第一單元
1新聞兩則
1. díâxiù綏潰
2. （1） 鋒利無比，不可抵擋。（2） 消滅
3. ACDCA4. （1） 標(biāo)題、#初中一年級# #（2017）語文配套練習(xí)冊七年級下學(xué)期答案人教版#、主體、背景、結(jié)語引題主題（2） 記敘 時間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過和結(jié)果5. （1） “較為”二字說明詞語運(yùn)用程度上有差別。（2） “很”字說明的程度反映出湯恩伯驕傲自負(fù)的心理。
6. （1） 依時敘事（2） 詳略得當(dāng)（3） 敘議結(jié)合（4） 去粗取精（5） 語言極富特色。7. 主要信息：日本篡改教科書，企圖否認(rèn)侵略的歷史思考：第二次世界大戰(zhàn)，日本對外侵略擴(kuò)張給中國和世界人民帶來了深重災(zāi)難，資料表明日本國內(nèi)軍國主義思想正顯出復(fù)活的苗頭，一小撮反華分子“晉拜”靖國神社，企圖否認(rèn)歷史，否認(rèn)他們對中華民族犯下的血腥罪行，我們要牢記歷史教訓(xùn)，時刻警惕新的日本軍國主義的復(fù)蘇，只有建設(shè)我們的祖國，使他日益強(qiáng)大起來，才能防止歷史的悲劇重演。（意對即可）8. 此題為開放性試題，只要符合所提三點(diǎn)要求，言之成理即可。9. 第1段，第2、3段10. 電頭時間地點(diǎn)真實(shí)及時11. 圍繞著“要和平，不要戰(zhàn)爭，伊拉克人民是無辜的等”來組織語言。12. 心系他人，拾金不昧的品格；詞語有“突然發(fā)現(xiàn)”“竟是”“粗略估計(jì)”“馬上”13.（1） 4月29日晚。（2） 公安治安分局城西派出所。（3） 司機(jī)董興強(qiáng)。（4） 董興強(qiáng)拾金不昧，與民警多方查找失主。（5） 直到昨天下午，20余萬元巨款仍無人認(rèn)領(lǐng)。14. 因特網(wǎng)、酒吧、茶吧、托?？荚嚨?。 2詩兩首
1. zházhügǔgū
2. （1） 田間“爆炸著生命的熱與力”（2） 小說、散文、戲劇3. 引用出自敵人之口，應(yīng)用殘暴、譏諷的語言朗讀，以激起聽眾的憤恨之情。4.作者先從反面假設(shè)：“假使我們不去打仗”，引起人們認(rèn)真地、嚴(yán)肅地思考。接著寫出這一假設(shè)將產(chǎn)生的可怕的后果：“敵人用刺刀殺死了我們”。后，作者又用漫畫的手法，生動形象地刻畫了敵人兇惡的嘴臉和強(qiáng)盜相：“還要用手指著我們骨頭說：‘看，這是奴隸！’”從而揭示了甘當(dāng)奴隸的可悲之處，激勵人們覺醒，鼓舞人們奮起抗戰(zhàn)，有很強(qiáng)的戰(zhàn)斗力和號召力。
5. 示例：反對恐怖主義行為；拒絕戰(zhàn)爭，反對暴力。6. 可從詩歌的主題、表達(dá)方式、寫作技巧、修辭的運(yùn)用、語言的特點(diǎn)等多方面評析。7. 比喻；如“我是你簇新的理想”等，形象生動地描摹出新生的充滿希望的祖國的形象。
8. 本節(jié)詩主要運(yùn)用了“簇新的理想”、“雪被下古蓮的胚芽”、“掛著眼淚的笑渦”、“雪白的起跑線”等意象，這些意象都是具有嶄新、希望的特點(diǎn)，這恰是詩人從痛苦壓抑走向希望的表現(xiàn)，她為祖國的復(fù)蘇而興奮不已。9. 例：08奧運(yùn)會的舉辦，載人航天，嫦娥一號的成功發(fā)射等。10. 熱愛家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)、希望家鄉(xiāng)更美好11. 反復(fù)12. 第三節(jié)借助“老人舉杯，孩子歡笑，小伙彈琴，姑娘歌唱”等物象，表達(dá)了陶醉于美好生活的情感。13. 節(jié)奏應(yīng)該是歡快的，曲調(diào)應(yīng)該是明麗的。
3蘆花蕩
1. yào噤cuünsàdiànqiúdÿ仄2. （1） 指月色皎潔，清風(fēng)宜人。（2） 慌慌張張，不知怎么辦才好。造句略3. 孫犁《孫犁文集》“荷花淀派”4. 人物、故事情節(jié)、環(huán)境。5. “老頭子”代表著葦塘里豪邁樂觀、不怕困難、斗志昂揚(yáng)的抗日革命隊(duì)伍。讓我們感受到，在敵后抗日
根據(jù)地，有許多這樣的男男女女老老少少，他們都發(fā)動起來，團(tuán)結(jié)對抗日本的侵略，我們的抗日斗爭必將取得勝利。
6. 示例：我喜歡這篇小說的情節(jié)，因?yàn)樗哂袧鉂獾膫髌嫔省！薄拔蚁矚g這篇小說的主要人物‘老頭子’，因?yàn)樗律硪蝗俗脚?zhàn)勝十幾個鬼子，本領(lǐng)神奇。” “我喜歡這篇小說中的兩個俊女子，因?yàn)樗齻冃⌒∧昙o(jì)便投身革命，大菱受傷后表現(xiàn)得異常堅(jiān)強(qiáng)，是個真正的革命戰(zhàn)士?！薄拔蚁矚g小說中的環(huán)境描寫，因?yàn)樗挥谠娗楫嬕猓热纭炜盏男切且蚕窠谒?，而且要滴落下來的樣子’這樣優(yōu)美的自然環(huán)境，多么令人賞心悅目??！”“我喜歡小說把嚴(yán)酷的戰(zhàn)爭與溫柔的水鄉(xiāng)結(jié)合在一起的寫法，因?yàn)樗哂幸环N搖曳的美。”7. 提示：寫人物要抓住主要特征，用具體生動的描寫方法，要帶有感情。8. 略。
9. 例如：“月光映照”、“院子涼爽”、“蘆葦潔白”、“荷花飄香” 極力渲染了家鄉(xiāng)的美麗和人們的幸福生活，日寇的入侵，打破生活的平靜，激起“女人”的仇恨。
10. 景物描寫、動作描寫渲染氣氛，烘托人物，使我們看到一位勤勞、善良、熱愛生活的婦女形象。11. 詩化的語言優(yōu)美的比喻展現(xiàn)了一幅富有舞蹈美和色彩美的動人畫卷。辛苦的勞動者與其作品變得極富詩意而美麗迷人，反映了女主角對勞動，對幸福生活的熱愛，也由這對美麗家鄉(xiāng)的熱愛，更激發(fā)了人們對破壞這幸福生活的日寇的仇恨，為后面展開情節(jié)，作了鋪墊。12. 描繪月夜優(yōu)美的景色和女人月下編席，展現(xiàn)白洋淀人民熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)的精神風(fēng)貌。
4蠟燭
1. fúlìjūgōngjiàozàng
púfúchànshuüi2. （1） 形容非常疲勞，一點(diǎn)力氣也沒有了。（2） 名稱或名聲與實(shí)際相符合。
（3） （姓名、事跡、精神等）永遠(yuǎn)流傳、不磨滅。3. 燭光是生命之光，寄托著南斯拉夫?qū)α沂康陌肌?. （1） 老婦人飽受德國法西斯強(qiáng)盜侵略之哭，對侵略者懷有深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她對蘇聯(lián)紅軍充滿敬意。（2） 年輕的紅軍戰(zhàn)士犧牲在南斯拉夫的國土上，她無比沉痛，向烈士敬獻(xiàn)自己的愛戴和敬意。（3） 她為紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概所激勵變得無所畏懼，進(jìn)入一種忘我的境界，她不怕艱難，安葬烈士。（4） 紅軍烈士獻(xiàn)出了寶貴的生命，她為紅軍烈士獻(xiàn)出了自己心愛的東西，把喜燭點(diǎn)在墳頭，陪伴烈士英靈，表現(xiàn)出深沉強(qiáng)烈的母親般的愛。
5. 示例：① 青青長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡《從軍行》）② 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。（辛棄疾《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》）③ 紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開眼。（毛澤東《七律 長征》）④ 假使我們不去打仗，敵人用刺刀，殺死了我們，還要用手指著我們骨頭說：“看，這是奴隸！”（田間《假使我們不去打仗》）6. 示例：文章將偉大的母愛放在戰(zhàn)爭面前，讓罪惡的戰(zhàn)爭撕碎了溫馨的人間至情，讀后令人驚心動魄。世間不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了！7. 線索8. 戰(zhàn)斗的前線上，女性出現(xiàn)比較少，因此女衛(wèi)生員的出現(xiàn)使戰(zhàn)士們大為吃驚，從側(cè)面烘托出女衛(wèi)生員的勇敢。9. （1） 表示她在做出抉擇前內(nèi)心的矛盾。（2） 她明白了他抱起炸藥包要與敵人的碉堡同歸于盡。（3） “雕塑般”表明連長聽說他們是夫妻后非常震驚，對他們油然而生崇敬之情。
10. 連長被夫妻二人的英勇無畏的行為所感動，因此他把紅布條兒系在小號上，意思是讓他們夫妻二人永遠(yuǎn)在一起。
5就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給
巴特勒上尉的信1. jǐhàilûâ曦篋瞥2. 雨果法《巴黎圣母院》《悲慘世界》 《九三年》3. （1） 不能夠用語言形容。（2） 繁富華麗，氣派雄偉4. 雨果之所以難能可貴在于他的立場不是狹
隘的民族主義，而是人類的立場。他能將政府與人民區(qū)別，強(qiáng)盜政府不代表人民，他公開斥責(zé)政府是需要極大勇氣的。雨果之所以難能可貴還在于他珍視人類的文明成果，尊重人類文明的創(chuàng)造者。這封信也表達(dá)了對中國人民的同情和尊重。5. 例：我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。運(yùn)用反語，強(qiáng)烈突出了諷刺意味，表達(dá)了作者的憤慨之情。6. 要求學(xué)生寫一段讀后感，可以從“你對雨果的觀點(diǎn)如何評價？你對雨果產(chǎn)生了什么感情？英法聯(lián)軍的罪行，其根源是什么？中國當(dāng)年被侵略被掠奪的根本原因是什么？雨果對中華民族的創(chuàng)造力作了高度評價，這對堅(jiān)定我們民族的自信心有什么作用”等幾方面來談。7. 中心：讓戰(zhàn)爭走開，呼喚和平，為中華民族的崛起和發(fā)展盡一份力。8. 圓明園的美麗被英法聯(lián)軍焚毀9. 文中用圓明園的“原本”的樣子和現(xiàn)在的殘骸進(jìn)行比較，以此來突出英法侵略者的卑劣行徑。10. 引用雨果的評價更能體現(xiàn)出圓明園是一個濃縮了人類文明精華的奇跡。
11. 角度:可評價英雄壯舉，也可抒發(fā)為祖國強(qiáng)大而努力之志。12. 言之有理即可。示例：不同意。戰(zhàn)爭就像惡魔一樣，它吞食著人民的肉體和心靈，使和平化為烏有；也造就了許多喪心病狂的戰(zhàn)爭狂魔，干出許多慘無人道的事來；戰(zhàn)爭還可以使人們變得貪婪，想以戰(zhàn)爭換取金錢、地位、榮耀，而不顧他人性命，亂殺無辜?？傊?，戰(zhàn)爭不是什么好事，它只會讓有些人貪婪和殘忍，讓更多的人民遭受痛苦。
6親愛的爸爸媽媽
1. 戮粹屹悼huǎnghūmiù
chōngjǐngluǒwünyán
2. 憧憬喜悅恐懼呼喚哀傷控訴反抗執(zhí)著云霄3. （1） 極端錯誤，非常不合理。（2） 向往。
4. 西德作家的態(tài)度誠懇，他把自己和整個民族看成是一個整體，表達(dá)了整個民族的反省，這樣的態(tài)度贏得了人們的寬容和尊重。日本作家盡管承認(rèn)南京*是事實(shí)，但他總想為日本軍國主義開脫罪責(zé)，安格爾的三個問題辨清了侵略與反侵略，指出了日本人狡辯的要害。作家本應(yīng)具有人類的良知，而不稱他為作家，稱為“日本人”，表明了對他的鄙棄。許多人與西德作家握手，表明各國作家對日本人的反感和對他的孤立。
5. 例：“他們殺孩子、老師、工人、工匠、小店老板、鞋匠„„全是淳樸勤勞的普通市民?！卑藢Ρ粴埡φ叩纳钋型椋瑢ν罋o辜平民的法西斯的憤怒控訴。6. 例：董存瑞舍身炸碉堡；黃繼光堵槍眼；劉胡蘭寧死不屈；狼牙山五壯士，面對敵人，毫不畏懼，英勇獻(xiàn)身等。
7. 沉靜、鄭重、臨危不亂的氣度
8. 在“現(xiàn)在下課！”后邊畫豎線。
9. 兩位老師都充滿對自己祖國的無限熱愛，對侵略者的憤恨，在后的時刻堅(jiān)守工作崗位，鎮(zhèn)定沉著，臨危不亂，令人敬佩。
綜合性學(xué)習(xí)
1. （1） 提示：事例要典型，論證說理要充分。（2） 軍備的是是非非，戰(zhàn)爭的是是非非，同學(xué)們已經(jīng)說了很多，鄧小平爺爺說過：和平與發(fā)展是當(dāng)今的主旋律，但形勢不容樂觀，世界時時燃起的硝煙仍未煙消云散。正是因?yàn)檫@樣，我們才要時刻警醒：血雨腥風(fēng)該有涯，鑄劍為犁應(yīng)有日！但是，我們不怕戰(zhàn)爭，如果有來敵侵犯，我們定會捍衛(wèi)我們的主權(quán)，為正義而戰(zhàn)，為祖國而戰(zhàn)。天空中候鳥的翅膀帶來遠(yuǎn)處的饑荒和無情的戰(zhàn)火依然存在的消息，讓我們把真情溶化成音符，為明天獻(xiàn)出虔誠的祈禱，讓我們相信明天會更好。2. 比如：聲東擊西：指一種迷惑對方出奇制勝的策略。烏合之眾：指無組織無紀(jì)律的一群人。揭竿而起：舉起大旗，起義造反。四面楚歌：比喻四面受敵，處于走投無路的境地。攻其不備：指趁對方?jīng)]有防備時進(jìn)攻。赤膊上陣：形容不顧生死地拼命廝殺。堅(jiān)壁清野：堅(jiān)固壁壘，清除四野，轉(zhuǎn)移物資和人力。3. 略4. 略5. 略第二單元
7阿長與《山海經(jīng)》
1. zâng wùchuüngbüpÿlìｄàｎｈｕáｎｇjｉã2. 哀悼震悚
3. 答案多元，略。4. “倘使”可以換為“假如”、“如果”、“假使”、“倘若”等表示假設(shè)的關(guān)聯(lián)詞，“可”可以換為“可是”、“卻”等表示輕度轉(zhuǎn)折的詞語。
5. 魯迅（1881～1936），原名周樹人，中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，新文學(xué)的奠基人。其小說、散文、雜文在中國現(xiàn)代文學(xué)有重要地位?！冻ㄏκ啊肥囚斞富貞浶陨⑽牡慕Y(jié)集，共十篇。這十篇散文，比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和經(jīng)歷，生動地描繪了清末民初的生活畫面，文筆深沉雋永，是中國現(xiàn)代散文中的經(jīng)典作品。書中的《從百草園到三味書屋》、《阿長與〈山海經(jīng)〉》、《藤野先生》、《范愛農(nóng)》等篇被選入中學(xué)語文課本。
6. 稱呼是隨著作者對人物的感情和自身年齡的變化而變化的。在《從百草園到三味書屋》中，兒時的魯迅對長媽媽充滿了敬意，所以稱呼她為長媽媽，在《阿長與〈山海經(jīng)〉》里，前半部分是寫作者兒時對長媽媽的不大佩服和不耐煩，甚至討厭，所以故意稱她為“阿長”。另外，作者寫此文時已是四十六歲，使用“阿長”符合中年人的口氣。7. 前半部分寫“不大佩服”，是“抑”，為下一段寫她的“神力”（揚(yáng)）做鋪墊。這是欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法。8. 略9. 阿長是一個很不幸而又熱望一生平安的勞動?jì)D女。阿長是一個沒有文化的粗人，卻是民間文化的載體。阿長對孩子傾注一片心血等。10. 略
8《背影》
1. jísùsüng yǐ2. 躊躇
蹣跚屑3. （1） 觸目傷懷：看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。（2） 狼藉：亂七八糟的樣子。4. 略。5. 朱自清（1898—1948），江蘇省揚(yáng)州市人?，F(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1916年19歲時考入北京大學(xué)預(yù)科，1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。1925年暑假以后到清華大學(xué)任國文系教授，當(dāng)時只有28歲。1937年七七事變，中國人民抗日民族解放戰(zhàn)爭爆發(fā)，朱自清隨清華大學(xué)遷往大后方，在昆明任西南聯(lián)大中文系主任。在艱難和貧困的生活中，他在認(rèn)真努力地進(jìn)行中國文學(xué)的教學(xué)和研究的同時，很關(guān)心學(xué)生的愛國民主運(yùn)動。1946年10月，朱自清又回到北平，繼續(xù)任清華大學(xué)中文系主任，并參加爭取民主的運(yùn)動，成為一個堅(jiān)定的革命民主主義者。當(dāng)時，美帝國主義一面用槍炮支持國民黨反動政府打內(nèi)戰(zhàn)，妄圖消滅中國共產(chǎn)黨；一方面又把它的剩余物資美國面粉運(yùn)往中國，作為救濟(jì)糧來籠絡(luò)人心。朱自清為了反對美蔣反動派的罪惡行徑，在拒絕領(lǐng)取美國救濟(jì)糧的宣言上簽了名，并且在臨終前還囑咐家人“不要買政府配售的美粉”。因此，偉大的革命領(lǐng)袖毛澤東贊他“有骨氣”，“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。
6. 這是作者的自責(zé)，責(zé)備自己那時年輕無知，不僅沒有體會出父親的一片愛心，反而嫌他“說話不大漂亮”，“暗笑他的迂”?，F(xiàn)在想來，內(nèi)心深感愧疚。
7. 略8. 作者所以選取“背影”這種特殊的角度來反映父親的面貌，是基于表現(xiàn)內(nèi)容的需要，體現(xiàn)著高明的藝術(shù)構(gòu)思：（1） 可以表現(xiàn)父親在特定環(huán)境中的形象特點(diǎn)。作者家境衰落，父親老境頹唐、心情憂郁，用“背影”來表現(xiàn)，能體現(xiàn)人物的這種境遇與心境。（2） 可以給讀者以廣闊的自由想象天地。作者不正面描寫父親的面貌，而以“背影”出現(xiàn)，結(jié)合文章內(nèi)容，讀者可以展開自己的想象，使父親衰頹的形象更具豐富的內(nèi)涵。（3） 藝術(shù)視角的創(chuàng)新。9. 略。
10. （1） 繩子父親與繩子父愛如繩
（2） 我是一個愛慕虛榮、華而不實(shí)的人，父親是一個堅(jiān)韌扎實(shí)、有主見的人。
（3） 由開始不理解嫌惡父親老土、自作主張，到后來非常佩服和感動。理解了父親的對自己的愛。
9《臺階》
1. qìgün gàbiýký2. 檻
倔茬3. 理解略。4. 造句略。
5. “臺階”是本文的線索，“臺階”象征父親一生的追求和理想，若改為“父親”，就無法表現(xiàn)一個“父親”的方方面面，不夠準(zhǔn)確；“造新房”只是一種人的生理需要，而“臺階”象征地位，是尊重的需要，比前者的層次更高，說明父親的追求很高。
6. 這是一個長期處于社會底層的本分淳樸的農(nóng)民代表，他身上有著中國農(nóng)民的勤勞、堅(jiān)韌和自尊，但也有著農(nóng)民的謙卑。小說深沉地呼喚著盡快提高生產(chǎn)力，結(jié)束老牛拉破車的日子，盡快改變農(nóng)村貧窮落后面貌。7. 略。
8. 略。9. 略。
10 《老王》
1. pìyìdìｚｕî2. 惶恐鑲嵌骷髏3. 造句略。4. 楊絳，錢鐘書夫人，的作家、評論家、翻譯家、學(xué)者。*中受過沖擊，寫有長篇小說《洗澡》，散文《干校六記》，隨筆集《將飲茶》，譯作有《堂吉訶德》等。錢氏夫婦在學(xué)界德高望重，錢鐘書的《圍城》和楊絳的《洗澡》兩部暢銷書更令他們聲名遠(yuǎn)播。92歲高齡的楊絳還用心記述了他們這個特殊家庭63年的風(fēng)風(fēng)雨雨、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，結(jié)成回憶錄《我們仨》。
5. 對老王的不幸深表同情，為自己對老王的關(guān)愛還不夠和自己無力真正改善老王的境遇而感到“愧”。6. 本題重在引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會人物思想感情。以老王為第一人稱，就要描寫老王的心理活動，要在領(lǐng)會思想感情的基礎(chǔ)上充分展開想像。7. 對話略。8. 相同點(diǎn)：都靠出苦力掙錢，都處于社會底層，都靠拉車度日；人物都具有淳厚樸實(shí)的性格特點(diǎn)。不同點(diǎn)：所處的時代不同。所使用的生存工具不同，所感受到的人間冷暖不同。9. 略。
11《信客》
1. xÿ xūânuîjuãcùzhōuyànjì liǎng2. 伎倆：不正當(dāng)?shù)氖侄?。焦灼：非常著急。顛沛：貧困，受挫折。潦倒：形容無路可走，非常失意。
3. 造句略。4. “信”是由“人”和“言”組成，人言為信。信的原本意思是言語真實(shí)，后發(fā)展為講信用，再后來發(fā)展為信物，送信的人。在我國古代，一直存在送信人，被稱為信差，信使，信客。這一職業(yè)到20世紀(jì)初還沒有消失。作者的故鄉(xiāng)余姚離上海很近，很多人到上海謀生，因此，信客在這一地區(qū)還很活躍。
5. 余秋雨，1946年生，我國當(dāng)代的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家，曾任上海戲劇學(xué)院院長、教授，上海寫作學(xué)會會長。主要文學(xué)作品有《文化苦旅》、《霜冷長河》、《文明的碎片》、《山居筆記》、《秋雨散文》等，其中《文化苦旅》獲得上海市文學(xué)藝術(shù)優(yōu)秀成果獎，臺灣聯(lián)合包讀書佳書獎，金石堂具影響力書獎。
6. 信客這一職業(yè)雖已消失，但信客任勞任怨、誠信無私、待人寬容、勤勉敬業(yè)這些精神是難能可貴的，也是需要在我們的現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)揚(yáng)光大的。7. 例1：我會拍這一段：信客倒夾著一把黑傘，走在潮濕陰暗的小巷里，他猶豫地推開了一戶人家的門；幾句低語之后，屋里的女人歇斯底里地號啕大哭起來，然后突然昏了過去，醒來后發(fā)瘋一樣地?fù)湎蛐趴?，又哭又罵，而信客并不還手還嘴，只是安慰她；就像文中寫的——“低眉順眼、連聲喏喏”。主要是表現(xiàn)信客對死者家屬的同情、體諒。讓人認(rèn)識到信客為人的寬容大度。例2：我會拍老信客的故事，尤其是老信客出門時“揚(yáng)了揚(yáng)”他那只“扎傷了的手”，說“信客信客就在一個信字，千萬別學(xué)我?！边@個鏡頭看起來很沉重，有力量，能給人一種警示的感覺。例3：我想拍信客被同鄉(xiāng)陷害關(guān)進(jìn)巡捕房的那一段，因?yàn)槲矣X得那是這篇文章的一個高潮部分，讓我們看到了城市生活給人的改變，看到了人心難測，也讓我們感受到了信客對同鄉(xiāng)的理解與寬容，信客是個難得的好人!
8. 頒獎詞：他樸實(shí)得像一塊石頭，一個人一匹馬，一段世界郵政的傳奇，他過灘涉水，越嶺翻山，用一個人的長征傳郵萬里，近鄰尚得百里遠(yuǎn)，世上親郵遞員。
12冬日看海人
1. háochuîmïuchōng jǐng
2. 號叫：大聲地叫。闊綽：排場大，生活奢侈。文中有錢闊氣的意思。風(fēng)情：風(fēng)土人情?；祝褐噶畾q。3. 造句略。4. 這是一位對完美的教育孜孜以求、高度敬業(yè)的小學(xué)老師。
5. 劉心武，當(dāng)代作家。以短篇小說《班主任》成名，該作被視為傷痕文學(xué)的代表作。其作品以關(guān)注現(xiàn)實(shí)為特征，其長篇小說《鐘鼓樓》曾獲得茅盾文學(xué)獎，是當(dāng)代主流作家之一。90年代之后，成為《紅樓夢》的積極研究者，曾在中央電視臺《百家講壇》欄目就秦可卿等專題進(jìn)行系列講座，對民間紅學(xué)的蓬勃起到推動作用。6. 是以小見大的寫法。
7. 如：（1） 你為什么會對教育事業(yè)這么執(zhí)著？（2） 你用自己的錢出來旅游，只是為了給孩子們講述大海，你不覺得吃虧嗎？（3） 你追求完美的教育，是要賠上大量的精力和金錢的，你的家人不反對嗎？8. 示例：敬業(yè)精神就像太陽的光芒，明亮而溫暖；敬業(yè)精神就像澎湃的海浪，執(zhí)著而充滿力量。一個敬業(yè)的人，不管環(huán)境如何，必有所收獲；一個敬業(yè)的民族，不論基礎(chǔ)如何，總是一個有希望的民族。敬業(yè)精神是一種愛，對事業(yè)執(zhí)著的愛，對他人無私的愛，對祖國深沉的愛。如果人人都具有敬業(yè)精神，那么我們中國一定會成為世界上強(qiáng)大的國家。9. 感言略。
綜合性學(xué)習(xí)第三單元
13中國石拱橋
1. chïngxiãxiàochân
2. 墩弧澗拱3. 茅以升橋梁說明文4. 切題。因?yàn)橼w州橋和盧溝橋就是中國石拱橋，是中國石拱橋的兩個突出代表。5. 不行。因?yàn)椋ㄒ唬ⅲǘ?、（三）、（四）的順序是按照主次重輕排列的。換句話說，之所以按此順序安排，是由趙州橋的特點(diǎn)決定的。
6. 提示：言簡意賅，突出盧溝橋的特點(diǎn)即可。7. 甲：C乙：B8. 盛—勝9. 很像真的；屋舍儼然
10. 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固盧溝橋從未出過事聯(lián)拱11. 描寫12. 千姿萬狀橋群13. 甲文：“幾乎”是差不多的意思，用在這里表示不是完全與橋面平行，而是接近平行。乙文：“等”表示列舉后煞尾，用在這里表示除了圓形、矩形外，還有其他幾何圖形。14. 形式優(yōu)美
玉蜓橋橋下和橋區(qū)的環(huán)境美15. 列數(shù)字
14橋之美
1. shüzhuïxiünyízhùzhün2. 對于美的感受或體會；損壞它美好的景色；停止腳步；意思是相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。毫、厘，計(jì)量的小單位3. （1） 摧毀（2） 顯現(xiàn)
（3） 譜出（4） 左右4. （1） 固然（2） 但因而③ 不僅也5. 略
6. 所擬題目要能高度概括作者所描述的畫面內(nèi)容，并力求形象、生動。
7. （1） 揭示規(guī)律（2） 再次點(diǎn)題（3） 總結(jié)全文8. 舉例：野渡無人舟自橫
9. 略10. 說明寶帶橋結(jié)構(gòu)牢固，造型優(yōu)美，富有藝術(shù)性。11. 說明記敘描寫抒情12. 牢固連孔
藝術(shù)13. 因?yàn)椤皩殠颉睔v史悠久，歷經(jīng)千年滄桑，猶如一部記載歷史的敘事長詩。 15蘇州園林
1. xuünhâzhǎozhýnlîuqiángzhuïchân2. 自出心裁因地制宜琢磨俯仰生姿。
3. （1） 鑒賞（2） 圖案美術(shù)（3） 藝術(shù)技術(shù)4. （1） 閱歷：由經(jīng)歷得來的知識。（2） 別具匠心：具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。（3） 斟酌：考慮事情是否可行或是否恰當(dāng)。5. 圖畫美
6. 如：“而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的?！薄斑€在那兒布置幾塊玲瓏的石頭„„這也是為了取得從各個角度看都是一幅畫的效果?！币陨险Z句所說的“畫”“圖畫”，是以中國畫的審美觀為依據(jù)的。7. ④①③②
8. 略9. 蘇州園林在布局上大都依水造景，將小橋、樓閣、亭臺軒榭、花草樹木、假山等融為一體，相映成趣，美麗如畫，從而使佳景層出不窮，突出蘇州水鄉(xiāng)的特點(diǎn)。能答到以水為中心、每個園林都有水等，并能做到語言通順、流暢即可。 10. （1） 蘇州園林講究近景
遠(yuǎn)景的層次。舉例子。（2） “隔而不隔，界而未界”的意思是，盡管猛一看上去花墻和廊子把景致分開了，但因?yàn)閴Ρ谑晴U空的，廊子兩邊無所依傍，所以景致并沒有被真正隔開，而只是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無余地呈現(xiàn)在游覽者眼前，而是逐次展開，這樣就使游覽者在心理上覺得園林中景致繁復(fù)、有層次了。（3） 墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的。
16故宮博物院
1. áofüngpínluánpán2. （1） （湛）藍(lán)難（堪）狼狽不（堪）精（湛）（2） （御）花園裝（卸）抵（御）推（卸）（3） （贍）養(yǎng)屋（檐）（瞻）仰觀（瞻）（4） （燎）原（潦）草 （嘹）亮（繚）繞3. 故宮建筑突出了“龍”，所以對故宮建筑的說明也應(yīng)突出“龍”。“龍”具有象征意義，突出“龍”是為了突出皇權(quán)的威嚴(yán)。4. 故宮又叫“故宮博物院”，是著眼于它的豐富的收藏品而言的。 5. 提示：緊扣課本，注意介紹順序，突出太和殿的內(nèi)部特征。
6. 提示：突出其特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)恼f明順序。7. （1） 示例：龍飛鳳舞、龍馬精神、龍騰虎躍、龍爭虎斗等。（2） 吉祥、富貴、權(quán)勢、高貴、尊榮的象征；又是幸運(yùn)和成功的標(biāo)志；還象征著出人頭地、不同凡響。8. （1） 多和珍貴
（2） 由概括到具體（3） 列數(shù)字、作比較
（4） 略。
17說“屏”
1. cüngpíngshàn帷齋憩納rùn2. （1） 納涼：乘涼。銷魂：形容極度的歡樂。（2） 傖俗：粗俗鄙陋。3. （1） B（2） B（3） B4. 杜牧天街夜色涼如水，臥看牽?？椗恰?. “屏”是富有詩意的名詞
令人銷魂心生向往之情覺得它實(shí)在微妙6. 課文第二段寫的是屏的作用，因此第三自然段的第一句話可以劃到第二段。同理，第四自然段第一句話可以劃到第三自然段。7. 可以在校內(nèi)辦關(guān)于屏的圖片展，讓同學(xué)們都來了解屏，喜愛屏。屏是傳統(tǒng)文化的一種載體，自身文化素養(yǎng)提高了，審美意識增強(qiáng)了，對屏就喜愛了。只有熱愛生活的人，才能發(fā)現(xiàn)生活之美，才會用心體會，屏風(fēng)如此，它物也如此。8. 略
9. 廊子和屏風(fēng)都起隔和界的作用。
10. 空間上還是流通的。
18我國古代的幾種建筑
1. （1） 幢（2） 肆（3） 夯
2.（1） A（2） B（3） B3. （1） 酒店（2） 原指味人人都愛吃，這里比喻好的詩文，大家都稱贊。（3） 稍稍休息。（4） 宣揚(yáng)，稱道。4. 因?yàn)榻ㄖ墓τ脹Q定建筑的形式。由于作者抓住了二者的內(nèi)在聯(lián)系來說明各種建筑的特征，因此不僅使人知其然，而且使人知其所以然。5. 分類別、舉例子、引用。
6. 抓住事物的特征。導(dǎo)游詞簡練、準(zhǔn)確。7. 注重順序、詳略得當(dāng)。8. 不能。因?yàn)槭菑臅r間上按由遠(yuǎn)到近的順序排列的。9. 渲染了一種文化，使讀者感受到我國古代建筑的文代內(nèi)涵。
10. 城堡式建筑群“囍”字形氣勢宏偉，威嚴(yán)高大11. 打比方喬家大院在北方民居建筑的重要地位。12. 過渡作用，提示引出下文說明的重點(diǎn)。13. 不能。第5段交待了喬家大院的文化價值和現(xiàn)實(shí)意義。14. 例：商界奇才喬氏致庸抱負(fù)遠(yuǎn)大匯通天下華夏名宅喬家大院歷史悠久馳名中外
1新聞兩則
1. díâxiù綏潰
2. （1） 鋒利無比，不可抵擋。（2） 消滅
3. ACDCA4. （1） 標(biāo)題、#初中一年級# #（2017）語文配套練習(xí)冊七年級下學(xué)期答案人教版#、主體、背景、結(jié)語引題主題（2） 記敘 時間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過和結(jié)果5. （1） “較為”二字說明詞語運(yùn)用程度上有差別。（2） “很”字說明的程度反映出湯恩伯驕傲自負(fù)的心理。
6. （1） 依時敘事（2） 詳略得當(dāng)（3） 敘議結(jié)合（4） 去粗取精（5） 語言極富特色。7. 主要信息：日本篡改教科書，企圖否認(rèn)侵略的歷史思考：第二次世界大戰(zhàn)，日本對外侵略擴(kuò)張給中國和世界人民帶來了深重災(zāi)難，資料表明日本國內(nèi)軍國主義思想正顯出復(fù)活的苗頭，一小撮反華分子“晉拜”靖國神社，企圖否認(rèn)歷史，否認(rèn)他們對中華民族犯下的血腥罪行，我們要牢記歷史教訓(xùn)，時刻警惕新的日本軍國主義的復(fù)蘇，只有建設(shè)我們的祖國，使他日益強(qiáng)大起來，才能防止歷史的悲劇重演。（意對即可）8. 此題為開放性試題，只要符合所提三點(diǎn)要求，言之成理即可。9. 第1段，第2、3段10. 電頭時間地點(diǎn)真實(shí)及時11. 圍繞著“要和平，不要戰(zhàn)爭，伊拉克人民是無辜的等”來組織語言。12. 心系他人，拾金不昧的品格；詞語有“突然發(fā)現(xiàn)”“竟是”“粗略估計(jì)”“馬上”13.（1） 4月29日晚。（2） 公安治安分局城西派出所。（3） 司機(jī)董興強(qiáng)。（4） 董興強(qiáng)拾金不昧，與民警多方查找失主。（5） 直到昨天下午，20余萬元巨款仍無人認(rèn)領(lǐng)。14. 因特網(wǎng)、酒吧、茶吧、托?？荚嚨?。 2詩兩首
1. zházhügǔgū
2. （1） 田間“爆炸著生命的熱與力”（2） 小說、散文、戲劇3. 引用出自敵人之口，應(yīng)用殘暴、譏諷的語言朗讀，以激起聽眾的憤恨之情。4.作者先從反面假設(shè)：“假使我們不去打仗”，引起人們認(rèn)真地、嚴(yán)肅地思考。接著寫出這一假設(shè)將產(chǎn)生的可怕的后果：“敵人用刺刀殺死了我們”。后，作者又用漫畫的手法，生動形象地刻畫了敵人兇惡的嘴臉和強(qiáng)盜相：“還要用手指著我們骨頭說：‘看，這是奴隸！’”從而揭示了甘當(dāng)奴隸的可悲之處，激勵人們覺醒，鼓舞人們奮起抗戰(zhàn)，有很強(qiáng)的戰(zhàn)斗力和號召力。
5. 示例：反對恐怖主義行為；拒絕戰(zhàn)爭，反對暴力。6. 可從詩歌的主題、表達(dá)方式、寫作技巧、修辭的運(yùn)用、語言的特點(diǎn)等多方面評析。7. 比喻；如“我是你簇新的理想”等，形象生動地描摹出新生的充滿希望的祖國的形象。
8. 本節(jié)詩主要運(yùn)用了“簇新的理想”、“雪被下古蓮的胚芽”、“掛著眼淚的笑渦”、“雪白的起跑線”等意象，這些意象都是具有嶄新、希望的特點(diǎn)，這恰是詩人從痛苦壓抑走向希望的表現(xiàn)，她為祖國的復(fù)蘇而興奮不已。9. 例：08奧運(yùn)會的舉辦，載人航天，嫦娥一號的成功發(fā)射等。10. 熱愛家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)、希望家鄉(xiāng)更美好11. 反復(fù)12. 第三節(jié)借助“老人舉杯，孩子歡笑，小伙彈琴，姑娘歌唱”等物象，表達(dá)了陶醉于美好生活的情感。13. 節(jié)奏應(yīng)該是歡快的，曲調(diào)應(yīng)該是明麗的。
3蘆花蕩
1. yào噤cuünsàdiànqiúdÿ仄2. （1） 指月色皎潔，清風(fēng)宜人。（2） 慌慌張張，不知怎么辦才好。造句略3. 孫犁《孫犁文集》“荷花淀派”4. 人物、故事情節(jié)、環(huán)境。5. “老頭子”代表著葦塘里豪邁樂觀、不怕困難、斗志昂揚(yáng)的抗日革命隊(duì)伍。讓我們感受到，在敵后抗日
根據(jù)地，有許多這樣的男男女女老老少少，他們都發(fā)動起來，團(tuán)結(jié)對抗日本的侵略，我們的抗日斗爭必將取得勝利。
6. 示例：我喜歡這篇小說的情節(jié)，因?yàn)樗哂袧鉂獾膫髌嫔省！薄拔蚁矚g這篇小說的主要人物‘老頭子’，因?yàn)樗律硪蝗俗脚?zhàn)勝十幾個鬼子，本領(lǐng)神奇。” “我喜歡這篇小說中的兩個俊女子，因?yàn)樗齻冃⌒∧昙o(jì)便投身革命，大菱受傷后表現(xiàn)得異常堅(jiān)強(qiáng)，是個真正的革命戰(zhàn)士?！薄拔蚁矚g小說中的環(huán)境描寫，因?yàn)樗挥谠娗楫嬕猓热纭炜盏男切且蚕窠谒?，而且要滴落下來的樣子’這樣優(yōu)美的自然環(huán)境，多么令人賞心悅目??！”“我喜歡小說把嚴(yán)酷的戰(zhàn)爭與溫柔的水鄉(xiāng)結(jié)合在一起的寫法，因?yàn)樗哂幸环N搖曳的美。”7. 提示：寫人物要抓住主要特征，用具體生動的描寫方法，要帶有感情。8. 略。
9. 例如：“月光映照”、“院子涼爽”、“蘆葦潔白”、“荷花飄香” 極力渲染了家鄉(xiāng)的美麗和人們的幸福生活，日寇的入侵，打破生活的平靜，激起“女人”的仇恨。
10. 景物描寫、動作描寫渲染氣氛，烘托人物，使我們看到一位勤勞、善良、熱愛生活的婦女形象。11. 詩化的語言優(yōu)美的比喻展現(xiàn)了一幅富有舞蹈美和色彩美的動人畫卷。辛苦的勞動者與其作品變得極富詩意而美麗迷人，反映了女主角對勞動，對幸福生活的熱愛，也由這對美麗家鄉(xiāng)的熱愛，更激發(fā)了人們對破壞這幸福生活的日寇的仇恨，為后面展開情節(jié)，作了鋪墊。12. 描繪月夜優(yōu)美的景色和女人月下編席，展現(xiàn)白洋淀人民熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)的精神風(fēng)貌。
4蠟燭
1. fúlìjūgōngjiàozàng
púfúchànshuüi2. （1） 形容非常疲勞，一點(diǎn)力氣也沒有了。（2） 名稱或名聲與實(shí)際相符合。
（3） （姓名、事跡、精神等）永遠(yuǎn)流傳、不磨滅。3. 燭光是生命之光，寄托著南斯拉夫?qū)α沂康陌肌?. （1） 老婦人飽受德國法西斯強(qiáng)盜侵略之哭，對侵略者懷有深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她對蘇聯(lián)紅軍充滿敬意。（2） 年輕的紅軍戰(zhàn)士犧牲在南斯拉夫的國土上，她無比沉痛，向烈士敬獻(xiàn)自己的愛戴和敬意。（3） 她為紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概所激勵變得無所畏懼，進(jìn)入一種忘我的境界，她不怕艱難，安葬烈士。（4） 紅軍烈士獻(xiàn)出了寶貴的生命，她為紅軍烈士獻(xiàn)出了自己心愛的東西，把喜燭點(diǎn)在墳頭，陪伴烈士英靈，表現(xiàn)出深沉強(qiáng)烈的母親般的愛。
5. 示例：① 青青長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡《從軍行》）② 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。（辛棄疾《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》）③ 紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開眼。（毛澤東《七律 長征》）④ 假使我們不去打仗，敵人用刺刀，殺死了我們，還要用手指著我們骨頭說：“看，這是奴隸！”（田間《假使我們不去打仗》）6. 示例：文章將偉大的母愛放在戰(zhàn)爭面前，讓罪惡的戰(zhàn)爭撕碎了溫馨的人間至情，讀后令人驚心動魄。世間不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了！7. 線索8. 戰(zhàn)斗的前線上，女性出現(xiàn)比較少，因此女衛(wèi)生員的出現(xiàn)使戰(zhàn)士們大為吃驚，從側(cè)面烘托出女衛(wèi)生員的勇敢。9. （1） 表示她在做出抉擇前內(nèi)心的矛盾。（2） 她明白了他抱起炸藥包要與敵人的碉堡同歸于盡。（3） “雕塑般”表明連長聽說他們是夫妻后非常震驚，對他們油然而生崇敬之情。
10. 連長被夫妻二人的英勇無畏的行為所感動，因此他把紅布條兒系在小號上，意思是讓他們夫妻二人永遠(yuǎn)在一起。
5就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給
巴特勒上尉的信1. jǐhàilûâ曦篋瞥2. 雨果法《巴黎圣母院》《悲慘世界》 《九三年》3. （1） 不能夠用語言形容。（2） 繁富華麗，氣派雄偉4. 雨果之所以難能可貴在于他的立場不是狹
隘的民族主義，而是人類的立場。他能將政府與人民區(qū)別，強(qiáng)盜政府不代表人民，他公開斥責(zé)政府是需要極大勇氣的。雨果之所以難能可貴還在于他珍視人類的文明成果，尊重人類文明的創(chuàng)造者。這封信也表達(dá)了對中國人民的同情和尊重。5. 例：我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。運(yùn)用反語，強(qiáng)烈突出了諷刺意味，表達(dá)了作者的憤慨之情。6. 要求學(xué)生寫一段讀后感，可以從“你對雨果的觀點(diǎn)如何評價？你對雨果產(chǎn)生了什么感情？英法聯(lián)軍的罪行，其根源是什么？中國當(dāng)年被侵略被掠奪的根本原因是什么？雨果對中華民族的創(chuàng)造力作了高度評價，這對堅(jiān)定我們民族的自信心有什么作用”等幾方面來談。7. 中心：讓戰(zhàn)爭走開，呼喚和平，為中華民族的崛起和發(fā)展盡一份力。8. 圓明園的美麗被英法聯(lián)軍焚毀9. 文中用圓明園的“原本”的樣子和現(xiàn)在的殘骸進(jìn)行比較，以此來突出英法侵略者的卑劣行徑。10. 引用雨果的評價更能體現(xiàn)出圓明園是一個濃縮了人類文明精華的奇跡。
11. 角度:可評價英雄壯舉，也可抒發(fā)為祖國強(qiáng)大而努力之志。12. 言之有理即可。示例：不同意。戰(zhàn)爭就像惡魔一樣，它吞食著人民的肉體和心靈，使和平化為烏有；也造就了許多喪心病狂的戰(zhàn)爭狂魔，干出許多慘無人道的事來；戰(zhàn)爭還可以使人們變得貪婪，想以戰(zhàn)爭換取金錢、地位、榮耀，而不顧他人性命，亂殺無辜?？傊?，戰(zhàn)爭不是什么好事，它只會讓有些人貪婪和殘忍，讓更多的人民遭受痛苦。
6親愛的爸爸媽媽
1. 戮粹屹悼huǎnghūmiù
chōngjǐngluǒwünyán
2. 憧憬喜悅恐懼呼喚哀傷控訴反抗執(zhí)著云霄3. （1） 極端錯誤，非常不合理。（2） 向往。
4. 西德作家的態(tài)度誠懇，他把自己和整個民族看成是一個整體，表達(dá)了整個民族的反省，這樣的態(tài)度贏得了人們的寬容和尊重。日本作家盡管承認(rèn)南京*是事實(shí)，但他總想為日本軍國主義開脫罪責(zé)，安格爾的三個問題辨清了侵略與反侵略，指出了日本人狡辯的要害。作家本應(yīng)具有人類的良知，而不稱他為作家，稱為“日本人”，表明了對他的鄙棄。許多人與西德作家握手，表明各國作家對日本人的反感和對他的孤立。
5. 例：“他們殺孩子、老師、工人、工匠、小店老板、鞋匠„„全是淳樸勤勞的普通市民?！卑藢Ρ粴埡φ叩纳钋型椋瑢ν罋o辜平民的法西斯的憤怒控訴。6. 例：董存瑞舍身炸碉堡；黃繼光堵槍眼；劉胡蘭寧死不屈；狼牙山五壯士，面對敵人，毫不畏懼，英勇獻(xiàn)身等。
7. 沉靜、鄭重、臨危不亂的氣度
8. 在“現(xiàn)在下課！”后邊畫豎線。
9. 兩位老師都充滿對自己祖國的無限熱愛，對侵略者的憤恨，在后的時刻堅(jiān)守工作崗位，鎮(zhèn)定沉著，臨危不亂，令人敬佩。
綜合性學(xué)習(xí)
1. （1） 提示：事例要典型，論證說理要充分。（2） 軍備的是是非非，戰(zhàn)爭的是是非非，同學(xué)們已經(jīng)說了很多，鄧小平爺爺說過：和平與發(fā)展是當(dāng)今的主旋律，但形勢不容樂觀，世界時時燃起的硝煙仍未煙消云散。正是因?yàn)檫@樣，我們才要時刻警醒：血雨腥風(fēng)該有涯，鑄劍為犁應(yīng)有日！但是，我們不怕戰(zhàn)爭，如果有來敵侵犯，我們定會捍衛(wèi)我們的主權(quán)，為正義而戰(zhàn)，為祖國而戰(zhàn)。天空中候鳥的翅膀帶來遠(yuǎn)處的饑荒和無情的戰(zhàn)火依然存在的消息，讓我們把真情溶化成音符，為明天獻(xiàn)出虔誠的祈禱，讓我們相信明天會更好。2. 比如：聲東擊西：指一種迷惑對方出奇制勝的策略。烏合之眾：指無組織無紀(jì)律的一群人。揭竿而起：舉起大旗，起義造反。四面楚歌：比喻四面受敵，處于走投無路的境地。攻其不備：指趁對方?jīng)]有防備時進(jìn)攻。赤膊上陣：形容不顧生死地拼命廝殺。堅(jiān)壁清野：堅(jiān)固壁壘，清除四野，轉(zhuǎn)移物資和人力。3. 略4. 略5. 略第二單元
7阿長與《山海經(jīng)》
1. zâng wùchuüngbüpÿlìｄàｎｈｕáｎｇjｉã2. 哀悼震悚
3. 答案多元，略。4. “倘使”可以換為“假如”、“如果”、“假使”、“倘若”等表示假設(shè)的關(guān)聯(lián)詞，“可”可以換為“可是”、“卻”等表示輕度轉(zhuǎn)折的詞語。
5. 魯迅（1881～1936），原名周樹人，中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，新文學(xué)的奠基人。其小說、散文、雜文在中國現(xiàn)代文學(xué)有重要地位?！冻ㄏκ啊肥囚斞富貞浶陨⑽牡慕Y(jié)集，共十篇。這十篇散文，比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和經(jīng)歷，生動地描繪了清末民初的生活畫面，文筆深沉雋永，是中國現(xiàn)代散文中的經(jīng)典作品。書中的《從百草園到三味書屋》、《阿長與〈山海經(jīng)〉》、《藤野先生》、《范愛農(nóng)》等篇被選入中學(xué)語文課本。
6. 稱呼是隨著作者對人物的感情和自身年齡的變化而變化的。在《從百草園到三味書屋》中，兒時的魯迅對長媽媽充滿了敬意，所以稱呼她為長媽媽，在《阿長與〈山海經(jīng)〉》里，前半部分是寫作者兒時對長媽媽的不大佩服和不耐煩，甚至討厭，所以故意稱她為“阿長”。另外，作者寫此文時已是四十六歲，使用“阿長”符合中年人的口氣。7. 前半部分寫“不大佩服”，是“抑”，為下一段寫她的“神力”（揚(yáng)）做鋪墊。這是欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法。8. 略9. 阿長是一個很不幸而又熱望一生平安的勞動?jì)D女。阿長是一個沒有文化的粗人，卻是民間文化的載體。阿長對孩子傾注一片心血等。10. 略
8《背影》
1. jísùsüng yǐ2. 躊躇
蹣跚屑3. （1） 觸目傷懷：看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。（2） 狼藉：亂七八糟的樣子。4. 略。5. 朱自清（1898—1948），江蘇省揚(yáng)州市人?，F(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1916年19歲時考入北京大學(xué)預(yù)科，1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。1925年暑假以后到清華大學(xué)任國文系教授，當(dāng)時只有28歲。1937年七七事變，中國人民抗日民族解放戰(zhàn)爭爆發(fā)，朱自清隨清華大學(xué)遷往大后方，在昆明任西南聯(lián)大中文系主任。在艱難和貧困的生活中，他在認(rèn)真努力地進(jìn)行中國文學(xué)的教學(xué)和研究的同時，很關(guān)心學(xué)生的愛國民主運(yùn)動。1946年10月，朱自清又回到北平，繼續(xù)任清華大學(xué)中文系主任，并參加爭取民主的運(yùn)動，成為一個堅(jiān)定的革命民主主義者。當(dāng)時，美帝國主義一面用槍炮支持國民黨反動政府打內(nèi)戰(zhàn)，妄圖消滅中國共產(chǎn)黨；一方面又把它的剩余物資美國面粉運(yùn)往中國，作為救濟(jì)糧來籠絡(luò)人心。朱自清為了反對美蔣反動派的罪惡行徑，在拒絕領(lǐng)取美國救濟(jì)糧的宣言上簽了名，并且在臨終前還囑咐家人“不要買政府配售的美粉”。因此，偉大的革命領(lǐng)袖毛澤東贊他“有骨氣”，“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。
6. 這是作者的自責(zé)，責(zé)備自己那時年輕無知，不僅沒有體會出父親的一片愛心，反而嫌他“說話不大漂亮”，“暗笑他的迂”?，F(xiàn)在想來，內(nèi)心深感愧疚。
7. 略8. 作者所以選取“背影”這種特殊的角度來反映父親的面貌，是基于表現(xiàn)內(nèi)容的需要，體現(xiàn)著高明的藝術(shù)構(gòu)思：（1） 可以表現(xiàn)父親在特定環(huán)境中的形象特點(diǎn)。作者家境衰落，父親老境頹唐、心情憂郁，用“背影”來表現(xiàn)，能體現(xiàn)人物的這種境遇與心境。（2） 可以給讀者以廣闊的自由想象天地。作者不正面描寫父親的面貌，而以“背影”出現(xiàn)，結(jié)合文章內(nèi)容，讀者可以展開自己的想象，使父親衰頹的形象更具豐富的內(nèi)涵。（3） 藝術(shù)視角的創(chuàng)新。9. 略。
10. （1） 繩子父親與繩子父愛如繩
（2） 我是一個愛慕虛榮、華而不實(shí)的人，父親是一個堅(jiān)韌扎實(shí)、有主見的人。
（3） 由開始不理解嫌惡父親老土、自作主張，到后來非常佩服和感動。理解了父親的對自己的愛。
9《臺階》
1. qìgün gàbiýký2. 檻
倔茬3. 理解略。4. 造句略。
5. “臺階”是本文的線索，“臺階”象征父親一生的追求和理想，若改為“父親”，就無法表現(xiàn)一個“父親”的方方面面，不夠準(zhǔn)確；“造新房”只是一種人的生理需要，而“臺階”象征地位，是尊重的需要，比前者的層次更高，說明父親的追求很高。
6. 這是一個長期處于社會底層的本分淳樸的農(nóng)民代表，他身上有著中國農(nóng)民的勤勞、堅(jiān)韌和自尊，但也有著農(nóng)民的謙卑。小說深沉地呼喚著盡快提高生產(chǎn)力，結(jié)束老牛拉破車的日子，盡快改變農(nóng)村貧窮落后面貌。7. 略。
8. 略。9. 略。
10 《老王》
1. pìyìdìｚｕî2. 惶恐鑲嵌骷髏3. 造句略。4. 楊絳，錢鐘書夫人，的作家、評論家、翻譯家、學(xué)者。*中受過沖擊，寫有長篇小說《洗澡》，散文《干校六記》，隨筆集《將飲茶》，譯作有《堂吉訶德》等。錢氏夫婦在學(xué)界德高望重，錢鐘書的《圍城》和楊絳的《洗澡》兩部暢銷書更令他們聲名遠(yuǎn)播。92歲高齡的楊絳還用心記述了他們這個特殊家庭63年的風(fēng)風(fēng)雨雨、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，結(jié)成回憶錄《我們仨》。
5. 對老王的不幸深表同情，為自己對老王的關(guān)愛還不夠和自己無力真正改善老王的境遇而感到“愧”。6. 本題重在引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會人物思想感情。以老王為第一人稱，就要描寫老王的心理活動，要在領(lǐng)會思想感情的基礎(chǔ)上充分展開想像。7. 對話略。8. 相同點(diǎn)：都靠出苦力掙錢，都處于社會底層，都靠拉車度日；人物都具有淳厚樸實(shí)的性格特點(diǎn)。不同點(diǎn)：所處的時代不同。所使用的生存工具不同，所感受到的人間冷暖不同。9. 略。
11《信客》
1. xÿ xūânuîjuãcùzhōuyànjì liǎng2. 伎倆：不正當(dāng)?shù)氖侄?。焦灼：非常著急。顛沛：貧困，受挫折。潦倒：形容無路可走，非常失意。
3. 造句略。4. “信”是由“人”和“言”組成，人言為信。信的原本意思是言語真實(shí)，后發(fā)展為講信用，再后來發(fā)展為信物，送信的人。在我國古代，一直存在送信人，被稱為信差，信使，信客。這一職業(yè)到20世紀(jì)初還沒有消失。作者的故鄉(xiāng)余姚離上海很近，很多人到上海謀生，因此，信客在這一地區(qū)還很活躍。
5. 余秋雨，1946年生，我國當(dāng)代的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家，曾任上海戲劇學(xué)院院長、教授，上海寫作學(xué)會會長。主要文學(xué)作品有《文化苦旅》、《霜冷長河》、《文明的碎片》、《山居筆記》、《秋雨散文》等，其中《文化苦旅》獲得上海市文學(xué)藝術(shù)優(yōu)秀成果獎，臺灣聯(lián)合包讀書佳書獎，金石堂具影響力書獎。
6. 信客這一職業(yè)雖已消失，但信客任勞任怨、誠信無私、待人寬容、勤勉敬業(yè)這些精神是難能可貴的，也是需要在我們的現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)揚(yáng)光大的。7. 例1：我會拍這一段：信客倒夾著一把黑傘，走在潮濕陰暗的小巷里，他猶豫地推開了一戶人家的門；幾句低語之后，屋里的女人歇斯底里地號啕大哭起來，然后突然昏了過去，醒來后發(fā)瘋一樣地?fù)湎蛐趴?，又哭又罵，而信客并不還手還嘴，只是安慰她；就像文中寫的——“低眉順眼、連聲喏喏”。主要是表現(xiàn)信客對死者家屬的同情、體諒。讓人認(rèn)識到信客為人的寬容大度。例2：我會拍老信客的故事，尤其是老信客出門時“揚(yáng)了揚(yáng)”他那只“扎傷了的手”，說“信客信客就在一個信字，千萬別學(xué)我?！边@個鏡頭看起來很沉重，有力量，能給人一種警示的感覺。例3：我想拍信客被同鄉(xiāng)陷害關(guān)進(jìn)巡捕房的那一段，因?yàn)槲矣X得那是這篇文章的一個高潮部分，讓我們看到了城市生活給人的改變，看到了人心難測，也讓我們感受到了信客對同鄉(xiāng)的理解與寬容，信客是個難得的好人!
8. 頒獎詞：他樸實(shí)得像一塊石頭，一個人一匹馬，一段世界郵政的傳奇，他過灘涉水，越嶺翻山，用一個人的長征傳郵萬里，近鄰尚得百里遠(yuǎn)，世上親郵遞員。
12冬日看海人
1. háochuîmïuchōng jǐng
2. 號叫：大聲地叫。闊綽：排場大，生活奢侈。文中有錢闊氣的意思。風(fēng)情：風(fēng)土人情?；祝褐噶畾q。3. 造句略。4. 這是一位對完美的教育孜孜以求、高度敬業(yè)的小學(xué)老師。
5. 劉心武，當(dāng)代作家。以短篇小說《班主任》成名，該作被視為傷痕文學(xué)的代表作。其作品以關(guān)注現(xiàn)實(shí)為特征，其長篇小說《鐘鼓樓》曾獲得茅盾文學(xué)獎，是當(dāng)代主流作家之一。90年代之后，成為《紅樓夢》的積極研究者，曾在中央電視臺《百家講壇》欄目就秦可卿等專題進(jìn)行系列講座，對民間紅學(xué)的蓬勃起到推動作用。6. 是以小見大的寫法。
7. 如：（1） 你為什么會對教育事業(yè)這么執(zhí)著？（2） 你用自己的錢出來旅游，只是為了給孩子們講述大海，你不覺得吃虧嗎？（3） 你追求完美的教育，是要賠上大量的精力和金錢的，你的家人不反對嗎？8. 示例：敬業(yè)精神就像太陽的光芒，明亮而溫暖；敬業(yè)精神就像澎湃的海浪，執(zhí)著而充滿力量。一個敬業(yè)的人，不管環(huán)境如何，必有所收獲；一個敬業(yè)的民族，不論基礎(chǔ)如何，總是一個有希望的民族。敬業(yè)精神是一種愛，對事業(yè)執(zhí)著的愛，對他人無私的愛，對祖國深沉的愛。如果人人都具有敬業(yè)精神，那么我們中國一定會成為世界上強(qiáng)大的國家。9. 感言略。
綜合性學(xué)習(xí)第三單元
13中國石拱橋
1. chïngxiãxiàochân
2. 墩弧澗拱3. 茅以升橋梁說明文4. 切題。因?yàn)橼w州橋和盧溝橋就是中國石拱橋，是中國石拱橋的兩個突出代表。5. 不行。因?yàn)椋ㄒ唬ⅲǘ?、（三）、（四）的順序是按照主次重輕排列的。換句話說，之所以按此順序安排，是由趙州橋的特點(diǎn)決定的。
6. 提示：言簡意賅，突出盧溝橋的特點(diǎn)即可。7. 甲：C乙：B8. 盛—勝9. 很像真的；屋舍儼然
10. 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固盧溝橋從未出過事聯(lián)拱11. 描寫12. 千姿萬狀橋群13. 甲文：“幾乎”是差不多的意思，用在這里表示不是完全與橋面平行，而是接近平行。乙文：“等”表示列舉后煞尾，用在這里表示除了圓形、矩形外，還有其他幾何圖形。14. 形式優(yōu)美
玉蜓橋橋下和橋區(qū)的環(huán)境美15. 列數(shù)字
14橋之美
1. shüzhuïxiünyízhùzhün2. 對于美的感受或體會；損壞它美好的景色；停止腳步；意思是相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。毫、厘，計(jì)量的小單位3. （1） 摧毀（2） 顯現(xiàn)
（3） 譜出（4） 左右4. （1） 固然（2） 但因而③ 不僅也5. 略
6. 所擬題目要能高度概括作者所描述的畫面內(nèi)容，并力求形象、生動。
7. （1） 揭示規(guī)律（2） 再次點(diǎn)題（3） 總結(jié)全文8. 舉例：野渡無人舟自橫
9. 略10. 說明寶帶橋結(jié)構(gòu)牢固，造型優(yōu)美，富有藝術(shù)性。11. 說明記敘描寫抒情12. 牢固連孔
藝術(shù)13. 因?yàn)椤皩殠颉睔v史悠久，歷經(jīng)千年滄桑，猶如一部記載歷史的敘事長詩。 15蘇州園林
1. xuünhâzhǎozhýnlîuqiángzhuïchân2. 自出心裁因地制宜琢磨俯仰生姿。
3. （1） 鑒賞（2） 圖案美術(shù)（3） 藝術(shù)技術(shù)4. （1） 閱歷：由經(jīng)歷得來的知識。（2） 別具匠心：具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。（3） 斟酌：考慮事情是否可行或是否恰當(dāng)。5. 圖畫美
6. 如：“而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的?！薄斑€在那兒布置幾塊玲瓏的石頭„„這也是為了取得從各個角度看都是一幅畫的效果?！币陨险Z句所說的“畫”“圖畫”，是以中國畫的審美觀為依據(jù)的。7. ④①③②
8. 略9. 蘇州園林在布局上大都依水造景，將小橋、樓閣、亭臺軒榭、花草樹木、假山等融為一體，相映成趣，美麗如畫，從而使佳景層出不窮，突出蘇州水鄉(xiāng)的特點(diǎn)。能答到以水為中心、每個園林都有水等，并能做到語言通順、流暢即可。 10. （1） 蘇州園林講究近景
遠(yuǎn)景的層次。舉例子。（2） “隔而不隔，界而未界”的意思是，盡管猛一看上去花墻和廊子把景致分開了，但因?yàn)閴Ρ谑晴U空的，廊子兩邊無所依傍，所以景致并沒有被真正隔開，而只是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無余地呈現(xiàn)在游覽者眼前，而是逐次展開，這樣就使游覽者在心理上覺得園林中景致繁復(fù)、有層次了。（3） 墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的。
16故宮博物院
1. áofüngpínluánpán2. （1） （湛）藍(lán)難（堪）狼狽不（堪）精（湛）（2） （御）花園裝（卸）抵（御）推（卸）（3） （贍）養(yǎng)屋（檐）（瞻）仰觀（瞻）（4） （燎）原（潦）草 （嘹）亮（繚）繞3. 故宮建筑突出了“龍”，所以對故宮建筑的說明也應(yīng)突出“龍”。“龍”具有象征意義，突出“龍”是為了突出皇權(quán)的威嚴(yán)。4. 故宮又叫“故宮博物院”，是著眼于它的豐富的收藏品而言的。 5. 提示：緊扣課本，注意介紹順序，突出太和殿的內(nèi)部特征。
6. 提示：突出其特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)恼f明順序。7. （1） 示例：龍飛鳳舞、龍馬精神、龍騰虎躍、龍爭虎斗等。（2） 吉祥、富貴、權(quán)勢、高貴、尊榮的象征；又是幸運(yùn)和成功的標(biāo)志；還象征著出人頭地、不同凡響。8. （1） 多和珍貴
（2） 由概括到具體（3） 列數(shù)字、作比較
（4） 略。
17說“屏”
1. cüngpíngshàn帷齋憩納rùn2. （1） 納涼：乘涼。銷魂：形容極度的歡樂。（2） 傖俗：粗俗鄙陋。3. （1） B（2） B（3） B4. 杜牧天街夜色涼如水，臥看牽?？椗恰?. “屏”是富有詩意的名詞
令人銷魂心生向往之情覺得它實(shí)在微妙6. 課文第二段寫的是屏的作用，因此第三自然段的第一句話可以劃到第二段。同理，第四自然段第一句話可以劃到第三自然段。7. 可以在校內(nèi)辦關(guān)于屏的圖片展，讓同學(xué)們都來了解屏，喜愛屏。屏是傳統(tǒng)文化的一種載體，自身文化素養(yǎng)提高了，審美意識增強(qiáng)了，對屏就喜愛了。只有熱愛生活的人，才能發(fā)現(xiàn)生活之美，才會用心體會，屏風(fēng)如此，它物也如此。8. 略
9. 廊子和屏風(fēng)都起隔和界的作用。
10. 空間上還是流通的。
18我國古代的幾種建筑
1. （1） 幢（2） 肆（3） 夯
2.（1） A（2） B（3） B3. （1） 酒店（2） 原指味人人都愛吃，這里比喻好的詩文，大家都稱贊。（3） 稍稍休息。（4） 宣揚(yáng)，稱道。4. 因?yàn)榻ㄖ墓τ脹Q定建筑的形式。由于作者抓住了二者的內(nèi)在聯(lián)系來說明各種建筑的特征，因此不僅使人知其然，而且使人知其所以然。5. 分類別、舉例子、引用。
6. 抓住事物的特征。導(dǎo)游詞簡練、準(zhǔn)確。7. 注重順序、詳略得當(dāng)。8. 不能。因?yàn)槭菑臅r間上按由遠(yuǎn)到近的順序排列的。9. 渲染了一種文化，使讀者感受到我國古代建筑的文代內(nèi)涵。
10. 城堡式建筑群“囍”字形氣勢宏偉，威嚴(yán)高大11. 打比方喬家大院在北方民居建筑的重要地位。12. 過渡作用，提示引出下文說明的重點(diǎn)。13. 不能。第5段交待了喬家大院的文化價值和現(xiàn)實(shí)意義。14. 例：商界奇才喬氏致庸抱負(fù)遠(yuǎn)大匯通天下華夏名宅喬家大院歷史悠久馳名中外