北京大學2017年自主選拔項目——自主招生、博雅人才培養(yǎng)計劃、筑夢計劃的測試于11日至14日進行，同時開始的還有浙江省“三位一體”綜合評價和上海市“博雅計劃”招生測試。據介紹，今年通過北京大學各類自主選拔項目審核的人數接近6000人，北大為更多優(yōu)秀學子敞開了“綜合評價，多元選材”的途徑。
北京大學招生辦公室主任李祎介紹，北大力求為考生提供的是一個舞臺，而不是一張試卷?！皽y試”的目的絕不是單純的考核，而是實現高等教育“立德樹人”和“全過程育人”使命的一部分，每一個測試環(huán)節(jié)都經過精心科學的設計，面向不同特點的考生采取多樣化的測試方式，讓考生在這個舞臺上充分展示自己的興趣特長和綜合素養(yǎng)，并且有機會和不同學科領域的專家面對面交流，使考生在測試的過程中提升學識、視野和能力。
審查程序更加嚴格
今年，教育部在自主招生中提出了“五嚴格”的要求。北京大學在自主選拔初審中按照“五嚴格”的要求，進一步加強了對學生材料的審查力度，不斷完善審查程序。北大在自主選拔的審核中，堅持精挑細選和對考生負責的原則，根據北大的人才培養(yǎng)理念和需求，設定了嚴格的標準。對于考生報名材料中需要甄別的內容，專家組會通過查閱各類公開信息、與中學或相關單位做進一步核實、對不同考生相關材料做橫向對比等方式，確定其真?zhèn)魏蛢r值。每一名學生的申請材料至少要經歷三輪審查，各個審查環(huán)節(jié)的多名專家根據北大的人才選拔評價標準，結合學生的理想抱負、高中學業(yè)成績、參與社會服務情況、獲得各類獎勵情況以及個人特點等方面獨立進行綜合評價，并提出評審意見。
更加關注教育公平
今年，北京大學自主招生選拔以公平為導向，繼續(xù)面向邊遠、貧困、民族等地區(qū)縣（含縣級市）及縣以下高中，通過“筑夢計劃”及貧困地區(qū)專項計劃招收農村優(yōu)秀學生。同時，在自主招生和“博雅計劃”招生過程中，為了使更多來自農村和貧困地區(qū)的優(yōu)秀考生能享受優(yōu)質教育資源，將進一步關注農村地區(qū)中學和農村戶籍考生。無論是自主招生、博雅人才培養(yǎng)計劃、筑夢計劃、浙江“三位一體”，還是上海市“博雅計劃”，獲得測試資格的考生，若參加測試有經濟困難，均可以在打印準考證的同時在系統中申請經濟資助，北大絕不讓一人因為經濟困難而阻礙求學路。
此外，堅持以公平為導向，繼續(xù)采取個人自薦的方式，每一名學生都可根據招生簡章的條件自薦報名。
測試方式多樣，回歸自主選拔本質
今年的北大自主選拔依然采取了多樣化的測試方式。例如，對于自主招生中的科創(chuàng)類考生，還將進行一對多的現場答辯方式，來自不同學科的多位專家會就考生的作品或成果進行多角度、多方面的提問，從而考生進行全面、深入的評價與考核。李祎介紹，自主招生考核的難點在于如何甄別考察學生真正所具有的特長和潛質，不同學生具有的學科特長和創(chuàng)新潛質，表現可能是多種多樣的，才能也不盡相同，統一的考核方式無法真正考察出學生獨有的特點，這也是以往自主招生聯考淪為“小高考”的重要原因。為此，北大在自主招生考核方式上進行了探索和創(chuàng)新，將不再只限于傳統的筆試、面試，對于一些具有特殊天賦和才能的學生還將量身定制測試方式。在這種差異化、個性化考核方式的背后，是多角度、多渠道、全方位地了解了考生的學科特長和創(chuàng)新潛質，也是北大對自主選拔錄取理念的深刻詮釋和深入貫徹。
在“博雅計劃”的測試中，北大的考核主要通過筆試和面試兩種方式，筆試側重考察學生的基礎學業(yè)能力和學習潛質，面試側重于考察學生的個人志趣、邏輯思考與批判性思維、領導力和人文情懷等。
面向高考改革地區(qū)（浙江、上海）考生的測試
根據《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》及《北京大學綜合改革方案》，結合北京大學“培養(yǎng)以天下為己任，具有健康體魄與健全人格、獨立思考與創(chuàng)新精神、實踐能力與全球視野的卓越人才”的培養(yǎng)目標，在教育部指導下，依據《浙江省深化高?？荚囌猩贫染C合改革試點方案》和《上海市深化高等學校考試招生綜合改革實施方案》具體要求，2017年北京大學繼續(xù)在浙江實施“三位一體”綜合評價招生，并決定在上海市實施“博雅計劃”招生，探索建立科學的具有北京大學特色的人才評價和人才選拔機制。
今年，浙江省和上海市兩地高考改革后的首屆高中生參加高考，通過初審的優(yōu)秀學子們也將從6月11日開始參加北京大學浙江省“三位一體”綜合評價和上海市“博雅計劃”的選拔。
去年，北京大學在浙江通過“三位一體”綜合評價招生共錄取了50名考生，入選考生不僅用高考成績證明了自己的實力，他們入校后的成長發(fā)展和綜合表現也得到了師生的認可。
重點選拔具有學科特長和創(chuàng)新潛質的學生
“自主招生”重點選拔具有學科特長和創(chuàng)新潛質的學生。自主招生筆試作為選拔性考試，對考生的綜合能力要求較高，內容是中學階段應掌握的知識，并與實際生活緊密聯系，符合高中畢業(yè)生的認知水平。題型全部為選擇題，試題容量較大、知識覆蓋面廣，評分標準科學客觀、公平規(guī)范，且具有較高區(qū)分度，確保教育測量學中信度與效度的要求。
“博雅計劃”筆試考卷題型多樣
“博雅計劃”重點選拔綜合素質優(yōu)秀的學生?！安┭庞媱潯惫P試考卷題型多樣，題量較大，考生需合理分配答題時間，自主掌握應考節(jié)奏?；A學業(yè)能力測試一為必考科目，重點考察語數英相關基礎知識和綜合能力。語文部分題型較新穎，包括基礎知識、文言文、現代文閱讀和小作文，考察漢語素養(yǎng)和文學積淀，并著重強調理解和表達等實際應用能力。數學部分均為客觀題，計算量不大，但在數學思維上具有一定挑戰(zhàn)性，值得一提的是，與高考規(guī)則不同，數學部分的選擇題“答對得分，不答不得分，答錯扣分”，所以“蒙題”需謹慎。英語題型與高考類似，包括單選、完形和閱讀，突出語言素質與應用能力的考核。此外，學生還要在“文科綜合”或“理科綜合”中選考一門。其中，“文科綜合”中的政治、歷史材料題，要求學生不僅有扎實的基礎知識、豐富的課外閱讀，還應具有較好的材料理解能力，通過獨立思考做出深入分析，并發(fā)表自己的觀點；“理科綜合”需要學生靈活運用高中知識，著重考察學生的科學素養(yǎng)、思維方式和研究性學習潛質。
后續(xù)測試安排及成績公布時間
在筆試結束后，各類型自主選拔考生將根據項目不同，在12-14日間的不同時段分別參加后續(xù)測試，如：各類面試、體質健康測試等。
參加上?！安┭庞媱潯焙驼憬叭灰惑w”選拔的考生，筆試結果預計于6月14日前后公布，請同學們屆時密切關注，通過筆試的考生將于6月16日左右在北京大學參加面試。
各類型自主選拔項目終認定結果將于6月22日前后公布并按教育部相關要求進行公示，學生可按照報名系統的通知查詢。
據悉，目前教育部已經審批通過了北京大學在各省的招生計劃，各省考試院將在近日陸續(xù)面向社會公布。建議考生關注北京大學招生網（www.gotopku.cn）和“北京大學招生辦”官方微信公眾號，及時獲取新的招生信息。
北京大學招生辦公室主任李祎說：“祝愿同學們在考試中取得理想的成績，圓夢北大。在志愿填報階段，我們的招生老師和學科專家將接待考生和家長的報考咨詢，竭誠為廣大考生和家長服務，歡迎同學們報考北京大學?！?BR> 【參加博雅計劃測試的學生這樣說】
遼寧省大連育明高級中學高三理科學生：
初一的時候我和父母利用寒假時間來北大參觀，圍著未名湖轉了一圈又一圈，就是不舍得走，我當時就偷偷從未名湖畔挖了一抔土，裝在袋子里帶回了家，把它放到我屋子里養(yǎng)的君子蘭盆栽中。后來，我就想以后一定要通過自己的努力考取北大，真正去感受“博雅塔下宜聆教，未名湖畔好讀書”。其實早就在關注博雅計劃，一看到招生簡章發(fā)布，我就立刻報了名。高考前夕我的君子蘭開花啦，我就覺得我要來北大了。
當然，選擇北大還有一個原因。那就是我是一個理科生，但我也很喜歡文學，雖然在面對選擇文理時我會選擇理科，但我堅定的認為理科生也不能沒有文學修養(yǎng)，更不能沒有人文情懷，所以我會選擇北大！
考試結束之后，我特別想去祖國各地的農村看一看。因為從小生活在城市，感覺離泥土很遠，離混凝土很近。我高中喜歡的小說是路遙的《平凡的世界》，特別想去黃土高原上的窯洞里看一看孫少安和田潤葉生活的地方。我有一個小計劃，來自己的“窮游”，在黃土高原上住兩個禮拜！我覺得只有更好的了解社會，未來才能更好的回饋社會。
【參加筑夢計劃測試的學生這樣說】
青海省大通縣第六完全中學學生：
上一屆我們學校有學長通過“筑夢計劃”考取了北大。那個學長曾對我們說，“盡管我還算不上特別優(yōu)秀，但很幸運有筑夢這樣一個機會，讓北大對于我們這些西部農村孩子來說變得不那么遙不可及，只要努力，夢想就不會遠”。那時起，我才真正鼓起勇氣，在心中寫下了“北大”兩個字。今年筑夢計劃招生簡章發(fā)布后，我們學校也將其張貼在公告欄中，看到后我就堅定地報了名。
【高中校長這樣說】
青海省大通縣第六完全中學校長陳生祥：
對于青海省西寧市大通土族回族自治縣的優(yōu)秀農村學生而言，“筑夢計劃”真的是改變他們命運的一條“筑夢路”。青海在祖國的大西北，我們縣有很多“寒門學子”，他們很刻苦，也很優(yōu)秀，但教育水平和資源的有限，使得他們的求學路并不那么平坦，“筑夢計劃”以及貧困專項確確實實給這些孩子帶來了希望，也帶來了機會。每名學子都是追夢者，也是筑夢者，他們都應該有各自精彩的人生，這也是教育公平追求的目標。
【參加完測試的學生這樣說】
參加博雅計劃面試的北京文科考生：
我覺得整個面試過程挺輕松的，不是說題目簡單，而是和北大老師、教授交流像聊天一樣，感覺很輕松，還可以和老師、教授討論一些現在還沒有定論的一些問題的看法，作為一個文科生，我挺享受這個過程的。
題目和現實聯系的還比較緊密，話題平時都有所耳聞，但不是十分了解。教授會引導和啟發(fā)，題目很有意思，值得探討。
北京大學招生辦公室主任李祎介紹，北大力求為考生提供的是一個舞臺，而不是一張試卷?！皽y試”的目的絕不是單純的考核，而是實現高等教育“立德樹人”和“全過程育人”使命的一部分，每一個測試環(huán)節(jié)都經過精心科學的設計，面向不同特點的考生采取多樣化的測試方式，讓考生在這個舞臺上充分展示自己的興趣特長和綜合素養(yǎng)，并且有機會和不同學科領域的專家面對面交流，使考生在測試的過程中提升學識、視野和能力。
審查程序更加嚴格
今年，教育部在自主招生中提出了“五嚴格”的要求。北京大學在自主選拔初審中按照“五嚴格”的要求，進一步加強了對學生材料的審查力度，不斷完善審查程序。北大在自主選拔的審核中，堅持精挑細選和對考生負責的原則，根據北大的人才培養(yǎng)理念和需求，設定了嚴格的標準。對于考生報名材料中需要甄別的內容，專家組會通過查閱各類公開信息、與中學或相關單位做進一步核實、對不同考生相關材料做橫向對比等方式，確定其真?zhèn)魏蛢r值。每一名學生的申請材料至少要經歷三輪審查，各個審查環(huán)節(jié)的多名專家根據北大的人才選拔評價標準，結合學生的理想抱負、高中學業(yè)成績、參與社會服務情況、獲得各類獎勵情況以及個人特點等方面獨立進行綜合評價，并提出評審意見。
更加關注教育公平
今年，北京大學自主招生選拔以公平為導向，繼續(xù)面向邊遠、貧困、民族等地區(qū)縣（含縣級市）及縣以下高中，通過“筑夢計劃”及貧困地區(qū)專項計劃招收農村優(yōu)秀學生。同時，在自主招生和“博雅計劃”招生過程中，為了使更多來自農村和貧困地區(qū)的優(yōu)秀考生能享受優(yōu)質教育資源，將進一步關注農村地區(qū)中學和農村戶籍考生。無論是自主招生、博雅人才培養(yǎng)計劃、筑夢計劃、浙江“三位一體”，還是上海市“博雅計劃”，獲得測試資格的考生，若參加測試有經濟困難，均可以在打印準考證的同時在系統中申請經濟資助，北大絕不讓一人因為經濟困難而阻礙求學路。
此外，堅持以公平為導向，繼續(xù)采取個人自薦的方式，每一名學生都可根據招生簡章的條件自薦報名。
測試方式多樣，回歸自主選拔本質
今年的北大自主選拔依然采取了多樣化的測試方式。例如，對于自主招生中的科創(chuàng)類考生，還將進行一對多的現場答辯方式，來自不同學科的多位專家會就考生的作品或成果進行多角度、多方面的提問，從而考生進行全面、深入的評價與考核。李祎介紹，自主招生考核的難點在于如何甄別考察學生真正所具有的特長和潛質，不同學生具有的學科特長和創(chuàng)新潛質，表現可能是多種多樣的，才能也不盡相同，統一的考核方式無法真正考察出學生獨有的特點，這也是以往自主招生聯考淪為“小高考”的重要原因。為此，北大在自主招生考核方式上進行了探索和創(chuàng)新，將不再只限于傳統的筆試、面試，對于一些具有特殊天賦和才能的學生還將量身定制測試方式。在這種差異化、個性化考核方式的背后，是多角度、多渠道、全方位地了解了考生的學科特長和創(chuàng)新潛質，也是北大對自主選拔錄取理念的深刻詮釋和深入貫徹。
在“博雅計劃”的測試中，北大的考核主要通過筆試和面試兩種方式，筆試側重考察學生的基礎學業(yè)能力和學習潛質，面試側重于考察學生的個人志趣、邏輯思考與批判性思維、領導力和人文情懷等。
面向高考改革地區(qū)（浙江、上海）考生的測試
根據《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》及《北京大學綜合改革方案》，結合北京大學“培養(yǎng)以天下為己任，具有健康體魄與健全人格、獨立思考與創(chuàng)新精神、實踐能力與全球視野的卓越人才”的培養(yǎng)目標，在教育部指導下，依據《浙江省深化高?？荚囌猩贫染C合改革試點方案》和《上海市深化高等學校考試招生綜合改革實施方案》具體要求，2017年北京大學繼續(xù)在浙江實施“三位一體”綜合評價招生，并決定在上海市實施“博雅計劃”招生，探索建立科學的具有北京大學特色的人才評價和人才選拔機制。
今年，浙江省和上海市兩地高考改革后的首屆高中生參加高考，通過初審的優(yōu)秀學子們也將從6月11日開始參加北京大學浙江省“三位一體”綜合評價和上海市“博雅計劃”的選拔。
去年，北京大學在浙江通過“三位一體”綜合評價招生共錄取了50名考生，入選考生不僅用高考成績證明了自己的實力，他們入校后的成長發(fā)展和綜合表現也得到了師生的認可。
重點選拔具有學科特長和創(chuàng)新潛質的學生
“自主招生”重點選拔具有學科特長和創(chuàng)新潛質的學生。自主招生筆試作為選拔性考試，對考生的綜合能力要求較高，內容是中學階段應掌握的知識，并與實際生活緊密聯系，符合高中畢業(yè)生的認知水平。題型全部為選擇題，試題容量較大、知識覆蓋面廣，評分標準科學客觀、公平規(guī)范，且具有較高區(qū)分度，確保教育測量學中信度與效度的要求。
“博雅計劃”筆試考卷題型多樣
“博雅計劃”重點選拔綜合素質優(yōu)秀的學生?！安┭庞媱潯惫P試考卷題型多樣，題量較大，考生需合理分配答題時間，自主掌握應考節(jié)奏?；A學業(yè)能力測試一為必考科目，重點考察語數英相關基礎知識和綜合能力。語文部分題型較新穎，包括基礎知識、文言文、現代文閱讀和小作文，考察漢語素養(yǎng)和文學積淀，并著重強調理解和表達等實際應用能力。數學部分均為客觀題，計算量不大，但在數學思維上具有一定挑戰(zhàn)性，值得一提的是，與高考規(guī)則不同，數學部分的選擇題“答對得分，不答不得分，答錯扣分”，所以“蒙題”需謹慎。英語題型與高考類似，包括單選、完形和閱讀，突出語言素質與應用能力的考核。此外，學生還要在“文科綜合”或“理科綜合”中選考一門。其中，“文科綜合”中的政治、歷史材料題，要求學生不僅有扎實的基礎知識、豐富的課外閱讀，還應具有較好的材料理解能力，通過獨立思考做出深入分析，并發(fā)表自己的觀點；“理科綜合”需要學生靈活運用高中知識，著重考察學生的科學素養(yǎng)、思維方式和研究性學習潛質。
后續(xù)測試安排及成績公布時間
在筆試結束后，各類型自主選拔考生將根據項目不同，在12-14日間的不同時段分別參加后續(xù)測試，如：各類面試、體質健康測試等。
參加上?！安┭庞媱潯焙驼憬叭灰惑w”選拔的考生，筆試結果預計于6月14日前后公布，請同學們屆時密切關注，通過筆試的考生將于6月16日左右在北京大學參加面試。
各類型自主選拔項目終認定結果將于6月22日前后公布并按教育部相關要求進行公示，學生可按照報名系統的通知查詢。
據悉，目前教育部已經審批通過了北京大學在各省的招生計劃，各省考試院將在近日陸續(xù)面向社會公布。建議考生關注北京大學招生網（www.gotopku.cn）和“北京大學招生辦”官方微信公眾號，及時獲取新的招生信息。
北京大學招生辦公室主任李祎說：“祝愿同學們在考試中取得理想的成績，圓夢北大。在志愿填報階段，我們的招生老師和學科專家將接待考生和家長的報考咨詢，竭誠為廣大考生和家長服務，歡迎同學們報考北京大學?！?BR> 【參加博雅計劃測試的學生這樣說】
遼寧省大連育明高級中學高三理科學生：
初一的時候我和父母利用寒假時間來北大參觀，圍著未名湖轉了一圈又一圈，就是不舍得走，我當時就偷偷從未名湖畔挖了一抔土，裝在袋子里帶回了家，把它放到我屋子里養(yǎng)的君子蘭盆栽中。后來，我就想以后一定要通過自己的努力考取北大，真正去感受“博雅塔下宜聆教，未名湖畔好讀書”。其實早就在關注博雅計劃，一看到招生簡章發(fā)布，我就立刻報了名。高考前夕我的君子蘭開花啦，我就覺得我要來北大了。
當然，選擇北大還有一個原因。那就是我是一個理科生，但我也很喜歡文學，雖然在面對選擇文理時我會選擇理科，但我堅定的認為理科生也不能沒有文學修養(yǎng)，更不能沒有人文情懷，所以我會選擇北大！
考試結束之后，我特別想去祖國各地的農村看一看。因為從小生活在城市，感覺離泥土很遠，離混凝土很近。我高中喜歡的小說是路遙的《平凡的世界》，特別想去黃土高原上的窯洞里看一看孫少安和田潤葉生活的地方。我有一個小計劃，來自己的“窮游”，在黃土高原上住兩個禮拜！我覺得只有更好的了解社會，未來才能更好的回饋社會。
【參加筑夢計劃測試的學生這樣說】
青海省大通縣第六完全中學學生：
上一屆我們學校有學長通過“筑夢計劃”考取了北大。那個學長曾對我們說，“盡管我還算不上特別優(yōu)秀，但很幸運有筑夢這樣一個機會，讓北大對于我們這些西部農村孩子來說變得不那么遙不可及，只要努力，夢想就不會遠”。那時起，我才真正鼓起勇氣，在心中寫下了“北大”兩個字。今年筑夢計劃招生簡章發(fā)布后，我們學校也將其張貼在公告欄中，看到后我就堅定地報了名。
【高中校長這樣說】
青海省大通縣第六完全中學校長陳生祥：
對于青海省西寧市大通土族回族自治縣的優(yōu)秀農村學生而言，“筑夢計劃”真的是改變他們命運的一條“筑夢路”。青海在祖國的大西北，我們縣有很多“寒門學子”，他們很刻苦，也很優(yōu)秀，但教育水平和資源的有限，使得他們的求學路并不那么平坦，“筑夢計劃”以及貧困專項確確實實給這些孩子帶來了希望，也帶來了機會。每名學子都是追夢者，也是筑夢者，他們都應該有各自精彩的人生，這也是教育公平追求的目標。
【參加完測試的學生這樣說】
參加博雅計劃面試的北京文科考生：
我覺得整個面試過程挺輕松的，不是說題目簡單，而是和北大老師、教授交流像聊天一樣，感覺很輕松，還可以和老師、教授討論一些現在還沒有定論的一些問題的看法，作為一個文科生，我挺享受這個過程的。
題目和現實聯系的還比較緊密，話題平時都有所耳聞，但不是十分了解。教授會引導和啟發(fā)，題目很有意思，值得探討。