容積和容積單位
教學(xué)內(nèi)容 容積和容積單位 課時(shí) 1
教材解讀 教材首先直接給出了容積的概念，并說(shuō)明計(jì)量容積，一般就用體積單位。然后通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中常見(jiàn)的藥水瓶、飲料瓶上的容積單位，發(fā)現(xiàn)L和ml這兩個(gè)容積單位，然后介紹了計(jì)量液體的體積常用容積單位升和毫升，以及它們與體積單位之間的關(guān)系。
接下來(lái)教材設(shè)計(jì)了一個(gè)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在具體實(shí)踐操作與觀察對(duì)比中，利用瓶裝礦泉水和量杯來(lái)感知L和ml這兩個(gè)容積單位的實(shí)際大小。然后再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，生活中還有哪些物品上標(biāo)有毫升和升，目的是使學(xué)生將新知與生活體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，有利于學(xué)生更加深刻地感知容積單位的實(shí)際意義，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)以及細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、理解容積的的意義，認(rèn)識(shí)容積單位，掌握容積單位之間的進(jìn)率及容積單位與體積單位之間的換算方法。
2、掌握容積的計(jì)算方法。
3、能夠運(yùn)用多種方法求不規(guī)則物體的體積。培養(yǎng)概括、邏輯推理能力。
教學(xué)重、難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)容積和容積單位，掌握容積的計(jì)算方法，，運(yùn)用排水法求不規(guī)則物體的體積。
教、學(xué)具準(zhǔn)備
預(yù) 習(xí) 提 綱
1、什么叫做容積？容積單位有哪些？
2、容積怎樣計(jì)算?它跟體積有什么關(guān)系？
3、不規(guī)則物體要怎樣計(jì)算它的體積？
教 學(xué) 流 程
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 教學(xué)板塊或教師活動(dòng)
一、獨(dú)立自學(xué)
結(jié)合預(yù)習(xí)提綱自學(xué)課本38至39。頁(yè)。 1、創(chuàng)設(shè)情境
（1） 叫做物體的體積。
（2）常用的體積單位有 、 、 ，相鄰的兩個(gè)體積單位間的進(jìn)率是 。
二、互動(dòng)交流
分小組，進(jìn)行討論交流 2、教學(xué)容積的概念。
（1）出示一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒和一個(gè)長(zhǎng)方體的磚。它們有什么不同？
我們把這個(gè)紙盒所能容納物體的體積，通常叫做它的容積，如：金魚(yú)缸，里面可以放滿水，在這里水的體積就是魚(yú)缸的容積。
（2）學(xué)生舉例。
3、教學(xué)容積單位
（1）翻開(kāi)書(shū)第38頁(yè)
（2）出示量杯和量筒，倒入1升的水進(jìn)行演示，讓學(xué)生得出：1升=1000毫升
4、教學(xué)求不規(guī)則物體的體積
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 教學(xué)板塊或教師活動(dòng)
三、總結(jié)評(píng)價(jià)
總結(jié)這一節(jié)課的收獲，并提出自己的問(wèn)題 1、箱子、油桶，倉(cāng)庫(kù)等所能容納物體的體積，叫做它們的容積。
2、容積單位有升和毫升。1升=1000毫升，1升=1立方分米，1毫升=1立方厘米
3、長(zhǎng)方體或正方體容器容積的計(jì)算方法，跟體積的計(jì)算方法一樣，但要從里面量長(zhǎng)、寬、高。
4、求不規(guī)則物體時(shí)：
(1)求橡皮泥的體積——可以用捏壓法
(2)求梨的體積——可以用排水法
四、鞏固或提高
完成同步指導(dǎo)上的相關(guān)作業(yè)。 獨(dú)立完成，核對(duì)時(shí)說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的？怎樣做的？
教學(xué)內(nèi)容 容積和容積單位 課時(shí) 1
教材解讀 教材首先直接給出了容積的概念，并說(shuō)明計(jì)量容積，一般就用體積單位。然后通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中常見(jiàn)的藥水瓶、飲料瓶上的容積單位，發(fā)現(xiàn)L和ml這兩個(gè)容積單位，然后介紹了計(jì)量液體的體積常用容積單位升和毫升，以及它們與體積單位之間的關(guān)系。
接下來(lái)教材設(shè)計(jì)了一個(gè)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在具體實(shí)踐操作與觀察對(duì)比中，利用瓶裝礦泉水和量杯來(lái)感知L和ml這兩個(gè)容積單位的實(shí)際大小。然后再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，生活中還有哪些物品上標(biāo)有毫升和升，目的是使學(xué)生將新知與生活體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，有利于學(xué)生更加深刻地感知容積單位的實(shí)際意義，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)以及細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、理解容積的的意義，認(rèn)識(shí)容積單位，掌握容積單位之間的進(jìn)率及容積單位與體積單位之間的換算方法。
2、掌握容積的計(jì)算方法。
3、能夠運(yùn)用多種方法求不規(guī)則物體的體積。培養(yǎng)概括、邏輯推理能力。
教學(xué)重、難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)容積和容積單位，掌握容積的計(jì)算方法，，運(yùn)用排水法求不規(guī)則物體的體積。
教、學(xué)具準(zhǔn)備
預(yù) 習(xí) 提 綱
1、什么叫做容積？容積單位有哪些？
2、容積怎樣計(jì)算?它跟體積有什么關(guān)系？
3、不規(guī)則物體要怎樣計(jì)算它的體積？
教 學(xué) 流 程
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 教學(xué)板塊或教師活動(dòng)
一、獨(dú)立自學(xué)
結(jié)合預(yù)習(xí)提綱自學(xué)課本38至39。頁(yè)。 1、創(chuàng)設(shè)情境
（1） 叫做物體的體積。
（2）常用的體積單位有 、 、 ，相鄰的兩個(gè)體積單位間的進(jìn)率是 。
二、互動(dòng)交流
分小組，進(jìn)行討論交流 2、教學(xué)容積的概念。
（1）出示一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒和一個(gè)長(zhǎng)方體的磚。它們有什么不同？
我們把這個(gè)紙盒所能容納物體的體積，通常叫做它的容積，如：金魚(yú)缸，里面可以放滿水，在這里水的體積就是魚(yú)缸的容積。
（2）學(xué)生舉例。
3、教學(xué)容積單位
（1）翻開(kāi)書(shū)第38頁(yè)
（2）出示量杯和量筒，倒入1升的水進(jìn)行演示，讓學(xué)生得出：1升=1000毫升
4、教學(xué)求不規(guī)則物體的體積
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 教學(xué)板塊或教師活動(dòng)
三、總結(jié)評(píng)價(jià)
總結(jié)這一節(jié)課的收獲，并提出自己的問(wèn)題 1、箱子、油桶，倉(cāng)庫(kù)等所能容納物體的體積，叫做它們的容積。
2、容積單位有升和毫升。1升=1000毫升，1升=1立方分米，1毫升=1立方厘米
3、長(zhǎng)方體或正方體容器容積的計(jì)算方法，跟體積的計(jì)算方法一樣，但要從里面量長(zhǎng)、寬、高。
4、求不規(guī)則物體時(shí)：
(1)求橡皮泥的體積——可以用捏壓法
(2)求梨的體積——可以用排水法
四、鞏固或提高
完成同步指導(dǎo)上的相關(guān)作業(yè)。 獨(dú)立完成，核對(duì)時(shí)說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的？怎樣做的？