一份優(yōu)秀的教案需要教師提前進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備,提前將課堂上可能出現(xiàn)的情況和反應(yīng)進(jìn)行預(yù)想;還需要教師對(duì)授課對(duì)象也就是學(xué)生進(jìn)行一定的分析,對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行一定的研究。只有這樣,才能使教案在教學(xué)中更好地發(fā)揮其"引導(dǎo)者"和"先行者"的作用。以下是整理的相關(guān)資料，望對(duì)您有所幫助。
一、教材分析
《我是小學(xué)生》一課的內(nèi)容是在前一學(xué)習(xí)內(nèi)容“我是中國(guó)人”基礎(chǔ)上進(jìn)一步推進(jìn)的。書(shū)中呈現(xiàn)的內(nèi)容不多，只有一首《上學(xué)歌》和簡(jiǎn)單的配圖。從這首《上學(xué)歌》折射的內(nèi)容來(lái)看，一是要讓學(xué)生明確自己是小學(xué)生的身份，完成從幼兒園到小學(xué)的角色轉(zhuǎn)換;二是從歌詞中可以了解到，作為一名小學(xué)生的基本要求，以及從小樹(shù)立“長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞”的使命感。配的插圖反映了小學(xué)生上學(xué)時(shí)高高興興、朝氣蓬勃的精神面貌，學(xué)生在看圖、誦讀兒歌中可以感受到成為小學(xué)生的快樂(lè)。
二、學(xué)情分析
剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生對(duì)自己是“小學(xué)生”了，充滿了欣喜與期待，那份激動(dòng)與快樂(lè)是人生又翻開(kāi)新的一頁(yè)的幸福。一年級(jí)新生的注意力持續(xù)時(shí)間短，容易分散，所以開(kāi)始教學(xué)時(shí)，教師要采用多種方式方法,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,使他們?cè)谂d趣盎然中邊玩邊學(xué),如唱一唱《上學(xué)歌》， 跟著音樂(lè)律動(dòng)等。用學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而改變說(shuō)教的意味，讓他們自然地感受到做為一名小學(xué)生的榮耀與快樂(lè)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 觀察圖畫(huà)，唱讀兒歌，初步感受成為小學(xué)生的快樂(lè)。
2. 認(rèn)識(shí)同桌、周圍同學(xué)及老師，熟悉教室，參觀校園，感受同學(xué)的友愛(ài)、教師的親切、校園的美麗。
3. 初步了解做一名小學(xué)生的基本要求，建立小學(xué)生的角色認(rèn)同感。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能夠清楚、響亮地說(shuō)清楚“我是XX學(xué)校一年級(jí)的小學(xué)生?！?BR> 教學(xué)難點(diǎn)：初步感受成為小學(xué)生的快樂(lè)，了解做一名小學(xué)生的基本要求。
五、教學(xué)時(shí)數(shù)
1課時(shí)
六、教學(xué)準(zhǔn)備
1.歌曲《上學(xué)歌》，以及伴奏樂(lè)。
七、教學(xué)過(guò)程
(一)聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話
1.教師清唱歌曲《上學(xué)歌》前半段：“太陽(yáng)當(dāng)頭照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)：‘早，早，早，你為什么背上小書(shū)包?’”
2.談話交流：我們是小學(xué)生啦，我們背著書(shū)包來(lái)上學(xué)啦! 今天早晨來(lái)上學(xué)，你是怎么來(lái)的?你的心情是怎樣的?
【設(shè)計(jì)意圖：采用談話的方式，讓學(xué)生暢所欲言，在回顧親歷的事情中，了解“小學(xué)”與幼兒園的不同，以及自己的角色身份的改變?！?BR> (二)指導(dǎo)觀察，讀唱兒歌
1.說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么人?他們?cè)诟墒裁?他們之間可能會(huì)說(shuō)些什么?
2.聽(tīng)老師朗讀《上學(xué)歌》，想一想：在兒歌中，你聽(tīng)到了什么?
3. 兒歌中小鳥(niǎo)：“早，早，早，你為什么背上小書(shū)包?”你會(huì)怎么回答小鳥(niǎo)呢?
4.從歌曲中，了解小學(xué)生的基本要求。
①?gòu)摹渡蠈W(xué)歌》里，你了解到做為一名小學(xué)生要怎么做?
②重點(diǎn)朗讀：“我去上學(xué)校，天天不遲到。愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞。”
5.聽(tīng)《上學(xué)歌》歌曲，聽(tīng)后交流：你聽(tīng)了以后，覺(jué)得歌曲里的小朋友上學(xué)時(shí)的心情是怎樣的?
6.學(xué)生跟著樂(lè)曲《上學(xué)歌》的伴奏，演唱《上學(xué)歌》。
【設(shè)計(jì)意圖：在聽(tīng)讀《上學(xué)歌》中，輔以問(wèn)題式的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并在親身演唱歌曲中，感受上小學(xué)是一件非常開(kāi)心的事情。】
(三)實(shí)地走訪，深度感受
1.過(guò)渡：同學(xué)們，背著小書(shū)包來(lái)上學(xué)，我們就是一名小學(xué)生了。接下來(lái)，我們要認(rèn)識(shí)班級(jí)、老師、同學(xué)。
2.(板書(shū)：我是小學(xué)生)認(rèn)識(shí)同桌、周圍同學(xué)及老師。
①聽(tīng)一聽(tīng)：聽(tīng)老師做自我介紹。
②問(wèn)一問(wèn)：同桌叫什么名字?
③ 認(rèn)一認(rèn)：自己身邊的同學(xué)分別叫什么名字?
④說(shuō)一說(shuō)：“我是XX學(xué)校一年級(jí)的小學(xué)生?！?同桌互說(shuō)--指名說(shuō))
3.熟悉教室，欣賞教室的環(huán)境布置。說(shuō)說(shuō)：我們的教室怎么樣?
4.師生參觀校園。參觀完后，交流：“我喜歡校園里的什么?”
5.總結(jié)：祝賀大家成為一名光榮的小學(xué)生，以后我們將在學(xué)校里學(xué)習(xí)各種知識(shí)，各種本領(lǐng)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。讓我們幸福地喊出：“我是XX學(xué)校一年級(jí)的小學(xué)生”。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)校、班級(jí)、老師、同學(xué)，對(duì)于一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，都是新的。這一年齡段的學(xué)生充滿了學(xué)習(xí)的好奇心。針對(duì)這一心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)地的參觀體驗(yàn)活動(dòng)中，熟悉學(xué)習(xí)的環(huán)境，喜歡學(xué)習(xí)的環(huán)境。】
(四)作業(yè)設(shè)計(jì)
1.正確地背誦《上學(xué)歌》給爸爸媽媽聽(tīng)。背完后，可以和爸爸媽媽一起唱。
2.畫(huà)一畫(huà)自己美麗的學(xué)校。
(五)板書(shū)設(shè)計(jì)
一、教材分析
《我是小學(xué)生》一課的內(nèi)容是在前一學(xué)習(xí)內(nèi)容“我是中國(guó)人”基礎(chǔ)上進(jìn)一步推進(jìn)的。書(shū)中呈現(xiàn)的內(nèi)容不多，只有一首《上學(xué)歌》和簡(jiǎn)單的配圖。從這首《上學(xué)歌》折射的內(nèi)容來(lái)看，一是要讓學(xué)生明確自己是小學(xué)生的身份，完成從幼兒園到小學(xué)的角色轉(zhuǎn)換;二是從歌詞中可以了解到，作為一名小學(xué)生的基本要求，以及從小樹(shù)立“長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞”的使命感。配的插圖反映了小學(xué)生上學(xué)時(shí)高高興興、朝氣蓬勃的精神面貌，學(xué)生在看圖、誦讀兒歌中可以感受到成為小學(xué)生的快樂(lè)。
二、學(xué)情分析
剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生對(duì)自己是“小學(xué)生”了，充滿了欣喜與期待，那份激動(dòng)與快樂(lè)是人生又翻開(kāi)新的一頁(yè)的幸福。一年級(jí)新生的注意力持續(xù)時(shí)間短，容易分散，所以開(kāi)始教學(xué)時(shí)，教師要采用多種方式方法,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,使他們?cè)谂d趣盎然中邊玩邊學(xué),如唱一唱《上學(xué)歌》， 跟著音樂(lè)律動(dòng)等。用學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而改變說(shuō)教的意味，讓他們自然地感受到做為一名小學(xué)生的榮耀與快樂(lè)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 觀察圖畫(huà)，唱讀兒歌，初步感受成為小學(xué)生的快樂(lè)。
2. 認(rèn)識(shí)同桌、周圍同學(xué)及老師，熟悉教室，參觀校園，感受同學(xué)的友愛(ài)、教師的親切、校園的美麗。
3. 初步了解做一名小學(xué)生的基本要求，建立小學(xué)生的角色認(rèn)同感。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能夠清楚、響亮地說(shuō)清楚“我是XX學(xué)校一年級(jí)的小學(xué)生?！?BR> 教學(xué)難點(diǎn)：初步感受成為小學(xué)生的快樂(lè)，了解做一名小學(xué)生的基本要求。
五、教學(xué)時(shí)數(shù)
1課時(shí)
六、教學(xué)準(zhǔn)備
1.歌曲《上學(xué)歌》，以及伴奏樂(lè)。
七、教學(xué)過(guò)程
(一)聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話
1.教師清唱歌曲《上學(xué)歌》前半段：“太陽(yáng)當(dāng)頭照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)：‘早，早，早，你為什么背上小書(shū)包?’”
2.談話交流：我們是小學(xué)生啦，我們背著書(shū)包來(lái)上學(xué)啦! 今天早晨來(lái)上學(xué)，你是怎么來(lái)的?你的心情是怎樣的?
【設(shè)計(jì)意圖：采用談話的方式，讓學(xué)生暢所欲言，在回顧親歷的事情中，了解“小學(xué)”與幼兒園的不同，以及自己的角色身份的改變?！?BR> (二)指導(dǎo)觀察，讀唱兒歌
1.說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么人?他們?cè)诟墒裁?他們之間可能會(huì)說(shuō)些什么?
2.聽(tīng)老師朗讀《上學(xué)歌》，想一想：在兒歌中，你聽(tīng)到了什么?
3. 兒歌中小鳥(niǎo)：“早，早，早，你為什么背上小書(shū)包?”你會(huì)怎么回答小鳥(niǎo)呢?
4.從歌曲中，了解小學(xué)生的基本要求。
①?gòu)摹渡蠈W(xué)歌》里，你了解到做為一名小學(xué)生要怎么做?
②重點(diǎn)朗讀：“我去上學(xué)校，天天不遲到。愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞。”
5.聽(tīng)《上學(xué)歌》歌曲，聽(tīng)后交流：你聽(tīng)了以后，覺(jué)得歌曲里的小朋友上學(xué)時(shí)的心情是怎樣的?
6.學(xué)生跟著樂(lè)曲《上學(xué)歌》的伴奏，演唱《上學(xué)歌》。
【設(shè)計(jì)意圖：在聽(tīng)讀《上學(xué)歌》中，輔以問(wèn)題式的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并在親身演唱歌曲中，感受上小學(xué)是一件非常開(kāi)心的事情。】
(三)實(shí)地走訪，深度感受
1.過(guò)渡：同學(xué)們，背著小書(shū)包來(lái)上學(xué)，我們就是一名小學(xué)生了。接下來(lái)，我們要認(rèn)識(shí)班級(jí)、老師、同學(xué)。
2.(板書(shū)：我是小學(xué)生)認(rèn)識(shí)同桌、周圍同學(xué)及老師。
①聽(tīng)一聽(tīng)：聽(tīng)老師做自我介紹。
②問(wèn)一問(wèn)：同桌叫什么名字?
③ 認(rèn)一認(rèn)：自己身邊的同學(xué)分別叫什么名字?
④說(shuō)一說(shuō)：“我是XX學(xué)校一年級(jí)的小學(xué)生?！?同桌互說(shuō)--指名說(shuō))
3.熟悉教室，欣賞教室的環(huán)境布置。說(shuō)說(shuō)：我們的教室怎么樣?
4.師生參觀校園。參觀完后，交流：“我喜歡校園里的什么?”
5.總結(jié)：祝賀大家成為一名光榮的小學(xué)生，以后我們將在學(xué)校里學(xué)習(xí)各種知識(shí)，各種本領(lǐng)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。讓我們幸福地喊出：“我是XX學(xué)校一年級(jí)的小學(xué)生”。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)校、班級(jí)、老師、同學(xué)，對(duì)于一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，都是新的。這一年齡段的學(xué)生充滿了學(xué)習(xí)的好奇心。針對(duì)這一心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)地的參觀體驗(yàn)活動(dòng)中，熟悉學(xué)習(xí)的環(huán)境，喜歡學(xué)習(xí)的環(huán)境。】
(四)作業(yè)設(shè)計(jì)
1.正確地背誦《上學(xué)歌》給爸爸媽媽聽(tīng)。背完后，可以和爸爸媽媽一起唱。
2.畫(huà)一畫(huà)自己美麗的學(xué)校。
(五)板書(shū)設(shè)計(jì)