課件中對每個課題或每個課時的教學內(nèi)容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現(xiàn)代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等等，下面是整理的學前班主題課件：《找春天》，歡迎閱讀與借鑒。
    設計意圖：春天是萬物復蘇、生機勃發(fā)的季節(jié)，帶領幼兒走進大自然，探尋春天生機變化的秘密，以促進幼兒獲取關于春天的新認知，激發(fā)幼兒對大自然和生活的熱愛之情。
    活動目標：
    1、通過親身體驗、觀察，加深幼兒對春天的認識。
    2、利用多種感官感受春天的美好，利用課件感知春天的特征。
    活動準備：
    1、《春天在哪里》音樂磁帶。
    2、多媒體課件。
    活動過程：
    1、教師播放歌曲《春天在哪里》。
    提問：歌曲里唱的是什么季節(jié)？春天有什么變化？
    （1）幼兒交流自己的看法。
    （2）教室再次播放歌曲《春天在哪里》，讓幼兒驗證自己的想法。
    2、組織幼兒觀看多媒體課件，感受春天的特征。
    提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天有什么變化？
    小結：春天來了，小草發(fā)芽了，柳樹變綠了，花兒都開了，小燕子也飛來了……
    3、帶領幼兒到戶外去尋找春天，感受春天變化。引導幼兒說出：我看到的春天；我聞到的春天；我聽到的春天等。
    4、組織幼兒即興繪畫：《我發(fā)現(xiàn)的春天》。
    5、將繪畫作品布置成展覽，供幼兒互相欣賞并交流。
    活動延伸：
    在閱讀區(qū)，引導幼兒創(chuàng)編兒歌《春天在哪里》，激發(fā)幼兒的學習興趣。