孩子是我們的希望，那在對待孩子教育的問題上我們應(yīng)該怎樣做呢？下面是精心為您整理的“讀《站在孩子的高度》有感”，僅供參考，希望您喜歡！
    讀《站在孩子的高度》有感1
    作為一個幼兒園小班孩子的老師，我自己也是一位幼兒的家長。我是否真的能站在孩子的高度看世界，看孩子的世界？
    在生活中，我們是大人，孩子是小孩，我們經(jīng)常對孩子說的話就是：你不可以，不行，你這樣做是不對的。我相信，不止我一個人，大部分的家長都面臨著這樣的情況。因為在我們看來，孩子的有些舉動在我們眼里是錯誤的，是荒唐的。那么，我們是否真的了解孩子眼里的世界，孩子的想法。
    正好一個朋友推薦了我《站在孩子的高度》這本書，當(dāng)我一頁頁的翻閱的時候，才發(fā)現(xiàn)自己的舉動是多么可笑。古語：己所不欲勿施于人，在教育孩子這方面其實(shí)也是這個道理。你一定要用成人的條條框框去約束孩子，試問，孩子真的能開心？快樂？
    我的女兒今年剛上幼兒園小班，自然也會遇到各種各樣的花式哭鬧。第一天：哭。第二天：哭。第三天：繼續(xù)哭。于是我就忍不住了，我說：念幼兒園是每個孩子必須經(jīng)歷的，別的小朋友也都念幼兒園啊，難道你哭了就可以不用去了嗎。當(dāng)時兇完以后，我女兒很安靜，不哭不鬧也不說話。我突然醒悟過來：她才四歲，她懂什么叫必須念書？她不懂。
    她只知道媽媽要把我扔在一個全是小朋友還有老師的叫幼兒園的地方。所以她哭，因為她只能用哭來表達(dá)她的委屈。可是我卻還要去兇她。事后我很后悔，但是有時候孩子跟你鬧到一定程度，你就會控制不住脾氣。當(dāng)我看完這本書以后，我完全震驚了，原來自己的做法是多么的可笑。
    之后我努力控制自己的情緒，每次都會蹲下來跟女兒說話。會循循善誘的問她在幼兒園發(fā)生的事情，包括有沒有好好吃飯，有沒有乖乖睡覺。做了什么游戲？學(xué)了什么兒歌，我會跟著她的思路走。其實(shí)孩子的世界很簡單，是我們大人自己去把她復(fù)雜化了。
    現(xiàn)在很多的孩子都是爺爺奶奶帶大，非常的寵愛，孩子想干嘛，爺爺奶奶就挺她的。常常是含在嘴里怕化了，捧在水里怕摔了。甚至很多爺爺奶奶來接孩子之后，是抱著回家的，或者說是背著回家的。
    當(dāng)然，這個我們無法制止，只是想說，這樣的溺愛真的好嗎。我們雖然要站在孩子的高度看一切事物，但是一味的順著他的意思這就是溺愛。
    家長是孩子們?nèi)松凶钪匾膶?dǎo)師，只有家長跟我們老師一起配合好了，才能給孩子正確的世界觀和價值觀。
    讀《站在孩子的高度》有感2
    暑假為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，無意中挑選了《站在孩子的高度》這本書，書中有有一句話給我留下了深刻的印象。
    人的精神需要是自尊心得到滋養(yǎng)。很多時候，在家庭教育中也可以引申到學(xué)校教育中，父母可能更多地習(xí)慣于對孩子說，這樣做不對，你應(yīng)該怎么怎么做。
    老師可能會說就是按照這個思路解題，你那個不對，應(yīng)該怎么怎么樣。我們把孩子當(dāng)孩子，覺得孩子某些想法是幼稚的不成熟的需要引導(dǎo)的。但站在孩子的立場，在他們兒童的世界，一切是那么自然那么正確。
    陶行知先生也曾有過這樣一句話，人人都說小孩小，小孩人小心不小，你若小看小孩小，便比小孩還要小。是啊，自尊心是人的本性，孩子生來就有自尊意識?？尚『⒁驗樾?，當(dāng)他受委屈挨打罵時，除了用哭和搗蛋沒有別的能力來反抗。
    很多時候，他服從于父母的安排，也只是他明白胳膊擰不過大腿而暫時妥協(xié)。所以，請蹲下去，把自己和孩子放在同樣的高度，用商量的語氣和他對話，耐心傾聽他的想法。這種以尊重為前提的教育，效果遠(yuǎn)勝于說教教育，乖孩子教育、聽話教育。
    可孩子確實(shí)存在一些不合適的負(fù)面行為，比如撒謊、偷吃等等行為。怎么面對孩子的這些壞習(xí)慣呢？打？罵？這些顯然不是好辦法。孩子天生需要獲得認(rèn)同和關(guān)注，有時他們就是用消極的頑劣的辦法引起家長的重視，如大哭不止、倒地撒潑來表達(dá)父母不給他吃糖果的不滿。家長就此妥協(xié)，遞上糖果孩子破涕為笑，這樣只會讓孩子明白哭鬧是一種可以滿足自我要求的利器，而屢試不爽，最終教出了一個跋扈的孩子。
    家長大為不滿，在孩子用哭鬧這一方式后，直接給小孩潑頭蓋臉一頓打，孩子會明白以暴制暴是很好的方法，可能會培養(yǎng)出一個暴躁蠻橫的孩子。書中作者推薦了撤離法和冷落法。撤銷關(guān)注，不予理睬，等孩子安靜下來，再采取相應(yīng)行動。
    要用十足的耐心和孩子耗下去，不聽任其發(fā)展。待孩子冷靜下來后，對其進(jìn)行陽光批評。陽光批評就是在糾正孩子錯誤的同時，告訴孩子怎么做才是正確的。很多家長可能會說，你怎么可以躺在地上打滾，還大聲哭泣討要糖果啊。你把衣服都弄臟了。這樣的批評并沒有給孩子指出正確的方法，也并不含有建設(shè)性的正確指導(dǎo)，孩子依然不知道怎么做才是正確的。
    如果家長說，為什么不給你吃糖啊，因為糖吃多了對牙齒不好，然后趁機(jī)給他講一下蛀牙的危害。而你大聲哭鬧周圍的鄰居會被吵到，這樣多不好。鄰居們會覺得你是一個吵鬧的不為別人著想的小孩，可你一直很乖啊，表現(xiàn)也不錯，為什么要給別人留下這樣的誤解呢？別人一定會奇怪這么有涵養(yǎng)的孩子怎么也會做出這么丟臉的事情啊。
    趁機(jī)帶高帽進(jìn)行表揚(yáng)，孩子對表揚(yáng)毫無抵制力。也因為孩子的羞愧心而逐漸認(rèn)識到自己的錯誤。待孩子認(rèn)識到自己的錯誤時，你再聽聽孩子的想法，理解他為什么堅持要吃糖果。糖果可以吃，但必須要少吃，而且吃完一定要漱口。
    通過一次次這樣的“親子較量”，孩子會逐漸成為你為他塑造的優(yōu)秀榜樣。
    讀《站在孩子的高度》有感3
    用了兩三星期的時間，斷斷續(xù)續(xù)地讀完了家教專家劉維雋的教育手記《站在孩子的高度》。閱讀要上升為思考的高度，寫讀后感是很好的方法。可真要在鍵盤上碼上幾個字，卻茫然不知如何下手。也許閱讀的連貫性不夠，記憶也顯得支離破碎，也沒什么好的思路。
    重新翻看目錄，全書分六章展開，用一個個鮮活的事例寫出了作者在家庭教育方面的感觸。父母是孩子命運(yùn)的工程師、教出好孩子并不難、優(yōu)秀個性是幸福的保證、尊重孩子是教子之本、用孩子的眼光看世界、給孩子高質(zhì)量的愛這六個篇章用通俗易懂、平和真摯不說教的語調(diào)將家庭教育的細(xì)節(jié)娓娓道來。
    書中有有一句話給我留下了深刻的印象。人的精神需要是自尊心得到滋養(yǎng)。很多時候，在家庭教育中也可以引申到學(xué)校教育中，父母可能更多地習(xí)慣于對孩子說，這樣做不對，你應(yīng)該怎么怎么做。老師可能會說就是按照這個思路解題，你那個不對，應(yīng)該怎么怎么樣。
    我們把孩子當(dāng)孩子，覺得孩子某些想法是幼稚的不成熟的需要引導(dǎo)的。但站在孩子的立場，在他們兒童的世界，一切是那么自然那么正確。陶行知先生也曾有過這樣一句話，人人都說小孩小，小孩人小心不小，你若小看小孩小，便比小孩還要小。
    是啊，自尊心是人的本性，孩子生來就有自尊意識。可小孩因為小，當(dāng)他受委屈挨打罵時，除了用哭和搗蛋沒有別的能力來反抗。
    很多時候，他服從于父母的安排，也只是他明白胳膊擰不過大腿而暫時妥協(xié)。所以，請蹲下去，把自己和孩子放在同樣的高度，用商量的語氣和他對話，耐心傾聽他的想法。這種以尊重為前提的教育，效果遠(yuǎn)勝于說教教育，乖孩子教育、聽話教育。
    可孩子確實(shí)存在一些不合適的負(fù)面行為，比如撒謊、偷吃等等行為。怎么面對孩子的這些壞習(xí)慣呢？打？罵？這些顯然不是好辦法。孩子天生需要獲得認(rèn)同和關(guān)注，有時他們就是用消極的頑劣的辦法引起家長的重視，如大哭不止、倒地撒潑來表達(dá)父母不給他吃糖果的不滿。
    家長就此妥協(xié)，遞上糖果孩子破涕為笑，這樣只會讓孩子明白哭鬧是一種可以滿足自我要求的利器，而屢試不爽，最終教出了一個跋扈的孩子。家長大為不滿，在孩子用哭鬧這一方式后，直接給小孩潑頭蓋臉一頓打，孩子會明白以暴制暴是很好的方法，可能會培養(yǎng)出一個暴躁蠻橫的孩子。
    書中作者推薦了撤離法和冷落法。撤銷關(guān)注，不予理睬，等孩子安靜下來，再采取相應(yīng)行動。要用十足的耐心和孩子耗下去，不聽任其發(fā)展。待孩子冷靜下來后，對其進(jìn)行陽光批評。陽光批評就是在糾正孩子錯誤的同時，告訴孩子怎么做才是正確的。
    很多家長可能會說，你怎么可以躺在地上打滾，還大聲哭泣討要糖果啊。你把衣服都弄臟了。這樣的批評并沒有給孩子指出正確的方法，也并不含有建設(shè)性的正確指導(dǎo)，孩子依然不知道怎么做才是正確的。如果家長說，為什么不給你吃糖啊，因為糖吃多了對牙齒不好，然后趁機(jī)給他講一下蛀牙的危害。而你大聲哭鬧周圍的鄰居會被吵到，這樣多不好。
    鄰居們會覺得你是一個吵鬧的不為別人著想的小孩，可你一直很乖啊，表現(xiàn)也不錯，為什么要給別人留下這樣的誤解呢？別人一定會奇怪這么有涵養(yǎng)的孩子怎么也會做出這么丟臉的事情啊。趁機(jī)帶高帽進(jìn)行表揚(yáng)，孩子對表揚(yáng)毫無抵制力。
    也因為孩子的羞愧心而逐漸認(rèn)識到自己的錯誤。待孩子認(rèn)識到自己的錯誤時，你再聽聽孩子的想法，理解他為什么堅持要吃糖果。糖果可以吃，但必須要少吃，而且吃完一定要漱口。通過一次次這樣的“親子較量”，孩子會逐漸成為你為他塑造的優(yōu)秀榜樣。
    書中涵蓋的育兒智慧不是我通過看這本書能夠消化和吸收的，只能說多少得到點(diǎn)啟發(fā)。嘗試著在本書的啟發(fā)指導(dǎo)下，在日常與孩子的點(diǎn)滴相處中，逐漸掌握育兒的智慧。
    多少會有收獲吧。最重要的是與孩子在相處的過程中，是否真正做到了站在孩子的高度、傾聽孩子的心聲、理解孩子的想法。