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        家訪工作報(bào)告書(實(shí)用5篇)

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            報(bào)告,漢語詞語,公文的一種格式,是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述。報(bào)告書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄獔?bào)告呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,我們一起來了解一下吧。
            家訪工作報(bào)告書 家訪手記篇一
            今天是十五周星期四,我和數(shù)學(xué)周老師決定:去班上男孩胡金沅家家訪。孩子家住金銀村2社,離學(xué)校大概有兩公里多點(diǎn)的路程。放學(xué)前我叫孩子留下與我們同路,孩子茫然地看了看我,點(diǎn)點(diǎn)頭沒說話。
            從學(xué)校出發(fā)時(shí)間是下午四點(diǎn),我們還特意邀請(qǐng)學(xué)校王校長一同前往。一路沿著公路走,只是快到家時(shí)走了一程斜坡小路,因?yàn)樘鞖馇缋?,到孩子家只花了不到四十分鐘時(shí)間。出發(fā)前我們給孩子母親去了電話,母親說她在街上幫館子,下班就立即回家??斓胶⒆蛹視r(shí),母親聞聲出來,見了我們很是客氣。本想招呼我們進(jìn)屋坐,可狹小的兩間瓦房實(shí)在騰不出地方,于是在孩子伯媽家端了凳子招呼我們?cè)谖萃獾膲巫由暇妥?BR>    我們說出了今天家訪的目的:孩子這段時(shí)間上課老走神,總是一副茫然的樣子。也幾乎看不到孩子的笑容,小小年紀(jì)卻心事重重。作為孩子老師的我們,想要了解,孩子到底在想些什么,8、9歲的孩子,原本是天真快樂的兒童,卻為何掛著一臉的憂傷。
            聽了我們家訪的緣由,孩子?jì)寢尶鄧@一聲,哎……
            聽到這里,我們幾位老師都沉默了,眼前這個(gè)穿戴干凈整潔四十左右的母親,在一年多時(shí)間里卻經(jīng)歷了人生多么悲痛的生離死別呀!原本和睦幸福的四口之家,如今就只有小兒子依偎在她懷里。孩子靜靜地聽著媽媽的訴說,眼里閃爍的淚花早已控制不住,凝結(jié)成淚水順著孩子的小臉蛋滴落而下。母親緊緊地?fù)Я藫Ш⒆?,說:“元寶,別哭,沒關(guān)系,有媽媽在,媽媽永遠(yuǎn)陪著你。”那一刻,我的眼淚也不由我控制,我不曾想到,今天的家訪會(huì)是這樣的場(chǎng)面。
            也無需多說,我們也已經(jīng)明白了孩子的憂傷是為何了。那么幼小的心靈,又怎能承受這樣沉重的打擊。失去了最疼愛他的姐姐,失去了最關(guān)愛他的父親,同時(shí)失去了兩份那血濃于水的親情,多么讓人揪心殘酷的現(xiàn)實(shí)。面對(duì)這樣的家庭,面對(duì)孩子和母親,我們除了安慰,別無它言。
            眼看天色已晚,我們起身告別,送行出來,孩子母親說了一句:老師,你們放心,再苦再累我也要供兒子上學(xué)。我也叮囑孩子母親,希望她多給孩子鼓勵(lì),多講開心的故事給孩子聽,讓孩子早一些走出生活的陰影。再現(xiàn)一張?zhí)煺婵鞓返男δ槨?BR>    家訪回來的路上,我們幾個(gè)老師幾度感慨,如果不是真正走進(jìn)孩子的家庭,我們又怎么能夠了解孩子的內(nèi)心。孩子的成績(jī)固然重要,但孩子健康的心靈也更需要我們老師的引導(dǎo)。我們希望培養(yǎng)出身體和心靈同時(shí)健康的孩子,所以,對(duì)于家訪,我將一直堅(jiān)持到底。
            家訪工作報(bào)告書 家訪手記篇二
            牽手千家萬戶,共助學(xué)生成長
            從20xx年11月開始至20xx年6月
            通過開展家訪活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)教師與家長的溝通,密切學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系,增強(qiáng)廣大教師“了解學(xué)生、關(guān)心關(guān)愛學(xué)生”的責(zé)任感,建立良好的家校關(guān)系和師生關(guān)系;宣傳正確的家庭教育思想,宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的理念,宣傳教育政策和法律法規(guī),促進(jìn)家長和全社會(huì)進(jìn)一步理解、關(guān)心、支持教育,構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的育人網(wǎng)絡(luò);促進(jìn)教師更全面地了解關(guān)心學(xué)生,學(xué)生身心健康成長,教育和諧發(fā)展。
            組 長:xxx
            副組長:xxx
            成 員:xxx
            領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)考評(píng)組,活動(dòng)資料考評(píng)、統(tǒng)計(jì)情況由蹲點(diǎn)行政和年級(jí)組長負(fù)責(zé),總負(fù)責(zé)職能部門為德育處。
            1、全面了解學(xué)生家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、在家期間的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。
            2、向家長反映學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn),指導(dǎo)家長用科學(xué)的方法教育孩子,與家長共同分析促進(jìn)學(xué)生健康成長的教育措施和方法,發(fā)現(xiàn)正反兩個(gè)方面的家庭教育典型,深入分析,認(rèn)真總結(jié),形成家訪心得體會(huì)或調(diào)研文章,并在家訪中大力宣傳正面典型。
            3、對(duì)家長關(guān)注的教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題做好宣傳解釋,廣泛宣傳近年來我校教育改革發(fā)展的新成就,宣傳黨和政府、社會(huì)各界對(duì)教育事業(yè)的關(guān)心、支持和幫助,宣傳全體教職員工為提升我校教育質(zhì)量所付出的艱辛;宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念、模式、特色和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃;宣傳科學(xué)教育觀、正確教育思想;進(jìn)一步贏得家長對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。
            4、指導(dǎo)學(xué)生如何利用節(jié)假日參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),對(duì)留守學(xué)生、單親學(xué)生、殘疾學(xué)生等特殊群體學(xué)生要給予特別的關(guān)心、指導(dǎo)和疏導(dǎo)。
            5、講解有關(guān)學(xué)生安全教育知識(shí),督促家長或監(jiān)護(hù)人教育學(xué)生不斷增強(qiáng)安全防范意識(shí),暑假期間尤其要教育學(xué)生不能私自下河、塘、庫洗澡,嚴(yán)防溺水等安全事故發(fā)生。
            6、大力宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的理念,幫助學(xué)生家長樹立正確的人才觀、教育觀,指導(dǎo)家長對(duì)學(xué)生加強(qiáng)感恩、勵(lì)志、責(zé)任、法制、禮儀、誠信、孝老、敬老等教育,努力營造尊重教育規(guī)律、因材施教,激發(fā)學(xué)生潛能、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的育人環(huán)境,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的合格人才。
            7、征求社會(huì)各界和學(xué)生家長對(duì)學(xué)校和教育主管部門工作的意見和建議。
            8、把學(xué)校和相關(guān)教師的聯(lián)系方式明確告知家長,以利于經(jīng)常性聯(lián)系。
            一是實(shí)施“四必進(jìn)”。即教育政策進(jìn)家庭,學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭,家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭,心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭。
            二是做到“五知道”。即學(xué)生和家長知道教師家訪的目的和意義,家長知道學(xué)生在校表現(xiàn)情況,家長知道學(xué)生的任課教師情況,教師知道學(xué)生的家庭情況,學(xué)校知道社會(huì)和家長提出的意見和建議。
            三是家訪“五不能”。即不能開展告狀式家訪,不能只講問題不講方法,不能接受家長宴請(qǐng)和禮物或借家訪名義向家長提任何私人要求,不能對(duì)家長的訴求置之不理,不能將學(xué)生個(gè)人家訪情況對(duì)外公布。
            四是實(shí)行“六必訪”。即對(duì)心理健康發(fā)展有困難的學(xué)生,經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生家庭,學(xué)業(yè)發(fā)展有困難的學(xué)生家庭,留守學(xué)生及單親學(xué)生家庭,流動(dòng)人員隨遷子女,身體有殘障的學(xué)生家庭務(wù)必實(shí)地走訪。
            五是開展“二考查”。即建立相應(yīng)的考評(píng)制度,每學(xué)期對(duì)老師家訪情況定期檢查不少于二次,年度結(jié)束前進(jìn)行總評(píng),并將檢查情況存入檔案,作為師德考核和評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。
            1、普遍性原則。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生,這就需要教師應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生傾注自己全部的情和愛,要深入到全體學(xué)生中去。這就要求在家訪時(shí)既不局限于差生的家庭,也不局限于優(yōu)生的家庭,力爭(zhēng)要使每個(gè)學(xué)生的家庭一學(xué)年都能得到一次以上的家訪,使走訪活動(dòng)成為教育一項(xiàng)普遍性、常態(tài)化工作。
            2、主動(dòng)性原則。嚴(yán)格遵守約定時(shí)間,按時(shí)家訪。一方面是要將了解到的學(xué)生情況積極主動(dòng)地與家長聯(lián)系,以便及時(shí)溝通,及時(shí)商定對(duì)策,另一方面是在談話時(shí)要掌握主動(dòng)權(quán),能控制整個(gè)談話內(nèi)容,有效地達(dá)到家訪的目的。
            3、經(jīng)常性原則。定期性,經(jīng)常性地家訪,適時(shí)地通報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)生在家表現(xiàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,持之以恒。
            4、科學(xué)性原則??陀^評(píng)價(jià)學(xué)生,充分反應(yīng)學(xué)生優(yōu)點(diǎn),誠懇指出學(xué)生不足,共同尋找促進(jìn)學(xué)生更好成長的方法;家訪時(shí)要講究技巧,講究藝術(shù),用真心去關(guān)懷,用耐心去教育,用精心去指導(dǎo),用恒心去堅(jiān)持,以期達(dá)到最佳效果。
            此次家訪活動(dòng)為期近一年,共分為三個(gè)階段。
            (一)宣傳發(fā)動(dòng)階段(11月上旬)
            召開全校教職工動(dòng)員大會(huì),發(fā)出倡議;建立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案,并與相關(guān)負(fù)責(zé)人、班主任、科任教師等作出責(zé)任要求。
            (二)推進(jìn)實(shí)施階段(20xx年11月中旬——20xx年6月中旬)
            按照實(shí)施方案全面展開活動(dòng)。全體老師要利用課余時(shí)間,結(jié)合家長需求, 通過教師走進(jìn)家庭、邀請(qǐng)家長到校座談、電話、書信、網(wǎng)絡(luò)等多種形式,與學(xué)生家長有效溝通。班主任老師與課任教師妥善安排,力爭(zhēng)每學(xué)年學(xué)生走訪全覆蓋(其中班主任對(duì)本班學(xué)生入戶走訪不得低于20人次,達(dá)班級(jí)學(xué)生數(shù)50%以上;其他教師家訪不得低于10人次)。家訪前預(yù)先備課,家訪過程中,教師需對(duì)學(xué)生家庭情況、校內(nèi)外表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比分析,對(duì)學(xué)生心理狀況進(jìn)行評(píng)估,認(rèn)真填寫《家訪活動(dòng)記錄表》,建立學(xué)生家訪檔案。家訪活動(dòng)全面結(jié)束后,每位參與家訪的教師寫出一份家訪情況報(bào)告或心得體會(huì),由德育處收集、整理、匯總相關(guān)資料。
            (三)總結(jié)表彰階段(20xx年6月下旬)
            1、總結(jié)考評(píng)。6月下旬學(xué)校由家訪領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)家訪活動(dòng)開展情況進(jìn)行全面自查和認(rèn)真總結(jié),形成總結(jié)材料上報(bào)市教育局。同時(shí),領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全校教職員工開展家訪的工作情況進(jìn)行年度考評(píng)。
            2、表彰獎(jiǎng)勵(lì)。6月下旬學(xué)校在全面考評(píng)基礎(chǔ)上,召開家訪匯報(bào)會(huì),交流優(yōu)秀心得體會(huì)和家訪日記,表彰本校家訪活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人,并上報(bào)市教育局進(jìn)行表彰。
            家訪工作報(bào)告書 家訪手記篇三
            “家訪”好恐怖的一個(gè)詞,大概,每一個(gè)小學(xué)生對(duì)這個(gè)詞非常敏感吧,在我的印象中,老師只會(huì)去成績(jī)不好不好的學(xué)生家作家訪,而不會(huì)去學(xué)習(xí)好的同學(xué)家。
            在二年級(jí)時(shí),老師也來過我家作家訪,那可真是一次終生難忘的家訪呀!
            天漸漸地轉(zhuǎn)陰了,一縷紅霞浮在天際邊,夕陽背著沉重的書包,懶散的溜下山去。同學(xué)們目光無神的望著老師的粉筆在刷刷地劃過黑板,盼著過黑板,盼著、盼著,終于放學(xué)了,同學(xué)們一個(gè)個(gè)容光煥發(fā),沖出了教室。這時(shí),老師叫住了我,她摸著我的頭,親切地說:“張芷沅呀!我今晚去你家做客好嗎?”我先是一愣,隨口便同意了。
            ――家中――
            我誤會(huì)老師了,老師并沒有批評(píng)我而是在鼓勵(lì)我,老師說我數(shù)學(xué)雖然沒有考好,其實(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)還是掌握了,上課別提多專心了,只是考試時(shí)太緊張,沒有發(fā)揮好而已,爸媽聽了也只是偶爾皺了皺眉頭,大部分時(shí)間還是面帶微笑,不時(shí)點(diǎn)頭稱是,老師還說,如果我不再粗心,一定會(huì)在期中考試中取得更好的成績(jī),也讓爸媽放心。
            交織了一個(gè)夢(mèng)幻般的夜。一首彈完后,老師欣慰的鼓起掌來,還夸我有藝術(shù)天份!可把我樂的嘴都和不攏了。
            家訪工作報(bào)告書 家訪手記篇四
            日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們通常會(huì)學(xué)習(xí)到一些做人的學(xué)問,理應(yīng)有個(gè)小結(jié)來總結(jié)一下自己的所得與所失。你想好怎么寫小結(jié)了嗎?下面是小編精心整理的“家訪”小結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
            又是一個(gè)美好的周五!與以往不同的是:今天出了開心還有點(diǎn)緊張。
            1.嚴(yán)守原則性問題,放手讓孩子去做。從陶媽媽的話語中,我認(rèn)為她很注重孩子的獨(dú)立性和各種品格的培養(yǎng)。當(dāng)家里有什么事情需要做決定時(shí),陶媽媽會(huì)征求陶x的意見,如果合理就會(huì)采納,我想這也是為什么陶x能有條理地表達(dá)自己,并且時(shí)不時(shí)向老師提建議的原因之一。但陶x的陽光與外向遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這樣的家庭氛圍所帶來的影響,這就得益于他來自于軍人家庭。每年他們都會(huì)有家屬會(huì),而此時(shí)陶媽媽就會(huì)讓陶x在家屬會(huì)的舞臺(tái)上進(jìn)行自我介紹或者表演,進(jìn)而鍛煉陶x的膽量和交際能力。所以,當(dāng)我聽到陶x能和部隊(duì)里的男女老少都能打成一片時(shí),我也沒有過分詫異。
            2.興趣是孩子最好的老師,不要抹殺孩子的個(gè)性。陶x在課外也參加了不少培訓(xùn)班,常規(guī)的數(shù)學(xué)、作文、英語補(bǔ)習(xí),他一個(gè)都沒少??沙鋈艘饬系?是,這都是陶x自己喜歡才去的!陶媽媽說,在日常教育中,她并不強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)什么,只是建議孩子去試一試。如果有興趣,才讓孩子去學(xué),這樣事半功倍!其他教育,如閱讀,陶媽媽也采用了這種方法。如果孩子喪失了學(xué)習(xí)的熱忱,略顯不耐煩了,陶媽媽會(huì)選擇立刻停止,因?yàn)樽チ诉@幾分鐘,失去的是接下來更長的時(shí)間。在教育中,最重要的是明白孩子要什么,要尊重孩子的個(gè)性發(fā)展。
            3.努力跟孩子做朋友,而不是高高在上的父母。高高在上的父母往往讓孩子不敢靠近,久而久之父母與孩子就產(chǎn)生了溝通障礙。陶媽媽就選擇了跟陶x做朋友!陶媽媽說,她很注重孩子的誠信問題,當(dāng)她覺得孩子可能跟自己撒謊了的時(shí)候,她不是立刻板起臉,而是通過心平氣和,甚至是略帶玩笑意味的談話讓孩子意識(shí)到“說謊是一種負(fù)擔(dān)”、“媽媽不是別人,是你的朋友,有什么話都可以說”。在陶x的交友問題上,陶媽媽也不像部分父母,三令五申不準(zhǔn)孩子跟學(xué)習(xí)不好或是有缺點(diǎn)的孩子玩,反而告訴陶x“三人行,必有我?guī)熝伞保≡诮煌?,要學(xué)習(xí)別人好的地方,而別人不好的就盡力幫助他改正。當(dāng)陶x的交往伙伴確實(shí)不好時(shí),陶爸爸也會(huì)用“近朱者赤,近墨者黑”來提醒他。
            4.教育,要從娃娃抓起。孩子的教育不是從他步入校園開始的,而是始于家庭。陶媽媽從小教導(dǎo)陶x要懂得感恩,做個(gè)有禮貌的人!在耳濡目染中,陶x也成了一個(gè)懂禮貌,心懷感恩的好學(xué)生。他會(huì)通過觀察看到李老師每次都是最后一個(gè)吃飯的,李老師很辛苦。他會(huì)盡自己所能給我這個(gè)實(shí)習(xí)老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,讓我能管理好這個(gè)班級(jí)?;蛟S也正是因?yàn)樗幸活w感恩的心,在日常生活中,他總能熱心地幫助別人!
            5.時(shí)刻關(guān)注孩子,缺點(diǎn)不可忽視。孩子每天都在長大,他的每一個(gè)細(xì)小的缺點(diǎn)都不可忽視。陶媽媽關(guān)注到陶x比較粗心,容易分心,正在積極想辦法幫陶x改掉這個(gè)小毛病。分心,是每個(gè)孩子的通病,有些家長重視了,而有些則沒有引起重視,個(gè)人認(rèn)為這可以影響一個(gè)孩子能走多遠(yuǎn)。
            6.充分相信老師。陶媽媽說,她把陶x交給李老師很放心,因?yàn)槔罾蠋熓且粋€(gè)負(fù)責(zé)任、善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)的好老師!我想,這也是陶x能在學(xué)校好好學(xué)習(xí)的原因。如果家長不信任老師,老師在教學(xué)過程中都不會(huì)有激情的。
            陶媽媽說,陶x的很多優(yōu)點(diǎn)都是遺傳比較好,生活環(huán)境比較好的緣故??晌艺J(rèn)為,與其說陶x的教育得益于遺傳和環(huán)境,還不如說得益于他有一個(gè)開明的媽媽!我想正是陶媽媽時(shí)時(shí)刻刻的正面引導(dǎo),才讓陶x有了今天的陽光燦爛!
            家訪工作報(bào)告書 家訪手記篇五
            第一:班中有許多學(xué)生的父母外出打工,做生意,孩子交由爺爺奶奶管教,老人們對(duì)孩子的寵愛,使得學(xué)校教育工作難上加難。第二:家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),父母對(duì)孩子的溺愛和放縱,養(yǎng)成孩子驕縱的心理,他們?cè)谘孕信e止方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三:家長誤認(rèn)為孩子很聰明,回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī),如果孩子成績(jī)不理想就是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí),家長意識(shí)到問題的嚴(yán)重性,一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū):希望一下子能解決問題,企圖一勞永逸。
            第一,全面的家訪,讓我們?nèi)握n教師與家長、學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流,解家長的期望與要求,解學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)師生感情,對(duì)今后的教育教學(xué)工作將起到積極的作用。
            第二,全面的家訪,解家長對(duì)子女的關(guān)切與期望,也解一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。
            第三,家訪也給我們?nèi)握n教師上一課。因?yàn)樵谂c家長的交談中,我們深深體會(huì)到家長對(duì)孩子的期盼,讓我們深感自己的責(zé)任重大,對(duì)今后的工作不敢有絲毫的懈怠之心。
            總之,家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的一部分。我們?cè)副局鴮?duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長負(fù)責(zé),認(rèn)真工作,努力做一名稱職的教師,不辜負(fù)社會(huì)、家長對(duì)我們的期望。