寫：
四、鞏固練習(xí)：
出示生字卡片讀字。 讀詞語。
五、作業(yè)：
1.抄寫字詞。
2.和家長一起到北京參觀漂亮的地方。
課后反思：
教師對于北京建筑物的講解加深了學(xué)生對北京的了解，使得自己更加熱愛自己生活的北京。
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會9個生字，認(rèn)讀8個字，認(rèn)識“同字框”。
2.能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。
3.會讀本課的詞語和句子。
教學(xué)重點：
識字。
教學(xué)難點：
把字寫端正。
教具學(xué)具：
生字卡片、投影、插圖。
課時安排：
2課時。
第一課時
教學(xué)要求：
知識目標(biāo)：
1.學(xué)會4個生字，認(rèn)讀8個。
2.能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。
3.會讀本課的詞語和句子。
能力目標(biāo)：
提高識字和書寫能力。培養(yǎng)朗讀能力。
教學(xué)重點：
識字、寫字。朗讀短文。
教學(xué)難點：
把字寫端正?！捌?、場”的書寫。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
師：同學(xué)們你們的家鄉(xiāng)在哪里？那么我們現(xiàn)在生活在哪呢？
學(xué)生回答：北京
二、新授。
1.首先請你打開書，自己讀讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音，然后同桌兩個同學(xué)互相讀讀，學(xué)生自己讀兒歌。
2.教師出示生字詞卡片指名讀：
漂亮 北京 長安街 連成網(wǎng) 寬廣
萬壽山 四合院 百花香 綠樹紅墻
學(xué)生讀卡片
3.北京城到底什么樣呢？我們再來讀讀兒歌
4.兒歌中都給我們介紹了北京城的什么景物？
5.你去過哪兒？能給我們介紹介紹嗎？
生：“長安街”就是“天安門前的那條街，很寬，很長，很漂亮……；或“登上景山你都看到什么了？”……
學(xué)生：天安門；長安街；頤和園；萬壽山……
教師也可以出示各種圖片幫助學(xué)生理解
學(xué)生介紹
6.這么美的北京城，你能把它讀出來嗎？
指名讀兒歌
7.學(xué)習(xí)生字。
出示卡片：漂 亮 場 連
（1）請你根據(jù)筆順跟隨學(xué)習(xí)生字
學(xué)生自學(xué)生字
學(xué)生記字形
（2）指名匯報
（3）你能選字組詞嗎？
學(xué)生組詞練習(xí)。
（4）剛才我們認(rèn)識記住了這些字，想寫寫嗎？請你把每個字的第一個紅字按筆順描一描
學(xué)生描字
（5）你覺得哪個字寫的好，教教我們？
（6）指導(dǎo)寫。
（7）展示學(xué)生作業(yè)。
三、小結(jié)：
通過學(xué)習(xí)你知道了什么？
四、作業(yè)：
抄寫生字。
第二課時
教學(xué)要求：
知識目標(biāo)：
1.學(xué)會5個生字，認(rèn)識“同字框”。
2.能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。
3.會讀本課的詞語和句子。
能力目標(biāo)：
提高識字和書寫能力。培養(yǎng)朗讀能力。
教學(xué)重點：
識字、寫字。朗讀短文。
教學(xué)難點：
把字寫端正?！皦?、院”的書寫。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、圖片。
教學(xué)過程：
一、檢查復(fù)習(xí)。
1.出示生字及認(rèn)讀字。
城墻 院子 大街 漂亮
湖畔 長廊 逛街 昆明湖
齊讀、指名讀
2.誰愿意把第三課讀給大家聽聽？（指名讀）
3.你想向大家再介紹一下北京嗎？（自由發(fā)言）
二、學(xué)習(xí)生字。
1.這節(jié)課我們再學(xué)習(xí)幾個生字。
出示：網(wǎng) 壽 宮 合 院
齊讀、指名讀、開火車讀
2.去掉拼音再讀。
3.猜字游戲。
獨立觀察思考。
說說你想怎樣記住這些字？
學(xué)生匯報：
4.認(rèn)讀、書空“同字框”
認(rèn)識“同字框”
按筆順跟隨進行書空。
你能用這些字組詞或說句話嗎？
自選生字組詞或說句子
5.交流：觀察這些字的筆畫在田格中的位置，你想提醒大家什么？
6.教師指導(dǎo)。
三、作業(yè)
抄寫生字和詞語。
課后小結(jié)：
同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性很高，學(xué)習(xí)的效果很好。
篇三
教學(xué)分析：
本課為讀兒歌識字，語言通俗易懂，貼近兒童生活。識字寫字是本課學(xué)習(xí)的重點。
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)
學(xué)會9個生字，認(rèn)讀8個字。認(rèn)識“同字框“。
能力目標(biāo)
能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。會讀本課的詞語和句子。
情感目標(biāo)
培養(yǎng)孩子們熱愛首都北京的思想感情。
教學(xué)重點：
識字、寫字。
課時安排：
2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課中的4個生字。
2、能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。會讀本課的詞語和句子。
3、培養(yǎng)孩子們熱愛首都北京的思想感情。
教學(xué)重點：
通過讀兒歌識字、寫字。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入
北京是我國的首都，我們生活在北京這座城市中，你知道北京有哪些美麗的景色嗎？
（二）初讀課文
1、輕聲自由讀三遍，把字音讀準(zhǔn)確。
2、互相讀、評議。
3、指名讀、評議。
4、自己自由朗讀課文。
（三）了解課文內(nèi)容
1、這是一首兒歌，共3節(jié)。請同學(xué)們自己讀一讀兒歌，想一想每小節(jié)都講了北京城的什么地方？那個地方是什么樣子的？
2、用自己熟悉的語言，說說自己的理解。
3、讀到“天安門、長安街、頤和園、萬壽山、昆明湖”……可以請親眼見過的學(xué)生說說。
4、互相讀。
（四）識字
1、出示要學(xué)習(xí)的四個生字。
2、你是怎樣記住這幾個字的？和小組內(nèi)的同學(xué)們交流交流。
自主學(xué)習(xí)。你是怎樣記住這幾個字的？
（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音。
（2）說說結(jié)構(gòu)記字形。
全班交流
（1）識字方法：結(jié)構(gòu)識字：左右結(jié)構(gòu)：漂、場、亮半包圍結(jié)構(gòu)：連
（2）教師指導(dǎo)：漂：右上邊的不是“西”把“豎撇”和“豎彎”換成兩豎。
連：先寫內(nèi)后寫外。
場：筆畫“橫折折折鉤”
（3）組詞。
3、指導(dǎo)書寫。
（1）教師范寫，指導(dǎo)漢字運筆、占格。
（2）學(xué)生照田字格里范字描紅、書寫。教師巡視指導(dǎo)。
（五）作業(yè)
抄寫生字和詞語。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文，背誦課文。
2、掌握5個生字，認(rèn)識偏旁“同字框”
3、能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。
教學(xué)重點：
識字、寫字。
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)字形。
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了本課的四個生字，誰想到黑板上來寫一寫這幾個字。（指名學(xué)生生書寫）教師指導(dǎo)、糾正這幾個字的書寫。
2、檢查讀課文。
（二）學(xué)習(xí)生字
1、出示五個生字。
2、你是怎樣記住這幾個字的？和小組內(nèi)的同學(xué)們交流交流。
自主學(xué)習(xí)。你是怎樣記住這幾個字的？
（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音。
（2）說說結(jié)構(gòu)記字形。
全班交流
（1）識字方法：結(jié)構(gòu)識字：左右結(jié)構(gòu)：院上下結(jié)構(gòu)：宮、合（上中下結(jié)構(gòu)）
半包圍結(jié)構(gòu)：網(wǎng)（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識同字框）、壽
（2）教師指導(dǎo)。
（3）組詞。
3、指導(dǎo)書寫。
（1）教師范寫，指導(dǎo)漢字運筆、占格。
（2）學(xué)生照田字格里范字描紅、書寫。教師巡視指導(dǎo)。
4、認(rèn)讀二類字。
（三）作業(yè)
抄寫生字和詞語。
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)會9個生字，認(rèn)讀8個字。能按田字格里的范字寫字，把字寫端正。
2. 會讀本課的詞語和句子。
教學(xué)重點：
識字寫字。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)難寫字。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)會本課5個生字。能按田字格里的范字寫字，把字寫端正。
2. 會讀本課的詞語和句子。
教學(xué)重點：
識字寫字。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)難寫字。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
聽寫生字。
二、導(dǎo)入新課：
我們的首都是哪？你知道北京都有哪些建筑物嗎？讓我們讀一首北京的兒歌，了解一下好不好？
三、初讀課文。
（一）認(rèn)真讀書，有不認(rèn)識的字或讀不準(zhǔn)的字認(rèn)真看拼音。
（二）現(xiàn)在請你和同桌之間糾正字的讀音，老師相信你能當(dāng)好負(fù)責(zé)任的好老師。
（三）老師現(xiàn)在想請幾個同學(xué)來讀讀這篇課文，誰愿意把握這個展示自我的機會。希望在他們讀的時候別的同學(xué)認(rèn)真聽，看看誰能發(fā)現(xiàn)他們讀的不準(zhǔn)確的地方。
學(xué)生糾正，老師總結(jié)
（四）出示課件，同學(xué)們，老師把一些難讀的詞語請出來，你能認(rèn)識它們嗎？
讀下列詞語：
頤和園、湖畔、奧運、連成網(wǎng)
把這些詞放回文中去讀。
指名讀，進行指導(dǎo)
咱們請一個同學(xué)當(dāng)老師帶著大家讀，如果他讀對了這個詞別的同學(xué)跟著齊讀。
（五）詞語我們都認(rèn)識了，我們把它們放回到課文中再來讀一讀。
（學(xué)生自由讀兒歌）
（六）生讀兒歌，大家評議。
四、自學(xué)生字。
每個人都有自己的學(xué)習(xí)方法和記字方法，下面請用你自己喜歡的方式記住這些字。
（一）你想教大家記哪個字，誰來說一說。
（二）教師范寫，學(xué)生認(rèn)真觀察，并書空。
（三）說說你記住了那些字？
五、指導(dǎo)寫字
（一）出示“漂、亮、場、連、網(wǎng)”。
（二）指名讀，你能用它來組詞嗎？
（三）打開書，觀察田字格中字的重點筆畫和間架結(jié)構(gòu)。(指導(dǎo)寫法)
說說寫“場”這個字時應(yīng)注意什么？請觀察好的同學(xué)在書上描紅一遍，抄寫兩遍。
六、作業(yè)：
1.抄寫詞語。
2.在田格本上寫生字
課后反思：
教師課件的引用使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀形象，學(xué)生對于北京的建筑物能夠更加清晰的了解，有助于對文章的理解。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)習(xí)5個生字。能按田字格里的范字寫字，把字寫端正。
2. 會讀本課的詞語和句子。
教學(xué)重點：
識字寫字。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)難寫字。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)讀：
成 完 回 要 際 行
二、學(xué)習(xí)課文：
1.用自己喜歡的方式讀兒歌，邊讀邊想，兒歌中寫了北京城得哪些地方？
討論：兒歌中寫了北京城的天安門廣場、長安街、頤和園、故宮、四合院。(找出描寫這些地方的句子，讀一讀。)
2.你還知道北京城哪些漂亮的地方？向大家介紹一下。
有語氣地讀兒歌，感受北京城的漂亮。激發(fā)學(xué)生熱愛北京城的情感。
三、學(xué)習(xí)生字：
（一）出示生字卡片認(rèn)讀并擴詞：
（二）自學(xué)生字：結(jié)合熟字、筆順跟隨表自學(xué)。
（三）你用什么方法來記這些字？（學(xué)生選擇自己喜歡的字來談自己的記字方法）結(jié)合學(xué)生的見解鼓勵巧妙的記字方法。
（四）指導(dǎo)書寫：
四、鞏固練習(xí)：
出示生字卡片讀字。 讀詞語。
五、作業(yè)：
1.抄寫字詞。
2.和家長一起到北京參觀漂亮的地方。
課后反思：
教師對于北京建筑物的講解加深了學(xué)生對北京的了解，使得自己更加熱愛自己生活的北京。
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會9個生字，認(rèn)讀8個字，認(rèn)識“同字框”。
2.能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。
3.會讀本課的詞語和句子。
教學(xué)重點：
識字。
教學(xué)難點：
把字寫端正。
教具學(xué)具：
生字卡片、投影、插圖。
課時安排：
2課時。
第一課時
教學(xué)要求：
知識目標(biāo)：
1.學(xué)會4個生字，認(rèn)讀8個。
2.能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。
3.會讀本課的詞語和句子。
能力目標(biāo)：
提高識字和書寫能力。培養(yǎng)朗讀能力。
教學(xué)重點：
識字、寫字。朗讀短文。
教學(xué)難點：
把字寫端正?！捌?、場”的書寫。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
師：同學(xué)們你們的家鄉(xiāng)在哪里？那么我們現(xiàn)在生活在哪呢？
學(xué)生回答：北京
二、新授。
1.首先請你打開書，自己讀讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音，然后同桌兩個同學(xué)互相讀讀，學(xué)生自己讀兒歌。
2.教師出示生字詞卡片指名讀：
漂亮 北京 長安街 連成網(wǎng) 寬廣
萬壽山 四合院 百花香 綠樹紅墻
學(xué)生讀卡片
3.北京城到底什么樣呢？我們再來讀讀兒歌
4.兒歌中都給我們介紹了北京城的什么景物？
5.你去過哪兒？能給我們介紹介紹嗎？
生：“長安街”就是“天安門前的那條街，很寬，很長，很漂亮……；或“登上景山你都看到什么了？”……
學(xué)生：天安門；長安街；頤和園；萬壽山……
教師也可以出示各種圖片幫助學(xué)生理解
學(xué)生介紹
6.這么美的北京城，你能把它讀出來嗎？
指名讀兒歌
7.學(xué)習(xí)生字。
出示卡片：漂 亮 場 連
（1）請你根據(jù)筆順跟隨學(xué)習(xí)生字
學(xué)生自學(xué)生字
學(xué)生記字形
（2）指名匯報
（3）你能選字組詞嗎？
學(xué)生組詞練習(xí)。
（4）剛才我們認(rèn)識記住了這些字，想寫寫嗎？請你把每個字的第一個紅字按筆順描一描
學(xué)生描字
（5）你覺得哪個字寫的好，教教我們？
（6）指導(dǎo)寫。
（7）展示學(xué)生作業(yè)。
三、小結(jié)：
通過學(xué)習(xí)你知道了什么？
四、作業(yè)：
抄寫生字。
第二課時
教學(xué)要求：
知識目標(biāo)：
1.學(xué)會5個生字，認(rèn)識“同字框”。
2.能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。
3.會讀本課的詞語和句子。
能力目標(biāo)：
提高識字和書寫能力。培養(yǎng)朗讀能力。
教學(xué)重點：
識字、寫字。朗讀短文。
教學(xué)難點：
把字寫端正?！皦?、院”的書寫。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、圖片。
教學(xué)過程：
一、檢查復(fù)習(xí)。
1.出示生字及認(rèn)讀字。
城墻 院子 大街 漂亮
湖畔 長廊 逛街 昆明湖
齊讀、指名讀
2.誰愿意把第三課讀給大家聽聽？（指名讀）
3.你想向大家再介紹一下北京嗎？（自由發(fā)言）
二、學(xué)習(xí)生字。
1.這節(jié)課我們再學(xué)習(xí)幾個生字。
出示：網(wǎng) 壽 宮 合 院
齊讀、指名讀、開火車讀
2.去掉拼音再讀。
3.猜字游戲。
獨立觀察思考。
說說你想怎樣記住這些字？
學(xué)生匯報：
4.認(rèn)讀、書空“同字框”
認(rèn)識“同字框”
按筆順跟隨進行書空。
你能用這些字組詞或說句話嗎？
自選生字組詞或說句子
5.交流：觀察這些字的筆畫在田格中的位置，你想提醒大家什么？
6.教師指導(dǎo)。
三、作業(yè)
抄寫生字和詞語。
課后小結(jié)：
同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性很高，學(xué)習(xí)的效果很好。
篇三
教學(xué)分析：
本課為讀兒歌識字，語言通俗易懂，貼近兒童生活。識字寫字是本課學(xué)習(xí)的重點。
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)
學(xué)會9個生字，認(rèn)讀8個字。認(rèn)識“同字框“。
能力目標(biāo)
能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。會讀本課的詞語和句子。
情感目標(biāo)
培養(yǎng)孩子們熱愛首都北京的思想感情。
教學(xué)重點：
識字、寫字。
課時安排：
2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課中的4個生字。
2、能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。會讀本課的詞語和句子。
3、培養(yǎng)孩子們熱愛首都北京的思想感情。
教學(xué)重點：
通過讀兒歌識字、寫字。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入
北京是我國的首都，我們生活在北京這座城市中，你知道北京有哪些美麗的景色嗎？
（二）初讀課文
1、輕聲自由讀三遍，把字音讀準(zhǔn)確。
2、互相讀、評議。
3、指名讀、評議。
4、自己自由朗讀課文。
（三）了解課文內(nèi)容
1、這是一首兒歌，共3節(jié)。請同學(xué)們自己讀一讀兒歌，想一想每小節(jié)都講了北京城的什么地方？那個地方是什么樣子的？
2、用自己熟悉的語言，說說自己的理解。
3、讀到“天安門、長安街、頤和園、萬壽山、昆明湖”……可以請親眼見過的學(xué)生說說。
4、互相讀。
（四）識字
1、出示要學(xué)習(xí)的四個生字。
2、你是怎樣記住這幾個字的？和小組內(nèi)的同學(xué)們交流交流。
自主學(xué)習(xí)。你是怎樣記住這幾個字的？
（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音。
（2）說說結(jié)構(gòu)記字形。
全班交流
（1）識字方法：結(jié)構(gòu)識字：左右結(jié)構(gòu)：漂、場、亮半包圍結(jié)構(gòu)：連
（2）教師指導(dǎo)：漂：右上邊的不是“西”把“豎撇”和“豎彎”換成兩豎。
連：先寫內(nèi)后寫外。
場：筆畫“橫折折折鉤”
（3）組詞。
3、指導(dǎo)書寫。
（1）教師范寫，指導(dǎo)漢字運筆、占格。
（2）學(xué)生照田字格里范字描紅、書寫。教師巡視指導(dǎo)。
（五）作業(yè)
抄寫生字和詞語。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文，背誦課文。
2、掌握5個生字，認(rèn)識偏旁“同字框”
3、能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。
教學(xué)重點：
識字、寫字。
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)字形。
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了本課的四個生字，誰想到黑板上來寫一寫這幾個字。（指名學(xué)生生書寫）教師指導(dǎo)、糾正這幾個字的書寫。
2、檢查讀課文。
（二）學(xué)習(xí)生字
1、出示五個生字。
2、你是怎樣記住這幾個字的？和小組內(nèi)的同學(xué)們交流交流。
自主學(xué)習(xí)。你是怎樣記住這幾個字的？
（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音。
（2）說說結(jié)構(gòu)記字形。
全班交流
（1）識字方法：結(jié)構(gòu)識字：左右結(jié)構(gòu)：院上下結(jié)構(gòu)：宮、合（上中下結(jié)構(gòu)）
半包圍結(jié)構(gòu)：網(wǎng)（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識同字框）、壽
（2）教師指導(dǎo)。
（3）組詞。
3、指導(dǎo)書寫。
（1）教師范寫，指導(dǎo)漢字運筆、占格。
（2）學(xué)生照田字格里范字描紅、書寫。教師巡視指導(dǎo)。
4、認(rèn)讀二類字。
（三）作業(yè)
抄寫生字和詞語。