在考前最緊張的時(shí)刻，聯(lián)合三立在線教育為大家整理了《2017年新SAT Essay作文怎么寫(xiě) 哥大男神教授親授》，希望對(duì)大家的備考有所幫助！
在新SAT考試中Essay寫(xiě)作雖然是選考科目，但是很多美國(guó)大學(xué)依然要求有Eaaay寫(xiě)作成績(jī)。在新SAT考試改革中，寫(xiě)作也是變動(dòng)的一部分，除了改成選考科目外，寫(xiě)作內(nèi)容也做了很大的變動(dòng)，從以往的批判型寫(xiě)作改為分析型寫(xiě)作。這對(duì)中國(guó)考生的要求就更高了，相當(dāng)于增加了考生的閱讀量，小伙伴們內(nèi)心也是崩潰的。
那么究竟分析型寫(xiě)作是怎樣的寫(xiě)作方式呢?和我們以往熟悉的寫(xiě)作內(nèi)容有何差別?在新SAT考試中如何寫(xiě)分析型寫(xiě)作才能得高分呢?來(lái)自哥倫比亞大學(xué)，顏值爆表且學(xué)術(shù)超強(qiáng)，在讀寫(xiě)能力教學(xué)方面的哥大男神Gerrit教授就談到了關(guān)于分析型寫(xiě)作的重難點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。
Gerrit教授談到，Essay寫(xiě)作本質(zhì)上講可分為四大類目：PersonalEssay，ResearchbasedArgumentEssay，Literaryessayandhybridessay.新SAT的Essay部分屬于這四部分中的LiteraryEssay，考生針對(duì)一篇閱讀文章來(lái)分析，所有的內(nèi)容考生自己不占立場(chǎng)，主要任務(wù)就是分析文章，包括作者觀點(diǎn)、作者使用到的寫(xiě)作手法還有事務(wù)發(fā)展的情節(jié)等等，根據(jù)分析的結(jié)果完成Essay。在完成分析型寫(xiě)作的過(guò)程中，考生的角色很像一個(gè)moviecritic(電影評(píng)論員)，只參與作品的評(píng)論分析，而不參與作品本身的觀點(diǎn)論證。
關(guān)于分析型文章具體的解決步驟，Gerrit教授認(rèn)為首先要做到“onehardthingatatime：一次只做一件難事兒”，也就是說(shuō)，要將任務(wù)細(xì)致化、階段化地進(jìn)行分割，每一個(gè)階段集中完成一個(gè)難度層級(jí)較高的任務(wù)，然后逐步解決。關(guān)于LiteraryEssay的話，可以大致分為以下幾個(gè)步驟：
Firstly，閱讀Essay題目頁(yè)右側(cè)下面的框中的題干要求，找到作者的claim(觀點(diǎn))
Theotherthingis，使用簡(jiǎn)單的transitionalwords(過(guò)渡詞)，大致搞清楚作者的行文邏輯
Furthermore，通讀文章，畫(huà)出可能出現(xiàn)考點(diǎn)的地方，比如說(shuō)，看到作者用到引號(hào)劃線quotation，出現(xiàn)對(duì)應(yīng)觀點(diǎn)的具體例子的時(shí)候劃線exemplification，etc.
Finally，綜合分析作者的目的，即作者如何使用各種手法實(shí)現(xiàn)支持自己的claim的目的，進(jìn)而完成文章寫(xiě)作。
另外一個(gè)重點(diǎn)在于，Essay寫(xiě)作要注意transitionalwords的靈活使用。Gerrit教授提到transitionalwords使文章看起來(lái)更加sophisticated。邏輯縝密，思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈恼聼o(wú)疑會(huì)給閱卷官留下考生思維比較客觀，具備criticalthinking(批判性思維能力)的印象，無(wú)疑是Essay文章獲取高分的加分點(diǎn)哦。
在新SAT考試中Essay寫(xiě)作雖然是選考科目，但是很多美國(guó)大學(xué)依然要求有Eaaay寫(xiě)作成績(jī)。在新SAT考試改革中，寫(xiě)作也是變動(dòng)的一部分，除了改成選考科目外，寫(xiě)作內(nèi)容也做了很大的變動(dòng)，從以往的批判型寫(xiě)作改為分析型寫(xiě)作。這對(duì)中國(guó)考生的要求就更高了，相當(dāng)于增加了考生的閱讀量，小伙伴們內(nèi)心也是崩潰的。
那么究竟分析型寫(xiě)作是怎樣的寫(xiě)作方式呢?和我們以往熟悉的寫(xiě)作內(nèi)容有何差別?在新SAT考試中如何寫(xiě)分析型寫(xiě)作才能得高分呢?來(lái)自哥倫比亞大學(xué)，顏值爆表且學(xué)術(shù)超強(qiáng)，在讀寫(xiě)能力教學(xué)方面的哥大男神Gerrit教授就談到了關(guān)于分析型寫(xiě)作的重難點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。
Gerrit教授談到，Essay寫(xiě)作本質(zhì)上講可分為四大類目：PersonalEssay，ResearchbasedArgumentEssay，Literaryessayandhybridessay.新SAT的Essay部分屬于這四部分中的LiteraryEssay，考生針對(duì)一篇閱讀文章來(lái)分析，所有的內(nèi)容考生自己不占立場(chǎng)，主要任務(wù)就是分析文章，包括作者觀點(diǎn)、作者使用到的寫(xiě)作手法還有事務(wù)發(fā)展的情節(jié)等等，根據(jù)分析的結(jié)果完成Essay。在完成分析型寫(xiě)作的過(guò)程中，考生的角色很像一個(gè)moviecritic(電影評(píng)論員)，只參與作品的評(píng)論分析，而不參與作品本身的觀點(diǎn)論證。
關(guān)于分析型文章具體的解決步驟，Gerrit教授認(rèn)為首先要做到“onehardthingatatime：一次只做一件難事兒”，也就是說(shuō)，要將任務(wù)細(xì)致化、階段化地進(jìn)行分割，每一個(gè)階段集中完成一個(gè)難度層級(jí)較高的任務(wù)，然后逐步解決。關(guān)于LiteraryEssay的話，可以大致分為以下幾個(gè)步驟：
Firstly，閱讀Essay題目頁(yè)右側(cè)下面的框中的題干要求，找到作者的claim(觀點(diǎn))
Theotherthingis，使用簡(jiǎn)單的transitionalwords(過(guò)渡詞)，大致搞清楚作者的行文邏輯
Furthermore，通讀文章，畫(huà)出可能出現(xiàn)考點(diǎn)的地方，比如說(shuō)，看到作者用到引號(hào)劃線quotation，出現(xiàn)對(duì)應(yīng)觀點(diǎn)的具體例子的時(shí)候劃線exemplification，etc.
Finally，綜合分析作者的目的，即作者如何使用各種手法實(shí)現(xiàn)支持自己的claim的目的，進(jìn)而完成文章寫(xiě)作。
另外一個(gè)重點(diǎn)在于，Essay寫(xiě)作要注意transitionalwords的靈活使用。Gerrit教授提到transitionalwords使文章看起來(lái)更加sophisticated。邏輯縝密，思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈恼聼o(wú)疑會(huì)給閱卷官留下考生思維比較客觀，具備criticalthinking(批判性思維能力)的印象，無(wú)疑是Essay文章獲取高分的加分點(diǎn)哦。