這是一節(jié)學(xué)習(xí)具體造型知識的美術(shù)課。點和線是具體的造型語言，這節(jié)課中只是初步對點和線的形態(tài)進行了解，并運用它組織出一幅具有抽象美感的畫面。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、用點、線大膽組合成一張完整的畫面。
2、運用不同的點線，自由表達自己想象中的畫面。
3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的畫面。
教學(xué)重、難點：能否用點、線、面組合成一張完整的畫面。
教具學(xué)具： 繪畫工具
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、教師出示多種工具描繪出的各種點、線、面。
A、你覺得這些點、線、面有趣嗎？
B、你在什么地方見過他們呢？
2、揭示課題：彩線連彩點
師：你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢？
二、欣賞作品
1、教師展示大師康定斯基的作品：
師：你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？
2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點”的繪畫作品和手工作品。
三、造型和表現(xiàn)
1、請學(xué)生思考：
A、你想用點、線、面來表現(xiàn)畫面嗎？
B、想一想，你準(zhǔn)備用他們來表現(xiàn)哪些東西？
2、分小組嘗試運用點、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。
采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。進一步了解線的組細、點的大小、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖……
3、組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對創(chuàng)作的難點重點“畫面要完整”進行進一步講解。
4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。
四、練習(xí)和評價
1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。
學(xué)生練習(xí)，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點的形象。
2、組織學(xué)生進行自評、互評。
3、教師適當(dāng)評價，對課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進行表揚和鼓勵。
4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整
五、收拾整理
篇二
(一課時)
教學(xué)目標(biāo)：能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。
1、 能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。
2、 在涂繞中感受到繪畫的樂趣，增強學(xué)生的自信心。
教學(xué)重點：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。
教學(xué)難點：線條變化的豐富性。
課前準(zhǔn)備：油畫棒或彩筆，鉛畫紙。
教學(xué)過程：
一、回憶童年，激發(fā)興趣。
1、 小時候，你們在墻上涂畫過嗎？
2、 有沒有被老師或家長批評過嗎？
3、 今天，老師給大家一個機會，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會表揚你呢？
4、 請幾個小朋友上黑板上來涂，其余同學(xué)在紙上涂。
5、 你覺得黑板上涂了些什么呀？
二、以趣導(dǎo)學(xué)
1、 觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？
2、 試一試，請小朋友上黑板演示。
3、 比一比，看一看，打開課本欣賞。
A、你認(rèn)為它們好在哪里？
B、看了這些畫，你認(rèn)為還可以涂繞出什么？
C、請學(xué)生在自己的紙上涂繞。
（表揚大膽的小朋友。）
三、交流。
四、 布置作業(yè)
1、小小組合作完成一張畫，小小組自己確定主題。
2、 學(xué)生大膽用線創(chuàng)作。
五、教師巡回輔導(dǎo)。
重點是指導(dǎo)膽小的學(xué)生。
六、點評
你認(rèn)為誰畫得好？好在哪里？
篇三
課題：3.彩線連彩點（第一課時）
課時：2課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)
目標(biāo)
知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生運用不同的點與線，自由表達自己想象中的畫面，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。
過程與方法：用點，線，面概括成的形態(tài)，進行重新組合，創(chuàng)作非具象的畫面。
情態(tài)價值觀：體驗繪畫與創(chuàng)作的樂趣，豐富學(xué)生的想象空間。
重點：將各種自然物體概括成點，線，面。
難點：點，線，面的合理組合。
教具：范畫，實物投影
學(xué)具：課本，彩筆，油畫棒
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)具準(zhǔn)備，引導(dǎo)有序擺放，穩(wěn)定秩序。
二、導(dǎo)課：教師展示范作
小朋友們，教師給大家?guī)硪环髌?，觀察一下畫面是由什么組合而成的（點、線）彩線連著彩點，組成美麗的畫面，創(chuàng)造了多彩的新天地。今天我們就來學(xué)習(xí)第3課板書課題：3、彩線連彩點（領(lǐng)誦課題）
三、新授：
（一）認(rèn)識點、線、面。[實物投影]
點：什么是點？誰能到黑板前來畫一個點？教師組織學(xué)生到黑板前畫好后，講評，請你想一想點有什么特點？點很小，凡是比較小的不管什么形狀的，都可以看作是點。
●▲★◆■▼＊……
生活中什么東西可以用點來表示？沙粒、雨點、眼睛……如果從很高很高的空中往下看，車呀人呀都會變得很小，飛在空中的風(fēng)箏，小鳥也都會變成各種各樣的點。
線：線有許多種，你知道它們的名字嗎？
直線、曲線。生活中可以用直線表現(xiàn)什么？旗桿、鉛筆、楊樹……曲線表現(xiàn)什么？太陽、湖水、云卷……
面：生活中常見面，哪些地方可稱為面？墻面、桌面、地面，面的形狀也是各種各樣的，面可以用線圍成或用線交叉形成。
（二）欣賞課本
課本中有許多用點、線、面組成的畫，你喜歡哪一幅？畫中有一些什么形狀的點？線有什么變化？教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解線的粗細，點的大小，色彩的變化及畫面的協(xié)調(diào)。
（三）點、線、面的組合[投影展示]
用不同的線條畫大小不一形狀各異的線，面，線條可有的交錯，有的獨立，線條有粗細的變化。
添加上大小不同，形狀各異的點。
添上喜歡的色彩。
四、學(xué)生創(chuàng)作：用彩點和彩線組織一幅圖案。
教師輔導(dǎo)：1.播放音樂，創(chuàng)設(shè)氛圍。
2.提醒學(xué)生一種色可以在不同的地方使用。
3.大膽繪制，不同鉛筆描完了再涂色，而是彩筆直接畫。
五、展評作品：以表揚鼓勵為主，講評學(xué)生作業(yè)時請學(xué)生參與其中，師生共同評析。
六、小結(jié)：今天小朋友們認(rèn)識了點、線、面，知道了它們在繪畫中的作用，希望大家在今后的繪畫中更好地運用它們，畫出更動人的作品來。
布置下節(jié)課學(xué)具：彩紙、剪刀
板書設(shè)計：3.彩線連彩點
點
線
面
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、用點、線大膽組合成一張完整的畫面。
2、運用不同的點線，自由表達自己想象中的畫面。
3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的畫面。
教學(xué)重、難點：能否用點、線、面組合成一張完整的畫面。
教具學(xué)具： 繪畫工具
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、教師出示多種工具描繪出的各種點、線、面。
A、你覺得這些點、線、面有趣嗎？
B、你在什么地方見過他們呢？
2、揭示課題：彩線連彩點
師：你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢？
二、欣賞作品
1、教師展示大師康定斯基的作品：
師：你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？
2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點”的繪畫作品和手工作品。
三、造型和表現(xiàn)
1、請學(xué)生思考：
A、你想用點、線、面來表現(xiàn)畫面嗎？
B、想一想，你準(zhǔn)備用他們來表現(xiàn)哪些東西？
2、分小組嘗試運用點、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。
采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。進一步了解線的組細、點的大小、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖……
3、組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對創(chuàng)作的難點重點“畫面要完整”進行進一步講解。
4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。
四、練習(xí)和評價
1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。
學(xué)生練習(xí)，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點的形象。
2、組織學(xué)生進行自評、互評。
3、教師適當(dāng)評價，對課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進行表揚和鼓勵。
4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整
五、收拾整理
篇二
(一課時)
教學(xué)目標(biāo)：能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。
1、 能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。
2、 在涂繞中感受到繪畫的樂趣，增強學(xué)生的自信心。
教學(xué)重點：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。
教學(xué)難點：線條變化的豐富性。
課前準(zhǔn)備：油畫棒或彩筆，鉛畫紙。
教學(xué)過程：
一、回憶童年，激發(fā)興趣。
1、 小時候，你們在墻上涂畫過嗎？
2、 有沒有被老師或家長批評過嗎？
3、 今天，老師給大家一個機會，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會表揚你呢？
4、 請幾個小朋友上黑板上來涂，其余同學(xué)在紙上涂。
5、 你覺得黑板上涂了些什么呀？
二、以趣導(dǎo)學(xué)
1、 觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？
2、 試一試，請小朋友上黑板演示。
3、 比一比，看一看，打開課本欣賞。
A、你認(rèn)為它們好在哪里？
B、看了這些畫，你認(rèn)為還可以涂繞出什么？
C、請學(xué)生在自己的紙上涂繞。
（表揚大膽的小朋友。）
三、交流。
四、 布置作業(yè)
1、小小組合作完成一張畫，小小組自己確定主題。
2、 學(xué)生大膽用線創(chuàng)作。
五、教師巡回輔導(dǎo)。
重點是指導(dǎo)膽小的學(xué)生。
六、點評
你認(rèn)為誰畫得好？好在哪里？
篇三
課題：3.彩線連彩點（第一課時）
課時：2課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)
目標(biāo)
知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生運用不同的點與線，自由表達自己想象中的畫面，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。
過程與方法：用點，線，面概括成的形態(tài)，進行重新組合，創(chuàng)作非具象的畫面。
情態(tài)價值觀：體驗繪畫與創(chuàng)作的樂趣，豐富學(xué)生的想象空間。
重點：將各種自然物體概括成點，線，面。
難點：點，線，面的合理組合。
教具：范畫，實物投影
學(xué)具：課本，彩筆，油畫棒
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)具準(zhǔn)備，引導(dǎo)有序擺放，穩(wěn)定秩序。
二、導(dǎo)課：教師展示范作
小朋友們，教師給大家?guī)硪环髌?，觀察一下畫面是由什么組合而成的（點、線）彩線連著彩點，組成美麗的畫面，創(chuàng)造了多彩的新天地。今天我們就來學(xué)習(xí)第3課板書課題：3、彩線連彩點（領(lǐng)誦課題）
三、新授：
（一）認(rèn)識點、線、面。[實物投影]
點：什么是點？誰能到黑板前來畫一個點？教師組織學(xué)生到黑板前畫好后，講評，請你想一想點有什么特點？點很小，凡是比較小的不管什么形狀的，都可以看作是點。
●▲★◆■▼＊……
生活中什么東西可以用點來表示？沙粒、雨點、眼睛……如果從很高很高的空中往下看，車呀人呀都會變得很小，飛在空中的風(fēng)箏，小鳥也都會變成各種各樣的點。
線：線有許多種，你知道它們的名字嗎？
直線、曲線。生活中可以用直線表現(xiàn)什么？旗桿、鉛筆、楊樹……曲線表現(xiàn)什么？太陽、湖水、云卷……
面：生活中常見面，哪些地方可稱為面？墻面、桌面、地面，面的形狀也是各種各樣的，面可以用線圍成或用線交叉形成。
（二）欣賞課本
課本中有許多用點、線、面組成的畫，你喜歡哪一幅？畫中有一些什么形狀的點？線有什么變化？教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解線的粗細，點的大小，色彩的變化及畫面的協(xié)調(diào)。
（三）點、線、面的組合[投影展示]
用不同的線條畫大小不一形狀各異的線，面，線條可有的交錯，有的獨立，線條有粗細的變化。
添加上大小不同，形狀各異的點。
添上喜歡的色彩。
四、學(xué)生創(chuàng)作：用彩點和彩線組織一幅圖案。
教師輔導(dǎo)：1.播放音樂，創(chuàng)設(shè)氛圍。
2.提醒學(xué)生一種色可以在不同的地方使用。
3.大膽繪制，不同鉛筆描完了再涂色，而是彩筆直接畫。
五、展評作品：以表揚鼓勵為主，講評學(xué)生作業(yè)時請學(xué)生參與其中，師生共同評析。
六、小結(jié)：今天小朋友們認(rèn)識了點、線、面，知道了它們在繪畫中的作用，希望大家在今后的繪畫中更好地運用它們，畫出更動人的作品來。
布置下節(jié)課學(xué)具：彩紙、剪刀
板書設(shè)計：3.彩線連彩點
點
線
面