月亮姑娘做衣裳
    目標(biāo)：
    1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。
    2、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。
    準(zhǔn)備：
    自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。
    過程：
    1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
    “有時(shí)圓圓像個(gè)盤子，有時(shí)彎彎像只船，要問這個(gè)是什么？晚上抬頭向天看。”
    2、教師完整講述故事一遍。
    這個(gè)故事題目叫什么？故事里說了件什么事？
    3、教師運(yùn)用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
    （1）月亮姑娘為什么要做衣裳？
    （2）月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳？
    （3）月亮姑娘她是怎么變的呢？
    4、教師利用教具再次講述故事。
    月亮姑娘是怎么樣變化的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。）
    5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。
    （1）故事里把月亮姑娘比作什么？這樣的比喻好聽嗎？好在哪里？
    （2）你有觀察過月亮嗎？你覺得它像什么？啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。
    附：故事夜晚，月亮姑娘出來了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。
    裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了。”又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊，你又長胖了！”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉！你的身材量不準(zhǔn)，我沒法給你做衣裳了?！?BR>    原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只雖順晚上才悄悄地露面。
    

小松鼠的尾巴
    活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
    2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、故事動(dòng)畫。
    2、操作材料若干。
    3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
    活動(dòng)過程：
    一、導(dǎo)入活動(dòng)：（出示課件：大尾巴）
    猜一猜：這是什么？想一想：它象什么呀？
    二、理解故事：
    1、想象故事。
    小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：
    （1）看（教師演示動(dòng)畫）
    春天：小雞尾巴擋雨
    夏天：蝸牛尾巴扇風(fēng)
    秋天：小兔尾巴掃葉
    冬天：小貓尾巴保暖
    （2）說
    在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說）
    2、完整欣賞故事
    到底發(fā)生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。（老師完整地講述故事）
    3、表演
    小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？
    （大家一起邊講述邊表演）
    三、仿編故事
    1、討論：
    （1）春天，是什么樣的？小松鼠出去走走，還會(huì)發(fā)生什么事呢？
    （2）夏天，是什么樣的？小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼兒討論）
    2、仿編新故事
    （1）引導(dǎo)幼兒想象記錄
    春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。
    （2）幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。
    （3）講述新故事
    選擇幾個(gè)小朋友的畫講一講。好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個(gè)完整故事。大家一起講述。
    如果沒有，鼓勵(lì)小朋友把沒有的回去編出來。
    活動(dòng)延伸：
    繼續(xù)仿編新故事
    

顛倒歌
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、感受語言的節(jié)奏韻律，并且學(xué)會(huì)這首《顛倒歌》。
    2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯(cuò)”的手法，也就是說把事物的特征往反方向說；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征。
    3、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、顛倒歌中涉及到的動(dòng)物的圖片，主要特征部位要可以分開的（如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等）。
    2、節(jié)奏輕松活潑的磁帶。
    活動(dòng)過程：
    1、導(dǎo)入：
    老師：今天老師帶來一幅奇怪的畫，現(xiàn)在請小朋友開動(dòng)小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？
    幼兒：好！
    2、出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。（請兩到三個(gè)小朋友簡單說一下，引起他們的興趣。）
    3、引出歌詞：
    老師：其實(shí)呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？
    幼兒：想！
    4、老師邊指著圖片邊說出歌詞（同時(shí)配上輕松活潑的背景音樂），并讓幼兒說出歌詞的樂趣，了解顛倒歌的特點(diǎn)：
    老師：老師剛才在說歌詞的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)呀有幾個(gè)小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什么??？讓我們也分享分享你們的快樂??！
    幼兒：兔子應(yīng)該是短尾巴的，但這里卻說它是長尾巴了。
    幼兒：松鼠應(yīng)該是長尾巴的，兔子才是短尾巴的。
    ……
    老師：小朋友們真聰明！說得真好！其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。像剛剛小朋友說的，兔子的尾巴應(yīng)該是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說成是長的了！
    5、引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞，并讓幼兒學(xué)習(xí)《顛倒歌》。
    老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂，那小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首顛倒歌??？
    幼兒：想。
    （老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時(shí)提醒。）
    活動(dòng)遷移：
    6、讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。
    老師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時(shí)生活中看到的一樣啊？
    7、讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進(jìn)一步學(xué)習(xí)
    老師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？
    幼兒：好玩！
    老師：那想不想開動(dòng)自己的小腦筋，也來編一編歌詞?。?BR>    幼兒：想！
    老師：其實(shí)啊我們就可以根據(jù)圖片上小動(dòng)物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長，那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長，愛吃蘿卜和白菜；小兔子耳朵短，見了松子笑哈哈”。
    延伸：
    讓幼兒學(xué)會(huì)觀察，善于觀察身邊事物的特點(diǎn)。
    老師：今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯(cuò)誤都找出來了！
    看來我們小朋友觀察得真仔細(xì)！以后我們小朋友也要善于利用自己的小眼睛來觀察事物哦！