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        2019年自主招生筆試考試形式及特點(diǎn)

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            自主招生試題的風(fēng)格、內(nèi)容、命題方式、評判標(biāo)準(zhǔn)等,都由試點(diǎn)高校自主決定,各具特色,測試結(jié)果是考生能否獲得自主招生資格的重要依據(jù)。今天就按照以往幾年的情況為大家整理自主招生筆試的考試形式及特點(diǎn),供大家參考。
            
            自主招生試題難易程度
            
            高考的中檔題=自招簡單題
            高考難題=自招中檔題=競賽簡單題
            自招難題=競賽中檔題
            自主招生70%的題屬課內(nèi)范圍,30%的題為超綱范圍,也有70%的題和競賽題難度相當(dāng)。
            自主招生試題內(nèi)容
            1、課內(nèi)基礎(chǔ)題
            這類題考查同學(xué)們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),通常熟練掌握高考內(nèi)容的同學(xué)都能比較容易得分。
            2、高考難題
            這類題保留一定數(shù)量的高考核心考點(diǎn),但著力點(diǎn)和區(qū)分度主要放在高考延伸出的知識和方法上。這部分的題正是自主招生考試中區(qū)分度大的題,也是同學(xué)們的備考重點(diǎn)。這類題原則上不超綱,所用的知識方法都是高考所要求的,但是解題思維和技巧靈活,大部分同學(xué)從未練習(xí)過,甚至從來沒有料到居然還可以這樣想。對高考考綱邊緣問題有深入思考的同學(xué)可能根據(jù)題目提示頓悟,找到解題重點(diǎn),但對于平時(shí)做題練題較多,而對題目背后的問題深入思考得較少的同學(xué)來說,這類題就比較困難了。
            3、競賽題
            這類題涉及到課內(nèi)沒學(xué)過的知識、公式,或者是競賽聯(lián)賽經(jīng)典方法、技巧。雖然自招題目中會把知識和公式直接給出來,競賽聯(lián)賽經(jīng)典方法技巧在題目中給出明確提示。但是,在緊張的考試時(shí)間與氛圍中,在考前沒有參加過過競賽聯(lián)賽,沒有專門準(zhǔn)備過的同學(xué)很難準(zhǔn)確解題。
            自主招生備考指南
            1、打好基礎(chǔ)
            自招用到的思想、方法和知識,大部分也都在高考的范圍之內(nèi),甚至有些自招題出現(xiàn)在高考中都不意外。準(zhǔn)備高考和準(zhǔn)備自主招生應(yīng)該是相輔相成,并行不悖的。
            2、適當(dāng)拓展
            自招的風(fēng)格與難度,和典型的高考迥異,同時(shí)自招還會考高考范圍邊緣處的知識。既無接觸競賽,又未準(zhǔn)備自招的“*考”同學(xué)有極大概率"打醬油"。養(yǎng)成“多思考,多聯(lián)系,多總結(jié)”的習(xí)慣會對同學(xué)們有所幫助。
            3、多做真題
            在趨于穩(wěn)定的風(fēng)格、難度、考點(diǎn)的考試中,將往年的真題吃透是大有裨益的。同學(xué)們做真題的范圍包括自主招生真題、近3-5年的全國卷,如果還學(xué)有余力的同學(xué),可以做一些競賽聯(lián)賽題。
            自主招生體系正在日趨完善,且考試的主體形式不變,考試規(guī)模不變,考查對象不變,目標(biāo)學(xué)生不變,所以自招考試的風(fēng)格難度在一定意義上趨于穩(wěn)定。
            自招考試的核心目標(biāo)在于對頂尖學(xué)生進(jìn)行區(qū)分,所以考試難度必定難于高考,且有一定區(qū)分度。同時(shí),自主招生是高考的輔助,不能也不應(yīng)該成為學(xué)生額外的負(fù)擔(dān),所以自主招生考試內(nèi)容一定是高考內(nèi)容的自然延伸。
            命題原則上,自主招生借鑒高考的經(jīng)驗(yàn),利用有的區(qū)分度的試題,考查學(xué)生的理解能力、計(jì)算能力、推理能力、遷移能力、探究能力等??荚嚪秶诟呖伎季V邊界附近游動,保留一定數(shù)量的高考核心考點(diǎn),但著力點(diǎn)和區(qū)分度主要放在高考自然延伸出的一些知識和方法上,難度超出高考。借此,拉開了一流學(xué)生的區(qū)分度,從而進(jìn)行高校個(gè)性化、多元化的招生。