教師資格證考試快要開始了，想要一舉拿下教師資格考試，光看書還是不夠的，誠意整理2017年小學(xué)教師資格證《教育學(xué)》核心考點(diǎn)，希望大家喜歡。
核心考點(diǎn)
1.我國小學(xué)教育的歷史發(fā)展
小學(xué)教育通常是指一個國家學(xué)制中第一個階段的教育，也稱初等教育，教育對象一般為6歲～l2歲的兒童。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，是對全體公民實施基本普通文化知識的教育，是培養(yǎng)公民基本素質(zhì)的教育。
(1) 我國古代的小學(xué)教育
我國的小學(xué)產(chǎn)生于殷周時代。
(2) 我國近現(xiàn)代的小學(xué)教育
1878年，張煥綸所翻辦的上海正蒙書院內(nèi)附設(shè)的小班，是近代小學(xué)的開端。1904年，清政府頒布了《奏定初等小學(xué)堂章程》。規(guī)定設(shè)初等小學(xué)堂，并規(guī)定初等小學(xué)教育為義務(wù)教育。1840年以后，我國的小學(xué)教育有了較大的發(fā)展。發(fā)展變化的基本特征是：
①逐步明確了小學(xué)教育為普通教育、義務(wù)教育的性質(zhì)。②學(xué)制改革逐漸向世界其他國家靠近，采用修業(yè)年限為6年的“4-2”學(xué)制。③逐步明確小學(xué)教育是為培養(yǎng)合格公民打基礎(chǔ)的教育。
(3)新中國成立以后的小學(xué)教育
新中國成立之后，從1986年開始推行九年義務(wù)教育。
2.義務(wù)教育
(1)義務(wù)教育的概念
義務(wù)教育是指國家采用法律形式規(guī)定的適齡兒童、少年都必須接受的，國家、社會、學(xué)校、家庭都必須予以保證的帶有強(qiáng)制性的國民教育。
(2)義務(wù)教育的法律保證
《中華人民共和國義務(wù)教育法》(以下簡稱《義務(wù)教育法》)是實施義務(wù)教育的法律保證。
3.《義務(wù)教育法》的基本內(nèi)容與實施
《義務(wù)教育法》對義務(wù)教育的指導(dǎo)思想、實施對象及年限、學(xué)制、管理體制、辦學(xué)條件、各方應(yīng)履行的責(zé)任與義務(wù)等方面作了具體的規(guī)定。
(1)義務(wù)教育的指導(dǎo)思想
“義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，是兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。”
(2)義務(wù)教育的實施對象及年限
凡年滿6周歲的兒童，不分性別、民族、種族，均為適齡義務(wù)教育學(xué)生;條件不具備的地區(qū)，兒童的入學(xué)年齡可推遲到7周歲;我國義務(wù)教育的年限為9年。
(3)義務(wù)教育的學(xué)制
“義務(wù)教育可以分為初等教育和初級中等教育2個階段?！蔽覈x務(wù)教育的學(xué)制年限通常有“六三學(xué)制”“五四學(xué)制”“九年一貫制”
(4)義務(wù)教育的管理體制
我國義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，地方負(fù)責(zé)、分級管理的管理體制。
4.小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位
(1)普及性;(2)基礎(chǔ)性;(3)強(qiáng)制性。
5.教育目的的概念
廣義的小學(xué)教育目的是指人們對受教育者的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。狹義的小學(xué)教育目的是國家對在小學(xué)中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求。
小學(xué)教育目的具有導(dǎo)向作用、激勵作用和評價作用。
6.制定小學(xué)教育目的的依據(jù)
(1)特定的社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景;
(2)少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律;
(3)人們的教育理想。
7.我國小學(xué)教育目的表述
1999年6月，中共中央、國務(wù)院頒布了《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》(以下簡稱《決定》)，《決定》提出教育要“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn)，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”。
8.全面推進(jìn)素質(zhì)教育
(1)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育;
(2)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育;
(3)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育。
精選練習(xí)題
1.現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是 ( )
A.政治需要
B.科技進(jìn)步
C.生產(chǎn)力發(fā)展水平
D.產(chǎn)業(yè)革命
答案：B。在現(xiàn)代社會，生產(chǎn)力的發(fā)展主要靠科技進(jìn)步來推動，故科技進(jìn)步才是教育發(fā)展的根本動因。
2.“建國君民，教學(xué)為先”這句話反映了 ( )
A.教育與政治的關(guān)系
B.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系
C.教育與文化的關(guān)系
D.教育與科技的關(guān)系
答案：A。這句話揭示教育的重要性和教育與政治的關(guān)系。
3.我國正式頒布《義務(wù)教育法》的時間是 ( )
A.1957年
B.1982年
C.1986年
D.1990牟
答案：C。建國后，我國實行教育向工農(nóng)開門，l986年正式頒布《義務(wù)教育法》。
4.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，促使科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)的最主要途徑是 ( )
A.學(xué)校教育
B.高新技術(shù)的應(yīng)用
C.科學(xué)理論的產(chǎn)生
D.完善的社會制度
答案：A。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，教育對生產(chǎn)力有促進(jìn)作用，可以再生產(chǎn)科學(xué)知識。
5.( )以后，文化概念正式進(jìn)入到人類學(xué)家的研究范疇。
A.18世紀(jì)90年代
B.20世紀(jì)50年代
C.19世紀(jì)50年代
D.19世紀(jì)90年代
答案：D。 l9世紀(jì)90年代以后，文化概念正式進(jìn)入到人類學(xué)家的研究范疇。
6.人口的職業(yè)結(jié)構(gòu)制約著教育的 ( )
A.專業(yè)結(jié)構(gòu)
B.布局結(jié)構(gòu)
C.層次結(jié)構(gòu)
D.需求結(jié)構(gòu)
答案：A。人們所學(xué)的專業(yè)在很大程度上與未來所從事的職業(yè)緊密掛鉤，故人口的職業(yè)結(jié)構(gòu)制約著教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)。
核心考點(diǎn)
1.我國小學(xué)教育的歷史發(fā)展
小學(xué)教育通常是指一個國家學(xué)制中第一個階段的教育，也稱初等教育，教育對象一般為6歲～l2歲的兒童。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，是對全體公民實施基本普通文化知識的教育，是培養(yǎng)公民基本素質(zhì)的教育。
(1) 我國古代的小學(xué)教育
我國的小學(xué)產(chǎn)生于殷周時代。
(2) 我國近現(xiàn)代的小學(xué)教育
1878年，張煥綸所翻辦的上海正蒙書院內(nèi)附設(shè)的小班，是近代小學(xué)的開端。1904年，清政府頒布了《奏定初等小學(xué)堂章程》。規(guī)定設(shè)初等小學(xué)堂，并規(guī)定初等小學(xué)教育為義務(wù)教育。1840年以后，我國的小學(xué)教育有了較大的發(fā)展。發(fā)展變化的基本特征是：
①逐步明確了小學(xué)教育為普通教育、義務(wù)教育的性質(zhì)。②學(xué)制改革逐漸向世界其他國家靠近，采用修業(yè)年限為6年的“4-2”學(xué)制。③逐步明確小學(xué)教育是為培養(yǎng)合格公民打基礎(chǔ)的教育。
(3)新中國成立以后的小學(xué)教育
新中國成立之后，從1986年開始推行九年義務(wù)教育。
2.義務(wù)教育
(1)義務(wù)教育的概念
義務(wù)教育是指國家采用法律形式規(guī)定的適齡兒童、少年都必須接受的，國家、社會、學(xué)校、家庭都必須予以保證的帶有強(qiáng)制性的國民教育。
(2)義務(wù)教育的法律保證
《中華人民共和國義務(wù)教育法》(以下簡稱《義務(wù)教育法》)是實施義務(wù)教育的法律保證。
3.《義務(wù)教育法》的基本內(nèi)容與實施
《義務(wù)教育法》對義務(wù)教育的指導(dǎo)思想、實施對象及年限、學(xué)制、管理體制、辦學(xué)條件、各方應(yīng)履行的責(zé)任與義務(wù)等方面作了具體的規(guī)定。
(1)義務(wù)教育的指導(dǎo)思想
“義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，是兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。”
(2)義務(wù)教育的實施對象及年限
凡年滿6周歲的兒童，不分性別、民族、種族，均為適齡義務(wù)教育學(xué)生;條件不具備的地區(qū)，兒童的入學(xué)年齡可推遲到7周歲;我國義務(wù)教育的年限為9年。
(3)義務(wù)教育的學(xué)制
“義務(wù)教育可以分為初等教育和初級中等教育2個階段?！蔽覈x務(wù)教育的學(xué)制年限通常有“六三學(xué)制”“五四學(xué)制”“九年一貫制”
(4)義務(wù)教育的管理體制
我國義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，地方負(fù)責(zé)、分級管理的管理體制。
4.小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位
(1)普及性;(2)基礎(chǔ)性;(3)強(qiáng)制性。
5.教育目的的概念
廣義的小學(xué)教育目的是指人們對受教育者的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。狹義的小學(xué)教育目的是國家對在小學(xué)中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求。
小學(xué)教育目的具有導(dǎo)向作用、激勵作用和評價作用。
6.制定小學(xué)教育目的的依據(jù)
(1)特定的社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景;
(2)少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律;
(3)人們的教育理想。
7.我國小學(xué)教育目的表述
1999年6月，中共中央、國務(wù)院頒布了《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》(以下簡稱《決定》)，《決定》提出教育要“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn)，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”。
8.全面推進(jìn)素質(zhì)教育
(1)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育;
(2)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育;
(3)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育。
精選練習(xí)題
1.現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是 ( )
A.政治需要
B.科技進(jìn)步
C.生產(chǎn)力發(fā)展水平
D.產(chǎn)業(yè)革命
答案：B。在現(xiàn)代社會，生產(chǎn)力的發(fā)展主要靠科技進(jìn)步來推動，故科技進(jìn)步才是教育發(fā)展的根本動因。
2.“建國君民，教學(xué)為先”這句話反映了 ( )
A.教育與政治的關(guān)系
B.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系
C.教育與文化的關(guān)系
D.教育與科技的關(guān)系
答案：A。這句話揭示教育的重要性和教育與政治的關(guān)系。
3.我國正式頒布《義務(wù)教育法》的時間是 ( )
A.1957年
B.1982年
C.1986年
D.1990牟
答案：C。建國后，我國實行教育向工農(nóng)開門，l986年正式頒布《義務(wù)教育法》。
4.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，促使科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)的最主要途徑是 ( )
A.學(xué)校教育
B.高新技術(shù)的應(yīng)用
C.科學(xué)理論的產(chǎn)生
D.完善的社會制度
答案：A。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，教育對生產(chǎn)力有促進(jìn)作用，可以再生產(chǎn)科學(xué)知識。
5.( )以后，文化概念正式進(jìn)入到人類學(xué)家的研究范疇。
A.18世紀(jì)90年代
B.20世紀(jì)50年代
C.19世紀(jì)50年代
D.19世紀(jì)90年代
答案：D。 l9世紀(jì)90年代以后，文化概念正式進(jìn)入到人類學(xué)家的研究范疇。
6.人口的職業(yè)結(jié)構(gòu)制約著教育的 ( )
A.專業(yè)結(jié)構(gòu)
B.布局結(jié)構(gòu)
C.層次結(jié)構(gòu)
D.需求結(jié)構(gòu)
答案：A。人們所學(xué)的專業(yè)在很大程度上與未來所從事的職業(yè)緊密掛鉤，故人口的職業(yè)結(jié)構(gòu)制約著教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)。