語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。而關(guān)于語文學(xué)習(xí)分支的閱讀理解，常言道：“讀書百遍，其義自見”，學(xué)生通過誦讀，進(jìn)入作品的情境之中，品出其中的妙處，感受到它的抑揚(yáng)的韻律與抒情之美，從而理解文章，接下來答題自然是得心應(yīng)手！以下是整理的小學(xué)生做語文閱讀理解題的知識(shí)點(diǎn)，希望幫助到您！
    解題步驟：
    1、通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。
    2、認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。
    3、逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。
    4、檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。
    主要題型及其解題方法：
    一、題型：段意、主要內(nèi)容的歸納
    1、記敘文：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事
    格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。
    2、說明文：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，
    格式：說明(介紹)+說明對(duì)象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))
    3、議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，
    格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)
    二、選擇或概括文章的中心(有很多的問答題都是根據(jù)中心解答的)
    例如：談?wù)勀愕氖斋@;告訴我們什么道理;你有什么啟發(fā)
    有些文章可以直接在文中找到中心句。
    寫人的，主要是寫主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì);
    寫景主要體現(xiàn)景的美麗可愛。
    寫物比較復(fù)雜一點(diǎn)，單純寫物，就是表達(dá)對(duì)物的喜歡;
    借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結(jié)尾部分，仔細(xì)地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人;如果有說理的意思，那么一定就是借物喻理。
    三、理解句子的含義
    所謂的含義就是蘊(yùn)含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來的，要通過我們仔細(xì)的揣摩，采取一找二寫的方法來完成。句子的意思有明暗兩種。明的就是在文章結(jié)束那些議論性的話，你把它拿過來，稍加整理，也能回答。暗的難度大一點(diǎn)，必須在通曉全文的基礎(chǔ)之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關(guān)鍵詞摘錄出來，用自己的語言表達(dá)出來。
    四、某句話在文中的作用：
    1、文首：開篇點(diǎn)題;總起下文;
    2、文中：承上啟下;總結(jié)上文;引起下文
    3、文末：點(diǎn)明中心;深化主題;篇末點(diǎn)題;照應(yīng)開頭
    五、修辭手法的運(yùn)用和作用：
    1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;
    答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。
    2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;
    答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性
    3、設(shè)問：引起讀者注意和思考;
    答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考
    4、反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等;
    常見修飾句子的方法
    1)比喻句：常用的比喻詞有“好像”“猶如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“變成”“是”等代替比喻詞，如：我們是祖國的花朵。比喻句的特點(diǎn)是：本體和喻體有些相似，并且本體和喻體是不同類的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句，如：小花長得好像她媽媽。(X)
    2)擬人：把物當(dāng)作人來寫，使物像人一樣。如：青蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。此句用“告訴”“快樂”等寫人的詞語來寫小動(dòng)物。
    3)夸張：故意對(duì)事物進(jìn)行夸大或縮小地描述。如：(夸大)飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(縮小)在巴掌大的牢房里，他照樣鍛煉。
    4)排比：把意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近、字?jǐn)?shù)大體相等、語氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的句子排列在一起。如：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，傳到長城內(nèi)外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長江之南，使全國的人民心一齊歡躍起來。
    5)設(shè)問：自問自答。如：海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。
    6)反問：無疑而問，問而不答，答案暗含在問話中。如：毒刑拷打算得了什么?
    7)疑問：提出問題。如：今天你去圖書館看書嗎?
    舉例
    比喻句：碧綠的海面，像絲綢一樣柔和，微蕩著漣漪，真美!
    擬人句：太陽揭開云被，露出金色的微笑，慈祥地注視著大地。
    排比句：青蛙叫起來，無邊的田野如沸如騰，如鼓角齊鳴，如風(fēng)潮迸涌。
    反問句：光是學(xué)習(xí)優(yōu)秀，就能算得上“三好學(xué)生”嗎?
    夸張句：桂花十里飄香。
    設(shè)問句：小明為班級(jí)做貢獻(xiàn)，是為了老師表揚(yáng)嗎?不是的，他是誠心誠意為班級(jí)做貢獻(xiàn)。
    六、聯(lián)系上下問解釋詞語的意思：
    方法1、顧名思義，采用擴(kuò)充關(guān)鍵字的意思，然后連接成一句話
    方法2、找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順
    方法3、結(jié)合這個(gè)詞所描述的對(duì)象具體描述
    七、填上合適的關(guān)聯(lián)詞
    1、并列：一面……一面…………一會(huì)兒……一會(huì)兒…………既……又……
    2、遞進(jìn)：不僅……而且…………不但……還…………連……也……
    3、選擇：不是……就是…………或是……或是…………寧可……也不……
    4、轉(zhuǎn)折：盡管……可是……雖然……但是…………卻…………然而……
    5、假設(shè)：如果……就……假使……便……要是……那么……
    6、條件：只要……就……只有……才……無論……都……不管……也……
    7、因果：因?yàn)椤浴捎凇虼恕热弧敲础?BR>    八、選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~
    1、仔細(xì)閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫作目的。
    2、認(rèn)真分辨兩個(gè)詞語的區(qū)別是什么，以1為依據(jù)作出選擇。
    關(guān)于詞語的基本知識(shí)
    理解詞語
    1、先弄清詞語中每個(gè)字的意思，再聯(lián)系整個(gè)詞語的意思來理解。如：“疾馳”，“疾”是“飛快”，“馳”是“奔跑”，“疾馳”就是“飛快奔跑”的意思。
    2、運(yùn)用近義詞或反義詞來解釋。如：(近義)“焦急”就是“著急”的意思。(反義)“熟悉”就是“不陌生”的意思。
    3、聯(lián)系上下文來理解。如《養(yǎng)花》一文，從“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循環(huán)”是“不斷重復(fù)”的意思。
    詞的感情 色彩
    褒義詞：形容好的，如“頑強(qiáng)”;
    貶義詞：形容不好的，如“頑固”;
    中性詞：形容不好不壞，如“環(huán)視”“桌子”。
    常用關(guān)聯(lián)詞使用列舉：
    1)她(既)是個(gè)三好學(xué)生，(又)是個(gè)優(yōu)秀隊(duì)干。
    2)他(一邊)聽音樂，(一邊)畫畫。
    3)(因?yàn)?今天是六一節(jié)，(所以)不用上學(xué)。
    4)武松(不但)勇敢，(而且)非常機(jī)智。
    5)小明(不僅)學(xué)習(xí)刻苦，(還)是個(gè)樂于助人的好學(xué)生。
    6)(只有)敢于向困難挑戰(zhàn)的人，(才)能取得非凡的成功。
    7)(只要)你肯去鉆研，(就)一定能克服這個(gè)困難。
    8)(無論)刮風(fēng)下雨，我(都)按時(shí)到校。
    9)(雖然)今天放假，(但是)小花還是呆在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)。
    10)(如果)明天天氣好，我們(就)去爬山。
    11)(即使)你這次數(shù)學(xué)考了滿分，(也)不能驕傲。
    12)凡卡心想：(與其)在城里受罪，(不如)回鄉(xiāng)下爺爺那里。
    13)劉胡蘭(寧可)犧牲自己，(也不)向敵人屈服。
    14)這道題(不是)你做對(duì)了，(而是)我做對(duì)了。
    15)他(一)讀起書來(就)廢寢忘食。
    九、選擇正確的讀音
    一般出現(xiàn)的是多音字，根據(jù)自己的積累和文章中的詞語作出恰當(dāng)?shù)倪x擇。
    十、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用
    1、——(破折號(hào))的作用
    ①解釋說明;②話題的轉(zhuǎn)換;③表示話語的中斷;④時(shí)間或聲音的延續(xù)。
    2、……(省略號(hào))的作用
    ①引文的省略;②列舉的省略;③說話斷斷續(xù)續(xù)。
    3、“”(引號(hào))的作用
    ①直接引用②特殊含義③強(qiáng)調(diào)意思④特定稱謂
    標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法
    1)句號(hào)(。)：陳述句的末尾停頓用句號(hào)。如：請(qǐng)你稍等一下。2)問號(hào)(?)：問句末尾的停頓。3)感嘆號(hào)(!)：感嘆句末尾的停頓。如：這兒風(fēng)景真美啊!4)逗號(hào)(，)：一句話中間的一般性停頓。如：他來了，又走了。
    5)分號(hào)(;)：一個(gè)句子中，并列的分句之間用分號(hào)。
    如：池邊還有小泉呢：有的像大魚吐水，極輕快地上來一串水泡;有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了;有的半天才上來一個(gè)大水泡。
    6)頓號(hào)(、)：句子中并列關(guān)系的詞語之間用頓號(hào)。
    如：長江、黃河、珠江、松花江是我國的四大河流。
    7)冒號(hào)(：)：表示提示性話語之后的停頓，提起下文，表示后面還有話要引起注意。如：她說：“我明白了?！?BR>    8)引號(hào)(雙引號(hào)“”單引號(hào)‘’)引號(hào)的三種用法：
    a)表示直接引用，引用別人的話或書刊等的話。如：她說：“我明白了。”或：樓的前面掛著“鎮(zhèn)隆中心小學(xué)”的牌子。
    b)表示強(qiáng)調(diào)，引起注意。如：設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。
    c)表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。
    注：引號(hào)里還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。如：他問老師：“老師，‘置之不理’的‘理’字是什么意思?”
    9)省略號(hào)(……)：省略號(hào)有三種用法：
    a)表示引文內(nèi)容的省略。如：我讀了“漁夫皺起眉……別等他們醒來”這一段，心里很感動(dòng)。
    b)表示例舉事物的省略。如：動(dòng)物園里有白熊、大象、猴子……
    c)表示話沒說完。如：指導(dǎo)員傷心地說：“我沒有把你們照顧好，你們都瘦得……”
    d)表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。如：“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕?！?BR>    10)書句號(hào)()：表示書籍、報(bào)刊、文章、影視劇等的名稱出現(xiàn)在一個(gè)句子中的時(shí)候，這些名稱應(yīng)用上書名號(hào)。
    如：昨天，我讀了《林海》這一課，還看了《惠州日?qǐng)?bào)》和《西游記》。
    11)破折號(hào)(——)：破折號(hào)有三種用法：
    a)表示解釋說明。如：我永遠(yuǎn)忘不了那一天——1952年10月12日。
    b)表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。如：每個(gè)窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。
    c)表示聲音延長。如：“嘟——”火車進(jìn)站了。
    十一、給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目
    1、根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡短的修飾語。(比較保險(xiǎn))
    2、根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目。
    十二、文章的寫作順序
    1、時(shí)間先后順序。
    2、地點(diǎn)變換的順序。
    3、事情發(fā)展的順序。
    4、按總后分、總分總、先分后總的的順序。
    例題精選（帶答案）
    
    
    
    1、一天，公雞對(duì)青蛙說：“我的本領(lǐng)大，太陽是我叫出來的?！鼻嗤苷f：“你夜里能把太陽叫出來嗎？”公雞邊走邊說：“能！”
    這天夜里，公雞大聲叫起來。過了一會(huì)兒，外面真的亮了。公雞可高興了。哪想，主人把雞關(guān)了起來。原來，公雞看到的是電燈的光。
    第二天，太陽從東方升起來了。
    提升練習(xí)：
    1、文中共有_____個(gè)自然段。
    2、下列正確的說法是（）
    ①太陽是公雞叫出來的。
    ②太陽是從東方升起來的。
    3、用橫線畫出公雞說的大話。
    參考答案：
    1、三個(gè)2、②3、我的本領(lǐng)大，太陽是我叫出來的。
    2、我家院子里有一棵古老而又高又大的棗樹。春天，棗樹上開滿了淺黃 色的棗花。夏天，花落了，棗樹上結(jié)滿了小青棗。到了秋天，小青棗慢慢地變紅了，變成了紅紅的大棗。這時(shí)，樹上好像掛滿了圓圓的小燈籠。
    提升練習(xí)：
    １、春天，棗花開了，是_____色的；夏天，棗樹結(jié)果了，是____色的；秋天，棗子成熟了，是_____色的。
    2、紅紅的大棗像什么？在文中用橫線劃出來。
    3、模仿“又高又大”再寫一個(gè)詞語________
    參考答案：
    1、淺黃 色  青色  紅色
    2、樹上好像掛滿了圓圓的小燈籠
    3、示例：又遠(yuǎn)又長  又大又圓
    3、奶奶家有一群小雞，非?？蓯?。
    小雞們圓圓的身體像一個(gè)個(gè)小球，小小的眼睛特別機(jī)靈。它們跟著媽媽學(xué)著找食物，小小的嘴到處啄（zhuó），有時(shí)，就在伙伴們的頭上、腿上啄。
    這些小雞真可愛。
    提升練習(xí)：
    １、這篇短文共有_____個(gè)自然段。
    ２、短文里寫了小雞非常______。它們有_____的身體；_____的眼睛。
    3、小雞們?cè)趺凑沂澄铮脵M線劃出來。
    參考答案：
    1、3個(gè)
    2、可愛  圓圓的  小小的
    3、它們跟著媽媽學(xué)著找食物，小小的嘴到處啄（zhuó）。
    4、放學(xué)了，滿天都是烏云，就快下雨了。小紅和明明來到學(xué)校給學(xué)校老師送雨傘和雨鞋。傳達(dá)室的老爺爺看見他們這么懂事，高興地笑了。
    提升練習(xí)：
    １、這篇短文寫了____個(gè)人物，分別是____、_____、_____。
    ２、為什么說小紅和明明很懂事？用橫線劃出來。
    3、文中寫送傘的時(shí)間是_____；原因是_____。
    參考答案：
    1、三個(gè)  小紅  明明  傳達(dá)室的爺爺
    2、就快下雨了。小紅和明明來到學(xué)校給學(xué)校老師送雨傘和雨鞋。
    3、放學(xué)  快下雨了
    5、天亮了，鳥兒醒了，嘰嘰喳喳地唱著：“露珠兒，晶晶亮，好像小珍珠，掛在小草上?！碧柭犚娏耍f：“露珠是什么樣？讓我看看?！碧柋牬笱劬?duì)著小草使勁兒看，可是什么也沒看見。太陽呆住了，“咦，露珠兒呢，哪兒去了？”
    提升練習(xí)：
    １、小鳥在唱什么？用橫線劃出來。
    ２、短文一共有____句話。
    ３、組詞：鳥_____唱_____
    參考答案：
    1、露珠兒，晶晶亮，好像小珍珠，掛在小草上。
    2、4句話
    3、小鳥  唱歌
    6、冬姑娘來到公園。她看到許多許多的人，有的在滑雪，有的在滑冰，有的在打雪仗、堆雪人，寫詩畫畫、拍照留影。他們都被美麗的風(fēng)景迷住了。
    提升練習(xí)：
    1、注音：畫（）雪（）
    2、人們?cè)诠珗@里做什么？用橫線劃出來。
    3、_____來到公園，_____被美麗的風(fēng)景迷住了。
    參考答案：
    1、huà  xuě
    2、有的在滑雪，有的在滑冰，有的在打雪仗、堆雪人，寫詩畫畫、拍照留影。
    3、冬姑娘  人們（他們）
    7、小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。
    提升練習(xí)：
    1、這段話寫了小猴子先扛著____，后來又扔了____，去摘____。
    在橫線上寫數(shù)量詞。比如：一棵桃樹
    一____桃子一____猴子
    桃子是紅色的，玉米是什么顏色的？
    參考答案：
    1、玉米  玉米  桃子
    2、個(gè)只
    3、黃 色
    8、我是一粒種子。春天到了，我才發(fā)芽。謝謝太陽和雨水，是它們幫助我長大?，F(xiàn)在，我已經(jīng)長得很高了。到了秋天，我就會(huì)結(jié)出肥肥果實(shí)，農(nóng)民看了可高興啦！
    提升練習(xí)：
    1、在橫線上填上合適的詞語：
    一_____小花一_____小樹
    2、肥的讀音是（），組詞______
    3、種子在_____發(fā)芽；在_____長大；在____結(jié)果。
    參考答案：
    1、一朵小花  一棵小樹
    2、féi  肥胖
    3、春天  夏天  秋天
    9、羊要吃山頂上的草。它爬呀爬，它累（lèi）了，爬不動(dòng)了。它想：我不怕累，山多高，我爬多高！羊又向山頂爬去。
    提升練習(xí)：
    1、短文共有____句話。
    2、羊去山頂要做什么？
    3、山羊在爬不動(dòng)的時(shí)候想到了什么？在文中畫出它想的句子。
    參考答案：
    1、4句話
    2、吃草
    3、它想：我不怕累，山多高，我爬多高！
    10、原野上，長滿了青青的草和許多黃 色的野花。這是小蜻蜓活躍的天地。小蜻蜓，身體輕，看上去好像一架小飛機(jī)。有時(shí)在花間飛舞，有時(shí)輕輕掠過水面。這里飛飛，那里停停，過著悠閑的日子。
    提升練習(xí)：
    １、這篇短文主要寫了_____在______上過著_______的日子？
    ２、小蜻蜓像什么？用橫線劃出來。
    ３、找出文中和“青青”結(jié)構(gòu)一樣的詞語，試著寫下來。
    參考答案：
    1、小蜻蜓  原野  悠閑
    2、小蜻蜓，身體輕，看上去好像一架小飛機(jī)。
    3、輕輕  飛飛  停停