我是一個(gè)對(duì)文學(xué)極缺少興趣的人。所以文學(xué)著作看的少之又少，聽過的也是少得可憐?？磥砦覙O缺“內(nèi)涵”。為大家提供《高中生讀書筆記600字【三篇】》，歡迎閱讀。
    【篇一】
    佛教是我國主流的宗教，我們身邊大多數(shù)上點(diǎn)年紀(jì)的人都比較信仰佛教。包括我的父母和其他長輩，也大都信奉佛教，也盡量在某些特定時(shí)間燒香拜佛。
    在網(wǎng)上查到“佛學(xué)”只是佛教中的學(xué)理部分，關(guān)于佛學(xué)，我們在二十年間多多少少有些接觸，佛學(xué)里的很多名詞與說法也肯定多少聽過一些。《佛學(xué)經(jīng)典命題》這本書則是從佛教的基本教義中選擇出一些比較被世人所熟知、或者對(duì)佛教信徒具有較大影響的教義，為我們解釋這些教義的含義或者來源，很有意思。例如“因緣生起”、“大千世界”、“鏡花水月”、“拈花微笑”、“菩提本無樹”等等，這些說法在我們身邊并不陌生，但我們可能并不真的理解。就像西方的*教所信仰的上帝創(chuàng)始論，佛教中則信仰“一切因緣生”。這就是說佛家認(rèn)為，一切萬物都是因緣之聚散而產(chǎn)生或毀滅的。而這個(gè)“緣”，在這里就是內(nèi)因和外因的合作，就像相互依存一樣。而佛教中又有“此有則彼有，此生則彼生，此無則彼無，此滅則必滅”來解釋緣起理論。而佛度有緣人，有緣人就是有慧根的人。
    正如每一個(gè)宗教都有自己的理論說明宇宙的誕生，這些比較“遙遠(yuǎn)”和深?yuàn)W的理論我們姑且不談，就這些命題運(yùn)用在我們的社會(huì)生活中卻是很有實(shí)際意義的。宗教的意義對(duì)于人來說不只是給予了人們信仰，宗教更是通過人們對(duì)他的虔誠來構(gòu)造一種適于宗教教義的生活環(huán)境。此生彼生，此滅彼滅在這里就強(qiáng)調(diào)的個(gè)人與他人、與社會(huì)、與自然的和諧關(guān)系，萬物相互依賴而生存，只有追求一種共同繁榮共同生存的局面，整個(gè)社會(huì)才能夠達(dá)到一種和諧的狀態(tài)。
    【篇二】
    春節(jié)之中，從當(dāng)當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上購買到這本夢寐以求的書籍，非常高興。因?yàn)槲铱戳嗽S多國內(nèi)的作者編寫的有關(guān)論語的書籍，但都沒有這一本那么地易懂，那么地貼近生活。老祖宗的思想，通過臺(tái)灣的南懷瑾給了我們以通俗、啟蒙的教育?，F(xiàn)在想修身的人們都來看看這本書。
    從高中就知道了南懷瑾，睿智的國學(xué)大師，從《易經(jīng)雜談》到《老子他說》又到《論語別裁》，值得現(xiàn)代年輕人靜心閱讀的書籍。
    以前看到過一句話，說國學(xué)可以治抑郁癥，不信，但，通讀此書，感覺國學(xué)確實(shí)給人以力量，特別像南師這樣深入淺出解說的書。每次看國學(xué)大師南懷瑾的書，都能不自覺的產(chǎn)生一種自豪感，是作為一個(gè)中國人而自豪。
    他把《論語》和生活聯(lián)系，更加突出現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，我們也比較不會(huì)覺得枯燥。南懷瑾是國學(xué)大師，我認(rèn)為他的論語評(píng)論較接近孔子原意，他能跳出宋朝的理學(xué)思想尤其是朱熹的注解，是難能可貴的，至少能讓今人領(lǐng)略到與宋朝以來不同的孔子思想。我們可以在儒家傳統(tǒng)四書五經(jīng)的基礎(chǔ)上，學(xué)些南懷瑾老師關(guān)于佛學(xué)的教化，對(duì)自己、對(duì)社會(huì)都好。
    感恩南懷瑾老師，寫了這樣的好書，讀起來朗朗上口，一掃四書五經(jīng)理解的晦澀。而且南懷瑾老師對(duì)論語解譯透徹，比上學(xué)時(shí)課本上的理解更合乎其理。
    如果孔圣人看到如今有大師理順了論語，而且清晰的平反了五四運(yùn)動(dòng)對(duì)儒家的誤會(huì)，讓儒學(xué)以現(xiàn)代的視角得以更好的發(fā)揮，造福后人，定當(dāng)感慨：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎!
    【篇三】
    海底兩萬英里是我讀的第一本科幻小說。從那時(shí)起，我成了一名科幻小說愛好者。也是科幻小說Verne的粉絲。從氣球上的五期間，到格蘭特的孩子們到神秘的島上，到地球八十天，我看到美味。
    Verne的科幻小說非常有知識(shí)，從海洋兩萬里，可以說，Verne與我們的小讀者圍繞水下世界，從太平洋到印度洋，從大西洋到北冰洋，我學(xué)到了很多地理知識(shí)，什么馬六甲海峽，什么紅海，地中海，什么日本人溫暖。我從中學(xué)到了很容易。在初中，高中，我的地理表現(xiàn)一直是好的，學(xué)到很有趣，很容易，相比那些皺著眉頭的學(xué)生，我感謝海洋兩萬里，感謝Verne，讓我光容易學(xué)習(xí)很多地理知識(shí)。
    我在初中，高中，已經(jīng)不止看過這本書，看了一會(huì)兒Nemo小姐，亞倫教授，到地中海去大西洋看，真是難忘。留在家里，環(huán)游世界海洋。
    現(xiàn)在作為一名歷史專業(yè)的學(xué)生，??我對(duì)這本書有一個(gè)新的看法，寫在19世紀(jì)末，是第二
    次工業(yè)革命，工業(yè)文明興旺。的在大帆和殖民擴(kuò)張之前，西方文明控制了海洋，但海底世界對(duì)他們來說仍然是一個(gè)神秘的世界，海洋萬里是海洋工業(yè)文明對(duì)探索和渴望的表現(xiàn)。
    在當(dāng)今時(shí)代，科技日趨發(fā)達(dá)，深海探索和持續(xù)不斷，人類對(duì)海底資源的開放也在增加，未來的水下世界將成為人類的家園，水下世界或許多根源沖突，*，油氣資源與未來的水下世界有著重要的關(guān)系，恐怕不冷靜
    海底兩萬里，經(jīng)常讀經(jīng)常新，后來補(bǔ)充閱讀，肯定會(huì)受益很多。
    以上只是我個(gè)人的感受和經(jīng)驗(yàn)。