不管是中考語(yǔ)文還是高考語(yǔ)文，作文都是人關(guān)注的，同時(shí)也是試卷中分值的一個(gè)項(xiàng)目。整理了中考作文素材三篇供大家鑒賞。
就這樣，歲月年華
抬頭，藍(lán)天，白云，暖暖的。低頭，綠地，紅花，柔柔的。這樣的生活很有趣，充滿了歡樂(lè)和幸福。
兒時(shí)的幸福呦，是棉花糖的味道，甜甜的，軟軟的，充滿夢(mèng)幻。
小時(shí)的我，單純地在田地里奔跑，那油油的綠色里，灑滿了幸福的鈴鐺。櫥窗里那件雪白的公主裙勾起了我美妙的幻想：穿著美麗的裙子，去尋找屬于我的矮人們，然后無(wú)憂無(wú)慮的生活。
直到那一年，褪卻了童稚的臉龐。
陽(yáng)光融融，拂過(guò)內(nèi)心小小的激動(dòng)。春風(fēng)暖暖，卻吹過(guò)心底淡淡的苦澀。門(mén)前的白楊窸窣作響，搖曳著內(nèi)心的不舍。遠(yuǎn)去了那調(diào)皮的露珠，愛(ài)上了春雨下?lián)蝹懵接谔锕〉膼芤狻?BR> 我意識(shí)到：哦，我五彩斑斕的世界來(lái)了，在喜悅的同時(shí)，又不免要嘗試那青澀的苦果。我落淚了，止不住地落。同時(shí)又從心底流淌出了向往。羨慕小說(shuō)中主人公的自由與灑脫。我開(kāi)始戀上了“旅行”。一有空閑九巴望著背包踏上一片新鮮的土地，然后仰天長(zhǎng)嘯，去排泄那被壓抑了很久的苦悶。當(dāng)然，多數(shù)是難以成行的。于是，寥寥幾次的“旅行”便成了十分珍貴的回憶。
慢慢地，當(dāng)十五歲的陰霾被風(fēng)吹散，不再迷茫，不再失望。更多的是享受努力地快樂(lè)，那豐收的碩果滿載著我的幸福。開(kāi)始了耕耘，把收獲留給明天;開(kāi)始流汗，把充實(shí)留給明天;開(kāi)始不怕流淚，把微笑留給明天。認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有今天的滴水就沒(méi)有明天的汪洋，沒(méi)有今天的跬步就沒(méi)有明天的千里。于是，我勇敢飛翔。
青春的詮釋
即使折了翅膀，我依舊可以飛翔。因?yàn)橛袎?mèng)，因?yàn)橛星啻?。因?yàn)榍啻?，所以我永不言敗?BR> 樹(shù)上的蟬鳴，不知何時(shí)已被鎖進(jìn)歲月的匣子里，拽著夏天的尾巴，踩著青春的腳印。不知覺(jué)間，我走進(jìn)了初三，開(kāi)始了一段與青春有關(guān)的日子。
初三，站在人生的第一個(gè)十字路口，歲月的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，且暫停一下匆忙的腳步，細(xì)細(xì)構(gòu)思未來(lái)將要去何方?初三時(shí)代的我們堅(jiān)信：只有經(jīng)歷地獄般的磨練才能練就強(qiáng)大的力量，只有流過(guò)血的手指才能考出跨進(jìn)高中門(mén)檻的分?jǐn)?shù)，為其所以如此，我們才會(huì)覺(jué)得我們是憂傷、寂寞甚至灰暗的90后。其實(shí)不然，因?yàn)槲覀兌歼€青春，所以我們是追尋夢(mèng)想、朝氣蓬勃的90后。
態(tài)度決定高度，朗科公司的創(chuàng)始人享有“中國(guó)閃盤(pán)之父”的鄧國(guó)順，1989年在中山大學(xué)畢業(yè)后，以400元的月薪在萬(wàn)寶冰箱廠打工，3個(gè)月后他堅(jiān)決的放棄了這份工作，返回中科院攻讀碩士學(xué)位后歷經(jīng)6年異國(guó)打工生活，一路艱辛，一路奔波，他先后進(jìn)了8家軟件公司。
就是這樣，他不斷地把自己從山峰推向谷底，一次次把自己推向“絕境”然后置之死地而后生，一次次超越自我。維克托·弗蘭克爾說(shuō)：“在任何特定的環(huán)境中，人們還有最后一種自由，就是選擇自己的態(tài)度?！?BR> 是的，青春時(shí)代的我們確實(shí)是需要這種態(tài)度，將壓力化為動(dòng)力，無(wú)論路途多么的崎嶇不平，我們都要滿懷信心的走下去。青春是一道明媚的憂傷，成功后的喜悅就如陽(yáng)光刺破烏云般的溫暖，比雨后的彩虹還要美麗動(dòng)人。
初三生活是我們必走的路，沒(méi)有誰(shuí)能幫助我們走下去，我們必須坦然面對(duì)、端正態(tài)度、追求不止、奮斗不止，即使淚在眼里打轉(zhuǎn)，卻依舊微笑，這不是對(duì)青春的詮釋嗎?
抬頭看天，還是那么的湛藍(lán);抬頭看云，依然那么純潔;低頭看地，還是那么遼闊，低頭看花，依然那么明艷。
嗯，就這樣，歲歲年年!
我心中最美的書(shū)
書(shū)，是伴我們成長(zhǎng)的好伙伴，是我們?cè)鰪?qiáng)知識(shí)的好老師……我們需要書(shū)，更需要好書(shū)
童話書(shū)我的“好媽媽”
小時(shí)候，我最喜歡看的書(shū)就是童話書(shū)。因?yàn)閶寢寷](méi)在家，沒(méi)人哄我睡覺(jué)，所以爸爸就給我買(mǎi)了很多童話書(shū)。于是，童話書(shū)替代了“媽媽”，它每天晚上都哄我睡覺(jué)。告訴我大灰狼有多壞，小白兔有多可愛(ài)。還要我像白雪公主一樣善良，像小裁縫一樣愛(ài)動(dòng)腦筋。不要像巫婆一樣嫉妒別人。它時(shí)時(shí)刻刻都在提醒我、教育我。
童話書(shū)，你真是我的好媽媽。
作文書(shū)，我的“好伙伴”
上學(xué)以后，每次寫(xiě)作文都不知道怎么寫(xiě)，還好有作文書(shū)陪我一起寫(xiě)。它總是在我身邊提醒我語(yǔ)句要流暢，優(yōu)美;上下要連貫，文章要富有感情色彩……
我喜歡和它一起欣賞好詞好句，喜歡和它一起感受作者賦予的感情。我之所以在作文上有了進(jìn)步，全都要感謝我的好伙伴。是它讓我學(xué)會(huì)了寫(xiě)作文。
教育書(shū)，我的“好老師”
成長(zhǎng)的過(guò)程中，教育對(duì)我們尤為重要。我們的一言一行都和教育有關(guān)。而我在教育方面就有一位好老師——《愛(ài)的教育》。
它提醒著我要樂(lè)于助人，幫助同學(xué)。警告我做錯(cuò)事時(shí)要勇于承認(rèn)，知錯(cuò)就改。還教我什么該做，什么不該做。總之，我在那學(xué)會(huì)了很多做人的道理，它真的是一個(gè)貨真價(jià)實(shí)的好老師呀!
童話書(shū)，和我一起成長(zhǎng)，讓我的童年快快樂(lè)樂(lè);作文書(shū)，和我一起學(xué)知識(shí)，讓我的學(xué)習(xí)無(wú)憂無(wú)慮;教育書(shū)，和我一起學(xué)道理，讓我的生活充滿愛(ài)。
它們都是我心中最美的書(shū)。
就這樣，歲月年華
抬頭，藍(lán)天，白云，暖暖的。低頭，綠地，紅花，柔柔的。這樣的生活很有趣，充滿了歡樂(lè)和幸福。
兒時(shí)的幸福呦，是棉花糖的味道，甜甜的，軟軟的，充滿夢(mèng)幻。
小時(shí)的我，單純地在田地里奔跑，那油油的綠色里，灑滿了幸福的鈴鐺。櫥窗里那件雪白的公主裙勾起了我美妙的幻想：穿著美麗的裙子，去尋找屬于我的矮人們，然后無(wú)憂無(wú)慮的生活。
直到那一年，褪卻了童稚的臉龐。
陽(yáng)光融融，拂過(guò)內(nèi)心小小的激動(dòng)。春風(fēng)暖暖，卻吹過(guò)心底淡淡的苦澀。門(mén)前的白楊窸窣作響，搖曳著內(nèi)心的不舍。遠(yuǎn)去了那調(diào)皮的露珠，愛(ài)上了春雨下?lián)蝹懵接谔锕〉膼芤狻?BR> 我意識(shí)到：哦，我五彩斑斕的世界來(lái)了，在喜悅的同時(shí)，又不免要嘗試那青澀的苦果。我落淚了，止不住地落。同時(shí)又從心底流淌出了向往。羨慕小說(shuō)中主人公的自由與灑脫。我開(kāi)始戀上了“旅行”。一有空閑九巴望著背包踏上一片新鮮的土地，然后仰天長(zhǎng)嘯，去排泄那被壓抑了很久的苦悶。當(dāng)然，多數(shù)是難以成行的。于是，寥寥幾次的“旅行”便成了十分珍貴的回憶。
慢慢地，當(dāng)十五歲的陰霾被風(fēng)吹散，不再迷茫，不再失望。更多的是享受努力地快樂(lè)，那豐收的碩果滿載著我的幸福。開(kāi)始了耕耘，把收獲留給明天;開(kāi)始流汗，把充實(shí)留給明天;開(kāi)始不怕流淚，把微笑留給明天。認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有今天的滴水就沒(méi)有明天的汪洋，沒(méi)有今天的跬步就沒(méi)有明天的千里。于是，我勇敢飛翔。
青春的詮釋
即使折了翅膀，我依舊可以飛翔。因?yàn)橛袎?mèng)，因?yàn)橛星啻?。因?yàn)榍啻?，所以我永不言敗?BR> 樹(shù)上的蟬鳴，不知何時(shí)已被鎖進(jìn)歲月的匣子里，拽著夏天的尾巴，踩著青春的腳印。不知覺(jué)間，我走進(jìn)了初三，開(kāi)始了一段與青春有關(guān)的日子。
初三，站在人生的第一個(gè)十字路口，歲月的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，且暫停一下匆忙的腳步，細(xì)細(xì)構(gòu)思未來(lái)將要去何方?初三時(shí)代的我們堅(jiān)信：只有經(jīng)歷地獄般的磨練才能練就強(qiáng)大的力量，只有流過(guò)血的手指才能考出跨進(jìn)高中門(mén)檻的分?jǐn)?shù)，為其所以如此，我們才會(huì)覺(jué)得我們是憂傷、寂寞甚至灰暗的90后。其實(shí)不然，因?yàn)槲覀兌歼€青春，所以我們是追尋夢(mèng)想、朝氣蓬勃的90后。
態(tài)度決定高度，朗科公司的創(chuàng)始人享有“中國(guó)閃盤(pán)之父”的鄧國(guó)順，1989年在中山大學(xué)畢業(yè)后，以400元的月薪在萬(wàn)寶冰箱廠打工，3個(gè)月后他堅(jiān)決的放棄了這份工作，返回中科院攻讀碩士學(xué)位后歷經(jīng)6年異國(guó)打工生活，一路艱辛，一路奔波，他先后進(jìn)了8家軟件公司。
就是這樣，他不斷地把自己從山峰推向谷底，一次次把自己推向“絕境”然后置之死地而后生，一次次超越自我。維克托·弗蘭克爾說(shuō)：“在任何特定的環(huán)境中，人們還有最后一種自由，就是選擇自己的態(tài)度?！?BR> 是的，青春時(shí)代的我們確實(shí)是需要這種態(tài)度，將壓力化為動(dòng)力，無(wú)論路途多么的崎嶇不平，我們都要滿懷信心的走下去。青春是一道明媚的憂傷，成功后的喜悅就如陽(yáng)光刺破烏云般的溫暖，比雨后的彩虹還要美麗動(dòng)人。
初三生活是我們必走的路，沒(méi)有誰(shuí)能幫助我們走下去，我們必須坦然面對(duì)、端正態(tài)度、追求不止、奮斗不止，即使淚在眼里打轉(zhuǎn)，卻依舊微笑，這不是對(duì)青春的詮釋嗎?
抬頭看天，還是那么的湛藍(lán);抬頭看云，依然那么純潔;低頭看地，還是那么遼闊，低頭看花，依然那么明艷。
嗯，就這樣，歲歲年年!
我心中最美的書(shū)
書(shū)，是伴我們成長(zhǎng)的好伙伴，是我們?cè)鰪?qiáng)知識(shí)的好老師……我們需要書(shū)，更需要好書(shū)
童話書(shū)我的“好媽媽”
小時(shí)候，我最喜歡看的書(shū)就是童話書(shū)。因?yàn)閶寢寷](méi)在家，沒(méi)人哄我睡覺(jué)，所以爸爸就給我買(mǎi)了很多童話書(shū)。于是，童話書(shū)替代了“媽媽”，它每天晚上都哄我睡覺(jué)。告訴我大灰狼有多壞，小白兔有多可愛(ài)。還要我像白雪公主一樣善良，像小裁縫一樣愛(ài)動(dòng)腦筋。不要像巫婆一樣嫉妒別人。它時(shí)時(shí)刻刻都在提醒我、教育我。
童話書(shū)，你真是我的好媽媽。
作文書(shū)，我的“好伙伴”
上學(xué)以后，每次寫(xiě)作文都不知道怎么寫(xiě)，還好有作文書(shū)陪我一起寫(xiě)。它總是在我身邊提醒我語(yǔ)句要流暢，優(yōu)美;上下要連貫，文章要富有感情色彩……
我喜歡和它一起欣賞好詞好句，喜歡和它一起感受作者賦予的感情。我之所以在作文上有了進(jìn)步，全都要感謝我的好伙伴。是它讓我學(xué)會(huì)了寫(xiě)作文。
教育書(shū)，我的“好老師”
成長(zhǎng)的過(guò)程中，教育對(duì)我們尤為重要。我們的一言一行都和教育有關(guān)。而我在教育方面就有一位好老師——《愛(ài)的教育》。
它提醒著我要樂(lè)于助人，幫助同學(xué)。警告我做錯(cuò)事時(shí)要勇于承認(rèn)，知錯(cuò)就改。還教我什么該做，什么不該做。總之，我在那學(xué)會(huì)了很多做人的道理，它真的是一個(gè)貨真價(jià)實(shí)的好老師呀!
童話書(shū)，和我一起成長(zhǎng)，讓我的童年快快樂(lè)樂(lè);作文書(shū)，和我一起學(xué)知識(shí)，讓我的學(xué)習(xí)無(wú)憂無(wú)慮;教育書(shū)，和我一起學(xué)道理，讓我的生活充滿愛(ài)。
它們都是我心中最美的書(shū)。