教案的作用有很多，作為新的老師教案的重要性是不容小覷的，首先在編寫(xiě)教案的過(guò)程中,要熟知教材,教參和作業(yè),其次寫(xiě)教案的過(guò)程也是思維連貫發(fā)散的過(guò)程,再者經(jīng)過(guò)不斷的修改和試講進(jìn)一步完善教案,能更加提高自信心。后,隨著教案的完成,對(duì)于教材和知識(shí)點(diǎn)的把握更有力度,更有利于將來(lái)的講課。以下是整理的相關(guān)資料，望對(duì)您有所幫助。
    郵票齒孔的故事
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1、能夠認(rèn)讀本課的生字和詞語(yǔ)，積累一些數(shù)量詞，能夠流利地朗讀課文。
    2、通過(guò)體驗(yàn)和操作，了解郵票齒孔的好處。
    3、了解阿切爾發(fā)明郵票齒孔的過(guò)程，初步培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、勇于創(chuàng)造的品質(zhì)。
    二、教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、幾張連在一起的郵票；
    2、每個(gè)小組一個(gè)信封，一張沒(méi)有齒孔的郵票，膠水；
    3、課件
    三、教學(xué)過(guò)程：
    (一)激趣揭題
    1、(出示幾張郵票)同學(xué)們，這是什么？(隨機(jī)板書(shū)“郵票”)
    郵票有什么用處？
    2、早在100多年前的1840年，英國(guó)就發(fā)明了郵票。(出示圖片)和現(xiàn)在的郵票比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？(隨機(jī)板書(shū)“齒孔”)
    3、關(guān)于這個(gè)小小的齒孔，還有一個(gè)故事呢！(隨機(jī)板書(shū)“故事”)
    (二)學(xué)習(xí)鞏固生字
    1、要想知道這個(gè)故事，你要先學(xué)會(huì)這些生字(課件出示)。請(qǐng)小朋友讀讀課文，遇到這些生字就多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音，記住字形。等會(huì)告訴大家，你學(xué)會(huì)了哪幾個(gè)字。)
    (指名讀讀生字，其他學(xué)生跟著讀；抽“撕、究、裁”說(shuō)說(shuō)是怎么記住的。)
    2、猜猜字謎。
    3、單個(gè)的生字會(huì)讀了，這些詞語(yǔ)能難倒二(5)班的小朋友嗎？(課件出示)請(qǐng)個(gè)小老師帶大家讀一讀。
    4、(生字、詞語(yǔ)都會(huì)了，你會(huì)寫(xiě)嗎？)學(xué)寫(xiě)生字“式”。你覺(jué)得寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候要注意什么。讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。或者安排這個(gè)練習(xí){積累數(shù)量詞，課后的“讀讀填填”}
    (三)初讀課文
    1、這些生字和詞語(yǔ)回到了課文中，你還能認(rèn)出他們，把課文讀正確，讀流利。
    2、學(xué)生自由讀課文，然后指名4人讀課文。
    3、現(xiàn)在你知道郵票的齒孔是誰(shuí)發(fā)明的嗎？你可以從課文中找到有關(guān)的句子，并且大聲讀一讀嗎？
    4、書(shū)上有這么一句話“阿切爾被那個(gè)人的舉動(dòng)吸引住了?！蹦莻€(gè)人是誰(shuí)?。克惺裁磁e動(dòng)??？你能告訴你的同桌嗎？(再一起讀讀課文第三自然段)
    (四)延伸
    1、現(xiàn)在老師就要請(qǐng)各小組合作，用今天學(xué)到的知識(shí)，來(lái)幫老師解決一個(gè)難題：在每一組的信封里，有一大張沒(méi)有齒孔的郵票，你可以撕一張下來(lái)，貼在信封上嗎？
    2、你剛才是用課文中哪一段介紹的知識(shí)幫老師解決這個(gè)難題的？
    3、那全世界各地的人都要使用郵票，難道也這樣一張一張用針刺出來(lái)嗎？阿切爾也想到了，他是怎么做的呢？(在課文中找找有關(guān)的句子，讀一讀。自由讀，指名讀)
    4、阿切爾的發(fā)明到現(xiàn)在還在被應(yīng)用，你拿出自己準(zhǔn)備的郵票，請(qǐng)沿著齒孔，把郵票撕下來(lái)，貼在信封上。和剛才用針刺比一比，你有什么感受？
    5、正是由于阿切爾仔細(xì)觀察，開(kāi)動(dòng)腦筋，而且不斷實(shí)驗(yàn)，才發(fā)明了郵票打孔機(jī)。你現(xiàn)在想對(duì)他說(shuō)些什么呢？