小學階段，語文、數(shù)學、英語、科學都是必修課，其中重要的還是語文和數(shù)學。原因很簡單！語文是基本功，日常生活中的閱讀、理解、表達、語言組織能力都需要語文來支撐；數(shù)學則是思維的重要標準，反應(yīng)、計算、分析和邏輯思維等能力都可以通過數(shù)學的培養(yǎng)不斷提升。
然而中考的時候，英語（120分）和科學（160分）都是要算進總分（600分）的，占比并不低。因此，孩子們現(xiàn)在就應(yīng)該重視，尤其是六年級的孩子。孩子的學習、接受能力非常強，在學有余力的前提下進行英語和科學的拓展，在初中學習會更占優(yōu)勢。
既然小學語、數(shù)、英、科都很重要，那么到底應(yīng)該怎么學習呢？咱們一一道來：
語文
大部分的孩子生長在中國，學漢語、說中文，這樣的語言環(huán)境決定了哪怕在語文考試時，就算不怎么復(fù)習，也不會讓考分特別難看，但是要想在這門課上取得好成績，就得學好這些：
漢字
漢字作為語文的基礎(chǔ)，孩子們必須好好掌握，在求學階段是非常忌諱錯字、別字的；識字量不必靠背誦新華字典，不如多讀一些有意義的小故事、經(jīng)典小說、名著等等，不僅擴大了視野，更能幫助孩子有一些知識沉淀；四大名著肯定要首先閱讀的，在初高中同樣有用。
成語
成語可以說是古人的杰作，僅僅幾個字就可以表達出豐富的思想；孩子們對成語的掌握主要還是看成語故事，了解某成語的由來，其背后的故事是怎樣的；某些常用的成語還可以掌握其運用方法，如“空穴來風”，就經(jīng)常被人們用錯。
古詩詞
很多人認為學好古詩、詞就是多背誦一些，其實這種想法并不全面；背誦確實是一個好方法，但更好的方法是理解——從詩、詞中體會作者的情感，試著口述當時的場景，推敲每個字的用法，了解故事背景等等；從耳熟能詳?shù)牡锦r為人知的，都可以嘗試著去理解，不一定要背，關(guān)鍵是能力的培養(yǎng)。如孩子們都知道的“床前明月光，疑是地上霜”，類似這種都可以讓孩子細細品味。
古文
古文的經(jīng)典篇章著實不少，小學能夠接觸的基本都是略有教育意義的，勸人向善的；有些名句還是要背誦的，對孩子的成長、寫文章都有一定的好處；學懂古文的突破口還是看關(guān)鍵詞，如：“知之為知之”中第一個“之”是什么意思，這些都需要長時間的積累。如果有可能的話可以讓孩子進行簡單的古文寫作。
數(shù)學
數(shù)學這門學科分層還是很大的，尤其初、高中，強的滿分，弱的只有幾分。很多人覺得數(shù)學靠天賦，其實不盡然，方法和態(tài)度很重要；不少家長看到孩子在小學數(shù)學成績不錯——每次考試九十多分，就覺得蠻好了，就這樣一定能跟上，但實際上真正到了初中才發(fā)現(xiàn)，孩子被遠遠的甩在后面，其中一個原因就是前期不重視。學好數(shù)學需要做好這幾點：
計算
計算能力是數(shù)學的基本能力，缺失這個能力會讓孩子在未來的學習生活中后悔不已。小學計算并不難，主要靠認真，加法和乘法的進位、減法的退位、除法的余數(shù)，都非常容易出錯。日常生活中想要練習并不難，也不一定要去網(wǎng)上找題目，隨手出題就可以讓孩子算，如：爸爸手機后四位乘媽媽手機后四位等等；所謂的計算粗心，其實就是不夠熟練而已。
建立數(shù)學體系
數(shù)學體系就像樓房的鋼筋框架，先搭好框架才能添磚加瓦。小學階段學習的都是基本的東西，正是建立體系的時候。首先要把知識模塊化：計算模塊、行程模塊、幾何模塊、數(shù)論模塊、應(yīng)用題模塊、組合模塊；其次逐漸突破，大體規(guī)劃是：1-4年級初步接觸所有模塊（1-3年級以培養(yǎng)興趣為主，4年級稍微提升難度），5年級難度升高、成績突破，6年級體系建立完成，總復(fù)習及查缺補漏。當然，有可能的話可以提前學習初中知識。
習慣培養(yǎng)
很多孩子習慣并不好：過程書寫不佳、字跡潦草、不愛打草稿等等，這些都是孩子們的通病，想養(yǎng)成這些好習慣，家長們需要平時多監(jiān)督，讓孩子更加重視。好能有錯題本，養(yǎng)成記錄錯題的習慣。
英語
英語是世界通用語言，學得好也是百利無一害，前文也說過，學好英語得從小學抓起。這里所說的學習英語并不應(yīng)該是完完全全的應(yīng)試，而是像漢語一樣成為一種熟悉的語言，為初高中打下基礎(chǔ)，可以這么做：
創(chuàng)造語言環(huán)境
學習任何的語言都需要語言環(huán)境，同漢語一樣，如果所有人開始說英語，那么孩子是不可能學不會英語的，當然上述情況不太可能出現(xiàn)，不過我們可以創(chuàng)造一個合適的語言環(huán)境。如：晚上睡覺前，可以給孩子播放英語朗讀小故事，不需要孩子一定聽得懂，只是為了孩子耳邊伴隨著英語聲，孩子睡著了也可以小聲開著聲音。家長如果會英語的話也可以嘗試不定時的和孩子英語對話、簡單提問。
模仿跟讀
部分小學還是沒有學過音標的，所以讀音沒法練習，好的方法就是跟著錄音模仿，不斷地練習讀音的區(qū)別；看到單詞盡可能的進行自然拼讀，然后查詢驗證。
閱讀短文
英語和語文一樣需要閱讀，不僅能夠掌握基本語法，認識新單詞，還可以練習口語，增強語感。市面上有很多英漢雙語的小故事書，可以選擇一些合適的給孩子每天閱讀，雙語版本的四大名著也是可以的，一舉兩得。當然不一定需要讀得懂，單純的閱讀也是好的。
科學
小學的科學不需要像初中一樣有計算，主要還是知識的積累，知識面覆蓋越廣越好，對于一些生活現(xiàn)象也需要嘗試著去用科學的知識去解釋，這樣會對初、高中的科學學習產(chǎn)生正向促進的作用?？梢赃@樣做：
科學故事
閱讀始終是獲取知識直接的渠道，不用刻意在意寫的是小學、初中或高中的內(nèi)容，只要讀得懂都可以涉及，天文地理、人文社會，把自己的視野拓寬；不僅是閱讀，看一些科教片也不錯，或者人與自然之類的節(jié)目。主要還是培養(yǎng)孩子對于科學的興趣，相比初、高中較為枯燥的科學試題，孩子們應(yīng)該會更喜歡這些。
解釋現(xiàn)象
生活中會有一些常見的現(xiàn)象，比如說下雨、下雪、刮風、起霧、結(jié)霜等等，這些都是為什么呢？孩子們可以探尋一下，可以去網(wǎng)上搜索，也可以找家長了解。這種生活中的典型現(xiàn)象很多，需要孩子們細心觀察。
對于六年級的孩子們來說，這四門課程要重視起來，綜合實力強勁才會在未來占更多優(yōu)勢。
然而中考的時候，英語（120分）和科學（160分）都是要算進總分（600分）的，占比并不低。因此，孩子們現(xiàn)在就應(yīng)該重視，尤其是六年級的孩子。孩子的學習、接受能力非常強，在學有余力的前提下進行英語和科學的拓展，在初中學習會更占優(yōu)勢。
既然小學語、數(shù)、英、科都很重要，那么到底應(yīng)該怎么學習呢？咱們一一道來：
語文
大部分的孩子生長在中國，學漢語、說中文，這樣的語言環(huán)境決定了哪怕在語文考試時，就算不怎么復(fù)習，也不會讓考分特別難看，但是要想在這門課上取得好成績，就得學好這些：
漢字
漢字作為語文的基礎(chǔ)，孩子們必須好好掌握，在求學階段是非常忌諱錯字、別字的；識字量不必靠背誦新華字典，不如多讀一些有意義的小故事、經(jīng)典小說、名著等等，不僅擴大了視野，更能幫助孩子有一些知識沉淀；四大名著肯定要首先閱讀的，在初高中同樣有用。
成語
成語可以說是古人的杰作，僅僅幾個字就可以表達出豐富的思想；孩子們對成語的掌握主要還是看成語故事，了解某成語的由來，其背后的故事是怎樣的；某些常用的成語還可以掌握其運用方法，如“空穴來風”，就經(jīng)常被人們用錯。
古詩詞
很多人認為學好古詩、詞就是多背誦一些，其實這種想法并不全面；背誦確實是一個好方法，但更好的方法是理解——從詩、詞中體會作者的情感，試著口述當時的場景，推敲每個字的用法，了解故事背景等等；從耳熟能詳?shù)牡锦r為人知的，都可以嘗試著去理解，不一定要背，關(guān)鍵是能力的培養(yǎng)。如孩子們都知道的“床前明月光，疑是地上霜”，類似這種都可以讓孩子細細品味。
古文
古文的經(jīng)典篇章著實不少，小學能夠接觸的基本都是略有教育意義的，勸人向善的；有些名句還是要背誦的，對孩子的成長、寫文章都有一定的好處；學懂古文的突破口還是看關(guān)鍵詞，如：“知之為知之”中第一個“之”是什么意思，這些都需要長時間的積累。如果有可能的話可以讓孩子進行簡單的古文寫作。
數(shù)學
數(shù)學這門學科分層還是很大的，尤其初、高中，強的滿分，弱的只有幾分。很多人覺得數(shù)學靠天賦，其實不盡然，方法和態(tài)度很重要；不少家長看到孩子在小學數(shù)學成績不錯——每次考試九十多分，就覺得蠻好了，就這樣一定能跟上，但實際上真正到了初中才發(fā)現(xiàn)，孩子被遠遠的甩在后面，其中一個原因就是前期不重視。學好數(shù)學需要做好這幾點：
計算
計算能力是數(shù)學的基本能力，缺失這個能力會讓孩子在未來的學習生活中后悔不已。小學計算并不難，主要靠認真，加法和乘法的進位、減法的退位、除法的余數(shù)，都非常容易出錯。日常生活中想要練習并不難，也不一定要去網(wǎng)上找題目，隨手出題就可以讓孩子算，如：爸爸手機后四位乘媽媽手機后四位等等；所謂的計算粗心，其實就是不夠熟練而已。
建立數(shù)學體系
數(shù)學體系就像樓房的鋼筋框架，先搭好框架才能添磚加瓦。小學階段學習的都是基本的東西，正是建立體系的時候。首先要把知識模塊化：計算模塊、行程模塊、幾何模塊、數(shù)論模塊、應(yīng)用題模塊、組合模塊；其次逐漸突破，大體規(guī)劃是：1-4年級初步接觸所有模塊（1-3年級以培養(yǎng)興趣為主，4年級稍微提升難度），5年級難度升高、成績突破，6年級體系建立完成，總復(fù)習及查缺補漏。當然，有可能的話可以提前學習初中知識。
習慣培養(yǎng)
很多孩子習慣并不好：過程書寫不佳、字跡潦草、不愛打草稿等等，這些都是孩子們的通病，想養(yǎng)成這些好習慣，家長們需要平時多監(jiān)督，讓孩子更加重視。好能有錯題本，養(yǎng)成記錄錯題的習慣。
英語
英語是世界通用語言，學得好也是百利無一害，前文也說過，學好英語得從小學抓起。這里所說的學習英語并不應(yīng)該是完完全全的應(yīng)試，而是像漢語一樣成為一種熟悉的語言，為初高中打下基礎(chǔ)，可以這么做：
創(chuàng)造語言環(huán)境
學習任何的語言都需要語言環(huán)境，同漢語一樣，如果所有人開始說英語，那么孩子是不可能學不會英語的，當然上述情況不太可能出現(xiàn)，不過我們可以創(chuàng)造一個合適的語言環(huán)境。如：晚上睡覺前，可以給孩子播放英語朗讀小故事，不需要孩子一定聽得懂，只是為了孩子耳邊伴隨著英語聲，孩子睡著了也可以小聲開著聲音。家長如果會英語的話也可以嘗試不定時的和孩子英語對話、簡單提問。
模仿跟讀
部分小學還是沒有學過音標的，所以讀音沒法練習，好的方法就是跟著錄音模仿，不斷地練習讀音的區(qū)別；看到單詞盡可能的進行自然拼讀，然后查詢驗證。
閱讀短文
英語和語文一樣需要閱讀，不僅能夠掌握基本語法，認識新單詞，還可以練習口語，增強語感。市面上有很多英漢雙語的小故事書，可以選擇一些合適的給孩子每天閱讀，雙語版本的四大名著也是可以的，一舉兩得。當然不一定需要讀得懂，單純的閱讀也是好的。
科學
小學的科學不需要像初中一樣有計算，主要還是知識的積累，知識面覆蓋越廣越好，對于一些生活現(xiàn)象也需要嘗試著去用科學的知識去解釋，這樣會對初、高中的科學學習產(chǎn)生正向促進的作用?？梢赃@樣做：
科學故事
閱讀始終是獲取知識直接的渠道，不用刻意在意寫的是小學、初中或高中的內(nèi)容，只要讀得懂都可以涉及，天文地理、人文社會，把自己的視野拓寬；不僅是閱讀，看一些科教片也不錯，或者人與自然之類的節(jié)目。主要還是培養(yǎng)孩子對于科學的興趣，相比初、高中較為枯燥的科學試題，孩子們應(yīng)該會更喜歡這些。
解釋現(xiàn)象
生活中會有一些常見的現(xiàn)象，比如說下雨、下雪、刮風、起霧、結(jié)霜等等，這些都是為什么呢？孩子們可以探尋一下，可以去網(wǎng)上搜索，也可以找家長了解。這種生活中的典型現(xiàn)象很多，需要孩子們細心觀察。
對于六年級的孩子們來說，這四門課程要重視起來，綜合實力強勁才會在未來占更多優(yōu)勢。