語文是學好其他學科的基礎和獲得知識的必需技能。華羅庚（數(shù)學家）：“要打好基礎，不管學文學理，都要學好語文。因為語文天生重要。不會說話，不會寫文章，行之不遠，存之不久”。蘇步青（數(shù)學家）：“如果說數(shù)學是各門學科的基礎，那么語文就是這個基礎的基礎”。理科界的前輩都讓我們要好好學習語文，我們還有什么資格在平時學習中只重視數(shù)理化加英語而忽略了我們最為重要的語文呢？以下是整理的相關資料，望對您有所幫助。
           一﹑修辭格與體會文章表達。
    1﹑讀出佳句在文章中的位置及地位。
    2﹑公式：
    ①比喻：……采用了比喻的修辭手法，地描寫了……，表現(xiàn)了作者對……的感情，形象生動。
    ②擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了作者對……的感情，十分形象，生動（或栩栩如生，逼真）。
    ③夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫了……，表達了作者……的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。
    ④反問：……采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達出來，語氣更強烈，表達的思想也更強烈。
    ⑤排比：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達了作者……的感情，節(jié)奏明快，增強了語言的氣勢。
    ⑥對偶：……采用了對偶的修辭手法，描寫了……，抒發(fā)了作者對……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。
    二、插敘的作用。
    1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。
    2、公式：  ……采用了插敘的寫法，既對文章……的內(nèi)容加以補充，又突出了文章的……的主題（或豐富了主人公……的性格）。
    三、歸納文章的中心。
    公式：
    ①寫人為主：這篇文章記敘了……贊揚了……表達了……
    ②記事為主：這篇文章記敘了……（批評了）歌頌了……表現(xiàn)了……
    ③寫景狀物：這篇文章采用了……手法，借助……描寫，贊揚了……抒發(fā)了……  ④游記：這篇文章描寫了……表達了……感情
    ⑤議論文：這篇文章論述了……闡明了……
    四、記敘的要素的作用。
    公式：
    ①時間：以……的時間為序（或線索）來寫，使記敘的過程更清楚。
    ②地點：以……的轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物提供活動環(huán)境。
    ③事件：以……的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。
    ④人物：以……的活動來寫，推進故事情節(jié)向前發(fā)展。
          五、描寫手法的作用。
    1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。
    2、明確描寫類型及相關知識：
    ①外貌（肖像）描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征
    ②語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界
    ③動作（細節(jié)）描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生
    ④心理（神態(tài)）描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界
    3、公式：
    外貌：描寫了……的樣子，表現(xiàn)了……
    語言：……的語言，生動、傳神地展示了……內(nèi)心，表現(xiàn)了……
    動作：用運……的詞語，生動、準確地刻畫了……
    心理：……等詞語寫出了……，表現(xiàn)了……
    六、環(huán)境描寫的作用。
    1、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句。
    2、公式：
    ①……的景物描寫，寫出了……的景色（或環(huán)境），烘托了人物……的性格和品質(zhì)。
    ②……的景物描寫，結(jié)合人物心理活動，表現(xiàn)人物……的性格和精神。
    ③……的景物描寫，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調(diào)。
    七、仿寫句子。
    公式：
    ①數(shù)清例句的字數(shù)。
    ②弄清例句所采用的修辭手法（沒有修辭手法的除外）。
    ③讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現(xiàn)象上的聯(lián)系。
           八、讀圖題。
    公式：
    ①分析畫面構(gòu)成要素?？辞迳现邢禄蜃笾杏腋饔惺裁矗嬅娴闹黝}詞或標題是什么，畫面中的人物語言有什么。
    ②給漫畫寫題目的公式：題目+內(nèi)容+啟發(fā)。
    ③結(jié)合畫面含義，說自己的看法或得到的啟示及提出自己的意見，要分要點來寫（寫成1、2、3）
    ④給畫面定標題，要不能離開畫面含義或寓意。
    ⑤說畫面的寓意，也就是看到A聯(lián)想到B，A、B具有共性。
    九、探究題。
    公式：
    ①分析所給的語段從中得出的結(jié)論。
    ②分析所給的圖表數(shù)據(jù)變化情況，得出結(jié)論。
    ③用一句話來概括你的結(jié)論，但分1、2、3來表達。
    ④提出你的看法。
    十、概括題。
    公式：
    ①分析所給的語言材料要找出幾則材料的共性，然后用一句話表達。
    ②分析所給的語言材料，找出每則材料所講現(xiàn)象的重點，然后用一句話綜合表達。當然也可以寫成“我的發(fā)現(xiàn)是1、2、3點”。
    ③分析所給的名著閱讀選段內(nèi)容，然后從中找出關鍵情節(jié)或人物語言，動作，再用一句語言來概括人物的性格。
          十一、名著閱讀。
    公式：
    ①要能寫出1一6冊名著導讀內(nèi)容相關章節(jié)里的人物特征性的語言。
    ②寫出人物的性格特點。
    ③寫出相關章節(jié)的故事情節(jié)。
    ④寫出主人公姓名及著作名稱。
    ⑤如果要求用精煉的語言從作品內(nèi)容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一個方面對文學名著進行評點，考慮人物形象上下手答題。
    要具體寫明1、2、3點。
    十二、寫信。
    公式：  ①注意書信格式（開頭稱謂頂格寫，“此致”、“敬禮”的位置，寫信人的署名，寫清年月日）。  ②用簡明的文字寫明材料的事實。  ③表示祝愿、希望等的內(nèi)容放在書信內(nèi)容最后面。
    十三、詩文佳句賞欣。
    公式：  ①推敲詞語運用，注意用“生動”、“形象”、“逼真”等詞語。格式為：……用運的好，描寫了（或刻畫了）……，十分形象、生動、傳神。  ②從修辭格來賞欣，見前面修辭格。  ③從詩文整句的思想性來賞欣，要從詩文所具有的意境（思想境界，包含的哲理）上來寫，類似于解釋詩句。
    十四、說明文學家（或文學作品）風格。
    公式：  ①寫明作者所生活的年代。  ②寫明作者作品的特征。  ②結(jié)合作者具體作品中的“詩文句”來說明特點。
           十五、結(jié)合語境說加點詞語在文中的特殊含義。
    公式：  1、先解釋這個詞的本義。  2、……描寫了（或刻畫了）……  3、……意思是……
    十六、前后照應。
    公式：  1、在文章開頭、中間、結(jié)尾找出關鍵詞。  2、……與……相互照應，表現(xiàn)了……
    十七、巧設懸念。
    公式：  1、在文章開頭找出作者所設的懸念（關鍵詞）。  2、……，使文章情節(jié)曲折、跌宕起伏。
    十八、文章開頭寫景語段的作用。
    公式：  1、分析所寫景物的特色。  2、……描寫了……，為下文寫……打下了伏筆。
    十九、記敘線索。
    公式：  1、分析線索種類：1、以“物”為線索；2、以“事”；3、以“人”；4、以“時間”；5、以“感情”。  2、以……為線索，串連事例，塑造人物形象，集中表現(xiàn)了主題。
    二十、稱謂變化。
    公式：  1、找出人物稱謂的變化詞語。  2、采用第一人稱，親切、真實。  3、稱謂變化也反映了情感的變化。