中考頻道從孝感教育信息網(wǎng)了解到，2018年湖北武漢將啟動(dòng)新中考改革：體育提高到50分，要考音樂(lè)和美術(shù)，具體如下：
為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)〔2014〕35號(hào)）、《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教基二〔2016〕4號(hào)）、《湖北省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》（鄂政發(fā)〔2016〕16號(hào)）、《湖北省推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶?shí)施意見(jiàn)》（鄂教幼高〔2017〕11號(hào)）精神，深化考試招生制度改革，結(jié)合我市實(shí)際，市教育局研究制定了《武漢市推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶?shí)施方案（試行）》（征求意見(jiàn)稿）。現(xiàn)予以公布，懇請(qǐng)廣大市民和社會(huì)各界提出修改建議，并于2018年5月14日前來(lái)函或通過(guò)電子郵件提交相關(guān)建議。
來(lái)函請(qǐng)寄：武漢市東西湖區(qū)金銀潭大道5號(hào)武漢市教育局基礎(chǔ)教育處（請(qǐng)注明“新中考改革”征求意見(jiàn)字樣），郵政編碼：430024；電子郵箱：1035761048@qq.com。
武漢市教育局
2018年5月7日
武漢市推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的實(shí)施方案（試行）
（征求意見(jiàn)稿）
為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)〔2014〕35號(hào)）、《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹笇?dǎo)意見(jiàn)》（教基二〔2016〕4號(hào)）、《湖北省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》（鄂政發(fā)〔2016〕16號(hào)）、《湖北省推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶?shí)施意見(jiàn)》（鄂教幼高〔2017〕11號(hào)）精神，深化考試招生制度改革，結(jié)合我市實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹落實(shí)黨的十九大和習(xí)總書(shū)記系列重要講話(huà)精神，堅(jiān)持正確育人導(dǎo)向，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的高中階段教育，推動(dòng)高中階段教育優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)成才；堅(jiān)持公平公正的基本價(jià)值取向，不斷完善規(guī)則程序，切實(shí)保障考試招生機(jī)會(huì)公平、程序公開(kāi)、結(jié)果公正，為學(xué)生創(chuàng)造平等升學(xué)的機(jī)會(huì)；統(tǒng)籌銜接課程改革與考試招生改革，推動(dòng)“教”“考”“招”形成育人合力，加快創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系建設(shè)，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各類(lèi)人才。
二、改革目標(biāo)
形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的高中階段學(xué)校考試招生錄取模式和規(guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)，維護(hù)教育公平。
三、主要任務(wù)
（一）推行初中學(xué)業(yè)水平考試
1.建立健全考試制度。初中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，考試成績(jī)是初中學(xué)生畢業(yè)和高中階段學(xué)校招生的基本依據(jù)。初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)行初中學(xué)生畢業(yè)、高中階段學(xué)校招生考試“兩考合一”，考試結(jié)果“一考多用”。組織制定《武漢市初中學(xué)業(yè)水平考試方案》（見(jiàn)附件1），實(shí)施初中學(xué)業(yè)水平考試。全市在籍初中學(xué)生均須按要求參加并完成初中學(xué)業(yè)水平考試。
2.明確考試科目。教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》設(shè)定的全部科目和全省統(tǒng)一開(kāi)設(shè)的地方課程均為初中學(xué)業(yè)水平考試范圍。采用分?jǐn)?shù)、等級(jí)等多種形式呈現(xiàn)考試成績(jī)，克服分分計(jì)較，避免過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)。
3.提高考試命題質(zhì)量。初中學(xué)業(yè)水平考試的內(nèi)容依據(jù)教育部、省教育廳頒布的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)確定。考試命題將增強(qiáng)與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，重視對(duì)有關(guān)學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)踐能力的考查，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容。
（二）完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
1.建立健全評(píng)價(jià)制度。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄、分析與評(píng)價(jià)，是培育學(xué)生良好品行、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段，是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要制度。制定《武漢市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作指導(dǎo)意見(jiàn)》（見(jiàn)附件2），市教育局指導(dǎo)、督促各區(qū)教育局、初中學(xué)校具體實(shí)施。全市在籍初中學(xué)生均須按要求參加并完成綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
2.準(zhǔn)確把握評(píng)價(jià)內(nèi)容。重點(diǎn)在思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐5個(gè)方面合理設(shè)定評(píng)價(jià)內(nèi)容和要求，充分反映學(xué)生的全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，注重考查學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)。
3.加強(qiáng)評(píng)價(jià)過(guò)程與結(jié)果管理。以學(xué)生“寫(xiě)實(shí)記錄”為主要依據(jù)，由初中學(xué)校組織“等級(jí)評(píng)定”。初中學(xué)校和教師指導(dǎo)學(xué)生做好寫(xiě)實(shí)記錄，對(duì)記錄材料的真實(shí)性及時(shí)審核；指導(dǎo)學(xué)生做好具有代表性的活動(dòng)記錄和典型事實(shí)材料的遴選整理；對(duì)“寫(xiě)實(shí)記錄”和等級(jí)評(píng)定結(jié)果進(jìn)行定期公示；為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，充分利用記錄材料，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和不斷進(jìn)步。市、區(qū)教育局和各初中學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程和結(jié)果的監(jiān)管。
（三）改革招生錄取機(jī)制
1.嚴(yán)格實(shí)行招生計(jì)劃管理。各高中階段學(xué)校的招生計(jì)劃由市教育局按照國(guó)家和省關(guān)于促進(jìn)各類(lèi)教育健康協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，依據(jù)當(dāng)年有關(guān)計(jì)劃招生政策，結(jié)合各區(qū)生源狀況及各校的辦學(xué)條件，統(tǒng)籌分校下達(dá)?？缡校ㄖ荩┱猩⒅型夂献鬓k學(xué)等特殊招生計(jì)劃由省教育廳另行下達(dá)。
2.明確招生錄取依據(jù)。初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果是高中階段學(xué)校各類(lèi)型招生錄取的依據(jù)。其中，學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)由“計(jì)分科目+等級(jí)呈現(xiàn)科目”組成，計(jì)分科目的計(jì)分方式為原始卷面分；學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果以等級(jí)呈現(xiàn)方式作為高中階段學(xué)校招生錄取的依據(jù)之一。
3.切實(shí)做好中等職業(yè)學(xué)校招生工作。各區(qū)教育局、初中學(xué)校要積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)動(dòng)手能力強(qiáng)、職業(yè)傾向明顯的學(xué)生接受職業(yè)教育，為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才奠定基礎(chǔ)。初中畢業(yè)生實(shí)行分段填報(bào)志愿，考前填報(bào)普高類(lèi)學(xué)校志愿，考后知分填報(bào)中職類(lèi)學(xué)校志愿。在繼續(xù)做好中等職業(yè)學(xué)校招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生工作的同時(shí)，對(duì)具有初中以上學(xué)歷的非應(yīng)屆畢業(yè)生，要求進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的，實(shí)行注冊(cè)錄取。積極探索優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中學(xué)校的辦法。
4.完善普通高中學(xué)校招收分配生政策。堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的政策，確保分配比例不低于50%，并適當(dāng)向薄弱初中、農(nóng)村初中傾斜，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。禁止單獨(dú)組織考試確定分配生資格，禁止向已具有分配生資格的學(xué)生再次組織選拔性考試。按初中學(xué)校分配生名額、學(xué)生候選資格以及學(xué)業(yè)水平考試計(jì)分科目成績(jī)，逐校從高分到低分依次劃線錄取。義務(wù)教育階段擇校生不享受分配生候選資格。
5.推行領(lǐng)航學(xué)校、特色學(xué)校自主招生政策。經(jīng)認(rèn)定具有自主招生資格的學(xué)校，可自主招收具有學(xué)科特長(zhǎng)、創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生（具體實(shí)施方案另行制定）。
（四）改革推進(jìn)安排
2020年，全面推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母铩?023年，形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ健⒐芾頇C(jī)制。
（五）加強(qiáng)考試招生管理
1.嚴(yán)格考試考務(wù)管理。認(rèn)真遴選命題、監(jiān)考、閱卷人員，規(guī)范命題、監(jiān)考、閱卷程序，嚴(yán)格保密紀(jì)律；要在當(dāng)?shù)攸h委政府的直接領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門(mén)的大力配合下，精心組織每次考試，確保本地學(xué)業(yè)水平考試安全順利，全力維護(hù)考試公平公正。
2.減少和嚴(yán)控招生加分項(xiàng)目。2020年前，除根據(jù)國(guó)家和省有關(guān)規(guī)定確需保留的加分項(xiàng)目外，不新增加分項(xiàng)目，逐步取消其他加分項(xiàng)目。學(xué)生的相關(guān)特長(zhǎng)和突出表現(xiàn)等納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。嚴(yán)格控制加分分值。健全考生優(yōu)錄加分資格審核、公示制度。
3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)校招生行為的規(guī)范和監(jiān)管。高中階段學(xué)校招生通過(guò)全省統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)工作平臺(tái)錄取，由市招生考試部門(mén)負(fù)責(zé)辦理錄取手續(xù)。按照事項(xiàng)管理權(quán)限，未經(jīng)省、市教育行政部門(mén)批準(zhǔn)，任何地方和學(xué)校不得超計(jì)劃招生、跨市（州）招生、降低錄取要求招生或在學(xué)業(yè)水平考試結(jié)束之前提前招生。未辦理錄取手續(xù)的學(xué)生，將無(wú)法取得高中階段學(xué)校學(xué)籍。嚴(yán)禁委托社會(huì)中介和個(gè)人招生，嚴(yán)禁各類(lèi)有償招生，嚴(yán)禁錄取不具備錄取資格的考生，杜絕虛假招生宣傳，嚴(yán)防惡性搶拉生源，維護(hù)正常招生秩序。
4.完善考試招生信息公開(kāi)制度。及時(shí)向社會(huì)公布考試招生政策、招生計(jì)劃、錄取結(jié)果等信息，接受考生、媒體和社會(huì)的監(jiān)督。
四、組織保障
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立武漢市高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母镱I(lǐng)導(dǎo)小組，市教育局成立工作專(zhuān)班，加強(qiáng)對(duì)考試招生制度改革的頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，及時(shí)研究解決改革中遇到的新情況新問(wèn)題，確保改革積極穩(wěn)妥推進(jìn)。市教育局相關(guān)部門(mén)為成員單位，各負(fù)其責(zé)、分工協(xié)作，形成改革的整體合力。各區(qū)、學(xué)校認(rèn)真落實(shí)初中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、招生錄取機(jī)制等改革舉措。
（二）完善配套政策。市教育局將制定學(xué)業(yè)水平考試、試題命制、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、自主招生、分配生招錄、加分和優(yōu)錄等方面的實(shí)施辦法，形成系統(tǒng)完備的考試招生制度體系，提前公布實(shí)施方案，給考生和社會(huì)明確、穩(wěn)定的預(yù)期，保證各項(xiàng)改革的穩(wěn)步實(shí)施。
（三）深化教學(xué)改革。嚴(yán)格落實(shí)義務(wù)教育課程方案，合理安排各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，既開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家和省規(guī)定的各門(mén)課程，又有效分散學(xué)生考試壓力。加強(qiáng)初中學(xué)校校長(zhǎng)和教師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法，切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育；加強(qiáng)師資配備、設(shè)施設(shè)備等方面的條件保障，提高學(xué)校課程實(shí)施能力，滿(mǎn)足學(xué)校正常教學(xué)需要；定期對(duì)初中學(xué)校課程實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)估。嚴(yán)禁壓縮綜合實(shí)踐活動(dòng)、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康、物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)課、生命安全教育、心理健康教育等課程的課時(shí)。嚴(yán)禁學(xué)校、學(xué)生以任何理由提前終止課程方案規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，不按要求完成學(xué)業(yè)水平考試。
（四）提升保障能力。加強(qiáng)考試機(jī)構(gòu)、考務(wù)組織、招生錄取等方面基本能力建設(shè)，構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)密的教育考試安全體系；加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試題庫(kù)建設(shè)，開(kāi)展試題研究和分析，不斷提升考試命題質(zhì)量和水平；由市、區(qū)兩級(jí)政府通過(guò)財(cái)政預(yù)算統(tǒng)籌做好相關(guān)經(jīng)費(fèi)保障，確保初中學(xué)業(yè)水平考試順利實(shí)施。
（五）強(qiáng)化誠(chéng)信管理。加強(qiáng)學(xué)校校長(zhǎng)、教師和學(xué)生的誠(chéng)信教育，對(duì)參與考試命題、審題、閱卷、招生錄取、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的相關(guān)管理人員、教師和學(xué)生等實(shí)行誠(chéng)信檔案管理。
（六）嚴(yán)格責(zé)任追究。完善違紀(jì)舉報(bào)和申訴受理機(jī)制，明確各方面職責(zé)，建立責(zé)任追究制度，加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和招生錄取等各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查，嚴(yán)肅查處在學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和招生錄取過(guò)程中的弄虛作假、徇私舞弊和其他失實(shí)、失信等違紀(jì)行為，嚴(yán)肅追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任。
（七）做好宣傳引導(dǎo)。認(rèn)真做好改革政策措施的宣傳解讀工作，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)切。暢通信息公開(kāi)發(fā)布渠道，針對(duì)公眾關(guān)心的問(wèn)題，主動(dòng)、及時(shí)、全面、準(zhǔn)確地發(fā)布信息。加強(qiáng)普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助和中等職業(yè)學(xué)校免費(fèi)等惠民政策的宣傳，為推進(jìn)改革、普及高中階段教育營(yíng)造良好的氛圍。
附件：
1.武漢市初中學(xué)業(yè)水平考試方案
2.武漢市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作指導(dǎo)意見(jiàn)
附件1：
武漢市初中學(xué)業(yè)水平考試方案
一、考試科目
我市初中學(xué)業(yè)水平考試的科目為：?語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、道德與法治、歷史、地理、體育與健康、音樂(lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)（信息技術(shù)教育）、生命安全教育、心理健康教育，共15科。
綜合實(shí)踐活動(dòng)（研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育）?的學(xué)習(xí)情況，統(tǒng)一記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的相關(guān)內(nèi)容。
二、考試方式及分值
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（含聽(tīng)說(shuō)測(cè)試）實(shí)行紙筆分卷考試。卷面分值分別為120分。
道德與法治和歷史、物理和化學(xué)、地理和生物分別實(shí)行紙筆合卷筆試（均為閉卷）。各科卷面分值為：物理70分，道德與法治、歷史各60分，化學(xué)、生物、地理各50分。
物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作考試，包括平時(shí)成績(jī)、現(xiàn)場(chǎng)操作和實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)，每科10分，共30分。
體育與健康實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試和平時(shí)考核相結(jié)合的考試方式。平時(shí)成績(jī)15分（3個(gè)學(xué)年，每學(xué)年5分），現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試35分，總分50分。
音樂(lè)、美術(shù)實(shí)行紙筆測(cè)試、實(shí)踐測(cè)試和平時(shí)考核相結(jié)合的考試方式。音樂(lè)紙筆測(cè)試60分（含視聽(tīng)測(cè)試30分），實(shí)踐測(cè)評(píng)30分，平時(shí)考核10分（5個(gè)學(xué)期，每學(xué)期2分），總分100分。美術(shù)紙筆測(cè)試35分，實(shí)踐測(cè)評(píng)50分，平時(shí)考核15分（5個(gè)學(xué)期，每學(xué)期3分），總分100分。
綜合實(shí)踐活動(dòng)（信息技術(shù)教育）實(shí)行紙筆測(cè)試、技能測(cè)試和平時(shí)考核相結(jié)合的考試方式，紙筆測(cè)試和技能測(cè)試統(tǒng)一機(jī)考。紙筆測(cè)試和技能測(cè)試各40分，平時(shí)考核20分（4個(gè)學(xué)期，每學(xué)期5分），總分各100分。
生命安全教育、心理健康教育實(shí)行合卷統(tǒng)一機(jī)考，各50分，總分100分。
三、考試時(shí)間
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、道德與法治、歷史7科紙筆測(cè)試安排在九年級(jí)第二學(xué)期，時(shí)間為每年6月20－21日。
音樂(lè)、美術(shù)、生命安全教育、心理健康教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)（信息技術(shù)教育）考試及體育與健康現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試、理化生實(shí)驗(yàn)操作測(cè)試，安排在九年級(jí)第二學(xué)期，時(shí)間為每年3－4月份。
生物、地理考試時(shí)間安排在八年級(jí)第二學(xué)期，時(shí)間為每年6月22日。
外語(yǔ)（聽(tīng)力考試）于每年6月20－21日與筆試同時(shí)進(jìn)行，外語(yǔ)（口語(yǔ)測(cè)試）待條件成熟后組織實(shí)施。
四、成績(jī)呈現(xiàn)和使用
語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，外語(yǔ)，物理和化學(xué)，道德與法治和歷史，均以卷面原始分計(jì)入招生錄取總分。
理化生實(shí)驗(yàn)操作、體育與健康，以原始得分計(jì)入招生錄取總分。
生物和地理（合卷）、音樂(lè)、美術(shù)、生命安全教育和心理健康教育（合卷）、綜合實(shí)踐活動(dòng)（信息技術(shù)教育）按80分及以上、79－70分、69－60分、59分以下為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。以等級(jí)方式納入高中階段學(xué)校招生錄取依據(jù)。
綜合素質(zhì)各維度評(píng)定為C等或以上、所有科目學(xué)業(yè)考試成績(jī)合格的畢業(yè)年級(jí)學(xué)生，方可授予初中畢業(yè)證書(shū)。學(xué)業(yè)考試成績(jī)不合格的學(xué)生，按科目種類(lèi)申請(qǐng)參加由區(qū)教育局7月10日前組織的補(bǔ)考。
報(bào)考普通高中學(xué)校的學(xué)生，其以等級(jí)形式呈現(xiàn)的成績(jī)中，多只允許有一個(gè)低等級(jí)（D等）成績(jī)的科目。
五、命題和要求
學(xué)業(yè)水平考試要以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，堅(jiān)持基礎(chǔ)教育課程改革的方向，倡導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)理念，充分反映學(xué)生所達(dá)到的學(xué)業(yè)水平。
學(xué)業(yè)水平考試要注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，注重考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。試題要加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際、學(xué)生生活的聯(lián)系，體現(xiàn)探究性和開(kāi)放性的特點(diǎn)。
學(xué)業(yè)水平考試要盡量控制試卷長(zhǎng)度，試題要簡(jiǎn)約、明了?？刂圃囶}難易程度，題量適中，杜絕偏題、怪題。
堅(jiān)持命題、審題和評(píng)卷制度。命題人員、審題人員、評(píng)卷人員分別從命題人員庫(kù)、審題人員庫(kù)、評(píng)卷人員庫(kù)中隨機(jī)抽取。
推進(jìn)科技*，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，確?？荚嚢踩岣呖荚囆屎凸帕?。推進(jìn)學(xué)科試題庫(kù)建設(shè)。選擇音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)、心理健康、生命安全等學(xué)科探索統(tǒng)一機(jī)考。全面推行網(wǎng)上評(píng)卷。
附件2：
武漢市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作指導(dǎo)意見(jiàn)
為統(tǒng)籌推進(jìn)我市考試招生制度改革，指導(dǎo)各區(qū)、校組織開(kāi)展好初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，結(jié)合我市實(shí)際，提出如下指導(dǎo)意見(jiàn)。
一、準(zhǔn)確把握評(píng)價(jià)目的和原則
通過(guò)實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)校全面貫徹教育方針，發(fā)展素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，切實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式；促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，積極主動(dòng)地全面發(fā)展；促進(jìn)評(píng)價(jià)方式改革，發(fā)揮積極引導(dǎo)作用，改變以考試成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，為高中階段學(xué)校招生錄取提供重要依據(jù)。
實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，要堅(jiān)持方向性原則，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。要堅(jiān)持發(fā)展性原則，把握學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，關(guān)注成長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。要堅(jiān)持科學(xué)性原則，評(píng)價(jià)內(nèi)容包含學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的基本領(lǐng)域；評(píng)價(jià)指標(biāo)體系具體有效，從實(shí)際出發(fā)，具有較強(qiáng)可操作性；評(píng)價(jià)主體多元；評(píng)價(jià)方法堅(jiān)持定量與定性相結(jié)合；評(píng)價(jià)程序科學(xué)有序。要堅(jiān)持客觀公正性原則。建立完善評(píng)價(jià)工作制度與機(jī)制，組織實(shí)施嚴(yán)密規(guī)范，如實(shí)記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的突出表現(xiàn)，真實(shí)反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，基于事實(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)；規(guī)范評(píng)價(jià)程序，強(qiáng)化有效監(jiān)督，確保評(píng)價(jià)過(guò)程公開(kāi)透明，評(píng)價(jià)結(jié)果公正可信。
二、評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)
根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹笇?dǎo)意見(jiàn)》（教基二〔2016〕4號(hào)）、《湖北省推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶?shí)施意見(jiàn)》（鄂教幼高〔2017〕11號(hào)）的精神，結(jié)合武漢市實(shí)際制定《武漢市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》（附后）。
各區(qū)和學(xué)?？梢园凑毡驹u(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合實(shí)際，從實(shí)施和操作角度，進(jìn)一步細(xì)化和量化“關(guān)鍵表現(xiàn)”。
三、實(shí)施機(jī)構(gòu)及職責(zé)
全市義務(wù)教育初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，在市教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各區(qū)教育局負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)與監(jiān)督，堅(jiān)持以學(xué)校為主體組織進(jìn)行。
（一）市教育局成立評(píng)價(jià)工作指導(dǎo)委員會(huì)
市教育局評(píng)價(jià)工作指導(dǎo)委員會(huì)由分管局長(zhǎng)任主任，基教處、體衛(wèi)藝處、教育條件處、市教科院等部門(mén)為成員單位。
職責(zé)：指導(dǎo)和督查各區(qū)初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。
（二）區(qū)教育局成立評(píng)價(jià)工作委員會(huì)
區(qū)教育局評(píng)價(jià)工作委員會(huì)由分管局長(zhǎng)任主任，成員由負(fù)責(zé)中學(xué)教育、體衛(wèi)藝、教育條件建設(shè)、教研、招生等工作的相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人共同組成。
職責(zé)：領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)工作與程序；接受有關(guān)評(píng)價(jià)的質(zhì)詢(xún)、申訴與舉報(bào)；糾正評(píng)價(jià)中的錯(cuò)誤，查處違規(guī)行為；審定學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果。
（三）學(xué)校成立評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組（下設(shè)監(jiān)察小組）
1.學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管德育的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)；成員由政教干部、班主任和學(xué)校監(jiān)察小組組長(zhǎng)組成。
職責(zé)：組織、指導(dǎo)全校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作；制定學(xué)校評(píng)價(jià)工作的實(shí)施細(xì)則與操作辦法；組織成立班級(jí)評(píng)價(jià)小組并指導(dǎo)班級(jí)開(kāi)展評(píng)價(jià)工作；審核班級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果。
2.學(xué)校監(jiān)察小組原則上由黨總支（支部）書(shū)記任組長(zhǎng)；成員由教師、家長(zhǎng)代表組成，不少于三人。監(jiān)察小組成員名單在學(xué)校公示，公示后對(duì)意見(jiàn)較大的人員必須及時(shí)調(diào)換。
職責(zé)：監(jiān)察評(píng)價(jià)全過(guò)程；接受學(xué)生、教師或家長(zhǎng)的質(zhì)詢(xún)、投訴、舉報(bào)；及時(shí)糾正評(píng)價(jià)工作中存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)建議；協(xié)調(diào)處理有異議的評(píng)價(jià)結(jié)果；對(duì)違規(guī)人員提出處理建議，上報(bào)區(qū)教育局評(píng)價(jià)工作委員會(huì)。
（四）班級(jí)成立評(píng)價(jià)小組
班級(jí)評(píng)價(jià)小組成員原則上由在該班授課時(shí)間不少于一年的教師組成（不少于三人），在評(píng)價(jià)工作開(kāi)始前一個(gè)月由學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組提名。成員名單在班級(jí)公布，如有超過(guò)1/3的學(xué)生不同意，則需調(diào)換。
職責(zé)：接受學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)；接受學(xué)校監(jiān)察小組的監(jiān)督；指導(dǎo)學(xué)生整理成長(zhǎng)記錄袋；指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和小組互評(píng)；依據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行小組集體評(píng)議，形成評(píng)價(jià)結(jié)果意見(jiàn)；撰寫(xiě)學(xué)生綜合性評(píng)語(yǔ)；填寫(xiě)相關(guān)評(píng)價(jià)材料；按照規(guī)定公示評(píng)價(jià)結(jié)果。
四、評(píng)價(jià)的主要類(lèi)別
根據(jù)學(xué)生發(fā)展和變化過(guò)程，積極構(gòu)建學(xué)生形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系，初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分為日常評(píng)價(jià)、學(xué)年階段性評(píng)價(jià)和初中學(xué)段終結(jié)性評(píng)價(jià)等三個(gè)類(lèi)別。
（一）日常評(píng)價(jià)
各學(xué)科教師在日常教學(xué)過(guò)程中，注意觀察學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展進(jìn)步，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，適時(shí)做好“寫(xiě)實(shí)記錄”和資料收集工作，依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生及時(shí)做出評(píng)價(jià)。
1.即時(shí)評(píng)價(jià)。教師要在教育教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)行為觀察、訪談交流、問(wèn)卷反饋、情景測(cè)驗(yàn)、成果鑒定、評(píng)語(yǔ)、批語(yǔ)等方式，對(duì)學(xué)生作出口頭、書(shū)面或行為暗示等多樣與開(kāi)放的評(píng)價(jià)，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、不足以及發(fā)展?jié)撃?，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和發(fā)展進(jìn)步。
2.寫(xiě)實(shí)記錄?！皩?xiě)實(shí)記錄”是對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。學(xué)生應(yīng)收集能夠反映自己發(fā)展進(jìn)步的重要資料，包括自我評(píng)價(jià)，來(lái)自同學(xué)、教師、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)信息，在學(xué)習(xí)過(guò)程和自己參與活動(dòng)的突出表現(xiàn)，自己的佳作品等，結(jié)合評(píng)價(jià)要點(diǎn)采用寫(xiě)實(shí)的辦法，將事件名稱(chēng)、內(nèi)容、經(jīng)過(guò)、成效以及證明材料等客觀記錄下來(lái)?！皩?xiě)實(shí)記錄”要始終體現(xiàn)誠(chéng)信原則，學(xué)校要以班級(jí)為單位，充分發(fā)揮所有學(xué)科教師特別是班主任的作用，指導(dǎo)學(xué)生客觀記錄活動(dòng)，撰寫(xiě)活動(dòng)收獲與心得，確保學(xué)生活動(dòng)記錄真實(shí)準(zhǔn)確、有據(jù)可查，同時(shí)便于展示。
3.特長(zhǎng)表現(xiàn)。通過(guò)演講比賽、小論文、小制作、小發(fā)明、小競(jìng)賽等豐富多彩的活動(dòng)，展示學(xué)生特長(zhǎng)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全面發(fā)展。
（二）學(xué)年階段性評(píng)價(jià)
在初一、初二學(xué)年將結(jié)束時(shí)，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。階段性評(píng)價(jià)應(yīng)包括綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容的五個(gè)方面；結(jié)果以等級(jí)制呈現(xiàn)；在對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行全面分析、與學(xué)生及家長(zhǎng)交流與溝通的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生作出描述性評(píng)價(jià)（即綜合性評(píng)語(yǔ)）。評(píng)語(yǔ)應(yīng)采用激勵(lì)性的語(yǔ)言，客觀描述學(xué)生的進(jìn)步、潛能及不足。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生制定明確簡(jiǎn)要的改進(jìn)計(jì)劃，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信。學(xué)年階段性評(píng)價(jià)的結(jié)果填入《武漢市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)》（附后）。
學(xué)校日常評(píng)價(jià)的重要記錄和證據(jù)，應(yīng)作為學(xué)年階段性評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。學(xué)年階段性評(píng)價(jià)結(jié)果只由學(xué)校評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)小組審定，不須區(qū)評(píng)定工作委員會(huì)審定。
（三）初中學(xué)段終結(jié)性評(píng)價(jià)
初中學(xué)段終結(jié)性評(píng)價(jià)在九年級(jí)第二學(xué)期進(jìn)行。
班級(jí)評(píng)價(jià)小組要以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過(guò)參考學(xué)生日常評(píng)價(jià)、學(xué)年評(píng)價(jià)結(jié)果以及成長(zhǎng)記錄袋、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)結(jié)果等，經(jīng)集體討論，給予學(xué)生客觀、公正的評(píng)價(jià)。教師要善于搜集和分析能夠反映學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展過(guò)程中的重要數(shù)據(jù)和關(guān)鍵表現(xiàn)，并據(jù)此描述學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展情況。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注重對(duì)原始資料的分析與概括，從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手，避免以偏概全。
五、評(píng)價(jià)的基本程序
學(xué)年階段性評(píng)價(jià)和初中學(xué)段終結(jié)性評(píng)價(jià)原則上都按以下基本程序?qū)嵤?BR> （一）學(xué)生自評(píng)
1.學(xué)生收集可作評(píng)價(jià)依據(jù)的參考材料，并在班主任指導(dǎo)下整理成長(zhǎng)記錄袋。
2.學(xué)生依據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照成長(zhǎng)記錄袋和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，寫(xiě)出自我描述評(píng)語(yǔ)。
3.學(xué)生在全班或互評(píng)小組內(nèi)陳述自我評(píng)價(jià)。
（二）學(xué)生互評(píng)
1.成立班級(jí)學(xué)生互評(píng)小組。一個(gè)班級(jí)可以通過(guò)隨機(jī)抽樣分成二個(gè)小組。
2.小組互評(píng)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照學(xué)生自評(píng)、成長(zhǎng)記錄袋和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，小組成員對(duì)組內(nèi)其他同學(xué)就五個(gè)維度下的“關(guān)鍵表現(xiàn)”互相進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)。
3.互評(píng)結(jié)果統(tǒng)計(jì)。一式二份（一份班主任留存、一份交學(xué)校評(píng)價(jià)小組）。
4.學(xué)生互評(píng)在學(xué)校監(jiān)察小組監(jiān)察下進(jìn)行，任何人不得擅自更改互評(píng)結(jié)果。
（三）班級(jí)評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)
1.由班主任組織，班級(jí)評(píng)價(jià)小組其他成員提供學(xué)生綜合素質(zhì)表現(xiàn)關(guān)鍵詞，補(bǔ)充實(shí)證性材料和數(shù)據(jù)。
2.小組集體評(píng)議。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)學(xué)生互評(píng)的結(jié)果和學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋及現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，小組成員通過(guò)集體討論對(duì)學(xué)生逐一進(jìn)行評(píng)議，對(duì)五個(gè)維度分別作出等級(jí)評(píng)價(jià)。每個(gè)維度內(nèi)的評(píng)價(jià)結(jié)果要體現(xiàn)差異性；五個(gè)維度評(píng)為全A等級(jí)的學(xué)生比例以30%左右為宜；對(duì)學(xué)生某一方面表現(xiàn)評(píng)為D等（不合格）時(shí)，應(yīng)極其慎重。
3.根據(jù)小組集體評(píng)議結(jié)果，以班主任為主給每個(gè)學(xué)生撰寫(xiě)簡(jiǎn)要的綜合性評(píng)語(yǔ)。
4.填寫(xiě)《武漢市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)》。全體小組成員簽名。
5.班級(jí)評(píng)價(jià)小組集體評(píng)議按照少數(shù)服從多數(shù)的原則進(jìn)行，有重大分歧的問(wèn)題應(yīng)提交學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)價(jià)；班級(jí)評(píng)價(jià)小組的評(píng)價(jià)結(jié)果和學(xué)生互評(píng)結(jié)果有較大差異時(shí)，要提交學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)評(píng)。任何人不得擅自更改班級(jí)評(píng)價(jià)小組的評(píng)價(jià)結(jié)果。
（四）公示
1.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，將全體學(xué)生綜合素質(zhì)五個(gè)維度的評(píng)價(jià)結(jié)果分別在各自班級(jí)內(nèi)公示；五個(gè)維度都是A等的學(xué)生名單要在學(xué)校內(nèi)公示。
2.公示期間，學(xué)校和區(qū)教育局應(yīng)向社會(huì)公布指定的專(zhuān)門(mén)部門(mén)、專(zhuān)人和設(shè)立專(zhuān)線電話(huà)，受理學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的質(zhì)詢(xún)、投訴和意見(jiàn)。學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組要及時(shí)、認(rèn)真地對(duì)有異議的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行調(diào)查、處理，并審核評(píng)價(jià)結(jié)果。
（五）學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核
1.評(píng)價(jià)結(jié)果經(jīng)公示無(wú)異議后，由學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行審核，然后填寫(xiě)《武漢市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)》。
2.監(jiān)察小組核對(duì)無(wú)誤后，校長(zhǎng)在本?！段錆h市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)》上簽名，并加蓋學(xué)校公章，進(jìn)入學(xué)生檔案。9年級(jí)下學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果（匯總名冊(cè)）一式二份，一份留作學(xué)校存檔，一份交區(qū)教育局評(píng)價(jià)工作委員會(huì)。
（六）區(qū)教育局評(píng)價(jià)工作委員會(huì)審定
初中學(xué)段終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果即畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果經(jīng)區(qū)教育局評(píng)價(jià)工作委員會(huì)審定后，評(píng)價(jià)工作委員會(huì)負(fù)責(zé)人在本區(qū)《武漢市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果登記表》上簽名，加蓋區(qū)教育局公章，一式二份，一份留區(qū)教育局存檔，一份送市教育局基教處。
審定中出現(xiàn)重大原則問(wèn)題，應(yīng)要求學(xué)校切實(shí)更正；凡要求更改等級(jí)的，須學(xué)校提供充分的理由和證據(jù)，任何個(gè)人無(wú)權(quán)隨意更改學(xué)校的評(píng)定結(jié)果。
六、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)和使用
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果以等級(jí)方式呈現(xiàn)，其各維度等級(jí)分A、B、C、D四等；如學(xué)生有違法犯罪行為被公安機(jī)關(guān)查處則“思想品德”維度評(píng)為D等。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)還應(yīng)包括綜合性評(píng)語(yǔ)，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體描述，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點(diǎn)和潛能。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果是學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件。學(xué)年階段性評(píng)價(jià)結(jié)果是初中學(xué)段終結(jié)性評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。初中學(xué)段終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果既是初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生、監(jiān)控初中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。
七、工作要求
（一）各區(qū)教育局和學(xué)校要按照本意見(jiàn)要求，認(rèn)真制定實(shí)施方案。要明確專(zhuān)門(mén)的工作機(jī)構(gòu)和各階段的工作任務(wù)，落實(shí)工作職責(zé)，落實(shí)工作經(jīng)費(fèi)和相關(guān)工作條件，切實(shí)做好各階段、各類(lèi)別的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。同時(shí)，各區(qū)和學(xué)校要以全面開(kāi)展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)校管理創(chuàng)新，使之與學(xué)校常規(guī)管理工作緊密結(jié)合，降低評(píng)價(jià)工作成本，提高工作效益。
（二）要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的指導(dǎo)。要切實(shí)組織好學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)的意義、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法的學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的*參與意識(shí)。尤其應(yīng)避免教師或其他人對(duì)同學(xué)互評(píng)進(jìn)行非正常的干預(yù)，營(yíng)造同學(xué)之間積極向上、互相幫助的評(píng)價(jià)氛圍，同時(shí)，要關(guān)注并減輕學(xué)生的心理壓力及評(píng)價(jià)可能對(duì)同伴關(guān)系產(chǎn)生的消極影響，切實(shí)把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程成為學(xué)生發(fā)展進(jìn)步的過(guò)程。
（三）要嚴(yán)格教師作為評(píng)價(jià)者的素質(zhì)要求。教師不僅要對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作有比較深刻的認(rèn)同和理解，富有責(zé)任感，誠(chéng)實(shí)守信，而且教師須具有一定的職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)若干方面的表現(xiàn)有較為深刻的理解，對(duì)于評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)有恰當(dāng)?shù)陌盐?。同時(shí)，要建立保證教師客觀評(píng)價(jià)的制度保障。
（四）要認(rèn)真做好評(píng)價(jià)依據(jù)的收集整理工作。要認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生日常表現(xiàn)的觀察和積累，突出學(xué)生行為表現(xiàn)的導(dǎo)向性、典型性、普遍性。要深入、細(xì)致地分析與判斷學(xué)生寫(xiě)實(shí)記錄關(guān)鍵材料，切實(shí)保證證明資料的有效性和真實(shí)性。積極倡導(dǎo)區(qū)和學(xué)校根據(jù)不同評(píng)價(jià)依據(jù)建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)委員會(huì)（例如過(guò)程性材料評(píng)價(jià)委員會(huì)、特長(zhǎng)表現(xiàn)記錄審核委員會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試評(píng)價(jià)委員會(huì)等），精心收集評(píng)價(jià)材料。要全面收集包括日常表現(xiàn)、寫(xiě)實(shí)記錄等過(guò)程性材料（主要是指學(xué)生有價(jià)值的獲獎(jiǎng)證書(shū)和標(biāo)志性成果、課程考查成績(jī)、表現(xiàn)性作業(yè)和成長(zhǎng)記錄袋中的其他一些關(guān)鍵性材料）、學(xué)生特長(zhǎng)表現(xiàn)紀(jì)錄等能夠客觀、全面反映學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵材料。同時(shí)，要從有利于整體反映學(xué)生的綜合素質(zhì)、充分體現(xiàn)教育導(dǎo)向性的角度，分析、整合不同類(lèi)別與形式的實(shí)證材料。
（五）要建立健全相關(guān)工作制度，切實(shí)保證學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的公開(kāi)、公平、公正，預(yù)防和杜絕各種*現(xiàn)象。
1.誠(chéng)信制度
（1）建立誠(chéng)信協(xié)議書(shū)制度。區(qū)教育局要與初中學(xué)校校長(zhǎng)簽訂誠(chéng)信協(xié)議書(shū)（附后）、建立誠(chéng)信檔案。初中學(xué)校校長(zhǎng)也要與本校參加學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋審核、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的有關(guān)人員簽訂誠(chéng)信協(xié)議書(shū)、建立誠(chéng)信檔案（誠(chéng)信協(xié)議書(shū)格式自擬）。
（2）建立初中學(xué)校誠(chéng)信評(píng)估制度。區(qū)教育局要對(duì)初中學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行誠(chéng)信評(píng)估，建立初中學(xué)校誠(chéng)信記錄。評(píng)估主要核查評(píng)價(jià)結(jié)果的真實(shí)性和有效性，尤其要對(duì)初中學(xué)段終結(jié)性評(píng)價(jià)全A等級(jí)學(xué)生比例過(guò)高的學(xué)校或班級(jí)進(jìn)行復(fù)查。初中畢業(yè)生進(jìn)入高中學(xué)校學(xué)習(xí)一學(xué)期后，區(qū)教育局要組織高中學(xué)校教師及相關(guān)人員跟蹤進(jìn)行評(píng)估；評(píng)估結(jié)果向社會(huì)公布，并作為下一年高中學(xué)校制定招生方案時(shí)的重要參考。
2.公示制度
（1）區(qū)教育局要通過(guò)一定形式（如網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、電視、公告欄等），向?qū)W校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)公布初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案，并負(fù)責(zé)受理相關(guān)質(zhì)詢(xún)、投訴和作出解釋。
（2）初中學(xué)校要將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果公示并書(shū)面通知學(xué)生本人及家長(zhǎng)。
（3）高中階段學(xué)校要向社會(huì)公示本校錄取新生對(duì)綜合素質(zhì)的要求和終錄取結(jié)果。
3.監(jiān)控制度
（1）區(qū)教育局和學(xué)校監(jiān)察小組要全程監(jiān)控綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。
（2）區(qū)教育局和學(xué)校要指定專(zhuān)門(mén)部門(mén)、專(zhuān)人，設(shè)立專(zhuān)線電話(huà)，暢通投訴舉報(bào)和意見(jiàn)反映渠道；對(duì)出現(xiàn)的各種問(wèn)題要認(rèn)真對(duì)待和受理，并及時(shí)調(diào)查、處理，原則上一周內(nèi)必須解決。
（3）市教育局評(píng)價(jià)工作指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)視導(dǎo)，并實(shí)行過(guò)程監(jiān)控，受理投訴，追蹤督察督辦，確認(rèn)呈報(bào)結(jié)果。
4.責(zé)任追究制度
經(jīng)查實(shí)不講誠(chéng)信的班級(jí)或個(gè)人，要按照有關(guān)規(guī)定和程序追究相關(guān)人員的責(zé)任。
（六）要加強(qiáng)培訓(xùn)和宣傳工作。各區(qū)要切實(shí)做好對(duì)學(xué)校校長(zhǎng)、學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員以及班主任教師、科任教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，使評(píng)價(jià)成為教育行政部門(mén)、學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與的交互活動(dòng)。同時(shí)，要適時(shí)加大宣傳力度，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。
（七）要按時(shí)完成綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。學(xué)年階段性評(píng)價(jià)一般在學(xué)期結(jié)束一個(gè)月之前，完成學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、班級(jí)評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)、公示評(píng)價(jià)結(jié)果以及審核評(píng)價(jià)結(jié)果等工作；初中學(xué)段終結(jié)性評(píng)價(jià)，必須于4月中旬之前完成，并將經(jīng)區(qū)教育局評(píng)價(jià)工作委員會(huì)審定的評(píng)價(jià)結(jié)果于4月20日前上報(bào)市教育局基教處。
為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)〔2014〕35號(hào)）、《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教基二〔2016〕4號(hào)）、《湖北省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》（鄂政發(fā)〔2016〕16號(hào)）、《湖北省推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶?shí)施意見(jiàn)》（鄂教幼高〔2017〕11號(hào)）精神，深化考試招生制度改革，結(jié)合我市實(shí)際，市教育局研究制定了《武漢市推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶?shí)施方案（試行）》（征求意見(jiàn)稿）。現(xiàn)予以公布，懇請(qǐng)廣大市民和社會(huì)各界提出修改建議，并于2018年5月14日前來(lái)函或通過(guò)電子郵件提交相關(guān)建議。
來(lái)函請(qǐng)寄：武漢市東西湖區(qū)金銀潭大道5號(hào)武漢市教育局基礎(chǔ)教育處（請(qǐng)注明“新中考改革”征求意見(jiàn)字樣），郵政編碼：430024；電子郵箱：1035761048@qq.com。
武漢市教育局
2018年5月7日
武漢市推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的實(shí)施方案（試行）
（征求意見(jiàn)稿）
為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)〔2014〕35號(hào)）、《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹笇?dǎo)意見(jiàn)》（教基二〔2016〕4號(hào)）、《湖北省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》（鄂政發(fā)〔2016〕16號(hào)）、《湖北省推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶?shí)施意見(jiàn)》（鄂教幼高〔2017〕11號(hào)）精神，深化考試招生制度改革，結(jié)合我市實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹落實(shí)黨的十九大和習(xí)總書(shū)記系列重要講話(huà)精神，堅(jiān)持正確育人導(dǎo)向，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的高中階段教育，推動(dòng)高中階段教育優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)成才；堅(jiān)持公平公正的基本價(jià)值取向，不斷完善規(guī)則程序，切實(shí)保障考試招生機(jī)會(huì)公平、程序公開(kāi)、結(jié)果公正，為學(xué)生創(chuàng)造平等升學(xué)的機(jī)會(huì)；統(tǒng)籌銜接課程改革與考試招生改革，推動(dòng)“教”“考”“招”形成育人合力，加快創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系建設(shè)，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各類(lèi)人才。
二、改革目標(biāo)
形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的高中階段學(xué)校考試招生錄取模式和規(guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)，維護(hù)教育公平。
三、主要任務(wù)
（一）推行初中學(xué)業(yè)水平考試
1.建立健全考試制度。初中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，考試成績(jī)是初中學(xué)生畢業(yè)和高中階段學(xué)校招生的基本依據(jù)。初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)行初中學(xué)生畢業(yè)、高中階段學(xué)校招生考試“兩考合一”，考試結(jié)果“一考多用”。組織制定《武漢市初中學(xué)業(yè)水平考試方案》（見(jiàn)附件1），實(shí)施初中學(xué)業(yè)水平考試。全市在籍初中學(xué)生均須按要求參加并完成初中學(xué)業(yè)水平考試。
2.明確考試科目。教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》設(shè)定的全部科目和全省統(tǒng)一開(kāi)設(shè)的地方課程均為初中學(xué)業(yè)水平考試范圍。采用分?jǐn)?shù)、等級(jí)等多種形式呈現(xiàn)考試成績(jī)，克服分分計(jì)較，避免過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)。
3.提高考試命題質(zhì)量。初中學(xué)業(yè)水平考試的內(nèi)容依據(jù)教育部、省教育廳頒布的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)確定。考試命題將增強(qiáng)與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，重視對(duì)有關(guān)學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)踐能力的考查，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容。
（二）完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
1.建立健全評(píng)價(jià)制度。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄、分析與評(píng)價(jià)，是培育學(xué)生良好品行、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段，是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要制度。制定《武漢市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作指導(dǎo)意見(jiàn)》（見(jiàn)附件2），市教育局指導(dǎo)、督促各區(qū)教育局、初中學(xué)校具體實(shí)施。全市在籍初中學(xué)生均須按要求參加并完成綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
2.準(zhǔn)確把握評(píng)價(jià)內(nèi)容。重點(diǎn)在思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐5個(gè)方面合理設(shè)定評(píng)價(jià)內(nèi)容和要求，充分反映學(xué)生的全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，注重考查學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)。
3.加強(qiáng)評(píng)價(jià)過(guò)程與結(jié)果管理。以學(xué)生“寫(xiě)實(shí)記錄”為主要依據(jù)，由初中學(xué)校組織“等級(jí)評(píng)定”。初中學(xué)校和教師指導(dǎo)學(xué)生做好寫(xiě)實(shí)記錄，對(duì)記錄材料的真實(shí)性及時(shí)審核；指導(dǎo)學(xué)生做好具有代表性的活動(dòng)記錄和典型事實(shí)材料的遴選整理；對(duì)“寫(xiě)實(shí)記錄”和等級(jí)評(píng)定結(jié)果進(jìn)行定期公示；為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，充分利用記錄材料，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和不斷進(jìn)步。市、區(qū)教育局和各初中學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程和結(jié)果的監(jiān)管。
（三）改革招生錄取機(jī)制
1.嚴(yán)格實(shí)行招生計(jì)劃管理。各高中階段學(xué)校的招生計(jì)劃由市教育局按照國(guó)家和省關(guān)于促進(jìn)各類(lèi)教育健康協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，依據(jù)當(dāng)年有關(guān)計(jì)劃招生政策，結(jié)合各區(qū)生源狀況及各校的辦學(xué)條件，統(tǒng)籌分校下達(dá)?？缡校ㄖ荩┱猩⒅型夂献鬓k學(xué)等特殊招生計(jì)劃由省教育廳另行下達(dá)。
2.明確招生錄取依據(jù)。初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果是高中階段學(xué)校各類(lèi)型招生錄取的依據(jù)。其中，學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)由“計(jì)分科目+等級(jí)呈現(xiàn)科目”組成，計(jì)分科目的計(jì)分方式為原始卷面分；學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果以等級(jí)呈現(xiàn)方式作為高中階段學(xué)校招生錄取的依據(jù)之一。
3.切實(shí)做好中等職業(yè)學(xué)校招生工作。各區(qū)教育局、初中學(xué)校要積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)動(dòng)手能力強(qiáng)、職業(yè)傾向明顯的學(xué)生接受職業(yè)教育，為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才奠定基礎(chǔ)。初中畢業(yè)生實(shí)行分段填報(bào)志愿，考前填報(bào)普高類(lèi)學(xué)校志愿，考后知分填報(bào)中職類(lèi)學(xué)校志愿。在繼續(xù)做好中等職業(yè)學(xué)校招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生工作的同時(shí)，對(duì)具有初中以上學(xué)歷的非應(yīng)屆畢業(yè)生，要求進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的，實(shí)行注冊(cè)錄取。積極探索優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中學(xué)校的辦法。
4.完善普通高中學(xué)校招收分配生政策。堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的政策，確保分配比例不低于50%，并適當(dāng)向薄弱初中、農(nóng)村初中傾斜，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。禁止單獨(dú)組織考試確定分配生資格，禁止向已具有分配生資格的學(xué)生再次組織選拔性考試。按初中學(xué)校分配生名額、學(xué)生候選資格以及學(xué)業(yè)水平考試計(jì)分科目成績(jī)，逐校從高分到低分依次劃線錄取。義務(wù)教育階段擇校生不享受分配生候選資格。
5.推行領(lǐng)航學(xué)校、特色學(xué)校自主招生政策。經(jīng)認(rèn)定具有自主招生資格的學(xué)校，可自主招收具有學(xué)科特長(zhǎng)、創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生（具體實(shí)施方案另行制定）。
（四）改革推進(jìn)安排
2020年，全面推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母铩?023年，形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ健⒐芾頇C(jī)制。
（五）加強(qiáng)考試招生管理
1.嚴(yán)格考試考務(wù)管理。認(rèn)真遴選命題、監(jiān)考、閱卷人員，規(guī)范命題、監(jiān)考、閱卷程序，嚴(yán)格保密紀(jì)律；要在當(dāng)?shù)攸h委政府的直接領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門(mén)的大力配合下，精心組織每次考試，確保本地學(xué)業(yè)水平考試安全順利，全力維護(hù)考試公平公正。
2.減少和嚴(yán)控招生加分項(xiàng)目。2020年前，除根據(jù)國(guó)家和省有關(guān)規(guī)定確需保留的加分項(xiàng)目外，不新增加分項(xiàng)目，逐步取消其他加分項(xiàng)目。學(xué)生的相關(guān)特長(zhǎng)和突出表現(xiàn)等納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。嚴(yán)格控制加分分值。健全考生優(yōu)錄加分資格審核、公示制度。
3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)校招生行為的規(guī)范和監(jiān)管。高中階段學(xué)校招生通過(guò)全省統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)工作平臺(tái)錄取，由市招生考試部門(mén)負(fù)責(zé)辦理錄取手續(xù)。按照事項(xiàng)管理權(quán)限，未經(jīng)省、市教育行政部門(mén)批準(zhǔn)，任何地方和學(xué)校不得超計(jì)劃招生、跨市（州）招生、降低錄取要求招生或在學(xué)業(yè)水平考試結(jié)束之前提前招生。未辦理錄取手續(xù)的學(xué)生，將無(wú)法取得高中階段學(xué)校學(xué)籍。嚴(yán)禁委托社會(huì)中介和個(gè)人招生，嚴(yán)禁各類(lèi)有償招生，嚴(yán)禁錄取不具備錄取資格的考生，杜絕虛假招生宣傳，嚴(yán)防惡性搶拉生源，維護(hù)正常招生秩序。
4.完善考試招生信息公開(kāi)制度。及時(shí)向社會(huì)公布考試招生政策、招生計(jì)劃、錄取結(jié)果等信息，接受考生、媒體和社會(huì)的監(jiān)督。
四、組織保障
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立武漢市高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母镱I(lǐng)導(dǎo)小組，市教育局成立工作專(zhuān)班，加強(qiáng)對(duì)考試招生制度改革的頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，及時(shí)研究解決改革中遇到的新情況新問(wèn)題，確保改革積極穩(wěn)妥推進(jìn)。市教育局相關(guān)部門(mén)為成員單位，各負(fù)其責(zé)、分工協(xié)作，形成改革的整體合力。各區(qū)、學(xué)校認(rèn)真落實(shí)初中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、招生錄取機(jī)制等改革舉措。
（二）完善配套政策。市教育局將制定學(xué)業(yè)水平考試、試題命制、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、自主招生、分配生招錄、加分和優(yōu)錄等方面的實(shí)施辦法，形成系統(tǒng)完備的考試招生制度體系，提前公布實(shí)施方案，給考生和社會(huì)明確、穩(wěn)定的預(yù)期，保證各項(xiàng)改革的穩(wěn)步實(shí)施。
（三）深化教學(xué)改革。嚴(yán)格落實(shí)義務(wù)教育課程方案，合理安排各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，既開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家和省規(guī)定的各門(mén)課程，又有效分散學(xué)生考試壓力。加強(qiáng)初中學(xué)校校長(zhǎng)和教師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法，切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育；加強(qiáng)師資配備、設(shè)施設(shè)備等方面的條件保障，提高學(xué)校課程實(shí)施能力，滿(mǎn)足學(xué)校正常教學(xué)需要；定期對(duì)初中學(xué)校課程實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)估。嚴(yán)禁壓縮綜合實(shí)踐活動(dòng)、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康、物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)課、生命安全教育、心理健康教育等課程的課時(shí)。嚴(yán)禁學(xué)校、學(xué)生以任何理由提前終止課程方案規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，不按要求完成學(xué)業(yè)水平考試。
（四）提升保障能力。加強(qiáng)考試機(jī)構(gòu)、考務(wù)組織、招生錄取等方面基本能力建設(shè)，構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)密的教育考試安全體系；加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試題庫(kù)建設(shè)，開(kāi)展試題研究和分析，不斷提升考試命題質(zhì)量和水平；由市、區(qū)兩級(jí)政府通過(guò)財(cái)政預(yù)算統(tǒng)籌做好相關(guān)經(jīng)費(fèi)保障，確保初中學(xué)業(yè)水平考試順利實(shí)施。
（五）強(qiáng)化誠(chéng)信管理。加強(qiáng)學(xué)校校長(zhǎng)、教師和學(xué)生的誠(chéng)信教育，對(duì)參與考試命題、審題、閱卷、招生錄取、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的相關(guān)管理人員、教師和學(xué)生等實(shí)行誠(chéng)信檔案管理。
（六）嚴(yán)格責(zé)任追究。完善違紀(jì)舉報(bào)和申訴受理機(jī)制，明確各方面職責(zé)，建立責(zé)任追究制度，加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和招生錄取等各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查，嚴(yán)肅查處在學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和招生錄取過(guò)程中的弄虛作假、徇私舞弊和其他失實(shí)、失信等違紀(jì)行為，嚴(yán)肅追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任。
（七）做好宣傳引導(dǎo)。認(rèn)真做好改革政策措施的宣傳解讀工作，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)切。暢通信息公開(kāi)發(fā)布渠道，針對(duì)公眾關(guān)心的問(wèn)題，主動(dòng)、及時(shí)、全面、準(zhǔn)確地發(fā)布信息。加強(qiáng)普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助和中等職業(yè)學(xué)校免費(fèi)等惠民政策的宣傳，為推進(jìn)改革、普及高中階段教育營(yíng)造良好的氛圍。
附件：
1.武漢市初中學(xué)業(yè)水平考試方案
2.武漢市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作指導(dǎo)意見(jiàn)
附件1：
武漢市初中學(xué)業(yè)水平考試方案
一、考試科目
我市初中學(xué)業(yè)水平考試的科目為：?語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、道德與法治、歷史、地理、體育與健康、音樂(lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)（信息技術(shù)教育）、生命安全教育、心理健康教育，共15科。
綜合實(shí)踐活動(dòng)（研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育）?的學(xué)習(xí)情況，統(tǒng)一記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的相關(guān)內(nèi)容。
二、考試方式及分值
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（含聽(tīng)說(shuō)測(cè)試）實(shí)行紙筆分卷考試。卷面分值分別為120分。
道德與法治和歷史、物理和化學(xué)、地理和生物分別實(shí)行紙筆合卷筆試（均為閉卷）。各科卷面分值為：物理70分，道德與法治、歷史各60分，化學(xué)、生物、地理各50分。
物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作考試，包括平時(shí)成績(jī)、現(xiàn)場(chǎng)操作和實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)，每科10分，共30分。
體育與健康實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試和平時(shí)考核相結(jié)合的考試方式。平時(shí)成績(jī)15分（3個(gè)學(xué)年，每學(xué)年5分），現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試35分，總分50分。
音樂(lè)、美術(shù)實(shí)行紙筆測(cè)試、實(shí)踐測(cè)試和平時(shí)考核相結(jié)合的考試方式。音樂(lè)紙筆測(cè)試60分（含視聽(tīng)測(cè)試30分），實(shí)踐測(cè)評(píng)30分，平時(shí)考核10分（5個(gè)學(xué)期，每學(xué)期2分），總分100分。美術(shù)紙筆測(cè)試35分，實(shí)踐測(cè)評(píng)50分，平時(shí)考核15分（5個(gè)學(xué)期，每學(xué)期3分），總分100分。
綜合實(shí)踐活動(dòng)（信息技術(shù)教育）實(shí)行紙筆測(cè)試、技能測(cè)試和平時(shí)考核相結(jié)合的考試方式，紙筆測(cè)試和技能測(cè)試統(tǒng)一機(jī)考。紙筆測(cè)試和技能測(cè)試各40分，平時(shí)考核20分（4個(gè)學(xué)期，每學(xué)期5分），總分各100分。
生命安全教育、心理健康教育實(shí)行合卷統(tǒng)一機(jī)考，各50分，總分100分。
三、考試時(shí)間
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、道德與法治、歷史7科紙筆測(cè)試安排在九年級(jí)第二學(xué)期，時(shí)間為每年6月20－21日。
音樂(lè)、美術(shù)、生命安全教育、心理健康教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)（信息技術(shù)教育）考試及體育與健康現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試、理化生實(shí)驗(yàn)操作測(cè)試，安排在九年級(jí)第二學(xué)期，時(shí)間為每年3－4月份。
生物、地理考試時(shí)間安排在八年級(jí)第二學(xué)期，時(shí)間為每年6月22日。
外語(yǔ)（聽(tīng)力考試）于每年6月20－21日與筆試同時(shí)進(jìn)行，外語(yǔ)（口語(yǔ)測(cè)試）待條件成熟后組織實(shí)施。
四、成績(jī)呈現(xiàn)和使用
語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，外語(yǔ)，物理和化學(xué)，道德與法治和歷史，均以卷面原始分計(jì)入招生錄取總分。
理化生實(shí)驗(yàn)操作、體育與健康，以原始得分計(jì)入招生錄取總分。
生物和地理（合卷）、音樂(lè)、美術(shù)、生命安全教育和心理健康教育（合卷）、綜合實(shí)踐活動(dòng)（信息技術(shù)教育）按80分及以上、79－70分、69－60分、59分以下為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。以等級(jí)方式納入高中階段學(xué)校招生錄取依據(jù)。
綜合素質(zhì)各維度評(píng)定為C等或以上、所有科目學(xué)業(yè)考試成績(jī)合格的畢業(yè)年級(jí)學(xué)生，方可授予初中畢業(yè)證書(shū)。學(xué)業(yè)考試成績(jī)不合格的學(xué)生，按科目種類(lèi)申請(qǐng)參加由區(qū)教育局7月10日前組織的補(bǔ)考。
報(bào)考普通高中學(xué)校的學(xué)生，其以等級(jí)形式呈現(xiàn)的成績(jī)中，多只允許有一個(gè)低等級(jí)（D等）成績(jī)的科目。
五、命題和要求
學(xué)業(yè)水平考試要以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，堅(jiān)持基礎(chǔ)教育課程改革的方向，倡導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)理念，充分反映學(xué)生所達(dá)到的學(xué)業(yè)水平。
學(xué)業(yè)水平考試要注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，注重考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。試題要加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際、學(xué)生生活的聯(lián)系，體現(xiàn)探究性和開(kāi)放性的特點(diǎn)。
學(xué)業(yè)水平考試要盡量控制試卷長(zhǎng)度，試題要簡(jiǎn)約、明了?？刂圃囶}難易程度，題量適中，杜絕偏題、怪題。
堅(jiān)持命題、審題和評(píng)卷制度。命題人員、審題人員、評(píng)卷人員分別從命題人員庫(kù)、審題人員庫(kù)、評(píng)卷人員庫(kù)中隨機(jī)抽取。
推進(jìn)科技*，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，確?？荚嚢踩岣呖荚囆屎凸帕?。推進(jìn)學(xué)科試題庫(kù)建設(shè)。選擇音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)、心理健康、生命安全等學(xué)科探索統(tǒng)一機(jī)考。全面推行網(wǎng)上評(píng)卷。
附件2：
武漢市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作指導(dǎo)意見(jiàn)
為統(tǒng)籌推進(jìn)我市考試招生制度改革，指導(dǎo)各區(qū)、校組織開(kāi)展好初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，結(jié)合我市實(shí)際，提出如下指導(dǎo)意見(jiàn)。
一、準(zhǔn)確把握評(píng)價(jià)目的和原則
通過(guò)實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)校全面貫徹教育方針，發(fā)展素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，切實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式；促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，積極主動(dòng)地全面發(fā)展；促進(jìn)評(píng)價(jià)方式改革，發(fā)揮積極引導(dǎo)作用，改變以考試成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，為高中階段學(xué)校招生錄取提供重要依據(jù)。
實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，要堅(jiān)持方向性原則，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。要堅(jiān)持發(fā)展性原則，把握學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，關(guān)注成長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。要堅(jiān)持科學(xué)性原則，評(píng)價(jià)內(nèi)容包含學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的基本領(lǐng)域；評(píng)價(jià)指標(biāo)體系具體有效，從實(shí)際出發(fā)，具有較強(qiáng)可操作性；評(píng)價(jià)主體多元；評(píng)價(jià)方法堅(jiān)持定量與定性相結(jié)合；評(píng)價(jià)程序科學(xué)有序。要堅(jiān)持客觀公正性原則。建立完善評(píng)價(jià)工作制度與機(jī)制，組織實(shí)施嚴(yán)密規(guī)范，如實(shí)記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的突出表現(xiàn)，真實(shí)反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，基于事實(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)；規(guī)范評(píng)價(jià)程序，強(qiáng)化有效監(jiān)督，確保評(píng)價(jià)過(guò)程公開(kāi)透明，評(píng)價(jià)結(jié)果公正可信。
二、評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)
根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹笇?dǎo)意見(jiàn)》（教基二〔2016〕4號(hào)）、《湖北省推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶?shí)施意見(jiàn)》（鄂教幼高〔2017〕11號(hào)）的精神，結(jié)合武漢市實(shí)際制定《武漢市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》（附后）。
各區(qū)和學(xué)?？梢园凑毡驹u(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合實(shí)際，從實(shí)施和操作角度，進(jìn)一步細(xì)化和量化“關(guān)鍵表現(xiàn)”。
三、實(shí)施機(jī)構(gòu)及職責(zé)
全市義務(wù)教育初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，在市教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各區(qū)教育局負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)與監(jiān)督，堅(jiān)持以學(xué)校為主體組織進(jìn)行。
（一）市教育局成立評(píng)價(jià)工作指導(dǎo)委員會(huì)
市教育局評(píng)價(jià)工作指導(dǎo)委員會(huì)由分管局長(zhǎng)任主任，基教處、體衛(wèi)藝處、教育條件處、市教科院等部門(mén)為成員單位。
職責(zé)：指導(dǎo)和督查各區(qū)初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。
（二）區(qū)教育局成立評(píng)價(jià)工作委員會(huì)
區(qū)教育局評(píng)價(jià)工作委員會(huì)由分管局長(zhǎng)任主任，成員由負(fù)責(zé)中學(xué)教育、體衛(wèi)藝、教育條件建設(shè)、教研、招生等工作的相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人共同組成。
職責(zé)：領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)工作與程序；接受有關(guān)評(píng)價(jià)的質(zhì)詢(xún)、申訴與舉報(bào)；糾正評(píng)價(jià)中的錯(cuò)誤，查處違規(guī)行為；審定學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果。
（三）學(xué)校成立評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組（下設(shè)監(jiān)察小組）
1.學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管德育的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)；成員由政教干部、班主任和學(xué)校監(jiān)察小組組長(zhǎng)組成。
職責(zé)：組織、指導(dǎo)全校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作；制定學(xué)校評(píng)價(jià)工作的實(shí)施細(xì)則與操作辦法；組織成立班級(jí)評(píng)價(jià)小組并指導(dǎo)班級(jí)開(kāi)展評(píng)價(jià)工作；審核班級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果。
2.學(xué)校監(jiān)察小組原則上由黨總支（支部）書(shū)記任組長(zhǎng)；成員由教師、家長(zhǎng)代表組成，不少于三人。監(jiān)察小組成員名單在學(xué)校公示，公示后對(duì)意見(jiàn)較大的人員必須及時(shí)調(diào)換。
職責(zé)：監(jiān)察評(píng)價(jià)全過(guò)程；接受學(xué)生、教師或家長(zhǎng)的質(zhì)詢(xún)、投訴、舉報(bào)；及時(shí)糾正評(píng)價(jià)工作中存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)建議；協(xié)調(diào)處理有異議的評(píng)價(jià)結(jié)果；對(duì)違規(guī)人員提出處理建議，上報(bào)區(qū)教育局評(píng)價(jià)工作委員會(huì)。
（四）班級(jí)成立評(píng)價(jià)小組
班級(jí)評(píng)價(jià)小組成員原則上由在該班授課時(shí)間不少于一年的教師組成（不少于三人），在評(píng)價(jià)工作開(kāi)始前一個(gè)月由學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組提名。成員名單在班級(jí)公布，如有超過(guò)1/3的學(xué)生不同意，則需調(diào)換。
職責(zé)：接受學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)；接受學(xué)校監(jiān)察小組的監(jiān)督；指導(dǎo)學(xué)生整理成長(zhǎng)記錄袋；指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和小組互評(píng)；依據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行小組集體評(píng)議，形成評(píng)價(jià)結(jié)果意見(jiàn)；撰寫(xiě)學(xué)生綜合性評(píng)語(yǔ)；填寫(xiě)相關(guān)評(píng)價(jià)材料；按照規(guī)定公示評(píng)價(jià)結(jié)果。
四、評(píng)價(jià)的主要類(lèi)別
根據(jù)學(xué)生發(fā)展和變化過(guò)程，積極構(gòu)建學(xué)生形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系，初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分為日常評(píng)價(jià)、學(xué)年階段性評(píng)價(jià)和初中學(xué)段終結(jié)性評(píng)價(jià)等三個(gè)類(lèi)別。
（一）日常評(píng)價(jià)
各學(xué)科教師在日常教學(xué)過(guò)程中，注意觀察學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展進(jìn)步，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，適時(shí)做好“寫(xiě)實(shí)記錄”和資料收集工作，依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生及時(shí)做出評(píng)價(jià)。
1.即時(shí)評(píng)價(jià)。教師要在教育教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)行為觀察、訪談交流、問(wèn)卷反饋、情景測(cè)驗(yàn)、成果鑒定、評(píng)語(yǔ)、批語(yǔ)等方式，對(duì)學(xué)生作出口頭、書(shū)面或行為暗示等多樣與開(kāi)放的評(píng)價(jià)，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、不足以及發(fā)展?jié)撃?，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和發(fā)展進(jìn)步。
2.寫(xiě)實(shí)記錄?！皩?xiě)實(shí)記錄”是對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。學(xué)生應(yīng)收集能夠反映自己發(fā)展進(jìn)步的重要資料，包括自我評(píng)價(jià)，來(lái)自同學(xué)、教師、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)信息，在學(xué)習(xí)過(guò)程和自己參與活動(dòng)的突出表現(xiàn)，自己的佳作品等，結(jié)合評(píng)價(jià)要點(diǎn)采用寫(xiě)實(shí)的辦法，將事件名稱(chēng)、內(nèi)容、經(jīng)過(guò)、成效以及證明材料等客觀記錄下來(lái)?！皩?xiě)實(shí)記錄”要始終體現(xiàn)誠(chéng)信原則，學(xué)校要以班級(jí)為單位，充分發(fā)揮所有學(xué)科教師特別是班主任的作用，指導(dǎo)學(xué)生客觀記錄活動(dòng)，撰寫(xiě)活動(dòng)收獲與心得，確保學(xué)生活動(dòng)記錄真實(shí)準(zhǔn)確、有據(jù)可查，同時(shí)便于展示。
3.特長(zhǎng)表現(xiàn)。通過(guò)演講比賽、小論文、小制作、小發(fā)明、小競(jìng)賽等豐富多彩的活動(dòng)，展示學(xué)生特長(zhǎng)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全面發(fā)展。
（二）學(xué)年階段性評(píng)價(jià)
在初一、初二學(xué)年將結(jié)束時(shí)，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。階段性評(píng)價(jià)應(yīng)包括綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容的五個(gè)方面；結(jié)果以等級(jí)制呈現(xiàn)；在對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行全面分析、與學(xué)生及家長(zhǎng)交流與溝通的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生作出描述性評(píng)價(jià)（即綜合性評(píng)語(yǔ)）。評(píng)語(yǔ)應(yīng)采用激勵(lì)性的語(yǔ)言，客觀描述學(xué)生的進(jìn)步、潛能及不足。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生制定明確簡(jiǎn)要的改進(jìn)計(jì)劃，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信。學(xué)年階段性評(píng)價(jià)的結(jié)果填入《武漢市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)》（附后）。
學(xué)校日常評(píng)價(jià)的重要記錄和證據(jù)，應(yīng)作為學(xué)年階段性評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。學(xué)年階段性評(píng)價(jià)結(jié)果只由學(xué)校評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)小組審定，不須區(qū)評(píng)定工作委員會(huì)審定。
（三）初中學(xué)段終結(jié)性評(píng)價(jià)
初中學(xué)段終結(jié)性評(píng)價(jià)在九年級(jí)第二學(xué)期進(jìn)行。
班級(jí)評(píng)價(jià)小組要以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過(guò)參考學(xué)生日常評(píng)價(jià)、學(xué)年評(píng)價(jià)結(jié)果以及成長(zhǎng)記錄袋、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)結(jié)果等，經(jīng)集體討論，給予學(xué)生客觀、公正的評(píng)價(jià)。教師要善于搜集和分析能夠反映學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展過(guò)程中的重要數(shù)據(jù)和關(guān)鍵表現(xiàn)，并據(jù)此描述學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展情況。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注重對(duì)原始資料的分析與概括，從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手，避免以偏概全。
五、評(píng)價(jià)的基本程序
學(xué)年階段性評(píng)價(jià)和初中學(xué)段終結(jié)性評(píng)價(jià)原則上都按以下基本程序?qū)嵤?BR> （一）學(xué)生自評(píng)
1.學(xué)生收集可作評(píng)價(jià)依據(jù)的參考材料，并在班主任指導(dǎo)下整理成長(zhǎng)記錄袋。
2.學(xué)生依據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照成長(zhǎng)記錄袋和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，寫(xiě)出自我描述評(píng)語(yǔ)。
3.學(xué)生在全班或互評(píng)小組內(nèi)陳述自我評(píng)價(jià)。
（二）學(xué)生互評(píng)
1.成立班級(jí)學(xué)生互評(píng)小組。一個(gè)班級(jí)可以通過(guò)隨機(jī)抽樣分成二個(gè)小組。
2.小組互評(píng)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照學(xué)生自評(píng)、成長(zhǎng)記錄袋和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，小組成員對(duì)組內(nèi)其他同學(xué)就五個(gè)維度下的“關(guān)鍵表現(xiàn)”互相進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)。
3.互評(píng)結(jié)果統(tǒng)計(jì)。一式二份（一份班主任留存、一份交學(xué)校評(píng)價(jià)小組）。
4.學(xué)生互評(píng)在學(xué)校監(jiān)察小組監(jiān)察下進(jìn)行，任何人不得擅自更改互評(píng)結(jié)果。
（三）班級(jí)評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)
1.由班主任組織，班級(jí)評(píng)價(jià)小組其他成員提供學(xué)生綜合素質(zhì)表現(xiàn)關(guān)鍵詞，補(bǔ)充實(shí)證性材料和數(shù)據(jù)。
2.小組集體評(píng)議。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)學(xué)生互評(píng)的結(jié)果和學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋及現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，小組成員通過(guò)集體討論對(duì)學(xué)生逐一進(jìn)行評(píng)議，對(duì)五個(gè)維度分別作出等級(jí)評(píng)價(jià)。每個(gè)維度內(nèi)的評(píng)價(jià)結(jié)果要體現(xiàn)差異性；五個(gè)維度評(píng)為全A等級(jí)的學(xué)生比例以30%左右為宜；對(duì)學(xué)生某一方面表現(xiàn)評(píng)為D等（不合格）時(shí)，應(yīng)極其慎重。
3.根據(jù)小組集體評(píng)議結(jié)果，以班主任為主給每個(gè)學(xué)生撰寫(xiě)簡(jiǎn)要的綜合性評(píng)語(yǔ)。
4.填寫(xiě)《武漢市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)》。全體小組成員簽名。
5.班級(jí)評(píng)價(jià)小組集體評(píng)議按照少數(shù)服從多數(shù)的原則進(jìn)行，有重大分歧的問(wèn)題應(yīng)提交學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)價(jià)；班級(jí)評(píng)價(jià)小組的評(píng)價(jià)結(jié)果和學(xué)生互評(píng)結(jié)果有較大差異時(shí)，要提交學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)評(píng)。任何人不得擅自更改班級(jí)評(píng)價(jià)小組的評(píng)價(jià)結(jié)果。
（四）公示
1.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，將全體學(xué)生綜合素質(zhì)五個(gè)維度的評(píng)價(jià)結(jié)果分別在各自班級(jí)內(nèi)公示；五個(gè)維度都是A等的學(xué)生名單要在學(xué)校內(nèi)公示。
2.公示期間，學(xué)校和區(qū)教育局應(yīng)向社會(huì)公布指定的專(zhuān)門(mén)部門(mén)、專(zhuān)人和設(shè)立專(zhuān)線電話(huà)，受理學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的質(zhì)詢(xún)、投訴和意見(jiàn)。學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組要及時(shí)、認(rèn)真地對(duì)有異議的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行調(diào)查、處理，并審核評(píng)價(jià)結(jié)果。
（五）學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核
1.評(píng)價(jià)結(jié)果經(jīng)公示無(wú)異議后，由學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行審核，然后填寫(xiě)《武漢市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)》。
2.監(jiān)察小組核對(duì)無(wú)誤后，校長(zhǎng)在本?！段錆h市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)》上簽名，并加蓋學(xué)校公章，進(jìn)入學(xué)生檔案。9年級(jí)下學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果（匯總名冊(cè)）一式二份，一份留作學(xué)校存檔，一份交區(qū)教育局評(píng)價(jià)工作委員會(huì)。
（六）區(qū)教育局評(píng)價(jià)工作委員會(huì)審定
初中學(xué)段終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果即畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果經(jīng)區(qū)教育局評(píng)價(jià)工作委員會(huì)審定后，評(píng)價(jià)工作委員會(huì)負(fù)責(zé)人在本區(qū)《武漢市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果登記表》上簽名，加蓋區(qū)教育局公章，一式二份，一份留區(qū)教育局存檔，一份送市教育局基教處。
審定中出現(xiàn)重大原則問(wèn)題，應(yīng)要求學(xué)校切實(shí)更正；凡要求更改等級(jí)的，須學(xué)校提供充分的理由和證據(jù)，任何個(gè)人無(wú)權(quán)隨意更改學(xué)校的評(píng)定結(jié)果。
六、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)和使用
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果以等級(jí)方式呈現(xiàn)，其各維度等級(jí)分A、B、C、D四等；如學(xué)生有違法犯罪行為被公安機(jī)關(guān)查處則“思想品德”維度評(píng)為D等。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)還應(yīng)包括綜合性評(píng)語(yǔ)，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體描述，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點(diǎn)和潛能。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果是學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件。學(xué)年階段性評(píng)價(jià)結(jié)果是初中學(xué)段終結(jié)性評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。初中學(xué)段終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果既是初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生、監(jiān)控初中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。
七、工作要求
（一）各區(qū)教育局和學(xué)校要按照本意見(jiàn)要求，認(rèn)真制定實(shí)施方案。要明確專(zhuān)門(mén)的工作機(jī)構(gòu)和各階段的工作任務(wù)，落實(shí)工作職責(zé)，落實(shí)工作經(jīng)費(fèi)和相關(guān)工作條件，切實(shí)做好各階段、各類(lèi)別的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。同時(shí)，各區(qū)和學(xué)校要以全面開(kāi)展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)校管理創(chuàng)新，使之與學(xué)校常規(guī)管理工作緊密結(jié)合，降低評(píng)價(jià)工作成本，提高工作效益。
（二）要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的指導(dǎo)。要切實(shí)組織好學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)的意義、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法的學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的*參與意識(shí)。尤其應(yīng)避免教師或其他人對(duì)同學(xué)互評(píng)進(jìn)行非正常的干預(yù)，營(yíng)造同學(xué)之間積極向上、互相幫助的評(píng)價(jià)氛圍，同時(shí)，要關(guān)注并減輕學(xué)生的心理壓力及評(píng)價(jià)可能對(duì)同伴關(guān)系產(chǎn)生的消極影響，切實(shí)把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程成為學(xué)生發(fā)展進(jìn)步的過(guò)程。
（三）要嚴(yán)格教師作為評(píng)價(jià)者的素質(zhì)要求。教師不僅要對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作有比較深刻的認(rèn)同和理解，富有責(zé)任感，誠(chéng)實(shí)守信，而且教師須具有一定的職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)若干方面的表現(xiàn)有較為深刻的理解，對(duì)于評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)有恰當(dāng)?shù)陌盐?。同時(shí)，要建立保證教師客觀評(píng)價(jià)的制度保障。
（四）要認(rèn)真做好評(píng)價(jià)依據(jù)的收集整理工作。要認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生日常表現(xiàn)的觀察和積累，突出學(xué)生行為表現(xiàn)的導(dǎo)向性、典型性、普遍性。要深入、細(xì)致地分析與判斷學(xué)生寫(xiě)實(shí)記錄關(guān)鍵材料，切實(shí)保證證明資料的有效性和真實(shí)性。積極倡導(dǎo)區(qū)和學(xué)校根據(jù)不同評(píng)價(jià)依據(jù)建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)委員會(huì)（例如過(guò)程性材料評(píng)價(jià)委員會(huì)、特長(zhǎng)表現(xiàn)記錄審核委員會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試評(píng)價(jià)委員會(huì)等），精心收集評(píng)價(jià)材料。要全面收集包括日常表現(xiàn)、寫(xiě)實(shí)記錄等過(guò)程性材料（主要是指學(xué)生有價(jià)值的獲獎(jiǎng)證書(shū)和標(biāo)志性成果、課程考查成績(jī)、表現(xiàn)性作業(yè)和成長(zhǎng)記錄袋中的其他一些關(guān)鍵性材料）、學(xué)生特長(zhǎng)表現(xiàn)紀(jì)錄等能夠客觀、全面反映學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵材料。同時(shí)，要從有利于整體反映學(xué)生的綜合素質(zhì)、充分體現(xiàn)教育導(dǎo)向性的角度，分析、整合不同類(lèi)別與形式的實(shí)證材料。
（五）要建立健全相關(guān)工作制度，切實(shí)保證學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的公開(kāi)、公平、公正，預(yù)防和杜絕各種*現(xiàn)象。
1.誠(chéng)信制度
（1）建立誠(chéng)信協(xié)議書(shū)制度。區(qū)教育局要與初中學(xué)校校長(zhǎng)簽訂誠(chéng)信協(xié)議書(shū)（附后）、建立誠(chéng)信檔案。初中學(xué)校校長(zhǎng)也要與本校參加學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋審核、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的有關(guān)人員簽訂誠(chéng)信協(xié)議書(shū)、建立誠(chéng)信檔案（誠(chéng)信協(xié)議書(shū)格式自擬）。
（2）建立初中學(xué)校誠(chéng)信評(píng)估制度。區(qū)教育局要對(duì)初中學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行誠(chéng)信評(píng)估，建立初中學(xué)校誠(chéng)信記錄。評(píng)估主要核查評(píng)價(jià)結(jié)果的真實(shí)性和有效性，尤其要對(duì)初中學(xué)段終結(jié)性評(píng)價(jià)全A等級(jí)學(xué)生比例過(guò)高的學(xué)校或班級(jí)進(jìn)行復(fù)查。初中畢業(yè)生進(jìn)入高中學(xué)校學(xué)習(xí)一學(xué)期后，區(qū)教育局要組織高中學(xué)校教師及相關(guān)人員跟蹤進(jìn)行評(píng)估；評(píng)估結(jié)果向社會(huì)公布，并作為下一年高中學(xué)校制定招生方案時(shí)的重要參考。
2.公示制度
（1）區(qū)教育局要通過(guò)一定形式（如網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、電視、公告欄等），向?qū)W校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)公布初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案，并負(fù)責(zé)受理相關(guān)質(zhì)詢(xún)、投訴和作出解釋。
（2）初中學(xué)校要將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果公示并書(shū)面通知學(xué)生本人及家長(zhǎng)。
（3）高中階段學(xué)校要向社會(huì)公示本校錄取新生對(duì)綜合素質(zhì)的要求和終錄取結(jié)果。
3.監(jiān)控制度
（1）區(qū)教育局和學(xué)校監(jiān)察小組要全程監(jiān)控綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。
（2）區(qū)教育局和學(xué)校要指定專(zhuān)門(mén)部門(mén)、專(zhuān)人，設(shè)立專(zhuān)線電話(huà)，暢通投訴舉報(bào)和意見(jiàn)反映渠道；對(duì)出現(xiàn)的各種問(wèn)題要認(rèn)真對(duì)待和受理，并及時(shí)調(diào)查、處理，原則上一周內(nèi)必須解決。
（3）市教育局評(píng)價(jià)工作指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)視導(dǎo)，并實(shí)行過(guò)程監(jiān)控，受理投訴，追蹤督察督辦，確認(rèn)呈報(bào)結(jié)果。
4.責(zé)任追究制度
經(jīng)查實(shí)不講誠(chéng)信的班級(jí)或個(gè)人，要按照有關(guān)規(guī)定和程序追究相關(guān)人員的責(zé)任。
（六）要加強(qiáng)培訓(xùn)和宣傳工作。各區(qū)要切實(shí)做好對(duì)學(xué)校校長(zhǎng)、學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員以及班主任教師、科任教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，使評(píng)價(jià)成為教育行政部門(mén)、學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與的交互活動(dòng)。同時(shí)，要適時(shí)加大宣傳力度，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。
（七）要按時(shí)完成綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。學(xué)年階段性評(píng)價(jià)一般在學(xué)期結(jié)束一個(gè)月之前，完成學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、班級(jí)評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)、公示評(píng)價(jià)結(jié)果以及審核評(píng)價(jià)結(jié)果等工作；初中學(xué)段終結(jié)性評(píng)價(jià)，必須于4月中旬之前完成，并將經(jīng)區(qū)教育局評(píng)價(jià)工作委員會(huì)審定的評(píng)價(jià)結(jié)果于4月20日前上報(bào)市教育局基教處。