《虎大王開會(huì)》是一篇童話故事。寫的是動(dòng)物們通過各種方式來到虎大王這兒開會(huì)的事。準(zhǔn)備了以下教案，希望對(duì)你有幫助!
    篇一
    教學(xué)要求：
    1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，其中會(huì)寫7個(gè)生字。
    2.有感情地朗讀課文。理解部分動(dòng)詞的意思。
    3.初步了解各種動(dòng)物的活動(dòng)方式。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    掌握7個(gè)生字的音、形、義。理解部分動(dòng)詞的意思。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    了解課文每段相同的敘述方式（第2—6自然段）。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    1.多媒體課件。
    2.學(xué)生預(yù)習(xí)
    教學(xué)時(shí)間：
    1課時(shí)
    教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)入。
    小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？喜歡什么動(dòng)物??？今天，老虎大王要召集這些動(dòng)物來開大會(huì)，我們也去看一看吧。
    板書課題，貼老虎頭圖
    二、初讀課文，感知內(nèi)容。
    1.播放課件，學(xué)生欣賞全文。
    2.學(xué)生自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，讀讀拼音，或問問自學(xué)伙伴。
    3.現(xiàn)在同桌之間互相讀一讀，一個(gè)讀，一個(gè)聽，比比誰讀得好。
    4.接下來，我們?cè)谧詫W(xué)小組內(nèi)讀讀課文，評(píng)評(píng)是誰讀得好。
    三、學(xué)習(xí)課文，合作探究。
    1.課件出示第1自然段。
    ①請(qǐng)一個(gè)聲音大的同學(xué)來讀一讀。
    ②有不明白的地方嗎？（“紛紛”）
    2.課件出示第2自然段。
    ①請(qǐng)同學(xué)們一起讀這一段。
    ②這段寫誰是怎么來的？（課件出示：老鷹飛來的動(dòng)畫。）
    板書：老鷹圖，飛
    ③讀這句話的時(shí)候要突出動(dòng)詞“飛”（課件出示：在“老鷹”下面畫“_____”，在“飛”字下面畫？）
    ④跟著老鷹飛來的還有誰？（課件出示動(dòng)畫）
    ⑤讀這句的時(shí)候，要注意頓號(hào)的停頓。（課件出示：在“烏鴉、天鵝、丹頂鶴”下面畫“_____”）
    3.自學(xué)小組合作學(xué)習(xí)第3—6自然段。
    ①請(qǐng)每個(gè)自學(xué)小組從3—6自然段選大家喜歡的一段進(jìn)行自學(xué)。要像老師剛才學(xué)第1自然段一樣，用橫線畫出來開會(huì)的動(dòng)物，用？畫出它們是怎么來的。然后填在自學(xué)卡上。
    ②發(fā)自學(xué)卡
    （）說：“我們是（）著來的?！备ǎ﹣淼?，還有（）、（）、（）……
    ③推選自學(xué)小組的同學(xué)上臺(tái)當(dāng)小老師，教同學(xué)們自己組學(xué)的那一段。
    課件出示相應(yīng)的動(dòng)畫及文字。
    4.課件出示第7—8自然段。
    ①開會(huì)的時(shí)間到了，虎大王發(fā)現(xiàn)誰還沒來？
    這時(shí)候，虎大王會(huì)怎樣？（會(huì)生氣）氣成什么樣了？（氣呼呼）
    ②它氣呼呼地說什么？誰能生氣地讀一讀？
    ③虎大王生氣了，小蝸牛到底在哪呢？誰來告訴大家？（指名讀）
    ④小蝸牛的辦法和別人有什么不一樣？你覺得這是一只怎樣的小蝸牛？
    ⑤男女生分角色朗讀這兩段。
    四、整體讀文，合作表演。
    課件播放歡快歌曲，老師引讀課文，同學(xué)們站起表演動(dòng)作，加深對(duì)課文的理解。
    五、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)散思維。
    說話練習(xí)
    來了這么多小動(dòng)物，你還希望有哪些動(dòng)物來，它們又會(huì)怎么來呢？
    生自由答
    小狗會(huì)跑著來開會(huì)，梅花鹿會(huì)跑著來開會(huì)……
    板書設(shè)計(jì)：
    12 虎大王開會(huì)
    飛跑
    蹦走
    爬
    篇二
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、認(rèn)知目標(biāo)：會(huì)認(rèn)本課的13個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)田字格里的生字。知道動(dòng)物是怎樣來開會(huì)的。
    2、技能目標(biāo)：了解課文的內(nèi)容，并試著背誦課文。
    3、情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行守時(shí)教育的滲透，教育學(xué)生做一個(gè)守時(shí)的人。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    運(yùn)用朗讀、圈畫、表演、想象等方式，給學(xué)生自讀自悟的空間，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和想象的興趣。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    多媒體課件、詞語卡片、動(dòng)物圖片、動(dòng)物頭飾。
    教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)入新課
    同學(xué)們，你們知道百獸是誰嗎？（老虎） 一提起大老虎，我們就想起他那兇猛、威風(fēng)的樣子，真讓人心里害怕。今天，老師要帶同學(xué)們認(rèn)識(shí)一位不一樣的獸中。（出示課件）看，這位虎王大的特點(diǎn)是遵守時(shí)間，早晨時(shí)鐘指向六點(diǎn)，他就準(zhǔn)時(shí)起床了，今天，他還想在森林里召開動(dòng)物大會(huì)。同學(xué)們想不想去看看這次別開生面的動(dòng)物大會(huì)呢？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)新課《虎大王開會(huì)》（板書課題）。
    二、復(fù)習(xí)字詞
    學(xué)生認(rèn)讀蘋果卡片的生字和詞語，把蘋果送給讀得正確、聲音響亮的同學(xué)。
    三、學(xué)習(xí)新課
    1、我們剛剛認(rèn)識(shí)了一位遵守時(shí)間的虎王，看，它也來到了我們的課堂（貼畫）。這次動(dòng)物大會(huì)幾點(diǎn)召開呢？我們讀一讀課文的第一自然段就知道了。
    指名讀一自然段，問：動(dòng)物大會(huì)幾點(diǎn)召開？（八點(diǎn)零五分）
    森林里正需要一位小播音員，通過森林小喇叭把這個(gè)消息通知給小動(dòng)物們呢！誰愿意當(dāng)小播音員呢？
    找2——3名學(xué)生播送開會(huì)的時(shí)間，師可適時(shí)鼓勵(lì)：“你說的真好！長(zhǎng)大準(zhǔn)能當(dāng)一名出色的播音員?！薄澳愕穆曇粽骓懥粒⌒?dòng)物們一定都能聽到你的播音。”
    2、小動(dòng)物們接到通知以后，他們都按時(shí)來開會(huì)了嗎？有哪些小動(dòng)物來開會(huì)了？他們是怎樣來的？要解決這些問題需要同學(xué)們讀一讀、畫一畫、圈一圈。讀什么？讀課文；畫什么？
    畫出來開會(huì)的小動(dòng)物們的名字；圈什么？圈出寫小動(dòng)物的是怎么來的詞?，F(xiàn)在老師問一遍“讀什么？畫什么？圈什么？”
    學(xué)生明了學(xué)習(xí)任務(wù)后先讀課文，然后畫一畫，圈一圈。 　　3、先說說你畫出哪些動(dòng)物來參加虎王的大會(huì)了？（生回答） 再說說這些小動(dòng)物都是怎么來的？
    隨著學(xué)生的回答，師板書：飛、跑、蹦、游、爬。并貼上文中出現(xiàn)的動(dòng)物圖片。
    4、你喜歡哪些小動(dòng)物？讀一讀寫這些小動(dòng)物的句子，還可以加上表情和動(dòng)作呢！（同桌互讀，指名讀并表演）
    重點(diǎn)指導(dǎo)：
    ①朗讀。寫動(dòng)作的詞讀得重些。
    ②動(dòng)作。飛得輕快，走得笨重，烏龜、鱷魚和蛇爬行姿勢(shì)不同。
    5、配樂朗讀表演。找六名同學(xué)分角色配樂朗讀課文。全班同學(xué)自由表演，輕松一下。
    6、動(dòng)物們紛紛趕來參加大會(huì)，除了剛才我們讀到的這些小動(dòng)物，還有誰也來參加了？（小蝸牛）
    小蝸牛是怎么來的？（出示課件） 師創(chuàng)設(shè)情境：快八點(diǎn)了，小蝸牛和袋鼠都在森林里忙著趕路，這時(shí)，他倆相遇了，想想他們倆會(huì)說些什么呢？
    先指名想象，回答。再找兩名同學(xué)到前面表演這一情景。
    7、小蝸牛坐在袋鼠的口袋里，一會(huì)兒就到了大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，可老虎大王并不知道?。ǔ鍪菊n件），同學(xué)們，如果你就是獸中老虎，看到那么多的動(dòng)物都準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，而小小的蝸牛卻沒來，你會(huì)怎樣想？說話的時(shí)候會(huì)是什么樣的語氣呢？
    學(xué)生可能會(huì)說：生氣、擔(dān)心、奇怪„„要指導(dǎo)學(xué)生按自己的理解讀出相應(yīng)的語氣。 同學(xué)們，如果你是小蝸牛，聽到虎王在大會(huì)上問，你心里會(huì)怎樣？ 學(xué)生可能會(huì)說：害怕、得意、高興„„也要讀出相應(yīng)的語氣。
    8、小蝸牛真聰明，想出這么一個(gè)好辦法，按時(shí)參加了老虎大王舉行的大會(huì)，看來小動(dòng)物們都非常遵守時(shí)間，八點(diǎn)零五分都到齊了，沒有一個(gè)遲到的，這種精神還很值得同學(xué)們學(xué)習(xí)呢！說說我們平時(shí)應(yīng)該在哪些事情上遵守時(shí)間？
    9、除了文中描寫的各種動(dòng)物，你還希望哪些動(dòng)物來開會(huì)？他們又是怎么來的呢？ 學(xué)生自由暢談。
    四、課本劇表演
    組織學(xué)生分組，分角色表演。鼓勵(lì)適當(dāng)發(fā)揮。師生共評(píng)哪一組演得好。
    篇三
    

課 題	12 虎大王開會(huì)			執(zhí)行時(shí)間	月 日
分課時(shí)		總課時(shí)		電教課時(shí)
教 學(xué) 目 標(biāo)	1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。     2、能流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。     3、初步了解各種動(dòng)物的活動(dòng)方式。
重點(diǎn)難點(diǎn)	1、掌握7個(gè)生字的音、形、義。理解動(dòng)詞的意思。     2、了解課文每段相同的敘述方式（第2～6自然段）。
教學(xué)準(zhǔn)備	CAI課件，虎大王和蝸牛頭飾，生字詞卡。
教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)
（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題     1、同學(xué)們，你們知道森林是誰嗎？     （1）板書：虎大王     （2）誰來讀一讀？     （3）誰能用快的方法記住“王”？     2、虎大王有一件非常重要的事情要同大伙兒商量，于是它決定召開一個(gè)大會(huì)。這節(jié)課，我們就一起來：     （板書）12 虎大王開會(huì)     （1）齊讀課題。     （2）相機(jī)學(xué)習(xí)生字“會(huì)”。     （二）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字     1、都有哪些動(dòng)物來參加虎大王的會(huì)呢？請(qǐng)小朋友們自由輕聲讀課文，要求：     （1）讀準(zhǔn)字音，劃記課文中的生字詞。     （2）想想：課文主要寫了什么？     2、交流反饋，自主識(shí)字。     （1）誰能把自己認(rèn)識(shí)的生字讀給大家聽？     （2）指名讀，師生評(píng)價(jià)正音。     （3）著重指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音。     （4）用自己的辦法記住生字。     （5）用“氣呼呼”、“慢吞吞”各說一句話，誰還能說出像這種類型的詞，如“亮晶晶、慢悠悠”等。     （6）出示字詞卡片，開火車認(rèn)讀去掉拼音的字詞。     （三）鞏固識(shí)字成果     1、師：如果生字“跑”回到課文中，你們還能認(rèn)識(shí)它們嗎？     2、指名分段朗讀課文，師生共同評(píng)價(jià)：字音是否準(zhǔn)確。     3、指導(dǎo)在田字格中書寫生字。