本文《高中人性的光輝作文【三篇】》由高中作文頻道整理，僅供參考。如果覺得很不錯，歡迎點評和分享～感謝你的閱讀與支持！
    【篇一】高中人性的光輝作文
    還記的楊絳寫的《老王》這篇文章嗎？作者在“*”落難時，結(jié)識人力車夫老王，兩家人結(jié)下深厚的友誼。老王臨終的前一天，拖著病重的身體，給楊家送來了香油和雞蛋，這一幕讓作者永銘心間。而在我的身邊，也有像老王一樣善良的人。他們雖然只是一名普普通通的市民，但是，他們的善良卻彰顯了他們的高貴。
    記得那是一年中冷的一天－冬至。我在街上遇到一個大約六十歲的流浪漢，將身體蜷縮在一個角落，瑟瑟發(fā)抖。手里拿著一個又冷又硬的饅頭慢慢地往嘴里送。我看到后，立刻沖回家，打開衣柜，拿出了一套長得很難看所以我從不穿的棉衣，走到他身邊，給他披上。然后遞給他一碗泡好的泡面和一大杯水。我想，我盡我之力也只能幫助他這么多了。
    到了晚飯時間時，我又想起了那位流浪漢，出去一看，他正端著一大碗肉餃子吃的津津有味。我就很好奇做，是哪位好心給他的餃子，就在我想不通的時候，那位好心人又出現(xiàn)了，他左手右手上都提著衣服，對著剛吃完餃子的流浪漢說：“大叔，我家有一個地下室，沒有人住，那也有床，要不你去那住一段時間，好不好？”那位流浪漢呆呆的點了點頭，然后就跟上那位好心的阿姨走了。我也很好奇的跟了上去，幫助攙扶老爺爺?shù)陌⒁虒⒁路嵩谑种校黄鹜骼藵h爺爺去了地下室。那個地下室雖然光線不好，但是空氣流通很好，也很暖和，白幟燈一開，整個地下室的情形盡收眼底，這個地下室只有一角堆放著雜物，也已經(jīng)用板擋了起來，還放有一套普通而又破舊的沙發(fā)，一張雙人床，還有一臺電視，聽阿姨說，他是把兒子房間的電視搬了下來，讓老人來打發(fā)時光。我看著老爺爺有這么善良的阿姨照看著，我就放心了許多。打這起，我一放學(xué)就往地下時鉆，去陪老爺爺聊會兒天，拿點兒好吃的給老爺爺，給他講學(xué)校里發(fā)生的趣事……
    快樂的日子總是很短暫！大約過了一個月，在好心好，你就努力下，找到了老爺爺?shù)膬鹤觽?，?dāng)老爺爺?shù)膬鹤觽冋疑祥T時，他們相擁而泣，決定要走時，老爺爺?shù)淖优畟兡昧艘恍╁X給阿姨，而阿姨卻生氣的將錢推開了，并且說：“我?guī)椭銈兊母赣H并不是為了拿賞金，所以，你們這樣的行為是在侮辱我，請你們將錢拿回去?！崩蠣敔?，就只好勸子女們將錢收起來。然后他們寒暄了一會。然后老爺爺一家人被阿姨送往車站。
    我看著阿姨的背影，感覺好高大，好高大。而此時，不是的，歌聲又在耳邊回旋：“有過多少往事/仿佛就在昨天/有過多少朋友/仿佛還在身邊/心曾心意沉沉/相逢是苦是甜/如今舉杯祝愿/好人一生平安/”
    人性美是天然的璞玉，不事雕琢而有樸素的美麗。在平常人的平凡生活中，不乏人性的美麗，只要你用美好的心靈感受，就會發(fā)現(xiàn)人性的光輝！
    【篇二】高中人性的光輝作文
    那是一個雨天，我急急忙忙地騎著自行車，往家的方向趕。路上行人很少。當(dāng)我通過一條小巷時，我卻撞上了一個人，把她撞了個趔趄。她連忙扶住墻才站穩(wěn)，幸好沒摔著。隔著蒙蒙細雨，我打量著這個人，干枯的手，瘦瘦的身子，衣服上打著補丁。她卻平靜地望著我，邁著她那不協(xié)調(diào)的身體準(zhǔn)備轉(zhuǎn)生離去。突然，我發(fā)現(xiàn)她是一位殘疾人。我紅著臉說：“大娘，對不起，我不小心撞上了你，現(xiàn)在，你是要回家嗎？我送你?！?BR>    “這怎么好意思呢！小伙子?！彼遣紳M皺紋而憔悴的臉上似乎露出了一絲笑容。
    我載著她往前行駛了一段路后，忽然，我的車輪被什么東西絆了一下，差點摔倒，由于剛才的急剎車，腳趾也碰疼了。我低頭一看，原來是一根小木頭，我正想一把把它搬開，可是看到木頭太臟，就抱怨到：“是誰把木頭扔在地上，差點讓我絆倒！大娘，坐穩(wěn)了，別摔倒了?！?BR>    大娘并沒有聽我的話，就又邁著她極不協(xié)調(diào)的身體下了車。她伸出干瘦的手，蹲下來，用手在地上摸了幾下，把木頭拾起來，放在墻角，還說：“說不定別人路過這里會摔倒的，我們應(yīng)該多為別人著想?！比缓蟀颜礉M泥水的手在墻上抹了幾下。頓時，我的眼睛濕潤了，我趕忙掏出自己的紙巾，擦去了她手中的泥水，我發(fā)現(xiàn)大娘似乎正用她那被雨水打濕的眼睛緊緊地盯著我，我臉紅了，羞愧的低下了頭。
    是??！在這通往回家的路上，我是她的一雙腿幫助她方便地回家；而在人生的道路上，她是我的一雙腿，讓我走上了正確的道路?！盀閯e人著想”這正是她給我的一條正確的人生之路。
    【篇三】高中人性的光輝作文
    在人們眼中，時刻散發(fā)著人性的光輝的，或是警察叔叔，或是站在講臺上教會學(xué)生知識與做人道理的老師，或是身患重病，將一盒石頭說是自己的心血，讓隊員們不放棄希望的老教授••••••在我的眼里，那個散發(fā)著人性光輝的人，還有我早已熟識的他。
    我們已經(jīng)是多年的同學(xué)了，他個頭不高也不矮，身形卻非常強健，似乎天生就有這一副身子骨。那黝黑的皮膚將那雙小眼睛“擠”得很小，從遠處看，他的眼睛“都快睜不開了”。他是個熱心腸，所以我們班里若是誰有問題，就會向他求助。
    那天，老師們的心情似乎都不太好，給我們留了一大堆家庭作業(yè)，這還不算完，自習(xí)課的時候，課代表們又上黑板傳達老師的“旨意”：留作業(yè)。一眨眼的功夫，黑板就白了一塊。就連“學(xué)霸”們都承受不住這個“挑戰(zhàn)”了。大家紛紛抱怨起來，他更是如此，驚訝地望著黑板?！皼]辦法，寫吧”他無奈地說。沒過一會，我就先被一個題絆住了，不停地演算，百思不得其解?！罢α?”這時他突然將頭扭過來。無奈之下，我就只好求助于他。他微笑著就過那題，沒一會，笑容便蕩然無存了。時間從他的筆尖上偷偷滑去，他的本子上也都寫滿了阿拉伯?dāng)?shù)字。當(dāng)他給我講明白這道題時，下課鈴響了。他卻十分驚訝，因為他為我算這道題時，度過了一節(jié)自習(xí)。
    本以為下課能寫一會作業(yè)，可等待著他的并不是作業(yè)，而是一波問那道題的同學(xué)。我暗地里替他可憐：“要我去講題的話，我都煩死了?！笨墒牵绱瞬粍倨錈┑囊患略谒劾锞共皇且粋€累贅，不厭其煩的講題竟然是他的快樂!我瞧見他，心想“不是吧!他為別人著想都到了自己可以不寫作業(yè)，也要讓別人把題弄懂的地步了?”看見他為同學(xué)目不窺園地講題時的樣子，我感覺他的形象頓時高大了許多。即使不寫作業(yè)，也要讓別人明白這道題，在他那為他人著想的光輝形象下，我又是那么渺小，我卻只能低著頭寫作業(yè)，他那耀眼的光輝竟使我變得有些自卑。
    思緒回到現(xiàn)在，他那令人稱贊的品德是否與老教授一樣，也在散發(fā)著人性的光輝呢?即使不寫作業(yè)，也要幫助同學(xué)，這種品德很高大，同時也散發(fā)著光輝。在人生的道路上，擁有人性的光輝的人有很多，他們不但照亮了他人，也溫暖了自己，這就是人性的光輝!