學(xué)而不思則罔，在掌握知識(shí)點(diǎn)之后將其運(yùn)用在解題中才是備考的好方法。備考需要一點(diǎn)點(diǎn)積累才能到達(dá)效果，為您提供 2019年中考語(yǔ)文古詩(shī)詞“意境欣賞”題型，通過(guò)做題，能夠鞏固所學(xué)知識(shí)并靈活運(yùn)用，考試時(shí)會(huì)更得心應(yīng)手，快來(lái)練習(xí)吧！
    
    形象感知
    題型闡釋：形象感知，主要是指對(duì)詩(shī)歌中“人”的感知，包括詩(shī)人自我形象和作品中的人物形象。這類題目常見(jiàn)的提問(wèn)方式是“整首詩(shī)(或某一句)勾勒(或刻畫(huà))了怎樣的人物形象”。
    精題回放
    例1.
    江城子·密州出獵
    (宋)蘇軾
    老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
    酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
    畫(huà)線的句子勾勒了怎樣的人物形象?
    例2.
    春望
    (唐)杜甫
    國(guó)破山河在，城春草木深。
    感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
    烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。
    白頭搔更短，渾欲不勝簪。
    尾聯(lián)刻畫(huà)了詩(shī)人怎樣的形象?
    闖關(guān)方略：
    詩(shī)歌里的形象，主要有兩類：一是自然形象，如山川草木、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú);二是人物形象，包括作者自我形象和作品中的人物形象。
    中考考查的一般是人物形象，例一、例二里考查的都是作者自我形象。
    解答形象感知題，應(yīng)先“建?！?，在頭腦里儲(chǔ)存一些常見(jiàn)的人物形象類型，如心懷天下、憂國(guó)憂民的形象(杜甫《登高》)，寄情山水、歸隱田園的形象(陶淵明《歸園田居》)，懷才不遇、壯志難酬的形象(辛棄疾《破陣子》)……
    然后，結(jié)合詩(shī)詞內(nèi)容，結(jié)合作者生平，結(jié)合其創(chuàng)作詩(shī)歌的背景與心境，進(jìn)行具體分析。
    如例一，從整首詞對(duì)太守“狂”態(tài)的描寫(xiě)，尤其是從下闋引用馮唐的典故和畫(huà)線句的描寫(xiě)中，我們強(qiáng)烈地感受到一位英雄形象，他英武豪邁、氣概非凡，內(nèi)心則壯懷激烈，渴望一展抱負(fù)，殺敵報(bào)國(guó)，建功立業(yè)。北宋仁宗、神宗時(shí)期，國(guó)力不振，國(guó)勢(shì)衰弱，時(shí)常受到遼國(guó)和西夏的侵?jǐn)_，令許多有為之士義憤難平，蘇軾即是如此。他借出獵的豪興，將深隱心中的夙愿和盤(pán)托出，以西漢魏尚自況，希望朝廷能派遣像馮唐一樣的使臣，重新信任、重用自己。答案：勾勒了一個(gè)英武豪邁，氣概非凡的英雄形象。
    再如例二，尾聯(lián)是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)詩(shī)人為國(guó)事、家事而愁，頭發(fā)因?yàn)轭l繁的抓撓而越來(lái)越少，以至于簪子都插不上去了。這里描寫(xiě)的是詩(shī)人憂愁焦慮、憔悴不堪的形象。答案：滿頭白發(fā)，愁苦不堪。
    形象感知題，解答的關(guān)鍵，有時(shí)不在詩(shī)內(nèi)，而在詩(shī)外。我們要對(duì)歷史有一些基本的了解，譬如知道晚唐詩(shī)歌多為表達(dá)憫農(nóng)情懷和對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判，而南宋詩(shī)歌多為表達(dá)壯志難酬的憂憤和對(duì)朝廷偏安一隅的不滿。同時(shí)，對(duì)一些重點(diǎn)詩(shī)人的生平、心跡也要有個(gè)大致的把握，如杜甫詩(shī)中多是憂國(guó)憂民的形象，李煜后期詞中多是愁苦、悲哀的形象。