故事通過對過去的事的記憶和講述，描述某個范圍社會的文化形態(tài)，也有說法認(rèn)為，故事并不是一種文體，它是通過敘述的方式講一個帶有寓意的事件。他對于研究歷文化的傳播與分布具有很大作用。以下是整理的相關(guān)資料，希望對您有所幫助！
【篇一】
老財主的兒子
從前有個土老財，目不識丁，于是請了個先生教他兒子讀書。
先生來了，先教財主兒子描紅。描一筆，先生就數(shù)道“這是‘一’字”；描兩筆，先生便教道“這是‘二’字”；描三筆，先生又教道“這是‘三’字”。
“三”字剛寫完，財主兒子便哈哈大笑，蹦著跳著去找他爹，連聲說：“太容易了，太容易了，字我已經(jīng)都會識了，不用請先生了?！蓖霖斨髯匀缓芨吲d，辭了先生更省了錢。
不久，財主請一個叫萬百千的人來喝酒，就叫兒子寫請?zhí)?。不料過了許久，仍不見兒子拿帖來，只好到書房去看看。
到得書房，只見兒子滿頭大汗，見面就埋怨說：“這位客人的姓名也太古怪，什么不好叫，偏叫萬百千，我一早到現(xiàn)在忙個不息，也才描了五百多劃，干脆把掃帚拿來劃，來得快一點?！?BR> 可別光顧著笑話他們二位，說起來，咱們的先祖剛開始記數(shù)時，正是這么干的。
我們把世界上各個民族早的記數(shù)符號歸納來看一看，初的幾個數(shù)差不多都一樣，都是象形符號。
本世紀(jì)初發(fā)現(xiàn)的甲骨文，是我國文化的一件大事。上面的漢字約有4500多個，可辨認(rèn)的不足1000，當(dāng)中有不少數(shù)學(xué)方面的資料。其中代表1、2、3、4的幾個符號分別是：
這是遠(yuǎn)在四千年前殷商時候的事了。
同樣是遠(yuǎn)在公元前三千多年的古埃及，埃及人刻在石頭上的碑文，也是象形文字，有時這些文字也寫在其他材料上，比如紙草片、木頭和陶器。其中代表1、2、3、4的分別是：
| || |
它們都是一些垂直放著的木棒。
早期的巴比倫人，居住在幼發(fā)拉底和底格里斯兩河流域，大體上就是今天的伊拉克。他們沒有紙草片，恐怕烏龜殼也不多，甚至連便于刻劃的石頭也不容易找到，他們主要用粘土來書寫。
用一支硬筆把文字壓印在濕的粘土板上，硬筆的筆尖是一個銳利的等腰三角形。把硬筆稍稍傾斜，就在粘土板上印下一個楔形，然后把寫好的書板曬干，使其堅硬耐久，便于長期保存。
【篇二】
玻璃給予的啟示
通過一個簡單而有趣的玻璃瓶來作實驗，希望與大家一起分析小華說謊的破綻。
小華是個饞嘴的小孩，愛吃糖果。他的父母希望他戒除這種嗜好，特別采取賞罰的方法。他們的方法——要是用功讀書，就用一顆糖作為獎品；反之，便把糖放在臺上，不準(zhǔn)拿來吃。
暑假的一天，小華又想吃糖了，便央求媽媽給他一顆糖吃。媽媽見他仍未做完功課，就拒絕了。
誰知，當(dāng)媽媽到市場買菜時，小華竟乘此機會，用椅塾起腳偷糖吃，但一不小心，就把小豬玻璃瓶打碎了。
小華的媽媽買菜回家，看見客廳滿地都是玻璃碎片，而放在臺上的小豬玻璃瓶卻不見了，小華的母親已知是怎么回事。然而小華竟對媽媽說：“剛才我把燒滾的開水倒進小豬玻璃瓶內(nèi)，但玻璃竟受不了熱力而破碎了。”
媽媽摸摸地上的玻璃，知道小華在說謊，非常憤怒，斥責(zé)他說：“小華，媽媽知道是你偷糖吃，不小心把玻璃瓶打破的，還想說謊？你真是一個壞孩子呀！”
從小華媽媽的一番話中，你可以找出小華說謊的破綻嗎？
【篇三】
加工故事
在酒吧間，名探查爾斯遇見了一位滿頭金發(fā)、面孔黝黑的青年在大談生意經(jīng)：“昨天我剛從沙漠地帶回來，洗盡一身塵垢，刮去長了幾個月的絡(luò)腮胡子，修剪好蓬亂的頭發(fā)，美美地睡了一覺。值得慶幸的是我的化驗分析報告，證實在那片沙漠地帶有個儲量豐富的金礦。假如有誰愿意對這個有利可圖的項目投資的話，請到210號房間來，這兒不便細(xì)談?！?BR> 查爾斯端詳著他那古銅色的下巴，訕笑著說：“你若想騙傻瓜的錢，好還是再加工一下你的故事。”
這個青年在哪兒露出了破綻？
【篇一】
老財主的兒子
從前有個土老財，目不識丁，于是請了個先生教他兒子讀書。
先生來了，先教財主兒子描紅。描一筆，先生就數(shù)道“這是‘一’字”；描兩筆，先生便教道“這是‘二’字”；描三筆，先生又教道“這是‘三’字”。
“三”字剛寫完，財主兒子便哈哈大笑，蹦著跳著去找他爹，連聲說：“太容易了，太容易了，字我已經(jīng)都會識了，不用請先生了?！蓖霖斨髯匀缓芨吲d，辭了先生更省了錢。
不久，財主請一個叫萬百千的人來喝酒，就叫兒子寫請?zhí)?。不料過了許久，仍不見兒子拿帖來，只好到書房去看看。
到得書房，只見兒子滿頭大汗，見面就埋怨說：“這位客人的姓名也太古怪，什么不好叫，偏叫萬百千，我一早到現(xiàn)在忙個不息，也才描了五百多劃，干脆把掃帚拿來劃，來得快一點?！?BR> 可別光顧著笑話他們二位，說起來，咱們的先祖剛開始記數(shù)時，正是這么干的。
我們把世界上各個民族早的記數(shù)符號歸納來看一看，初的幾個數(shù)差不多都一樣，都是象形符號。
本世紀(jì)初發(fā)現(xiàn)的甲骨文，是我國文化的一件大事。上面的漢字約有4500多個，可辨認(rèn)的不足1000，當(dāng)中有不少數(shù)學(xué)方面的資料。其中代表1、2、3、4的幾個符號分別是：
這是遠(yuǎn)在四千年前殷商時候的事了。
同樣是遠(yuǎn)在公元前三千多年的古埃及，埃及人刻在石頭上的碑文，也是象形文字，有時這些文字也寫在其他材料上，比如紙草片、木頭和陶器。其中代表1、2、3、4的分別是：
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它們都是一些垂直放著的木棒。
早期的巴比倫人，居住在幼發(fā)拉底和底格里斯兩河流域，大體上就是今天的伊拉克。他們沒有紙草片，恐怕烏龜殼也不多，甚至連便于刻劃的石頭也不容易找到，他們主要用粘土來書寫。
用一支硬筆把文字壓印在濕的粘土板上，硬筆的筆尖是一個銳利的等腰三角形。把硬筆稍稍傾斜，就在粘土板上印下一個楔形，然后把寫好的書板曬干，使其堅硬耐久，便于長期保存。
【篇二】
玻璃給予的啟示
通過一個簡單而有趣的玻璃瓶來作實驗，希望與大家一起分析小華說謊的破綻。
小華是個饞嘴的小孩，愛吃糖果。他的父母希望他戒除這種嗜好，特別采取賞罰的方法。他們的方法——要是用功讀書，就用一顆糖作為獎品；反之，便把糖放在臺上，不準(zhǔn)拿來吃。
暑假的一天，小華又想吃糖了，便央求媽媽給他一顆糖吃。媽媽見他仍未做完功課，就拒絕了。
誰知，當(dāng)媽媽到市場買菜時，小華竟乘此機會，用椅塾起腳偷糖吃，但一不小心，就把小豬玻璃瓶打碎了。
小華的媽媽買菜回家，看見客廳滿地都是玻璃碎片，而放在臺上的小豬玻璃瓶卻不見了，小華的母親已知是怎么回事。然而小華竟對媽媽說：“剛才我把燒滾的開水倒進小豬玻璃瓶內(nèi)，但玻璃竟受不了熱力而破碎了。”
媽媽摸摸地上的玻璃，知道小華在說謊，非常憤怒，斥責(zé)他說：“小華，媽媽知道是你偷糖吃，不小心把玻璃瓶打破的，還想說謊？你真是一個壞孩子呀！”
從小華媽媽的一番話中，你可以找出小華說謊的破綻嗎？
【篇三】
加工故事
在酒吧間，名探查爾斯遇見了一位滿頭金發(fā)、面孔黝黑的青年在大談生意經(jīng)：“昨天我剛從沙漠地帶回來，洗盡一身塵垢，刮去長了幾個月的絡(luò)腮胡子，修剪好蓬亂的頭發(fā)，美美地睡了一覺。值得慶幸的是我的化驗分析報告，證實在那片沙漠地帶有個儲量豐富的金礦。假如有誰愿意對這個有利可圖的項目投資的話，請到210號房間來，這兒不便細(xì)談?！?BR> 查爾斯端詳著他那古銅色的下巴，訕笑著說：“你若想騙傻瓜的錢，好還是再加工一下你的故事。”
這個青年在哪兒露出了破綻？