考研暑期復(fù)習時大家趕超進度的好時機，一定要合理規(guī)劃。英語科目如何做？如何提升閱讀速度，又快又準的閱讀？有五個建議分享給大家：
    【英語反超進度要做好5點】
    首先，合理規(guī)劃時間
    以往暑假總是讓同學們興奮，因為我們可以縱情地享受假期的歡樂而不用受到任何的約束，但這樣的暑假已經(jīng)不屬于考研人。夏天在早上六點起床背書其實是一件很愜意的事情，幫幫還建議大家堅持晚上也去自習，對每一天的學習進行回顧和總結(jié)，及時鞏固復(fù)習效果，查漏補缺。
    暑假是英語水平突飛猛進的好時機，大家每天要拿出3到4個小時的時間來復(fù)習英語，而且盡量安排在下午，和考研初試的英語考試時間保持一致，提早培養(yǎng)習慣，讓大腦在這個時間段處于活躍狀態(tài)。
    第二，“記”單詞
    經(jīng)過基礎(chǔ)階段2-3遍的詞匯復(fù)習，同學們已經(jīng)積累了一定的詞匯量了。已完成2遍詞匯復(fù)習的同學，暑假階段不必再每天拿出大段的時間去進行單詞背誦，建議這個階段充分研究真題，在真題閱讀中把握單詞。一詞多義是很常見的，考生需要重點記憶其核心詞義以及經(jīng)常在真題中出現(xiàn)的一些生僻詞義。
    準備一個本子，將閱讀中遇到的單詞摘錄出來，建立自己的單詞本，等做完十年真題以后，自然就能記住高頻詞匯了。需要強調(diào)一點，溫故而知新，單詞的記憶工作不能間斷，只是在時間安排和側(cè)重點上有所改變。
    第三，“學”語法
    如果不懂語法，長難句是讀不通的，真題閱讀做起來自然很吃力。但語法部分的學習應(yīng)該安排在暑假來臨前開始，考生應(yīng)該對語法有個初步的認識和了解，便于進入暑假之后可以順利地開始進行真題閱讀的訓練。建議大家在暑假之前學完課程中的語法部分，吃透語法，爭取閱讀得高分。
    第四，“做”真題
    “做”真題，實質(zhì)是研究真題，一定要精。大家可以在自行復(fù)習單詞、語法的基礎(chǔ)上跟著網(wǎng)絡(luò)課程來復(fù)習閱讀部分。幫幫建議大家以真題閱讀為誦讀材料，堅持晨讀背誦，誦讀與長難句理解可以相輔相成。完整地做完題目之后再對照答案，堅持這樣做可以掌控自己的做題時間。對比答案，重點理解解題思路，培養(yǎng)自己快速鎖定解題域的做題習慣，加快做題速度和準確度。
    后，認真分析每一個選項，找到錯誤答案與原文相關(guān)的內(nèi)容，分析錯誤答案是如何產(chǎn)生的，以后做題避開這些陷阱。
    后，其他題型的復(fù)習
    翻譯、完形、新題型這三個模塊，在暑假期間不必下太大力氣來復(fù)習，同學們跟隨課程進度來進行復(fù)習就可以了，然后可以結(jié)合十年真題進行整理、消化和吸收。其中，翻譯實則考察長難句，重在分解句子結(jié)構(gòu);完形重在上下文邏輯關(guān)系的分析，結(jié)合老師講授的解題技巧來完成。
    新題型可以放在本階段的后時期進行復(fù)習，因為這一題型可謂是集大成，閱讀能力提升以后新題型也會迎刃而解。
    至于寫作，建議大家在學習課程的同時，自己開始動手寫作，暑假期間可以每周一篇，不多。
    【又快又準的閱讀方法，想不想學？】
    一、初讀文章時哪些信息可以不讀
    (一)有關(guān)職務(wù)、頭銜、社會地位等補充性說明;
    (二)句中破折號后提供的旁支信息;
    (三)復(fù)雜的難句中除了主、謂、賓以外的其他輔助信息(除非與解題有關(guān));
    (四)例子、對名人言論的引用的具體內(nèi)容可以先不讀，而只讀前面的觀點或總結(jié)句。
    二、可以讀哪些信息
    (一)讀題干
    細心審題是一個重要環(huán)節(jié)，題干中包含解題的關(guān)鍵信息。它們能夠幫助考生在瀏覽文章時迅速選定“精讀內(nèi)容”進行集中消化、整理，同時舍棄與題目無關(guān)的信息，排除干擾，從而減少閱讀量和時間，提高解題的正確性。
    (二)讀選項
    因為命題要求選項部分的語言難度要低于文章語言的難度，所以讀懂選項的語言常常會幫助考生正確理解文章的內(nèi)容。
    (三)讀文章的寫作大綱。
    先要問自己三個問題：
    ①本文重要的事物或觀點是什么?
    ②作者談的是主題的哪個或哪些方面?
    ③作者在這方面想說些什么?
    閱讀要用眼更要用腦去判斷哪些是重要信息，還要在腦子里加工、整理，從而得出全文的提綱。
    (四)讀主題句
    每個段落都有一個基本點，加在一起烘托出文章的中心思想。各段的基本點常常通過段落主題句表示。主題句的位置是不固定的，可以在開始也可以在結(jié)尾，有時也不出現(xiàn)，需要考生自己提煉。主題句與其他句子的區(qū)別是它們的概括性更強，比較籠統(tǒng)、抽象。
    (五) 讀關(guān)鍵詞
    注意文章中出現(xiàn)頻率高的詞和短語。它們有時是相同的重復(fù)，有時以不同的形式出現(xiàn)，但是歸根結(jié)底都是指同一事物或事情，因些就很可能是本篇短文 的中心或關(guān)鍵問題或事物。關(guān)鍵詞和詞組能夠使句與句、段與段之間的關(guān)系更加清楚，提供了要點之間的“橋梁”，給讀者指明了“路子”，是貫穿全文的線索。考 生在瀏覽文章時抓住、抓準這些關(guān)鍵信息，就可以迅速理解文章的主要內(nèi)容、縮短解題時間。
    (六) 讀“路標”詞
    在閱讀理解中有部分“虛詞”比“實詞”更重要，它們就是一些表示作者思路的過渡詞、短語或句子，有利于作者思想的銜接和轉(zhuǎn)折。抓住它們，考 生就能夠?qū)θ牡慕Y(jié)構(gòu)一目了然，就不會出現(xiàn)“詞都認識，就是不知道全文在講什么”的情況。它們就是在閱讀行進過程中起指示作用的“路標”，隨時提醒考生將 要讀到什么。
    “路標”詞按照功能可以分為：
    1.前進型
    這一類詞和詞組起的是順接、遞進作用，指示讀者繼續(xù)往下看，其前后可能存在并列、遞進、因果、解釋等關(guān)系，往往接下來的可能是作者要強調(diào)的重要內(nèi)容。
    如：and， also， more， moreover， more than that， furthermore， likewise， equally important， first， second， in addition to， thus， so， therefore， consequently， accordingly， as a result 等。
    2.轉(zhuǎn)彎型
    這一類標志著前后兩個句子或段落之間的轉(zhuǎn)折或?qū)Ρ汝P(guān)系，讀者要敏感地意識到后面出現(xiàn)的是與前面截然不同的事物或觀點，從而對作者的思想進行預(yù)測。
    如：but， yet， while， however， nevertheless， although， though， otherwise， despite， instead， on the contrary， in contrast， notwithstanding等。
    3.終點型
    這一類標志著下面的內(nèi)容是對前面的概括和總結(jié)。
    如：to conclude， to sum up， in sum， in conclusion， in short， in brief， on the whole等。
    4.其他
    表示空間位置(near， far， beside， next to， above， on the side of， across， behind)、目的(for this purpose， so that， in order to)、強調(diào)(indeed， in fact， surely， certainly， to be sure， I am certain)、舉例(for example， for instance， in particular)、條件(in that case， that being so， in these circumstance， if， unless)等。