回答孩子關(guān)于性的問題是令很多父母都頭疼的問題之一，即使很自信的父母也會(huì)覺得尷尬與結(jié)舌。但父母都不應(yīng)該逃避這個(gè)話題，通過正確地回答孩子的問題，還可以幫助孩子建立對(duì)性的健康觀念。但性教育幾歲開展合適？告訴你！
    
     開展兒童性教育的意義
    兒童性教育就是對(duì)受教育者進(jìn)行有關(guān)性科學(xué)、性道德和性文明教育培養(yǎng)的社會(huì)化過程。
    性教育不只是讀一本書，聽一次講座或看一次錄像，而是一個(gè)涉及家庭、學(xué)校和全社會(huì)的教育系統(tǒng)工程，也是一個(gè)隨受教育者年齡不斷發(fā)展的再社會(huì)化過程。
    幫助孩子認(rèn)同自己的性別，依性別規(guī)定他（她）的性別角色行為和動(dòng)情反應(yīng)，對(duì)孩子展示*和生殖器不采取簡(jiǎn)單斥責(zé)或欺騙的態(tài)度，既要教之以丑恥感，又不民為怪和隱瞞。對(duì)男女兒童性器官的差別和“我是從哪里來的”提問父母可坦然相告，而不必諱如深。要讓孩子與同齡的同性和異性孩子一起游戲玩耍，培養(yǎng)孩子與同齡人相處的自然而健康的態(tài)度，建構(gòu)健康的人格。
     　　
    性教育幾歲開展合適
    “媽媽，男人和女人有什么區(qū)別？”“我要過幾年才算是個(gè)男人？”
    對(duì)今年才上小學(xué)二年級(jí)的小軍來說，很多“為什么”縈繞在他的腦海，特別是一些男女性別問題，他總想弄個(gè)明白。他的媽媽為了徹底解答兒子的問題，在自己洗澡時(shí)，把兒子叫進(jìn)浴室，對(duì)兒子進(jìn)行“現(xiàn)身”說法。為此，孩子的爸爸王先生感到不可思議，夫妻倆還吵了一架。
    “我認(rèn)為，孩子的心靈是一張白紙，過早地讓他知道男女性別上的事，對(duì)孩子的成長(zhǎng)并不好。”王先生滿臉的苦相。
    家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行正確的健康性教育時(shí)，性教育專家認(rèn)為下面幾方面的內(nèi)容要注意：
    1、合適的年齡
    從理論上講，男女的性別差異，特別是第一性征，在孩子青春發(fā)育之前解答沒有問題，就目前社會(huì)文化的現(xiàn)狀看，對(duì)于男女第一性征的差異，在5歲之前解答。性教育要相對(duì)超前一些，但不能脫離孩子的理解能力。
    2、合適的方法
    在孩子5歲之前，可以用父母的身體說話，但是5歲以后，采用圖書、音像資料及其他方法比較合適。
    3、合適的內(nèi)容
    孩子的性教育，每個(gè)年齡段的內(nèi)容應(yīng)該有所側(cè)重。5歲前應(yīng)該解決性別知識(shí)等簡(jiǎn)單的問題。青春發(fā)育前，要進(jìn)行性生理的教育；青春發(fā)育時(shí)，要進(jìn)行性心理和性道德的教育。
    總之，對(duì)孩子進(jìn)行性教育要堅(jiān)持自然、合適的原則，不能刻意為之，也不能用成人的眼光來看待孩子的問題。
    兒童性教育要區(qū)分年齡段
    對(duì)于孩子的性教育要分年齡階段，同時(shí)還要掌握與孩子交流的基本技巧。
    第一，對(duì)孩子的性提問絕不應(yīng)回避
    性科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子在很小的時(shí)候，即可在父母的指導(dǎo)下掌握區(qū)分性別，盡管他并不明白何以要區(qū)別彼此，但對(duì)異性產(chǎn)生的某種程度的回避和距離感已成潛意識(shí)，所以當(dāng)孩子向你發(fā)生任何與性相關(guān)的問題時(shí)，往往也是下了很大決心的，這個(gè)時(shí)候你千萬不要一口回絕，認(rèn)為這個(gè)不該是小孩子問的問題，或者顧左右而言他，這樣只會(huì)加重孩子的困惑，并且很可能使好奇心演變?yōu)樾睦淼年幱埃瑸榻窈蟮某砷L(zhǎng)設(shè)置障礙。
    第二，盡可能多掌握一些性科學(xué)知識(shí)
    盡管性科學(xué)所包容的學(xué)科范圍極其廣泛（生理病理學(xué)、醫(yī)學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等），每個(gè)人都不可能成為這方面的專家，但盡可能多涉獵一些這方面的知識(shí)非常必要。不要因?yàn)槟悴欢拖胩颖?，要知道性教育引?dǎo)對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)舉足輕重，所以你多付出一些，孩子也就多獲得一些。
    第三，不要過分擔(dān)心尺度問題
    多數(shù)家長(zhǎng)都有這樣的體會(huì)，孩子的問題超過了他的年齡，講得多了會(huì)不會(huì)產(chǎn)生副作用？其實(shí)，孩子的智力發(fā)展是有層層步驟的，每一個(gè)年齡段所提出的問題都有差異，一旦了解，孩子絕不會(huì)像科學(xué)家那個(gè)追根溯源。三四歲的孩子可能對(duì)“寶寶就像一粒種子在媽媽的肚子里成長(zhǎng)”這樣的回答滿意了；對(duì)十三四歲的男孩偶爾的自慰不會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生大礙，一定會(huì)安撫其躁動(dòng)的內(nèi)心，他多半不會(huì)再進(jìn)一步問你自慰的方式都有哪些。
    第四，預(yù)先做些示警工作
    過早接觸性行為對(duì)孩子的生理、心理兩方面均會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重危害，因此在日常生活中及時(shí)對(duì)孩子“示警”很有必要。比如，對(duì)年幼的孩子灌輸異性觸摸自己私處是不友善的行為；對(duì)已經(jīng)步入青春期的孩子來說，過早與異性進(jìn)行性接觸很可能對(duì)性器官產(chǎn)生危害，感染眾多疾病，并可能為未來的健康成長(zhǎng)埋下隱患，待生理、心理兩方面均成熟之后才可以接受健康文明的性生活；學(xué)會(huì)潔身自好比學(xué)會(huì)使用避孕套更安全等等。
    第五，引導(dǎo)孩子識(shí)別“真假”
    現(xiàn)在各種媒體良莠不齊，其中一些對(duì)性行為的描述往往背離了科學(xué)的宗旨，代之以單純的感官刺激，當(dāng)孩子難以避免地接觸到這些東西時(shí)，不要簡(jiǎn)單地呵斥，而應(yīng)該把這些描述中反映出的夸張、虛假等非科學(xué)的內(nèi)容予以剖析，讓孩子懂得什么是真正的科學(xué)和健康。