九月的天空，有被撕扯過的痕跡，游離的陽光有點(diǎn)觸目驚心。
     題記
    我從未想過十六歲的開端會(huì)是由“失利”二字填滿，像是以自我為中心的膨脹后，倏得被麥芒刺醒，痛的極為徹底。
    一個(gè)難以啟齒的事實(shí)，可我又必須承認(rèn)，我考得并不好，以在外人眼中——“差生”的形象進(jìn)了高中實(shí)驗(yàn)班。
    一種淺意識(shí)的自卑與諷刺開始擠壓大腦，所謂的高中生活也總會(huì)在周圍人的談?wù)撝斜凰烈怃秩境蔁o限大。
    在幻想漫延時(shí)，冰冷的現(xiàn)實(shí)也許更可以讓自已清醒。
    我實(shí)在無法用任何華麗的詞藻來描繪一種與現(xiàn)在不相符的高中生活。那樣會(huì)顯得不真實(shí)和如此荒唐。
    或許我可以找到更帖切的詞來形容這未來三年的高中生活——“接受與責(zé)任”。
    接受自已失敗的苦果，承擔(dān)下以后應(yīng)有的責(zé)任。
    而言。
    日復(fù)一日的晨曦總會(huì)在漫長(zhǎng)的黑夜后瞬間滑入窗簾的縫隙，寢室便會(huì)在風(fēng)扇“呼呼”的淺吟中傳出各種不同敲擊地板的腳步聲，水池臺(tái)面大片像是被墨潑灑過的痕跡會(huì)被一雙手撫出，隨后再次密布滿水龍頭迸濺的水滴……
    像這樣周而復(fù)始的，還有微笑。
    我應(yīng)該慶興的，有人天天陪我同進(jìn)出一個(gè)寢室，我應(yīng)該滿足的，餐桌周圍的位子始終是滿的，我應(yīng)該感動(dòng)的，仍然有那么的笑容因?yàn)椴煌氖略谧砸焉砼跃`放。
    那些微笑將暗處的結(jié)界粉碎成泡沫。
    這才敏銳的發(fā)現(xiàn)，自已開始融入生活，高中生生活。
    尾記：
    “解夏十五日，清凈行律儀，五苾百芻眾，悉斷煩惱縛”。
    三個(gè)月的安居生活，僧人度過夏季的溽熱，當(dāng)秋風(fēng)送爽，正是解夏圓滿來臨。
    “解夏”一詞，典故出自佛經(jīng)，意味逝去已逝，來日可追，一切將宛如新生，重新開始。
    那就讓我理解為，在下季風(fēng)向吹走往日塵埃之際，將“高中”與“生活”銜接，無限延至下一個(gè)完美的句點(diǎn)。