報告在傳達信息、分析問題和提出建議方面發(fā)揮著重要作用。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的報告嗎？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考，一起來看看吧
教育懲戒工作報告篇一
今年的暑假是我走進大學的第一個暑假。同學們都想在暑假里找份工作或實習一下從而來提高自己的社會實踐能力，我也不是示弱。我的專業(yè)是學前教育，但對于幼兒園我了解甚少，與小孩子接觸也不多。所以我決定找一家幼兒園去倆節(jié)一下，由于奧運大的幼兒園都放假了，我只好找了個小型的家庭幼兒園，那里的孩子不過九十個。下面，我將我的實習報告總結如下，并請大家提出寶貴意見及建議。
這個幼兒園條件是很差，老師都沒有經過專業(yè)的培訓，有的都沒上過高中。那個幼兒園完全就是看孩子的托兒所。我從七月十五日到八月一日在幼兒園實習!這個幼兒園和我想象中的幼兒園差距實在太大了。
我待的班是小班，他們的教室沒有一點色彩和布置，他們的課程只有三門(語文，數(shù)學，英語)他們只有2本書，一本故事書，一本英語書，數(shù)學沒有課本，只是教0~25，偶爾教幾首古詩!一節(jié)課半個小時，一天上八節(jié)課!課間的加餐都是學生自己帶的，大多都是膨化食品等零食。那些食品對孩子的成長都很不利!幼兒園只有中午一頓飯，是為留園的孩子準備的，留園的孩子很少，飯不是太好，距離老師說的色香味俱全，差好多!
我還看到了他們是怎樣管制孩子的，我看了都害怕，所有的老師都喜歡大聲恐嚇孩子們，對孩子大打出手，孩子們都很怕老師!那里的老師脾氣很爆，我都受不了了，我想老師，尤其是幼師脾氣應該非常好才對，應該很有耐心地去說教才對!我想我們應該培養(yǎng)很有耐心地去和小孩子們打交道。還有就是一定要有親和力，一定不能一臉嚴肅，那樣孩子們會很害怕，很恐懼，不愿意與你接近，我們也很難于他們交流!
半個月的時間，關于幼兒園我并沒有收獲什么，還是不知道正規(guī)的幼兒園是什么樣，正真科學的課程和飲食到底是怎樣在幼兒園進行的!在那個所謂的幼兒園里，我心情很復雜!這樣的幼兒園會把孩子教成什么樣，孩子帶在這里是福是禍?沒有人可以說清楚!
剛剛開始的幾天里我都是在聽課，他們的課很隨意，想上就上，不想上就讓孩子在班里玩!孩子的天性是玩沒錯，可該上課也上的!待在這我很郁悶!但當我看到孩子們圍著我喊我老師時，覺得很幸福，覺得很開心!我沒把自己當老師，每天和他們一起玩，一起游戲!很開心，我試講的時候，注意力好像都不集中，我沒辦法用他們習慣的方式(大聲恐嚇，打)去解決!課本知識根本用不上，我很苦惱!明白自己的課本知識還很難和實踐相結合!需要努力，需要再學習!
在這個幼兒園里看到的打罵，讓我很是氣氛，可我無能為力，園長看了都不說話!我想說孩子不是打罵成才的，我希望所有的人在教導孩子時都不要去打去罵!要耐心去教導，要學會賞識!尤其是老師們!
以上是我的實習工作總結。在這個幼兒園里我收獲什么知識，唯獨收獲了很多快樂!是這些孩子給我的，我越來越喜歡個孩子們呆在一起了!我想他們已成為我繼續(xù)努力學好這個專業(yè)的又一動力!孩子們我愛你們!這個幼兒園增加了我的斗志，我要通過我的努力去讓所有的孩子，能正真的去享受幼兒園帶給他們的快樂!現(xiàn)在首先要做的就是努力學習，不斷完善與提升自己，好好完成學業(yè)。暑假要結束了，新的奮斗要開始了，我會加油的!
最后我希望所有的孩子們能夠健康快樂地成長!
教育懲戒工作報告篇二
1月20日，二年級共同體的老師們聚在一起對《中小學教師實施教育懲戒規(guī)則（試行）》，進行了學習，雖有些許寒冷但大家聚在起的心卻是暖和的。
由于強調賞識教育，很長一段時間，學校和教師非常無助，談管色變，懲戒規(guī)則的出臺，為廣大教育工作者撐了腰、壯了膽。讓教師對學生的教育有了準則。
面對即將被賦予的教育懲戒權，教師應該如何運用呢?大家達成了共識。
1.教育是出自的“愛”的，對學生的懲戒也不能偏離其目的。懲戒只是一種教育手段，它應該與說服教育一起形成教育合力。
2.教師一定要克制自己的情緒，理智處理，把握分寸，不做過激行為，不可造成不可控的后果。
3.對學生的懲戒盡量避免在公眾場合進行，懲戒的目的是教育學生遵紀守紀，使其知錯能改，教育時尊重孩子，防止產生逆反心理。
4.“賞識教育”、“愛心教育”、“情感教育”與“懲戒教育”相相合，賞識是陽光，可以讓孩子自信而快樂的成長。懲戒是風雨，孩子在懲戒的風雨中才能學會接受磨練承受挫折，從而超越自我。
教育懲戒實施方案，它就像把尺，一根標桿樹在那里，使得教師能夠真正正地站起管理生教育是循進的是需要耐心、“感化”“引導”、“說服”的。在實際教學中，教師如何正確使用懲戒權，在于實施懲戒和尺“度”的把握。
教育懲戒工作報告篇三
姓名：張
單位：大河第八小學時間：智 淵2012年4月17日
（單位：紅寺堡大河第八小學作者：張智淵時間：2012-4-17）
我剛剛從學校里畢業(yè)，就接了六年級的數(shù)學，我們班的馬宏兵是
一個典型的學困生，數(shù)學成績一直上不去，并且比較懶惰，成績不理想也不主動學習，不能按時完成作業(yè)，對此我感到壓力很大，但是有一點好的方面就是他挺聰明，學其他的東西挺快。
剛開始我用了很多方法但是都收效甚微，有一天我在網(wǎng)上瀏覽，無意間打開了賞識教育，看了劉宏老師的演講，了解了一點他的教育思想，那就是賞識教育。
這種理念培養(yǎng)了一大批“周婷婷”，被新聞媒體稱為“周婷婷現(xiàn)象”。
賞識教育是一種尊重生命規(guī)律的教育，總結的“花苞心態(tài)”調整
了無數(shù)家庭教育中的“功利心態(tài)”，總結的“生命像一條河”、“全納思維”、“先驕傲、后成功”等思維方式使許多家庭走向了和諧、幸福、美滿。賞識教育是人性化、人文化的素質教育的好理念。它是實現(xiàn)自身和諧、家庭和諧、親子和諧、團隊和諧的秘方；是和諧社會的細胞工程。
周宏老師的賞識教育思想對我的影響很大，我就想這種辦法也許
對馬紅兵很有效，于是我在上課時候主動叫他回答問題，叫他上黑板做題，但是針對他的問題我不能給他太難的題，所以每天每節(jié)課我都會叫人上黑板，做不同難度的題，而對于馬紅兵我就讓他做不叫簡單的，我估計他能做出來的題，第一次我讓他做了一道六分之一加六分之五的題，他做對了，我們全班為他鼓掌，并且我一再強調他的進步非常大，同學們也異口同聲的肯定，馬紅兵滿臉帶著笑容坐下了，第二天我叫人上來做題的時候一向不舉手的他也舉起了手，我叫他上來同樣讓他做它能夠完成的題，他又做對了，我們繼續(xù)鼓掌，夸獎。從此我每天都會叫他上黑板做題，題的難度慢慢加大了，他上來的此說越來越多了，膽子越來越大了，上課敢舉手了，不會的問題敢主動提出來了，臉上的笑容越來越多了，一個多月以后我發(fā)現(xiàn)他徹底變了，知道自己主動學習了，又是上黑板做題也錯，但是他不再害怕了。期末考試的時候他考了71分，是一個讓我沒敢想的分數(shù)。剛開始給他們測驗的時候他總是考十幾二十幾，最多三十左右，考完試我們又為他鼓掌，一起肯定了他的進步。這學期來他繼續(xù)像上學期最后那樣主動，積極。
馬紅兵的進步也是我的進步，使我認識到了一種全新的教育思想
并表揚，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒；相反的批評教育的特點是注重孩子的弱點和短處——小題大作、無限夸張，使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中沉淪。不只是好孩子應該賞識，所有的孩子都需要。孩子是脆弱的，敏感的。適當?shù)馁p識是一種正確的愛，也是對孩子的一種鼓勵和贊賞！有益于保護孩子成長的天賦，激發(fā)孩子內心的潛力，把成長的快樂還給孩子，讓孩子在快樂中成長。
教育懲戒工作報告篇四
近期以來，班級內遲到的現(xiàn)象屢禁不止。為了培養(yǎng)學生積極學習，養(yǎng)成良好的習慣,班上執(zhí)行“無正當理由遲到，遲到一分鐘，(教室內)罰站十分鐘”的措施。我認為將其作為班規(guī)執(zhí)行，是可行的。
罰站十分鐘，且是在教室內罰站，并不影響同學們自身的學習，相反還能提高學生的責任意識以及培養(yǎng)承受挫折的心理品質。再者，許多學校也實行站立早讀，可見其可取之處。此外，于20xx年7月，中共中央還明確了教師的教育懲戒權。在不損害學生身心健康的前提下，可設一定的懲戒。因此，該建議作為班級的規(guī)定是應被贊同的。
這不僅是班級中，現(xiàn)在的學生越來越缺乏規(guī)則意識，并且大多承受能力差。因此，越來越多的學校也開始采取相應的措施。中國自古便有“嚴師出高徒”的諺語。雖然過于片面，但這句諺語也有其可取之處。在教育中設置一定程度的懲罰是有必要的。一定程度的懲罰，不僅能幫助學生改正不當行為，而且還能促進學生規(guī)則意識的形成。
不僅僅是學校中的教育離不開懲罰，社會上，生活中的教育同樣離不開懲罰。自古以來，教與罰便是難以分離的。古時有先生可以懲罰，如今也有教師可以懲罰。例如，學開車，師傅再三教導，你卻仍然一竅不通。他便會呵斥你，這種“呵斥”同樣可以看作是一種懲罰。這樣的例子在生活中太多了。
但是，是只要懲罰就能教好嗎?懲罰是不是越重越好呢?很明顯都不是。懲罰是輔助教育的一種手段。用懲罰來激發(fā)學習者的潛力，改正其不良行為。但并非越重的懲罰就越好。懲罰不是為了懲罰而懲罰。因此，懲罰應是適當?shù)?。適當?shù)膽土P能幫助教育，可是過重的懲罰會害了別人。
正如教育懲戒為代表的教育方式，在培養(yǎng)規(guī)則意識，鍛煉承擔責任和挫折的心理品質方面具有其他教育方式難以替代的價值和功能。也正因如此，在教育過程中設置一定程度的懲罰，至今依然廣泛存在于社會教育中。因此，教育離不開懲罰，有懲罰的教育更能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
教育懲戒工作報告篇五
1.嚴肅黨的政治紀律。深入開展黨的紀律特別是政治紀律教育，加強對政治紀律執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，嚴肅查處違^v^的政治紀律行為，促使廣大黨員干部堅定政治立場，始終同^v^和縣委保持高度一致。嚴禁黨員干部散布違背黨的理論和路線方針政策的意見，嚴禁公開發(fā)表同^v^精神相違背的言論，嚴禁編造、傳播政治謠言，嚴禁以任何形式泄露黨和國家秘密，嚴禁參與各種非法組織和非法活動。
2.加強對鎮(zhèn)黨委、政府工作部署落實情況的監(jiān)督檢查。緊貼中心、服務大局，重點抓好對全鎮(zhèn)“農業(yè)穩(wěn)鎮(zhèn)、勞務興鎮(zhèn)、三產活鎮(zhèn)、環(huán)境靚鎮(zhèn)”發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展規(guī)劃、重點項目、重點目標任務落實情況的監(jiān)督檢查，堅決糾正有令不行、有禁不止行為，切實保證政令暢通。
二、加強作風建設，著力優(yōu)化經濟發(fā)展環(huán)境
1.深入推進機關作風和效能建設。認真開展“信訪舉報突出問題專項治理”活動，加大對落實“三項制度”，全面推進非行政審批部門行政效能建設，建立完善鎮(zhèn)、村兩級政務服務監(jiān)管體系，強化效能問責，推進機關辦事提速、服務提升、工作提效、能力提升。
2.切實轉變干部作用。以弘揚“不怕困難、敢于勝利”的繼光精神為主線，大力發(fā)揚密切聯(lián)系群眾、求真務實、艱苦奮斗和批評與自我批評的優(yōu)良作風，及時發(fā)現(xiàn)和糾正黨員干部在思想作風、學風、工作作風、領導作風和生活作風方面存在的突出問題，在全鎮(zhèn)形成大辦實事、狠抓落實、務求實效、敢于碰硬、敢于擔責的新風尚，實現(xiàn)干部作風和精神面貌新轉變。
三、強化廉政教育，著力抓好領導干部廉潔自律工作
2.認真落實《廉政準則》。加強對執(zhí)行《廉政準則》情況的監(jiān)督檢查，堅決糾正并嚴肅處理違反《廉政準則》行為，認真解決廉潔自律方面的突出問題。全面落實《關于領導干部報告?zhèn)€人有關事項的規(guī)定》和《關于對配偶子女均已移居國(境)外的國家工作人員加強管理的暫行規(guī)定》，督促領導干部主動和如實報告有關內容。堅決整治領導干部違規(guī)收受禮金問題，一經查實，嚴肅處理。繼續(xù)開展黨政機關厲行節(jié)約、制止奢侈浪費工作，鞏固禁止公款旅游工作成果，推行公務卡制度，嚴格執(zhí)行公務接待經費預算管理。
四、強化案件查辦，著力發(fā)揮辦案治本和懲戒功能
1.提升辦案能力。進一步建立紀檢監(jiān)察機關案件線索集體排查機制，完善大要案件查辦協(xié)作機制。全面啟動鎮(zhèn)紀委查辦案件工作，堅決實現(xiàn)突破“零”的目標。加強信訪積案清理，每季度對行政執(zhí)法機關、司法機關案件移送進行清理，嚴格考核。
2.提高辦案質量。建立健全辦案安全責任制，進一步規(guī)范辦案行為，提高辦案水平，嚴格依紀依法辦案。充分發(fā)揮查辦案件的治本功能和懲戒功能，重視案件警示教育作用，加強對典型案件的剖析，做到以查促建、以查促糾。
五、強化監(jiān)督制約，著力提高各級干部履職盡責、執(zhí)政為民的水平
1.推進民主公開監(jiān)督。認真落實中央《關于黨的基層組織實行黨務公開的意見》，加大黨務公開、政務公開、村(社區(qū))公開和公共企事業(yè)單位辦事公開力度，推進行^v^力公開透明運行。
2.嚴肅換屆中的組織人事工作紀律。嚴格執(zhí)行換屆工作和干部選拔任用工作有關規(guī)定，加強對《黨政領導干部選拔任用工作責任追究辦法(試行)》等四項監(jiān)督制度落實情況的監(jiān)督檢查，堅決懲治跑官要官、和干擾換屆等問題，堅決維護換屆紀律，保證換屆工作風清氣正。
六、強化糾風治亂，著力維護廣大人民群眾的切身利益
1.堅決查糾不正之風。堅決制止違法違規(guī)強征強拆行為，強化對工程質量和分配使用的監(jiān)管。加大對強農惠農政策落實和資金使用情況的監(jiān)督檢查力度，切實解決在農村土地承包、流轉、占補平衡等環(huán)節(jié)損害農民利益的問題。著力解決食品藥品質量、生態(tài)環(huán)境保護、安全生產等突出問題。繼續(xù)治理教育收費、醫(yī)藥購銷和醫(yī)療服務、涉農涉企負擔，以及公共服務行業(yè)侵害群眾消費權益等方面的問題。加強對社保基金和扶貧、救災救濟資金以及其他涉及民生的政府專項資金的管理和監(jiān)督。繼續(xù)鞏固治理公路“三亂”、清理評比達標表彰活動成果。規(guī)范行業(yè)協(xié)會和市場中介組織的服務和收費行為。拓寬政府與群眾的溝通渠道，建立完善民主評議政風行風工作制度，構建評議工作長效機制。
2.深入推進專項治理。一是深化工程建設領域突出問題專項治理。認真貫徹中央《關于解決當前政府投資工程建設中帶有普遍性問題的意見》，嚴肅查處違規(guī)項目審批、規(guī)劃調整等問題，嚴肅查辦土地和礦產資源審批中的違紀違規(guī)案件。二是深化“小金庫”專項治理。鞏固治理成果，加強整改落實，保持對“小金庫”專項治理的高壓態(tài)勢，推動完善防治“小金庫”的長效機制。
七、深化勤廉雙優(yōu)，著力促進社會和諧穩(wěn)定
1.加強農村黨風廉政建設。認真落實中央關于《農村基層干部廉潔履行職責若干規(guī)定(試行)》，全面推行村級民事代辦、民情代訴“雙代制度”，充分發(fā)揮大學生村官在農村黨風廉政建設中的作用，抓好村民監(jiān)督委員會工作，規(guī)范資產、資金、資源管理。著力加強窗口部門、公用事業(yè)單位、社區(qū)、鎮(zhèn)機關、站所、村級黨風廉政建設。
2.深化“勤廉雙優(yōu)”活動。認真開展以“五講五比五爭當”為主要內容的“講勤廉、比奉獻”活動，鞏固“勤廉雙優(yōu)”爭創(chuàng)活動成果，讓群眾真正得到實惠，不斷推動“干部勤廉雙優(yōu)，百姓心中無憂”目標的實現(xiàn)。
八、強化制度創(chuàng)新，著力從源頭上拓寬防治腐敗工作的領域
1.系統(tǒng)構建懲防體系基本框架。健全督查和工作協(xié)調機制，創(chuàng)新監(jiān)督檢查辦法，強化考核結果運用，深入推進黨政機關、行業(yè)系統(tǒng)、城鄉(xiāng)基層三個層面的懲防體系建設，全面建成懲防體系基本框架。
2.全面落實黨風廉政建設責任制。嚴格落實“一崗雙責”，確保全鎮(zhèn)各級黨政“一把手”對反腐倡廉主要工作親自部署、重大問題親自過問、重點環(huán)節(jié)親自協(xié)調、重要案件親自督辦。認真貫徹執(zhí)行中央新修訂的《關于實行黨風廉政建設責任制的規(guī)定》，逐級落實責任目標，切實做到責任到領導、任務到部門、量化到崗位、考核到個人，形成一級抓一級、一級對一級負責、層層抓責任落實的局面。加強對黨風廉政建設責任制工作落實情況的監(jiān)督檢查，確保黨風廉政建設責任制落到實處，對失職失責行為嚴格實行責任追究。
3.深化從源頭上預防和治理腐敗。全面加強廉政風險防控管理，在全鎮(zhèn)各村(社區(qū))、鎮(zhèn)級各部門開展廉政風險防控管理工作，強化工作指導，確保廉政風險防控管理工作全面完成并取得成效。深入推進行政審批制度、干部人事制度、財政體制、投資體制、司法體制和工作機制等改革，積極借鑒推廣“制度+科技”的預防腐敗經驗，不斷提高預防腐敗能力和水平。
九、強化自身建設，著力提升紀檢監(jiān)察工作整體水平
1.加強思想政治建設。按照“五嚴守、五禁止”和“正、勤、實”的要求，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，教育引導紀檢監(jiān)察干部不斷增強盡職盡責、盡心盡力開展工作的大局意識和責任意識。
2.加強能力建設。加強對紀檢監(jiān)察干部的管理。進一步優(yōu)化紀檢監(jiān)察干部隊伍結構，提高整體工作能力和工作水平。
教育懲戒工作報告篇六
《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》明確指出教育懲戒不是懲罰，而是教育的一種方式。教育懲戒的目的不是為了懲罰學生，不是為了給學生造成痛苦，而是為制止不正當行為，幫助學生改正錯誤。簡言之，教育懲戒與賞識教育同為教育手段，懲戒和賞識皆是針對不同的教育情境采取的不同的教育方式。只是懲戒相對于賞識而言，它要對學生的不當行為施以不愉快的結果。因此行使懲戒時，一定是在關愛學生的基礎上適當懲之以法，引以為戒。
1.懲戒講究正當?shù)某绦?。教師用于懲戒的?guī)則必須提前確定地讓每一位學生知曉，實施懲戒之前要給犯錯誤的學生足夠的提醒與告誡，要給學生辯解的機會與權利。例如新學期開學或接手新班，我們往往要和學生一起制定班規(guī)，班規(guī)以褒為主，懲輔之。
2.懲戒講究罰之有度。懲戒只是手段，其目的是引起學生思與行的警覺，促其進行自我教育，所以教師在實施懲戒時一定深思方法是否恰當，度的把握是否合理，忌盲目暴躁地罰代替所有的教育，它可以和其他教育并行。
3.懲戒講究藝術。懲戒教育不是單純的讓學生受到懲戒，不是為了懲戒而懲戒，它的目的是教育。于潔老師的《我就想做班主任》一書中說過：我批評過這位學生后，在接下來的幾天里，一定觀其言行，察其表現(xiàn)，抓住機會表揚他一次。
魏書生老師懲罰犯錯學生寫反思、唱一首歌等，都非常具有藝術性和教育性。
4.適當?shù)膽徒淅趯W生的社會化發(fā)展。當今社會是法治社會，時時處處充滿各種規(guī)則，恰當?shù)慕逃龖徒溆兄趯W生養(yǎng)成良好的規(guī)則意識，鍛煉出承擔責任、承受挫折的心理品質。
5.適當?shù)膽徒淅诰S護正常教學秩序?，F(xiàn)在的學生都非常會察言觀色，效仿旁人，但因這一群體是發(fā)展中的人，是非觀念往往不夠清晰。適當?shù)膽徒溆欣凇皻⒁毁影佟?，維護正常教學秩序。
以上“三講究”和“兩利于”是自己的一點思考。還想提醒各位老班：在面對犯錯誤的學生時，當覺察到自己的情緒不正常時，我們可以先遠離學生，等自己冷靜下來再處理，做到無冷靜不教育。
總之，我們不能滿足于不讓學生做什么，我們更應該讓學生明白可以做什么，并且讓學生努力做成。獎懲分明，寬嚴并濟，用人格影響人格，用生命影響生命，這樣有溫度的教育是我們不懈的追求！
教育懲戒工作報告篇七
一、實施賞識教育的合理性
（一）幼兒自身發(fā)展的需求
首先，幼兒自身是非?？释玫剿说馁p識與關注的。其次，幼兒的發(fā)展除了受智力因素的影響外，很大程度上也會受到非智力因素的影響。賞識教育對幼兒的性格、情感、興趣等方面的培養(yǎng)起著非常重要的作用。最后，適當?shù)馁p識會讓幼兒學會感恩、感激，從而使幼兒能夠注意和欣賞事物積極的一面。恰當?shù)馁p識能夠給幼兒帶來積極的體驗，讓幼兒養(yǎng)成良好的個性。當幼兒在一日生活中出現(xiàn)困惑甚至失敗時，教師更應充分肯定幼兒，通過多種形式鼓勵支持幼兒，使幼兒從內心真正感受到教師的關懷與尊重。
（二）家長對幼兒教育的要求
育方式可以拉近家長與教師之間的距離，營造輕松愉悅的家園氛圍，有利于家長積極參與家園合作，使教師積極地開展教學工作，實現(xiàn)更有效的家園共育。
（三）素質教育全面實施的需求
素質教育是依據(jù)人和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高學生的基本素質為根本目的，尊重學生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。而賞識教育也同樣認為幼兒擁有無限可能，并要求教育實施者尊重幼兒的獨立人格，鼓勵幼兒成為德智體美全面發(fā)展的人才。因此，賞識教育是實施素質教育的一種探索模式，是在素質教育背景下必不可少的教育方式。
懲戒教育的功能主要表現(xiàn)在兩個方面，一是預防失范行為和危險行為，二是對失范行為進行否定、評價和糾正。值得注意的是，懲戒與懲罰是不同的。懲戒強調“戒”，而懲罰強調“罰”；懲戒針對的是犯錯的行為，懲罰針對的是犯錯的人。因此，我們要將懲戒教育與懲罰教育區(qū)別開來。正確適當?shù)膽徒浣逃欣谟變赫J識錯誤、改正錯誤，從而養(yǎng)成良好的行為習慣。因此，幼兒園教師有必要對幼兒進行合理的懲戒教育。
（一）幼兒自身成長的需求
幼兒在成長過程中總是容易犯錯。從倫理上說，幼兒出現(xiàn)不規(guī)范的行為或不適宜的言語會對他人甚至自己造成一定的消極后果，這種消極后果往往會阻礙幼兒的健康發(fā)展。這時就需要幼兒園教師運用合理的懲戒教育幫助幼兒糾正不良行為，消除不良后果。因此，懲戒教育在幼兒的成長道路上是非常必要的。
（二）懲戒權合理使用的需求
《中華人民共和國教育法》第二十八條規(guī)定，學?；蚱渌逃龣C構有“對受教育者進行學籍管理，實施獎勵和處分”的權利。同樣，《中小學班主任工作規(guī)定》也指出教師可以用適當方式對學生進行批評教育。這些政策法規(guī)雖未明確懲戒的方式，但幼兒園教師作為教師群體中的一分子，也是擁有懲戒權的，這也并不代表幼兒園教師可以濫用懲戒權。同時，教師也絕不能將懲戒上升到體罰甚至變態(tài)體罰。
三、幼兒園教師在進行賞識教育與懲戒教育時面臨的問題與挑戰(zhàn)
（一）面臨的問題
過度便會使懲戒發(fā)展為懲罰甚至體罰，這不僅不利于幼兒身心的健康發(fā)展，而且也是國家明令禁止的，但懲戒力度不夠或者不懲戒，就無法改正幼兒的不良行為。
（二）面臨的挑戰(zhàn)
四、促進賞識教育與懲戒教育有效實施的建議
無論是賞識教育還是懲戒教育，目前都存在一些問題?；诖耍變簣@教師應從以下幾方面來提高賞識教育與懲戒教育的有效性。
（一）幼兒園教師應提高自我監(jiān)控能力，增強職業(yè)素養(yǎng)
教師自我監(jiān)控能力是指教師為了保證教育的質量，在教育教學過程中將教育教學活動本身作為意識的對象，不斷地對其進行積極、主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節(jié)的能力。［3］因此，為了提高自我監(jiān)控能力，幼兒園教師不僅需要關注教育教學過程，而且應關注教學活動后幼兒的反饋，并對這些反饋不斷進行總結與反思，從而做到合理科學地運用賞識教育或懲戒教育。同時，無論是對幼兒進行賞識教育還是懲戒教育，幼兒園教師的教育出發(fā)點都要基于對幼兒的愛。幼兒園教師在教育中不僅要有愛，而且也要讓幼兒感受到教師的愛。幼兒園教師真正熱愛幼兒，就會帶著溫度、帶著理解、帶著激勵去對待幼兒，用賞識教育或者懲戒教育促進幼兒的發(fā)展。因此，幼兒園教師要提高職業(yè)道德素養(yǎng)，做到心中眼中都有幼兒。
（二）幼兒園教師應積極與家長溝通，實現(xiàn)家園共育
良好行為習慣的養(yǎng)成是日積月累的過程，這個過程中需要家長與教師共同努力，指引幼兒行為。因此，幼兒園教師要積極與家長展開溝通交流，改善幼兒生活和受教育的整體環(huán)境，充分實現(xiàn)家園共育的目的。教師可以通過家長會、家訪、校園親子活動等方式與家長建立聯(lián)系，并向家長傳達正確的教育觀念，幫助家長養(yǎng)成正確的賞識觀與懲戒觀，使家長在對待、處理幼兒不合理行為時能與幼兒園的教育理念保持一致：幼兒表現(xiàn)好時給予贊賞，而幼兒表現(xiàn)欠佳時教師和家長共同監(jiān)督，實現(xiàn)家園共育。
（三）幼兒園教師應合理把握賞識和懲戒的力度
幼兒園教師進行賞識教育或懲戒教育時要做到因材施教，對不同的幼兒、不同的教育事件有不同的處理方式。同時，幼兒園教師對幼兒的行為進行賞識教育或懲戒教育時，應堅持公正原則、靈活原則、及時原則。賞識和懲戒作為兩種基本教育方式，如果能得到合理的利用，會產生好的效果。但是，如果不合理的使用賞識或者懲戒都會產生不好的效果。［4］因此，幼兒園教師需要掌握賞識和懲戒的力度，將賞識教育與懲戒教育結合起來，做到賞識中有激勵，懲戒中有鼓勵。
教育懲戒工作報告篇八
一、在教學方面
1、開學初，我是新老師到大二班，所以對幼兒比較陌生，為了讓自己盡快熟悉幼兒，也讓幼兒能盡快地適應我，我一有時間就和幼兒談心，聊天，拉進我們之間的距離。讓幼兒對我產生安全感、親切感。幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進行教育、培養(yǎng)、訓練;再教育、再訓練，不斷進行著反復的工作，要針對不同水平、不同潛力的幼兒提出不同的要求，并且以幼兒為主體。
2、在針對大班幼兒心理狀況，以發(fā)展幼兒的獨立性思維、大方、開朗的性格為目標，從幼兒的實際出發(fā)，注意調動幼兒學習的用心性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學習興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。
3、在學習上，生活上關心愛護幼兒，把他們的閃光點放大，盡量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，個性是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化，在班級中為他們樹立自信。
4、在游戲活動時，認真觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一齊學習，一齊游戲，做孩子們敬愛的良師益友。
二、安全方面
安全是幼兒園的重中之重，一切事物都沒有孩子的安全重要。以前我對安全沒有太多的概念，經過時間的磨合，我在我力所能及的狀況下不讓孩子能接觸到的地方存在安全隱患。比如：剪刀，小刀，帶有尖的東西等不放在孩子觸摸到的地方。確保孩子一天在園安安全全的，并安安全全的離園。
但有時候也會遺忘一些小的細節(jié)，以后我會更加注意，連一點細小的細節(jié)都不放過。
三、在家長工作方面
這天的幼兒是國家未來的棟梁之材，是祖國明天的期望。要使之成為有用之材，需要老師和家長精心、科學、合理而又有針對性的教育。我們要充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時間與家長交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn)，提出合理要求，還可根據(jù)不同家長的特點，從實際出發(fā)，采用多種方式，用心而有效地做好家長工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。認真填寫按時發(fā)放《幼兒手冊》，如實反映了幼兒在園在家學習、生活狀況。
四、心得體會
回顧一學期的工作，我深刻體會到，教師工作十分辛苦，不僅僅擔負著教授知識的工作，更擔負著培育下一代的重擔。老師是孩子們群眾的教育者、組織者和，也是幼教教育工作主力軍，老師像孩子的媽媽，更是孩子信賴的好朋友。做一名優(yōu)秀的幼兒教師務必具備愛心、職責心，就好像對孩子要求，在對待學習理解慢的孩子多點耐心，多點關心，使每個孩子在期末都有不同的變化，全面、公平的熱愛每一名幼兒。我要從幼兒心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在潛力，放手讓幼兒在實踐中鍛煉、成長。盡管他們有很多的不足，但我對于他們的每一點進步都有給予鼓勵，潛力差的幼兒更要多給些溫暖，理解、尊重、用心培育孩子對群眾和他人的愛。
“三人行必有我?guī)煛保诮萄谢顒又?，我認真學習，我感到人人都是我的師長，我不懂的東西還很多，要學的東西還很多。透過這一次次的自我反思與實踐，我覺得只有堅持認真學、認真做，我才會更上一層樓。我在其她同事的幫忙下學到了不少東西，但在教學活動的語言組織上仍有許多不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學，多想、多思、多試，為成為一名優(yōu)秀的幼教工作者而不斷努力。
五、自身的進步
在本學期，跟其他班老師互相溝通之中讓我在學習娛樂的同時思想上也得到了升華的體驗，同時也吸取了他們多年積累經驗之談。幼師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的朋友，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出很多的心血，用個人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，我堅信，只要有職責心，有愛心的老師，有配合幼兒園工作的家長和一群聰明、用心向上的孩子，我們大二班這個大家庭下一學期會有更大的進步。
教育懲戒工作報告篇九
強者沒有不能
——我區(qū)福強門診全科醫(yī)師王福強的自強之路
命運多舛世事艱，男兒清淚不輕彈。胸藏一腔奮斗志，責任使命兩肩擔。這首詩是我區(qū)一位身患殘疾的全科醫(yī)師王福強寫給自己的一首勉勵詩。時隔多年后，他仍能到背如流。6月30日，記者在他的門診采訪他時，他對這首概括自己不幸與志向的詩進行了詮釋，娓娓訴說中，憂傷和歡欣一起灌入記者的耳際。
小兒麻痹，讓他在地上爬行了三年
就業(yè)受阻，憋氣告別故鄉(xiāng)來到廣州尋發(fā)展
2000年，一直想做醫(yī)生的王福強，終于在花都艱難地借錢開辦了一處不大的診療所，本想從此一展宏圖，誰知道此舉又遭不測，干了不到幾個月被迫關門了，原因是他沒有社會醫(yī)療機構上崗證，這一次他損失了8萬多元。
誓不回頭，考取上崗證重回花都開診所
面對病人，他只有一個選擇真心為其解除痛苦
阿輝治療。休息時間，王福強給阿輝講了自己身患殘疾的種種艱辛，阿輝很受感動，慢慢地他們二人成了無話不談的朋友，幾乎隔兩天他們就要見次面。就這樣，阿輝在王福強的精心治療和精神鼓勵下，不但邁過了死神判給他半個月生命的門檻，而且還奇跡般的活了四年。彌留之即，阿輝在醫(yī)院的病床上還拉著王福強的手，流著淚用最后的一點力氣叫了一聲“強哥??”阿輝去了，王福強非常痛苦，他恨自己沒有回天之力讓阿輝繼續(xù)活下去。
王福強是一個不幸的人，童年時代小兒麻痹無情的奪走了他奔跑如飛的權力；王福強是一個幸運的人，不停的進取最終使他找到了自己生命的價值。
教育懲戒工作報告篇十
為深入貫徹中央、市委和區(qū)委關于全面從嚴治黨的決策部署，進一步加強落實全面從嚴治黨“四責協(xié)同”機制建設，壓緊壓實管黨治黨政治責任，推動全面從嚴治黨向縱深發(fā)展，結合區(qū)應急管理局工作實際，制定本計劃。
一、指導思想
以****思想為指引，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神和**考察上海重要講話精神，增強“四個意識”、堅定“四個自信”，做到“兩個維護”,以黨的政治建設為統(tǒng)領，堅持“嚴”的主基調，嚴格落實全面從嚴治黨主體責任，深化自我革命，持續(xù)改進作風，堅決懲治腐敗，推進全面從嚴治黨向縱深發(fā)展，進一步強化管黨治黨責任，確保全面從嚴治黨主體責任要求貫徹執(zhí)行到位，營造清正廉潔、積極干事的良好氛圍，全力開創(chuàng)全局黨風廉政建設和反腐敗工作新局面。
二、工作任務
（一）加強黨的政治建設，把“兩個維護”落實到工作中行動上
加強黨對應急管理工作的全面領導。全面落實*黨的建設總要求，切實把嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩落實到應急管理工作的各方面。堅定不移地推動應急管理改革，堅定不移地貫徹執(zhí)行中央、市委、區(qū)委的各項決策部署，自覺堅持在區(qū)委區(qū)政府的領導下開展工作，突出應急管理部門的政治和戰(zhàn)斗屬性，嚴守政治紀律和政治規(guī)矩，以鐵的紀律凝聚鐵的意志、錘煉鐵的作風、鍛造鐵的隊伍，確保**系列重要講話精神在應急管理領域落地生根、開花結果。
加強推進黨的政治建設自覺性和堅定性。以黨的政治建設為統(tǒng)領，以****思想為指導，加強黨的創(chuàng)新理論武裝，嚴明政治紀律和政治規(guī)矩，嚴肅黨內政治生活、黨的路線方針政策和民主集中制等制度的執(zhí)行。鞏固深化主題教育成果，建立“不忘初心、牢記使命”的長效機制，推動局機關和大隊的黨員干部把“不忘初心、牢記使命”作為終身課題，始終保持^v^人的政治本色和前進動力。
（二）加強黨的思想建設，把學習貫徹****思想引向深入
堅持把學習****思想作為統(tǒng)攬工作的總綱。****思想內涵豐富，思想深邃，為不斷深化黨的自我革命、持續(xù)推進全面從嚴治黨向縱深發(fā)展提供了重要遵循、指明了努力方向。要堅持以****思想為指導，深入學習貫徹**關于應急管理重要論述，切實增強持之以恒推進應急管理系統(tǒng)全面從嚴治黨的責任感緊迫感，著力防風險、保穩(wěn)定、建制度、補短板，錘煉過硬作風，奮力推進應急管理體系和能力現(xiàn)代化建設。
貫徹落實中央、市委和區(qū)委全面從嚴治黨方針和要求。充分認識*全面從嚴治黨的歷史性成就，全面從嚴治黨既是政治保障，也是政治引領，要以前所未有的勇氣和定力推進全面從嚴治黨工作，推進黨風廉政建設和反腐敗工作，增強應急管理系統(tǒng)全面從嚴治黨的責任感緊迫感。要清醒認識黨風廉政建設和反腐敗斗爭的長期性復雜性艱巨性，勇于自我革命，增強防范風險的意識，加強對權力運行的制約和監(jiān)督，強化正風肅紀反腐，大力營造風清氣正的政治生態(tài)。
督促黨員、干部自覺做到“兩個維護”。始終堅持“兩個維護”，堅持以人民為中心的工作導向，圍繞防范化解重大安全風險,發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，持續(xù)改進作風，狠抓工作落實，切實把制度優(yōu)勢轉化為治理效能，不斷提高應急管理能力。健全和完善監(jiān)督體系，增強紀律約束力和制度執(zhí)行力，保證權力在正確軌道上運行，激勵干部職工在推進應急管理治理體系和治理能力現(xiàn)代化中擔當作為。
（三）加強黨的組織建設，全面提升基層黨組織的政治功能和組織力
嚴肅黨內政治生活。堅持以《黨章》為根本，認真執(zhí)行《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》《中國^v^黨內監(jiān)督條例》等黨內法規(guī)制度。嚴格執(zhí)行民主集中制，提高民主生活會質量；嚴格執(zhí)行“三會一課”、民主生活會、組織生活會、主題黨日活動、黨員民主評議等制度，提高黨內政治生活的政治性、原則性、戰(zhàn)斗性；堅持黨員領導干部參加雙重組織生活會，帶頭開展批評與自我批評，不斷優(yōu)化良好政治生態(tài)。
規(guī)范干部選拔任用。認真落實新時期好干部標準和“德才兼?zhèn)?，以德為先”的用人導向，強化黨組織領導和把關作用，健全集體討論決定任用干部的制度，完善干部考察考核，加強干部工作實績、品德、朋友圈、社會誠信等綜合方面的考核。落實干部任前征求派駐紀檢組等有關部門意見、任前公示、任職談話等制度，實事求是考察評價干部，堅決防止用人失察。
教育懲戒工作報告篇一
今年的暑假是我走進大學的第一個暑假。同學們都想在暑假里找份工作或實習一下從而來提高自己的社會實踐能力，我也不是示弱。我的專業(yè)是學前教育，但對于幼兒園我了解甚少，與小孩子接觸也不多。所以我決定找一家幼兒園去倆節(jié)一下，由于奧運大的幼兒園都放假了，我只好找了個小型的家庭幼兒園，那里的孩子不過九十個。下面，我將我的實習報告總結如下，并請大家提出寶貴意見及建議。
這個幼兒園條件是很差，老師都沒有經過專業(yè)的培訓，有的都沒上過高中。那個幼兒園完全就是看孩子的托兒所。我從七月十五日到八月一日在幼兒園實習!這個幼兒園和我想象中的幼兒園差距實在太大了。
我待的班是小班，他們的教室沒有一點色彩和布置，他們的課程只有三門(語文，數(shù)學，英語)他們只有2本書，一本故事書，一本英語書，數(shù)學沒有課本，只是教0~25，偶爾教幾首古詩!一節(jié)課半個小時，一天上八節(jié)課!課間的加餐都是學生自己帶的，大多都是膨化食品等零食。那些食品對孩子的成長都很不利!幼兒園只有中午一頓飯，是為留園的孩子準備的，留園的孩子很少，飯不是太好，距離老師說的色香味俱全，差好多!
我還看到了他們是怎樣管制孩子的，我看了都害怕，所有的老師都喜歡大聲恐嚇孩子們，對孩子大打出手，孩子們都很怕老師!那里的老師脾氣很爆，我都受不了了，我想老師，尤其是幼師脾氣應該非常好才對，應該很有耐心地去說教才對!我想我們應該培養(yǎng)很有耐心地去和小孩子們打交道。還有就是一定要有親和力，一定不能一臉嚴肅，那樣孩子們會很害怕，很恐懼，不愿意與你接近，我們也很難于他們交流!
半個月的時間，關于幼兒園我并沒有收獲什么，還是不知道正規(guī)的幼兒園是什么樣，正真科學的課程和飲食到底是怎樣在幼兒園進行的!在那個所謂的幼兒園里，我心情很復雜!這樣的幼兒園會把孩子教成什么樣，孩子帶在這里是福是禍?沒有人可以說清楚!
剛剛開始的幾天里我都是在聽課，他們的課很隨意，想上就上，不想上就讓孩子在班里玩!孩子的天性是玩沒錯，可該上課也上的!待在這我很郁悶!但當我看到孩子們圍著我喊我老師時，覺得很幸福，覺得很開心!我沒把自己當老師，每天和他們一起玩，一起游戲!很開心，我試講的時候，注意力好像都不集中，我沒辦法用他們習慣的方式(大聲恐嚇，打)去解決!課本知識根本用不上，我很苦惱!明白自己的課本知識還很難和實踐相結合!需要努力，需要再學習!
在這個幼兒園里看到的打罵，讓我很是氣氛，可我無能為力，園長看了都不說話!我想說孩子不是打罵成才的，我希望所有的人在教導孩子時都不要去打去罵!要耐心去教導，要學會賞識!尤其是老師們!
以上是我的實習工作總結。在這個幼兒園里我收獲什么知識，唯獨收獲了很多快樂!是這些孩子給我的，我越來越喜歡個孩子們呆在一起了!我想他們已成為我繼續(xù)努力學好這個專業(yè)的又一動力!孩子們我愛你們!這個幼兒園增加了我的斗志，我要通過我的努力去讓所有的孩子，能正真的去享受幼兒園帶給他們的快樂!現(xiàn)在首先要做的就是努力學習，不斷完善與提升自己，好好完成學業(yè)。暑假要結束了，新的奮斗要開始了，我會加油的!
最后我希望所有的孩子們能夠健康快樂地成長!
教育懲戒工作報告篇二
1月20日，二年級共同體的老師們聚在一起對《中小學教師實施教育懲戒規(guī)則（試行）》，進行了學習，雖有些許寒冷但大家聚在起的心卻是暖和的。
由于強調賞識教育，很長一段時間，學校和教師非常無助，談管色變，懲戒規(guī)則的出臺，為廣大教育工作者撐了腰、壯了膽。讓教師對學生的教育有了準則。
面對即將被賦予的教育懲戒權，教師應該如何運用呢?大家達成了共識。
1.教育是出自的“愛”的，對學生的懲戒也不能偏離其目的。懲戒只是一種教育手段，它應該與說服教育一起形成教育合力。
2.教師一定要克制自己的情緒，理智處理，把握分寸，不做過激行為，不可造成不可控的后果。
3.對學生的懲戒盡量避免在公眾場合進行，懲戒的目的是教育學生遵紀守紀，使其知錯能改，教育時尊重孩子，防止產生逆反心理。
4.“賞識教育”、“愛心教育”、“情感教育”與“懲戒教育”相相合，賞識是陽光，可以讓孩子自信而快樂的成長。懲戒是風雨，孩子在懲戒的風雨中才能學會接受磨練承受挫折，從而超越自我。
教育懲戒實施方案，它就像把尺，一根標桿樹在那里，使得教師能夠真正正地站起管理生教育是循進的是需要耐心、“感化”“引導”、“說服”的。在實際教學中，教師如何正確使用懲戒權，在于實施懲戒和尺“度”的把握。
教育懲戒工作報告篇三
姓名：張
單位：大河第八小學時間：智 淵2012年4月17日
（單位：紅寺堡大河第八小學作者：張智淵時間：2012-4-17）
我剛剛從學校里畢業(yè)，就接了六年級的數(shù)學，我們班的馬宏兵是
一個典型的學困生，數(shù)學成績一直上不去，并且比較懶惰，成績不理想也不主動學習，不能按時完成作業(yè)，對此我感到壓力很大，但是有一點好的方面就是他挺聰明，學其他的東西挺快。
剛開始我用了很多方法但是都收效甚微，有一天我在網(wǎng)上瀏覽，無意間打開了賞識教育，看了劉宏老師的演講，了解了一點他的教育思想，那就是賞識教育。
這種理念培養(yǎng)了一大批“周婷婷”，被新聞媒體稱為“周婷婷現(xiàn)象”。
賞識教育是一種尊重生命規(guī)律的教育，總結的“花苞心態(tài)”調整
了無數(shù)家庭教育中的“功利心態(tài)”，總結的“生命像一條河”、“全納思維”、“先驕傲、后成功”等思維方式使許多家庭走向了和諧、幸福、美滿。賞識教育是人性化、人文化的素質教育的好理念。它是實現(xiàn)自身和諧、家庭和諧、親子和諧、團隊和諧的秘方；是和諧社會的細胞工程。
周宏老師的賞識教育思想對我的影響很大，我就想這種辦法也許
對馬紅兵很有效，于是我在上課時候主動叫他回答問題，叫他上黑板做題，但是針對他的問題我不能給他太難的題，所以每天每節(jié)課我都會叫人上黑板，做不同難度的題，而對于馬紅兵我就讓他做不叫簡單的，我估計他能做出來的題，第一次我讓他做了一道六分之一加六分之五的題，他做對了，我們全班為他鼓掌，并且我一再強調他的進步非常大，同學們也異口同聲的肯定，馬紅兵滿臉帶著笑容坐下了，第二天我叫人上來做題的時候一向不舉手的他也舉起了手，我叫他上來同樣讓他做它能夠完成的題，他又做對了，我們繼續(xù)鼓掌，夸獎。從此我每天都會叫他上黑板做題，題的難度慢慢加大了，他上來的此說越來越多了，膽子越來越大了，上課敢舉手了，不會的問題敢主動提出來了，臉上的笑容越來越多了，一個多月以后我發(fā)現(xiàn)他徹底變了，知道自己主動學習了，又是上黑板做題也錯，但是他不再害怕了。期末考試的時候他考了71分，是一個讓我沒敢想的分數(shù)。剛開始給他們測驗的時候他總是考十幾二十幾，最多三十左右，考完試我們又為他鼓掌，一起肯定了他的進步。這學期來他繼續(xù)像上學期最后那樣主動，積極。
馬紅兵的進步也是我的進步，使我認識到了一種全新的教育思想
并表揚，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒；相反的批評教育的特點是注重孩子的弱點和短處——小題大作、無限夸張，使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中沉淪。不只是好孩子應該賞識，所有的孩子都需要。孩子是脆弱的，敏感的。適當?shù)馁p識是一種正確的愛，也是對孩子的一種鼓勵和贊賞！有益于保護孩子成長的天賦，激發(fā)孩子內心的潛力，把成長的快樂還給孩子，讓孩子在快樂中成長。
教育懲戒工作報告篇四
近期以來，班級內遲到的現(xiàn)象屢禁不止。為了培養(yǎng)學生積極學習，養(yǎng)成良好的習慣,班上執(zhí)行“無正當理由遲到，遲到一分鐘，(教室內)罰站十分鐘”的措施。我認為將其作為班規(guī)執(zhí)行，是可行的。
罰站十分鐘，且是在教室內罰站，并不影響同學們自身的學習，相反還能提高學生的責任意識以及培養(yǎng)承受挫折的心理品質。再者，許多學校也實行站立早讀，可見其可取之處。此外，于20xx年7月，中共中央還明確了教師的教育懲戒權。在不損害學生身心健康的前提下，可設一定的懲戒。因此，該建議作為班級的規(guī)定是應被贊同的。
這不僅是班級中，現(xiàn)在的學生越來越缺乏規(guī)則意識，并且大多承受能力差。因此，越來越多的學校也開始采取相應的措施。中國自古便有“嚴師出高徒”的諺語。雖然過于片面，但這句諺語也有其可取之處。在教育中設置一定程度的懲罰是有必要的。一定程度的懲罰，不僅能幫助學生改正不當行為，而且還能促進學生規(guī)則意識的形成。
不僅僅是學校中的教育離不開懲罰，社會上，生活中的教育同樣離不開懲罰。自古以來，教與罰便是難以分離的。古時有先生可以懲罰，如今也有教師可以懲罰。例如，學開車，師傅再三教導，你卻仍然一竅不通。他便會呵斥你，這種“呵斥”同樣可以看作是一種懲罰。這樣的例子在生活中太多了。
但是，是只要懲罰就能教好嗎?懲罰是不是越重越好呢?很明顯都不是。懲罰是輔助教育的一種手段。用懲罰來激發(fā)學習者的潛力，改正其不良行為。但并非越重的懲罰就越好。懲罰不是為了懲罰而懲罰。因此，懲罰應是適當?shù)?。適當?shù)膽土P能幫助教育，可是過重的懲罰會害了別人。
正如教育懲戒為代表的教育方式，在培養(yǎng)規(guī)則意識，鍛煉承擔責任和挫折的心理品質方面具有其他教育方式難以替代的價值和功能。也正因如此，在教育過程中設置一定程度的懲罰，至今依然廣泛存在于社會教育中。因此，教育離不開懲罰，有懲罰的教育更能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
教育懲戒工作報告篇五
1.嚴肅黨的政治紀律。深入開展黨的紀律特別是政治紀律教育，加強對政治紀律執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，嚴肅查處違^v^的政治紀律行為，促使廣大黨員干部堅定政治立場，始終同^v^和縣委保持高度一致。嚴禁黨員干部散布違背黨的理論和路線方針政策的意見，嚴禁公開發(fā)表同^v^精神相違背的言論，嚴禁編造、傳播政治謠言，嚴禁以任何形式泄露黨和國家秘密，嚴禁參與各種非法組織和非法活動。
2.加強對鎮(zhèn)黨委、政府工作部署落實情況的監(jiān)督檢查。緊貼中心、服務大局，重點抓好對全鎮(zhèn)“農業(yè)穩(wěn)鎮(zhèn)、勞務興鎮(zhèn)、三產活鎮(zhèn)、環(huán)境靚鎮(zhèn)”發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展規(guī)劃、重點項目、重點目標任務落實情況的監(jiān)督檢查，堅決糾正有令不行、有禁不止行為，切實保證政令暢通。
二、加強作風建設，著力優(yōu)化經濟發(fā)展環(huán)境
1.深入推進機關作風和效能建設。認真開展“信訪舉報突出問題專項治理”活動，加大對落實“三項制度”，全面推進非行政審批部門行政效能建設，建立完善鎮(zhèn)、村兩級政務服務監(jiān)管體系，強化效能問責，推進機關辦事提速、服務提升、工作提效、能力提升。
2.切實轉變干部作用。以弘揚“不怕困難、敢于勝利”的繼光精神為主線，大力發(fā)揚密切聯(lián)系群眾、求真務實、艱苦奮斗和批評與自我批評的優(yōu)良作風，及時發(fā)現(xiàn)和糾正黨員干部在思想作風、學風、工作作風、領導作風和生活作風方面存在的突出問題，在全鎮(zhèn)形成大辦實事、狠抓落實、務求實效、敢于碰硬、敢于擔責的新風尚，實現(xiàn)干部作風和精神面貌新轉變。
三、強化廉政教育，著力抓好領導干部廉潔自律工作
2.認真落實《廉政準則》。加強對執(zhí)行《廉政準則》情況的監(jiān)督檢查，堅決糾正并嚴肅處理違反《廉政準則》行為，認真解決廉潔自律方面的突出問題。全面落實《關于領導干部報告?zhèn)€人有關事項的規(guī)定》和《關于對配偶子女均已移居國(境)外的國家工作人員加強管理的暫行規(guī)定》，督促領導干部主動和如實報告有關內容。堅決整治領導干部違規(guī)收受禮金問題，一經查實，嚴肅處理。繼續(xù)開展黨政機關厲行節(jié)約、制止奢侈浪費工作，鞏固禁止公款旅游工作成果，推行公務卡制度，嚴格執(zhí)行公務接待經費預算管理。
四、強化案件查辦，著力發(fā)揮辦案治本和懲戒功能
1.提升辦案能力。進一步建立紀檢監(jiān)察機關案件線索集體排查機制，完善大要案件查辦協(xié)作機制。全面啟動鎮(zhèn)紀委查辦案件工作，堅決實現(xiàn)突破“零”的目標。加強信訪積案清理，每季度對行政執(zhí)法機關、司法機關案件移送進行清理，嚴格考核。
2.提高辦案質量。建立健全辦案安全責任制，進一步規(guī)范辦案行為，提高辦案水平，嚴格依紀依法辦案。充分發(fā)揮查辦案件的治本功能和懲戒功能，重視案件警示教育作用，加強對典型案件的剖析，做到以查促建、以查促糾。
五、強化監(jiān)督制約，著力提高各級干部履職盡責、執(zhí)政為民的水平
1.推進民主公開監(jiān)督。認真落實中央《關于黨的基層組織實行黨務公開的意見》，加大黨務公開、政務公開、村(社區(qū))公開和公共企事業(yè)單位辦事公開力度，推進行^v^力公開透明運行。
2.嚴肅換屆中的組織人事工作紀律。嚴格執(zhí)行換屆工作和干部選拔任用工作有關規(guī)定，加強對《黨政領導干部選拔任用工作責任追究辦法(試行)》等四項監(jiān)督制度落實情況的監(jiān)督檢查，堅決懲治跑官要官、和干擾換屆等問題，堅決維護換屆紀律，保證換屆工作風清氣正。
六、強化糾風治亂，著力維護廣大人民群眾的切身利益
1.堅決查糾不正之風。堅決制止違法違規(guī)強征強拆行為，強化對工程質量和分配使用的監(jiān)管。加大對強農惠農政策落實和資金使用情況的監(jiān)督檢查力度，切實解決在農村土地承包、流轉、占補平衡等環(huán)節(jié)損害農民利益的問題。著力解決食品藥品質量、生態(tài)環(huán)境保護、安全生產等突出問題。繼續(xù)治理教育收費、醫(yī)藥購銷和醫(yī)療服務、涉農涉企負擔，以及公共服務行業(yè)侵害群眾消費權益等方面的問題。加強對社保基金和扶貧、救災救濟資金以及其他涉及民生的政府專項資金的管理和監(jiān)督。繼續(xù)鞏固治理公路“三亂”、清理評比達標表彰活動成果。規(guī)范行業(yè)協(xié)會和市場中介組織的服務和收費行為。拓寬政府與群眾的溝通渠道，建立完善民主評議政風行風工作制度，構建評議工作長效機制。
2.深入推進專項治理。一是深化工程建設領域突出問題專項治理。認真貫徹中央《關于解決當前政府投資工程建設中帶有普遍性問題的意見》，嚴肅查處違規(guī)項目審批、規(guī)劃調整等問題，嚴肅查辦土地和礦產資源審批中的違紀違規(guī)案件。二是深化“小金庫”專項治理。鞏固治理成果，加強整改落實，保持對“小金庫”專項治理的高壓態(tài)勢，推動完善防治“小金庫”的長效機制。
七、深化勤廉雙優(yōu)，著力促進社會和諧穩(wěn)定
1.加強農村黨風廉政建設。認真落實中央關于《農村基層干部廉潔履行職責若干規(guī)定(試行)》，全面推行村級民事代辦、民情代訴“雙代制度”，充分發(fā)揮大學生村官在農村黨風廉政建設中的作用，抓好村民監(jiān)督委員會工作，規(guī)范資產、資金、資源管理。著力加強窗口部門、公用事業(yè)單位、社區(qū)、鎮(zhèn)機關、站所、村級黨風廉政建設。
2.深化“勤廉雙優(yōu)”活動。認真開展以“五講五比五爭當”為主要內容的“講勤廉、比奉獻”活動，鞏固“勤廉雙優(yōu)”爭創(chuàng)活動成果，讓群眾真正得到實惠，不斷推動“干部勤廉雙優(yōu)，百姓心中無憂”目標的實現(xiàn)。
八、強化制度創(chuàng)新，著力從源頭上拓寬防治腐敗工作的領域
1.系統(tǒng)構建懲防體系基本框架。健全督查和工作協(xié)調機制，創(chuàng)新監(jiān)督檢查辦法，強化考核結果運用，深入推進黨政機關、行業(yè)系統(tǒng)、城鄉(xiāng)基層三個層面的懲防體系建設，全面建成懲防體系基本框架。
2.全面落實黨風廉政建設責任制。嚴格落實“一崗雙責”，確保全鎮(zhèn)各級黨政“一把手”對反腐倡廉主要工作親自部署、重大問題親自過問、重點環(huán)節(jié)親自協(xié)調、重要案件親自督辦。認真貫徹執(zhí)行中央新修訂的《關于實行黨風廉政建設責任制的規(guī)定》，逐級落實責任目標，切實做到責任到領導、任務到部門、量化到崗位、考核到個人，形成一級抓一級、一級對一級負責、層層抓責任落實的局面。加強對黨風廉政建設責任制工作落實情況的監(jiān)督檢查，確保黨風廉政建設責任制落到實處，對失職失責行為嚴格實行責任追究。
3.深化從源頭上預防和治理腐敗。全面加強廉政風險防控管理，在全鎮(zhèn)各村(社區(qū))、鎮(zhèn)級各部門開展廉政風險防控管理工作，強化工作指導，確保廉政風險防控管理工作全面完成并取得成效。深入推進行政審批制度、干部人事制度、財政體制、投資體制、司法體制和工作機制等改革，積極借鑒推廣“制度+科技”的預防腐敗經驗，不斷提高預防腐敗能力和水平。
九、強化自身建設，著力提升紀檢監(jiān)察工作整體水平
1.加強思想政治建設。按照“五嚴守、五禁止”和“正、勤、實”的要求，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，教育引導紀檢監(jiān)察干部不斷增強盡職盡責、盡心盡力開展工作的大局意識和責任意識。
2.加強能力建設。加強對紀檢監(jiān)察干部的管理。進一步優(yōu)化紀檢監(jiān)察干部隊伍結構，提高整體工作能力和工作水平。
教育懲戒工作報告篇六
《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》明確指出教育懲戒不是懲罰，而是教育的一種方式。教育懲戒的目的不是為了懲罰學生，不是為了給學生造成痛苦，而是為制止不正當行為，幫助學生改正錯誤。簡言之，教育懲戒與賞識教育同為教育手段，懲戒和賞識皆是針對不同的教育情境采取的不同的教育方式。只是懲戒相對于賞識而言，它要對學生的不當行為施以不愉快的結果。因此行使懲戒時，一定是在關愛學生的基礎上適當懲之以法，引以為戒。
1.懲戒講究正當?shù)某绦?。教師用于懲戒的?guī)則必須提前確定地讓每一位學生知曉，實施懲戒之前要給犯錯誤的學生足夠的提醒與告誡，要給學生辯解的機會與權利。例如新學期開學或接手新班，我們往往要和學生一起制定班規(guī)，班規(guī)以褒為主，懲輔之。
2.懲戒講究罰之有度。懲戒只是手段，其目的是引起學生思與行的警覺，促其進行自我教育，所以教師在實施懲戒時一定深思方法是否恰當，度的把握是否合理，忌盲目暴躁地罰代替所有的教育，它可以和其他教育并行。
3.懲戒講究藝術。懲戒教育不是單純的讓學生受到懲戒，不是為了懲戒而懲戒，它的目的是教育。于潔老師的《我就想做班主任》一書中說過：我批評過這位學生后，在接下來的幾天里，一定觀其言行，察其表現(xiàn)，抓住機會表揚他一次。
魏書生老師懲罰犯錯學生寫反思、唱一首歌等，都非常具有藝術性和教育性。
4.適當?shù)膽徒淅趯W生的社會化發(fā)展。當今社會是法治社會，時時處處充滿各種規(guī)則，恰當?shù)慕逃龖徒溆兄趯W生養(yǎng)成良好的規(guī)則意識，鍛煉出承擔責任、承受挫折的心理品質。
5.適當?shù)膽徒淅诰S護正常教學秩序?，F(xiàn)在的學生都非常會察言觀色，效仿旁人，但因這一群體是發(fā)展中的人，是非觀念往往不夠清晰。適當?shù)膽徒溆欣凇皻⒁毁影佟?，維護正常教學秩序。
以上“三講究”和“兩利于”是自己的一點思考。還想提醒各位老班：在面對犯錯誤的學生時，當覺察到自己的情緒不正常時，我們可以先遠離學生，等自己冷靜下來再處理，做到無冷靜不教育。
總之，我們不能滿足于不讓學生做什么，我們更應該讓學生明白可以做什么，并且讓學生努力做成。獎懲分明，寬嚴并濟，用人格影響人格，用生命影響生命，這樣有溫度的教育是我們不懈的追求！
教育懲戒工作報告篇七
一、實施賞識教育的合理性
（一）幼兒自身發(fā)展的需求
首先，幼兒自身是非?？释玫剿说馁p識與關注的。其次，幼兒的發(fā)展除了受智力因素的影響外，很大程度上也會受到非智力因素的影響。賞識教育對幼兒的性格、情感、興趣等方面的培養(yǎng)起著非常重要的作用。最后，適當?shù)馁p識會讓幼兒學會感恩、感激，從而使幼兒能夠注意和欣賞事物積極的一面。恰當?shù)馁p識能夠給幼兒帶來積極的體驗，讓幼兒養(yǎng)成良好的個性。當幼兒在一日生活中出現(xiàn)困惑甚至失敗時，教師更應充分肯定幼兒，通過多種形式鼓勵支持幼兒，使幼兒從內心真正感受到教師的關懷與尊重。
（二）家長對幼兒教育的要求
育方式可以拉近家長與教師之間的距離，營造輕松愉悅的家園氛圍，有利于家長積極參與家園合作，使教師積極地開展教學工作，實現(xiàn)更有效的家園共育。
（三）素質教育全面實施的需求
素質教育是依據(jù)人和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高學生的基本素質為根本目的，尊重學生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。而賞識教育也同樣認為幼兒擁有無限可能，并要求教育實施者尊重幼兒的獨立人格，鼓勵幼兒成為德智體美全面發(fā)展的人才。因此，賞識教育是實施素質教育的一種探索模式，是在素質教育背景下必不可少的教育方式。
懲戒教育的功能主要表現(xiàn)在兩個方面，一是預防失范行為和危險行為，二是對失范行為進行否定、評價和糾正。值得注意的是，懲戒與懲罰是不同的。懲戒強調“戒”，而懲罰強調“罰”；懲戒針對的是犯錯的行為，懲罰針對的是犯錯的人。因此，我們要將懲戒教育與懲罰教育區(qū)別開來。正確適當?shù)膽徒浣逃欣谟變赫J識錯誤、改正錯誤，從而養(yǎng)成良好的行為習慣。因此，幼兒園教師有必要對幼兒進行合理的懲戒教育。
（一）幼兒自身成長的需求
幼兒在成長過程中總是容易犯錯。從倫理上說，幼兒出現(xiàn)不規(guī)范的行為或不適宜的言語會對他人甚至自己造成一定的消極后果，這種消極后果往往會阻礙幼兒的健康發(fā)展。這時就需要幼兒園教師運用合理的懲戒教育幫助幼兒糾正不良行為，消除不良后果。因此，懲戒教育在幼兒的成長道路上是非常必要的。
（二）懲戒權合理使用的需求
《中華人民共和國教育法》第二十八條規(guī)定，學?；蚱渌逃龣C構有“對受教育者進行學籍管理，實施獎勵和處分”的權利。同樣，《中小學班主任工作規(guī)定》也指出教師可以用適當方式對學生進行批評教育。這些政策法規(guī)雖未明確懲戒的方式，但幼兒園教師作為教師群體中的一分子，也是擁有懲戒權的，這也并不代表幼兒園教師可以濫用懲戒權。同時，教師也絕不能將懲戒上升到體罰甚至變態(tài)體罰。
三、幼兒園教師在進行賞識教育與懲戒教育時面臨的問題與挑戰(zhàn)
（一）面臨的問題
過度便會使懲戒發(fā)展為懲罰甚至體罰，這不僅不利于幼兒身心的健康發(fā)展，而且也是國家明令禁止的，但懲戒力度不夠或者不懲戒，就無法改正幼兒的不良行為。
（二）面臨的挑戰(zhàn)
四、促進賞識教育與懲戒教育有效實施的建議
無論是賞識教育還是懲戒教育，目前都存在一些問題?；诖耍變簣@教師應從以下幾方面來提高賞識教育與懲戒教育的有效性。
（一）幼兒園教師應提高自我監(jiān)控能力，增強職業(yè)素養(yǎng)
教師自我監(jiān)控能力是指教師為了保證教育的質量，在教育教學過程中將教育教學活動本身作為意識的對象，不斷地對其進行積極、主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節(jié)的能力。［3］因此，為了提高自我監(jiān)控能力，幼兒園教師不僅需要關注教育教學過程，而且應關注教學活動后幼兒的反饋，并對這些反饋不斷進行總結與反思，從而做到合理科學地運用賞識教育或懲戒教育。同時，無論是對幼兒進行賞識教育還是懲戒教育，幼兒園教師的教育出發(fā)點都要基于對幼兒的愛。幼兒園教師在教育中不僅要有愛，而且也要讓幼兒感受到教師的愛。幼兒園教師真正熱愛幼兒，就會帶著溫度、帶著理解、帶著激勵去對待幼兒，用賞識教育或者懲戒教育促進幼兒的發(fā)展。因此，幼兒園教師要提高職業(yè)道德素養(yǎng)，做到心中眼中都有幼兒。
（二）幼兒園教師應積極與家長溝通，實現(xiàn)家園共育
良好行為習慣的養(yǎng)成是日積月累的過程，這個過程中需要家長與教師共同努力，指引幼兒行為。因此，幼兒園教師要積極與家長展開溝通交流，改善幼兒生活和受教育的整體環(huán)境，充分實現(xiàn)家園共育的目的。教師可以通過家長會、家訪、校園親子活動等方式與家長建立聯(lián)系，并向家長傳達正確的教育觀念，幫助家長養(yǎng)成正確的賞識觀與懲戒觀，使家長在對待、處理幼兒不合理行為時能與幼兒園的教育理念保持一致：幼兒表現(xiàn)好時給予贊賞，而幼兒表現(xiàn)欠佳時教師和家長共同監(jiān)督，實現(xiàn)家園共育。
（三）幼兒園教師應合理把握賞識和懲戒的力度
幼兒園教師進行賞識教育或懲戒教育時要做到因材施教，對不同的幼兒、不同的教育事件有不同的處理方式。同時，幼兒園教師對幼兒的行為進行賞識教育或懲戒教育時，應堅持公正原則、靈活原則、及時原則。賞識和懲戒作為兩種基本教育方式，如果能得到合理的利用，會產生好的效果。但是，如果不合理的使用賞識或者懲戒都會產生不好的效果。［4］因此，幼兒園教師需要掌握賞識和懲戒的力度，將賞識教育與懲戒教育結合起來，做到賞識中有激勵，懲戒中有鼓勵。
教育懲戒工作報告篇八
一、在教學方面
1、開學初，我是新老師到大二班，所以對幼兒比較陌生，為了讓自己盡快熟悉幼兒，也讓幼兒能盡快地適應我，我一有時間就和幼兒談心，聊天，拉進我們之間的距離。讓幼兒對我產生安全感、親切感。幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進行教育、培養(yǎng)、訓練;再教育、再訓練，不斷進行著反復的工作，要針對不同水平、不同潛力的幼兒提出不同的要求，并且以幼兒為主體。
2、在針對大班幼兒心理狀況，以發(fā)展幼兒的獨立性思維、大方、開朗的性格為目標，從幼兒的實際出發(fā)，注意調動幼兒學習的用心性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學習興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。
3、在學習上，生活上關心愛護幼兒，把他們的閃光點放大，盡量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，個性是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化，在班級中為他們樹立自信。
4、在游戲活動時，認真觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一齊學習，一齊游戲，做孩子們敬愛的良師益友。
二、安全方面
安全是幼兒園的重中之重，一切事物都沒有孩子的安全重要。以前我對安全沒有太多的概念，經過時間的磨合，我在我力所能及的狀況下不讓孩子能接觸到的地方存在安全隱患。比如：剪刀，小刀，帶有尖的東西等不放在孩子觸摸到的地方。確保孩子一天在園安安全全的，并安安全全的離園。
但有時候也會遺忘一些小的細節(jié)，以后我會更加注意，連一點細小的細節(jié)都不放過。
三、在家長工作方面
這天的幼兒是國家未來的棟梁之材，是祖國明天的期望。要使之成為有用之材，需要老師和家長精心、科學、合理而又有針對性的教育。我們要充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時間與家長交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn)，提出合理要求，還可根據(jù)不同家長的特點，從實際出發(fā)，采用多種方式，用心而有效地做好家長工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。認真填寫按時發(fā)放《幼兒手冊》，如實反映了幼兒在園在家學習、生活狀況。
四、心得體會
回顧一學期的工作，我深刻體會到，教師工作十分辛苦，不僅僅擔負著教授知識的工作，更擔負著培育下一代的重擔。老師是孩子們群眾的教育者、組織者和，也是幼教教育工作主力軍，老師像孩子的媽媽，更是孩子信賴的好朋友。做一名優(yōu)秀的幼兒教師務必具備愛心、職責心，就好像對孩子要求，在對待學習理解慢的孩子多點耐心，多點關心，使每個孩子在期末都有不同的變化，全面、公平的熱愛每一名幼兒。我要從幼兒心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在潛力，放手讓幼兒在實踐中鍛煉、成長。盡管他們有很多的不足，但我對于他們的每一點進步都有給予鼓勵，潛力差的幼兒更要多給些溫暖，理解、尊重、用心培育孩子對群眾和他人的愛。
“三人行必有我?guī)煛保诮萄谢顒又?，我認真學習，我感到人人都是我的師長，我不懂的東西還很多，要學的東西還很多。透過這一次次的自我反思與實踐，我覺得只有堅持認真學、認真做，我才會更上一層樓。我在其她同事的幫忙下學到了不少東西，但在教學活動的語言組織上仍有許多不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學，多想、多思、多試，為成為一名優(yōu)秀的幼教工作者而不斷努力。
五、自身的進步
在本學期，跟其他班老師互相溝通之中讓我在學習娛樂的同時思想上也得到了升華的體驗，同時也吸取了他們多年積累經驗之談。幼師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的朋友，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出很多的心血，用個人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，我堅信，只要有職責心，有愛心的老師，有配合幼兒園工作的家長和一群聰明、用心向上的孩子，我們大二班這個大家庭下一學期會有更大的進步。
教育懲戒工作報告篇九
強者沒有不能
——我區(qū)福強門診全科醫(yī)師王福強的自強之路
命運多舛世事艱，男兒清淚不輕彈。胸藏一腔奮斗志，責任使命兩肩擔。這首詩是我區(qū)一位身患殘疾的全科醫(yī)師王福強寫給自己的一首勉勵詩。時隔多年后，他仍能到背如流。6月30日，記者在他的門診采訪他時，他對這首概括自己不幸與志向的詩進行了詮釋，娓娓訴說中，憂傷和歡欣一起灌入記者的耳際。
小兒麻痹，讓他在地上爬行了三年
就業(yè)受阻，憋氣告別故鄉(xiāng)來到廣州尋發(fā)展
2000年，一直想做醫(yī)生的王福強，終于在花都艱難地借錢開辦了一處不大的診療所，本想從此一展宏圖，誰知道此舉又遭不測，干了不到幾個月被迫關門了，原因是他沒有社會醫(yī)療機構上崗證，這一次他損失了8萬多元。
誓不回頭，考取上崗證重回花都開診所
面對病人，他只有一個選擇真心為其解除痛苦
阿輝治療。休息時間，王福強給阿輝講了自己身患殘疾的種種艱辛，阿輝很受感動，慢慢地他們二人成了無話不談的朋友，幾乎隔兩天他們就要見次面。就這樣，阿輝在王福強的精心治療和精神鼓勵下，不但邁過了死神判給他半個月生命的門檻，而且還奇跡般的活了四年。彌留之即，阿輝在醫(yī)院的病床上還拉著王福強的手，流著淚用最后的一點力氣叫了一聲“強哥??”阿輝去了，王福強非常痛苦，他恨自己沒有回天之力讓阿輝繼續(xù)活下去。
王福強是一個不幸的人，童年時代小兒麻痹無情的奪走了他奔跑如飛的權力；王福強是一個幸運的人，不停的進取最終使他找到了自己生命的價值。
教育懲戒工作報告篇十
為深入貫徹中央、市委和區(qū)委關于全面從嚴治黨的決策部署，進一步加強落實全面從嚴治黨“四責協(xié)同”機制建設，壓緊壓實管黨治黨政治責任，推動全面從嚴治黨向縱深發(fā)展，結合區(qū)應急管理局工作實際，制定本計劃。
一、指導思想
以****思想為指引，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神和**考察上海重要講話精神，增強“四個意識”、堅定“四個自信”，做到“兩個維護”,以黨的政治建設為統(tǒng)領，堅持“嚴”的主基調，嚴格落實全面從嚴治黨主體責任，深化自我革命，持續(xù)改進作風，堅決懲治腐敗，推進全面從嚴治黨向縱深發(fā)展，進一步強化管黨治黨責任，確保全面從嚴治黨主體責任要求貫徹執(zhí)行到位，營造清正廉潔、積極干事的良好氛圍，全力開創(chuàng)全局黨風廉政建設和反腐敗工作新局面。
二、工作任務
（一）加強黨的政治建設，把“兩個維護”落實到工作中行動上
加強黨對應急管理工作的全面領導。全面落實*黨的建設總要求，切實把嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩落實到應急管理工作的各方面。堅定不移地推動應急管理改革，堅定不移地貫徹執(zhí)行中央、市委、區(qū)委的各項決策部署，自覺堅持在區(qū)委區(qū)政府的領導下開展工作，突出應急管理部門的政治和戰(zhàn)斗屬性，嚴守政治紀律和政治規(guī)矩，以鐵的紀律凝聚鐵的意志、錘煉鐵的作風、鍛造鐵的隊伍，確保**系列重要講話精神在應急管理領域落地生根、開花結果。
加強推進黨的政治建設自覺性和堅定性。以黨的政治建設為統(tǒng)領，以****思想為指導，加強黨的創(chuàng)新理論武裝，嚴明政治紀律和政治規(guī)矩，嚴肅黨內政治生活、黨的路線方針政策和民主集中制等制度的執(zhí)行。鞏固深化主題教育成果，建立“不忘初心、牢記使命”的長效機制，推動局機關和大隊的黨員干部把“不忘初心、牢記使命”作為終身課題，始終保持^v^人的政治本色和前進動力。
（二）加強黨的思想建設，把學習貫徹****思想引向深入
堅持把學習****思想作為統(tǒng)攬工作的總綱。****思想內涵豐富，思想深邃，為不斷深化黨的自我革命、持續(xù)推進全面從嚴治黨向縱深發(fā)展提供了重要遵循、指明了努力方向。要堅持以****思想為指導，深入學習貫徹**關于應急管理重要論述，切實增強持之以恒推進應急管理系統(tǒng)全面從嚴治黨的責任感緊迫感，著力防風險、保穩(wěn)定、建制度、補短板，錘煉過硬作風，奮力推進應急管理體系和能力現(xiàn)代化建設。
貫徹落實中央、市委和區(qū)委全面從嚴治黨方針和要求。充分認識*全面從嚴治黨的歷史性成就，全面從嚴治黨既是政治保障，也是政治引領，要以前所未有的勇氣和定力推進全面從嚴治黨工作，推進黨風廉政建設和反腐敗工作，增強應急管理系統(tǒng)全面從嚴治黨的責任感緊迫感。要清醒認識黨風廉政建設和反腐敗斗爭的長期性復雜性艱巨性，勇于自我革命，增強防范風險的意識，加強對權力運行的制約和監(jiān)督，強化正風肅紀反腐，大力營造風清氣正的政治生態(tài)。
督促黨員、干部自覺做到“兩個維護”。始終堅持“兩個維護”，堅持以人民為中心的工作導向，圍繞防范化解重大安全風險,發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，持續(xù)改進作風，狠抓工作落實，切實把制度優(yōu)勢轉化為治理效能，不斷提高應急管理能力。健全和完善監(jiān)督體系，增強紀律約束力和制度執(zhí)行力，保證權力在正確軌道上運行，激勵干部職工在推進應急管理治理體系和治理能力現(xiàn)代化中擔當作為。
（三）加強黨的組織建設，全面提升基層黨組織的政治功能和組織力
嚴肅黨內政治生活。堅持以《黨章》為根本，認真執(zhí)行《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》《中國^v^黨內監(jiān)督條例》等黨內法規(guī)制度。嚴格執(zhí)行民主集中制，提高民主生活會質量；嚴格執(zhí)行“三會一課”、民主生活會、組織生活會、主題黨日活動、黨員民主評議等制度，提高黨內政治生活的政治性、原則性、戰(zhàn)斗性；堅持黨員領導干部參加雙重組織生活會，帶頭開展批評與自我批評，不斷優(yōu)化良好政治生態(tài)。
規(guī)范干部選拔任用。認真落實新時期好干部標準和“德才兼?zhèn)?，以德為先”的用人導向，強化黨組織領導和把關作用，健全集體討論決定任用干部的制度，完善干部考察考核，加強干部工作實績、品德、朋友圈、社會誠信等綜合方面的考核。落實干部任前征求派駐紀檢組等有關部門意見、任前公示、任職談話等制度，實事求是考察評價干部，堅決防止用人失察。