美術(shù)教學(xué)可以聯(lián)系生活實(shí)際、利用教學(xué)輔助設(shè)備來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情境，也可以通過(guò)對(duì)比創(chuàng)設(shè)情境。“良好的開(kāi)端是成功的一半，”課件是激發(fā)學(xué)生興趣并給一堂課確定基調(diào)的話，要恰到好處，形式活潑，吸引人，打動(dòng)人，讓聽(tīng)課者回味無(wú)窮。下面是整理分享的浙江人民出版社五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)課件，歡迎閱讀與借鑒。
【民樂(lè)放光榮】
一、教學(xué)目的
1.初步認(rèn)識(shí)中公民族樂(lè)器，了解其造型和顏色等方面的特點(diǎn)。
2.能應(yīng)用寫(xiě)生的形式畫(huà)出學(xué)生愛(ài)好的民族樂(lè)器或民樂(lè)演奏圖，進(jìn)步他們的造型表現(xiàn)才能。
3.造就學(xué)生對(duì)中公民樂(lè)文化的感情，激發(fā)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：畫(huà)畫(huà)學(xué)生自己愛(ài)好的樂(lè)器，進(jìn)步造型表現(xiàn)能力。
難點(diǎn)：請(qǐng)求畫(huà)出樂(lè)器特點(diǎn)及民樂(lè)演奏圖。
三、教學(xué)進(jìn)程
第一課時(shí)
課前籌備
（學(xué)生）分組預(yù)備熟習(xí)或愛(ài)好的民族樂(lè)器圖片材料，及常用的繪畫(huà)工具等。
（教師）民族樂(lè)器的圖片、課件等。
教學(xué)進(jìn)程
1.欣賞民樂(lè)。
（1）課件欣賞民樂(lè)演奏的場(chǎng)景：1998年中央民族樂(lè)團(tuán)首次在維也納金色大廳舉行中公民族音樂(lè)會(huì)，中國(guó)傳統(tǒng)的民族音樂(lè)走上了世界音樂(lè)的****舞臺(tái)。
（2）學(xué)生談自己的欣賞感受。
（3）教師小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)并繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族殘暴的傳統(tǒng)民樂(lè)文化。
（4）出示課題：《民樂(lè)放光榮》。
2.探討民樂(lè)。
（1）認(rèn)識(shí)教材中的民族樂(lè)器，說(shuō)說(shuō)這些樂(lè)器的造型、顏色和演奏的音樂(lè)特點(diǎn)。
（2）分組討論：討論本組和其他小組所帶圖片資料里樂(lè)器的造型、色彩等特點(diǎn)。
（3）課件展示常見(jiàn)的以及一些特別的樂(lè)器，教師和學(xué)生一起欣賞。
3.寫(xiě)生樂(lè)器。
（1）提醒：用寫(xiě)生的形式畫(huà)出自己愛(ài)好的民族樂(lè)器；注意把這些樂(lè)器的特征表現(xiàn)出來(lái)；構(gòu)圖豐滿，線條流利，要表現(xiàn)出自己奇特的感受。
（2）教師巡查領(lǐng)導(dǎo)。
4.小結(jié)延長(zhǎng)。
（1）小結(jié)本課內(nèi)容。
（2）讓學(xué)生課外欣賞中國(guó)傳統(tǒng)民樂(lè)的演奏（碟帶或電視節(jié)目），下節(jié)課創(chuàng)作《民族樂(lè)器演奏圖》。
第二課時(shí)
課前預(yù)備
（學(xué)生）繪畫(huà)工具。請(qǐng)會(huì)演奏的學(xué)生帶樂(lè)器。
（教師）范畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程
1.作業(yè)講評(píng)。
（1）師生互評(píng)上節(jié)課作業(yè)的優(yōu)毛病。
（2）教師小結(jié)：表彰作業(yè)優(yōu)秀的同窗，指出畫(huà)中所存在的不足之處，請(qǐng)求學(xué)生注意表現(xiàn)這些樂(lè)器的造型和色彩等特點(diǎn)。
2.體驗(yàn)演奏。
（1）請(qǐng)班里的小演奏家演奏民樂(lè)樂(lè)曲。
（2）演奏者和聽(tīng)眾共同交換感受。
（3）請(qǐng)學(xué)生在不同民樂(lè)中試著模擬一下演奏各種民族樂(lè)器的姿態(tài)。（其他同學(xué)注意察看這些姿態(tài)并感受氛圍）
3.學(xué)生創(chuàng)作。
（1）學(xué)生思考如何創(chuàng)作民樂(lè)演奏圖。
（2）指名學(xué)生交換，師生共同提出建議。
（3）創(chuàng)作提醒：創(chuàng)作一幅有特色的民族樂(lè)器演奏圖；注意畫(huà)出演奏者的姿態(tài)、欣賞者的反映及現(xiàn)場(chǎng)的氛圍；注意色彩的和諧搭配。
（4）教師巡查領(lǐng)導(dǎo)。
4.小結(jié)與延長(zhǎng)。
（1）作業(yè)展評(píng)。（可以投影儀放映和在黑板上粘貼等形式進(jìn)行）
（2）有興致的學(xué)生課外持續(xù)探討民樂(lè)文化和向民樂(lè)藝術(shù)家學(xué)習(xí)。
【舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)】
一、教學(xué)目標(biāo)
1.初步了解舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的根本內(nèi)容與辦法，感受舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)所帶來(lái)的綜合藝術(shù)后果。
2.嘗試設(shè)計(jì)課本劇的舞臺(tái)美術(shù)場(chǎng)景與道具、服飾，并進(jìn)行排練與演出，提高學(xué)生將藝術(shù)設(shè)計(jì)與勇敢實(shí)踐發(fā)明相聯(lián)合的能力。
3.造就學(xué)生相互合作的精力和勇于藝術(shù)實(shí)踐的態(tài)度，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的興致。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：對(duì)舞臺(tái)美術(shù)的根本了解、藝術(shù)感受與設(shè)計(jì)制作。
難點(diǎn)：組織開(kāi)展以舞臺(tái)美術(shù)的辦法進(jìn)行排練與演出運(yùn)動(dòng)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
課前預(yù)備
（學(xué)生）簽字筆或水彩筆。
（教師）教學(xué)課件（包含經(jīng)過(guò)剪接的舞臺(tái)演出片斷、不同類型的舞臺(tái)美術(shù)圖片，舞臺(tái)場(chǎng)景設(shè)計(jì)的草圖、舞臺(tái)表演幕后情形的圖片等）
教學(xué)過(guò)程
1.引入新課，揭示課題。
（1）教師引入：同學(xué)們，隨著我們國(guó)度走向了強(qiáng)盛，國(guó)民的生活程度日益提高，每天我們都可以欣賞到各種豐盛多彩的舞臺(tái)表演藝術(shù)，你們看過(guò)什么舞臺(tái)演出？哪一場(chǎng)演出你印象深入？（學(xué)生答復(fù)交流）
教師小結(jié)：各種各樣的舞臺(tái)表演都屬于一門綜合藝術(shù)，我們一般把它稱為舞臺(tái)美術(shù)。
（2）教師揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)》。
2.感受了解。
（1）為什么說(shuō)舞臺(tái)美術(shù)是一種綜合的藝術(shù)？它綜合了哪些藝術(shù)手腕與形式呢？可以給我們帶來(lái)怎樣的藝術(shù)享受？下面，我先播放一段優(yōu)美的舞臺(tái)演出，請(qǐng)同學(xué)們一邊欣賞，一邊思考上面的問(wèn)題。
（2）交流討論，教師概括、小結(jié)舞臺(tái)美術(shù)的特點(diǎn)與須要設(shè)計(jì)的內(nèi)容，并以《報(bào)童》的舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)做進(jìn)一步的圖示闡明。
3.學(xué)習(xí)舞臺(tái)美術(shù)布景的設(shè)計(jì)。
（1）通過(guò)課件展示布景設(shè)計(jì)的有關(guān)圖片，如西博會(huì)晚會(huì)、舞劇《大夢(mèng)敦煌》等，組織學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論：這些布景是以什么作為舞臺(tái)的重要形象的？為什么？在整體的設(shè)計(jì)上還斟酌了哪些因素？
（2）小組討論、交流、匯報(bào)，教師總結(jié)主題形象在整體舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)中的意義及其他須要斟酌的諸多因素，如燈光、道具、天幕等。
（3）欣賞幾幅舞臺(tái)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)草圖，強(qiáng)調(diào)草圖的根本設(shè)計(jì)要點(diǎn)，如要突出演出主題、選擇主題表達(dá)的形象、注意舞臺(tái)欣賞的視覺(jué)后果、闡明性地大概畫(huà)出舞臺(tái)設(shè)計(jì)的基本后果等。
4.支配作業(yè)，激勵(lì)設(shè)計(jì)。
自己選定一個(gè)課本劇或童話劇，然后用草圖的方式畫(huà)出舞臺(tái)美術(shù)的整體設(shè)計(jì)。也可采用小組討論的方式，由一位同學(xué)畫(huà)出集體討論的大概設(shè)計(jì)意圖。
5.學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回領(lǐng)導(dǎo)。
6.交流設(shè)計(jì)意圖，展示評(píng)價(jià)。
請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)把自己小組的設(shè)計(jì)草圖通過(guò)投影儀放大，然后講授自己的設(shè)計(jì)意圖。教師引誘學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，如創(chuàng)意是否新鮮，主題形象如何、設(shè)計(jì)是否會(huì)得到較好的舞臺(tái)效果等。
7.課堂小結(jié)，教學(xué)拓展。
①通過(guò)教學(xué)課件播放舞臺(tái)演出的幕后畫(huà)面，如化妝、做道具、搭舞臺(tái)等，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。
②支配學(xué)生為下一節(jié)課的設(shè)計(jì)制作準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具和資料，并停止學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）剪刀、膠水、雙面膠等制作工具，彩色紙、毛線等資料。
（教師）彩色卡紙、水粉畫(huà)工具、幾件做好的服飾、道具等。
教學(xué)過(guò)程
1.引入新課，激發(fā)興致。
（1）教師出示幾件演出的道具，如課本劇《龜兔賽跑》中的頭飾、服裝等，請(qǐng)兩位學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行角色打扮，并簡(jiǎn)略地按設(shè)計(jì)的臺(tái)詞與動(dòng)作表演一個(gè)片斷。（可以在課前對(duì)這兩位同學(xué)進(jìn)行一些簡(jiǎn)略的表演輔導(dǎo)）
（2）揭示新課的學(xué)習(xí)請(qǐng)求：設(shè)計(jì)制作舞臺(tái)劇表演的服飾與道具等，然落后行表演。
2.研究角色與道具。
（1）把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，展開(kāi)研究與討論：從上一節(jié)課的舞臺(tái)場(chǎng)景設(shè)計(jì)中評(píng)選出幾個(gè)優(yōu)越的計(jì)劃，作為小組的舞臺(tái)劇目，并對(duì)劇目中的角色進(jìn)行設(shè)計(jì)與討論，如服裝、頭飾、道具等的制作計(jì)劃。
（2）進(jìn)行交流匯報(bào)，教師對(duì)學(xué)生好的計(jì)劃與創(chuàng)意進(jìn)行積極的確定。
（3）欣賞童話劇《大樹(shù)媽媽》、課本劇《龜梯賽跑》的服裝造型、布置設(shè)計(jì)、道具制作等。
3.指點(diǎn)制作。
（1）教師出示幾件設(shè)計(jì)制作的實(shí)物，如頭飾、服飾、道具等，請(qǐng)學(xué)生察看、研究是運(yùn)用了什么材質(zhì)，用哪些方式制作出來(lái)的。
（2）依據(jù)學(xué)生的答復(fù)，教師扼要演示一些立體制作的要點(diǎn)與方式，為了節(jié)儉時(shí)光，有些局部先做成半成品。上課時(shí)，教師將要害的部分以及渺小的處所，通過(guò)實(shí)物展示臺(tái)進(jìn)行放大演示，也可以聯(lián)合一些過(guò)程圖、方法示意圖來(lái)解釋，輔助學(xué)生控制立體制作與局部美化的基本方法，激勵(lì)學(xué)生勇敢實(shí)踐與創(chuàng)造。
4.布置作業(yè)，勉勵(lì)創(chuàng)作。
以小組為單位，為本組選定劇目的角色設(shè)計(jì)制作頭飾和道具等，并由組內(nèi)同學(xué)擔(dān)負(fù)角色，自己設(shè)計(jì)臺(tái)詞與動(dòng)作，進(jìn)行化妝與彩排。
5.學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師巡回指點(diǎn)。
教師要恰當(dāng)提供一些材料和工具，引誘學(xué)生共同合理應(yīng)用，開(kāi)展積極的分工合作，一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
6.展示表演，交流評(píng)價(jià)。
各小組的角色化好裝后上講臺(tái)前面的空地進(jìn)行表演，教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)與嘉獎(jiǎng)，如佳服裝獎(jiǎng)、佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、佳制作獎(jiǎng)、佳道具獎(jiǎng)、佳表演獎(jiǎng)等，確定學(xué)生積極的表現(xiàn)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的樂(lè)趣和勝利感。
7.課堂小結(jié)，教學(xué)拓展。
引導(dǎo)學(xué)生在課外進(jìn)一步完美自己小組的設(shè)計(jì)，在班隊(duì)活動(dòng)等機(jī)遇持續(xù)更好地開(kāi)展藝術(shù)表演活動(dòng)。
一、教學(xué)目的
1.初步認(rèn)識(shí)中公民族樂(lè)器，了解其造型和顏色等方面的特點(diǎn)。
2.能應(yīng)用寫(xiě)生的形式畫(huà)出學(xué)生愛(ài)好的民族樂(lè)器或民樂(lè)演奏圖，進(jìn)步他們的造型表現(xiàn)才能。
3.造就學(xué)生對(duì)中公民樂(lè)文化的感情，激發(fā)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：畫(huà)畫(huà)學(xué)生自己愛(ài)好的樂(lè)器，進(jìn)步造型表現(xiàn)能力。
難點(diǎn)：請(qǐng)求畫(huà)出樂(lè)器特點(diǎn)及民樂(lè)演奏圖。
三、教學(xué)進(jìn)程
第一課時(shí)
課前籌備
（學(xué)生）分組預(yù)備熟習(xí)或愛(ài)好的民族樂(lè)器圖片材料，及常用的繪畫(huà)工具等。
（教師）民族樂(lè)器的圖片、課件等。
教學(xué)進(jìn)程
1.欣賞民樂(lè)。
（1）課件欣賞民樂(lè)演奏的場(chǎng)景：1998年中央民族樂(lè)團(tuán)首次在維也納金色大廳舉行中公民族音樂(lè)會(huì)，中國(guó)傳統(tǒng)的民族音樂(lè)走上了世界音樂(lè)的****舞臺(tái)。
（2）學(xué)生談自己的欣賞感受。
（3）教師小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)并繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族殘暴的傳統(tǒng)民樂(lè)文化。
（4）出示課題：《民樂(lè)放光榮》。
2.探討民樂(lè)。
（1）認(rèn)識(shí)教材中的民族樂(lè)器，說(shuō)說(shuō)這些樂(lè)器的造型、顏色和演奏的音樂(lè)特點(diǎn)。
（2）分組討論：討論本組和其他小組所帶圖片資料里樂(lè)器的造型、色彩等特點(diǎn)。
（3）課件展示常見(jiàn)的以及一些特別的樂(lè)器，教師和學(xué)生一起欣賞。
3.寫(xiě)生樂(lè)器。
（1）提醒：用寫(xiě)生的形式畫(huà)出自己愛(ài)好的民族樂(lè)器；注意把這些樂(lè)器的特征表現(xiàn)出來(lái)；構(gòu)圖豐滿，線條流利，要表現(xiàn)出自己奇特的感受。
（2）教師巡查領(lǐng)導(dǎo)。
4.小結(jié)延長(zhǎng)。
（1）小結(jié)本課內(nèi)容。
（2）讓學(xué)生課外欣賞中國(guó)傳統(tǒng)民樂(lè)的演奏（碟帶或電視節(jié)目），下節(jié)課創(chuàng)作《民族樂(lè)器演奏圖》。
第二課時(shí)
課前預(yù)備
（學(xué)生）繪畫(huà)工具。請(qǐng)會(huì)演奏的學(xué)生帶樂(lè)器。
（教師）范畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程
1.作業(yè)講評(píng)。
（1）師生互評(píng)上節(jié)課作業(yè)的優(yōu)毛病。
（2）教師小結(jié)：表彰作業(yè)優(yōu)秀的同窗，指出畫(huà)中所存在的不足之處，請(qǐng)求學(xué)生注意表現(xiàn)這些樂(lè)器的造型和色彩等特點(diǎn)。
2.體驗(yàn)演奏。
（1）請(qǐng)班里的小演奏家演奏民樂(lè)樂(lè)曲。
（2）演奏者和聽(tīng)眾共同交換感受。
（3）請(qǐng)學(xué)生在不同民樂(lè)中試著模擬一下演奏各種民族樂(lè)器的姿態(tài)。（其他同學(xué)注意察看這些姿態(tài)并感受氛圍）
3.學(xué)生創(chuàng)作。
（1）學(xué)生思考如何創(chuàng)作民樂(lè)演奏圖。
（2）指名學(xué)生交換，師生共同提出建議。
（3）創(chuàng)作提醒：創(chuàng)作一幅有特色的民族樂(lè)器演奏圖；注意畫(huà)出演奏者的姿態(tài)、欣賞者的反映及現(xiàn)場(chǎng)的氛圍；注意色彩的和諧搭配。
（4）教師巡查領(lǐng)導(dǎo)。
4.小結(jié)與延長(zhǎng)。
（1）作業(yè)展評(píng)。（可以投影儀放映和在黑板上粘貼等形式進(jìn)行）
（2）有興致的學(xué)生課外持續(xù)探討民樂(lè)文化和向民樂(lè)藝術(shù)家學(xué)習(xí)。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.初步了解舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的根本內(nèi)容與辦法，感受舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)所帶來(lái)的綜合藝術(shù)后果。
2.嘗試設(shè)計(jì)課本劇的舞臺(tái)美術(shù)場(chǎng)景與道具、服飾，并進(jìn)行排練與演出，提高學(xué)生將藝術(shù)設(shè)計(jì)與勇敢實(shí)踐發(fā)明相聯(lián)合的能力。
3.造就學(xué)生相互合作的精力和勇于藝術(shù)實(shí)踐的態(tài)度，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的興致。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：對(duì)舞臺(tái)美術(shù)的根本了解、藝術(shù)感受與設(shè)計(jì)制作。
難點(diǎn)：組織開(kāi)展以舞臺(tái)美術(shù)的辦法進(jìn)行排練與演出運(yùn)動(dòng)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
課前預(yù)備
（學(xué)生）簽字筆或水彩筆。
（教師）教學(xué)課件（包含經(jīng)過(guò)剪接的舞臺(tái)演出片斷、不同類型的舞臺(tái)美術(shù)圖片，舞臺(tái)場(chǎng)景設(shè)計(jì)的草圖、舞臺(tái)表演幕后情形的圖片等）
教學(xué)過(guò)程
1.引入新課，揭示課題。
（1）教師引入：同學(xué)們，隨著我們國(guó)度走向了強(qiáng)盛，國(guó)民的生活程度日益提高，每天我們都可以欣賞到各種豐盛多彩的舞臺(tái)表演藝術(shù)，你們看過(guò)什么舞臺(tái)演出？哪一場(chǎng)演出你印象深入？（學(xué)生答復(fù)交流）
教師小結(jié)：各種各樣的舞臺(tái)表演都屬于一門綜合藝術(shù)，我們一般把它稱為舞臺(tái)美術(shù)。
（2）教師揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)》。
2.感受了解。
（1）為什么說(shuō)舞臺(tái)美術(shù)是一種綜合的藝術(shù)？它綜合了哪些藝術(shù)手腕與形式呢？可以給我們帶來(lái)怎樣的藝術(shù)享受？下面，我先播放一段優(yōu)美的舞臺(tái)演出，請(qǐng)同學(xué)們一邊欣賞，一邊思考上面的問(wèn)題。
（2）交流討論，教師概括、小結(jié)舞臺(tái)美術(shù)的特點(diǎn)與須要設(shè)計(jì)的內(nèi)容，并以《報(bào)童》的舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)做進(jìn)一步的圖示闡明。
3.學(xué)習(xí)舞臺(tái)美術(shù)布景的設(shè)計(jì)。
（1）通過(guò)課件展示布景設(shè)計(jì)的有關(guān)圖片，如西博會(huì)晚會(huì)、舞劇《大夢(mèng)敦煌》等，組織學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論：這些布景是以什么作為舞臺(tái)的重要形象的？為什么？在整體的設(shè)計(jì)上還斟酌了哪些因素？
（2）小組討論、交流、匯報(bào)，教師總結(jié)主題形象在整體舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)中的意義及其他須要斟酌的諸多因素，如燈光、道具、天幕等。
（3）欣賞幾幅舞臺(tái)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)草圖，強(qiáng)調(diào)草圖的根本設(shè)計(jì)要點(diǎn)，如要突出演出主題、選擇主題表達(dá)的形象、注意舞臺(tái)欣賞的視覺(jué)后果、闡明性地大概畫(huà)出舞臺(tái)設(shè)計(jì)的基本后果等。
4.支配作業(yè)，激勵(lì)設(shè)計(jì)。
自己選定一個(gè)課本劇或童話劇，然后用草圖的方式畫(huà)出舞臺(tái)美術(shù)的整體設(shè)計(jì)。也可采用小組討論的方式，由一位同學(xué)畫(huà)出集體討論的大概設(shè)計(jì)意圖。
5.學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回領(lǐng)導(dǎo)。
6.交流設(shè)計(jì)意圖，展示評(píng)價(jià)。
請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)把自己小組的設(shè)計(jì)草圖通過(guò)投影儀放大，然后講授自己的設(shè)計(jì)意圖。教師引誘學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，如創(chuàng)意是否新鮮，主題形象如何、設(shè)計(jì)是否會(huì)得到較好的舞臺(tái)效果等。
7.課堂小結(jié)，教學(xué)拓展。
①通過(guò)教學(xué)課件播放舞臺(tái)演出的幕后畫(huà)面，如化妝、做道具、搭舞臺(tái)等，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。
②支配學(xué)生為下一節(jié)課的設(shè)計(jì)制作準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具和資料，并停止學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）剪刀、膠水、雙面膠等制作工具，彩色紙、毛線等資料。
（教師）彩色卡紙、水粉畫(huà)工具、幾件做好的服飾、道具等。
教學(xué)過(guò)程
1.引入新課，激發(fā)興致。
（1）教師出示幾件演出的道具，如課本劇《龜兔賽跑》中的頭飾、服裝等，請(qǐng)兩位學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行角色打扮，并簡(jiǎn)略地按設(shè)計(jì)的臺(tái)詞與動(dòng)作表演一個(gè)片斷。（可以在課前對(duì)這兩位同學(xué)進(jìn)行一些簡(jiǎn)略的表演輔導(dǎo)）
（2）揭示新課的學(xué)習(xí)請(qǐng)求：設(shè)計(jì)制作舞臺(tái)劇表演的服飾與道具等，然落后行表演。
2.研究角色與道具。
（1）把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，展開(kāi)研究與討論：從上一節(jié)課的舞臺(tái)場(chǎng)景設(shè)計(jì)中評(píng)選出幾個(gè)優(yōu)越的計(jì)劃，作為小組的舞臺(tái)劇目，并對(duì)劇目中的角色進(jìn)行設(shè)計(jì)與討論，如服裝、頭飾、道具等的制作計(jì)劃。
（2）進(jìn)行交流匯報(bào)，教師對(duì)學(xué)生好的計(jì)劃與創(chuàng)意進(jìn)行積極的確定。
（3）欣賞童話劇《大樹(shù)媽媽》、課本劇《龜梯賽跑》的服裝造型、布置設(shè)計(jì)、道具制作等。
3.指點(diǎn)制作。
（1）教師出示幾件設(shè)計(jì)制作的實(shí)物，如頭飾、服飾、道具等，請(qǐng)學(xué)生察看、研究是運(yùn)用了什么材質(zhì)，用哪些方式制作出來(lái)的。
（2）依據(jù)學(xué)生的答復(fù)，教師扼要演示一些立體制作的要點(diǎn)與方式，為了節(jié)儉時(shí)光，有些局部先做成半成品。上課時(shí)，教師將要害的部分以及渺小的處所，通過(guò)實(shí)物展示臺(tái)進(jìn)行放大演示，也可以聯(lián)合一些過(guò)程圖、方法示意圖來(lái)解釋，輔助學(xué)生控制立體制作與局部美化的基本方法，激勵(lì)學(xué)生勇敢實(shí)踐與創(chuàng)造。
4.布置作業(yè)，勉勵(lì)創(chuàng)作。
以小組為單位，為本組選定劇目的角色設(shè)計(jì)制作頭飾和道具等，并由組內(nèi)同學(xué)擔(dān)負(fù)角色，自己設(shè)計(jì)臺(tái)詞與動(dòng)作，進(jìn)行化妝與彩排。
5.學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師巡回指點(diǎn)。
教師要恰當(dāng)提供一些材料和工具，引誘學(xué)生共同合理應(yīng)用，開(kāi)展積極的分工合作，一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
6.展示表演，交流評(píng)價(jià)。
各小組的角色化好裝后上講臺(tái)前面的空地進(jìn)行表演，教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)與嘉獎(jiǎng)，如佳服裝獎(jiǎng)、佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、佳制作獎(jiǎng)、佳道具獎(jiǎng)、佳表演獎(jiǎng)等，確定學(xué)生積極的表現(xiàn)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的樂(lè)趣和勝利感。
7.課堂小結(jié)，教學(xué)拓展。
引導(dǎo)學(xué)生在課外進(jìn)一步完美自己小組的設(shè)計(jì)，在班隊(duì)活動(dòng)等機(jī)遇持續(xù)更好地開(kāi)展藝術(shù)表演活動(dòng)。