一、情景引入
1．同學(xué)交流課前收集的有關(guān)資料。
2、感受本班風(fēng)彩，要求全班分成十小組，課后相互評(píng)價(jià)，選出佳小組。
3．課件播放校園的景觀圖片，然后出示下表。
|
類別 |
建筑面積 |
綠化面積 |
體育場地面積 |
其他面積 |
|
面積/㎡ |
4000 |
6000 |
8000 |
2000 |
要求：（1）根據(jù)上表可制成什么統(tǒng)計(jì)圖？
（2）出示制成的條形統(tǒng)計(jì)圖，復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
3、我們除了學(xué)習(xí)過條形統(tǒng)計(jì)圖外，還學(xué)過什么統(tǒng)計(jì)圖？出示折線統(tǒng)計(jì)圖，復(fù)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
4（1）指名說說百分?jǐn)?shù)的意義后，小組用計(jì)算器合作完成這張表。
|
類別 |
建筑面積 |
綠化面積 |
體育場地面積 |
其他面積 |
|
面積/㎡ |
4000 |
6000 |
8000 |
2000 |
|
各部分面積占總面積的百分比 |
|
|
|
|
?。?）說說從這張表中又獲得什么信息？根據(jù)這張表中的信息，我們還可以用扇形統(tǒng)計(jì)圖來表示。（板書課題：扇形統(tǒng)計(jì)圖）
（3）教師用課件呈現(xiàn)這幅扇形統(tǒng)計(jì)圖，要求學(xué)生說說從這幅扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲得什么信息。
二、 探究新知
1 、呈現(xiàn)與學(xué)生生活學(xué)習(xí)聯(lián)系較密切的扇形統(tǒng)計(jì)圖，要求學(xué)生說說從這些扇形統(tǒng)計(jì)圖中各獲得什么信息。
2 、用課件出示三種統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析、發(fā)現(xiàn)扇形統(tǒng)計(jì)圖的與其他統(tǒng)計(jì)圖的獨(dú)特點(diǎn)。
3、說說這些扇形統(tǒng)計(jì)圖中圓表示什么？扇形表示什么？這些扇形統(tǒng)計(jì)圖中百分?jǐn)?shù)都表示誰與誰的關(guān)系
4、板書： 扇形 圓
三、練習(xí)鞏固
1 用課件出示《我國陸地地形分布情況統(tǒng)計(jì)圖》
（1）要求認(rèn)真觀察統(tǒng)計(jì)圖后，說說盆地面積占我國陸地面積的百分之幾？
（2）用計(jì)算器計(jì)算并完成下面的表格。
我國陸地地形分布情況統(tǒng)計(jì)表
|
地形種類 |
山地 |
丘陵 |
高原 |
盆地 |
平原 |
|
面積/萬平方千米 |
|
|
|
|
|
|
丁校 |
|
|
|
|
|
|
丙校 |
|
|
|
|
|
|
乙校 |
|
|
|
|
|
|
甲校 |
|
|
|
|
|
2 、根據(jù)下面4幅，你能判斷出哪個(gè)學(xué)校的女生人數(shù)多嗎？
（1） 如果甲校的學(xué)生總?cè)藬?shù)900人，那么甲校的女生有多少人？
（2） 如果丙校男生與甲校的同樣多，那么丙校學(xué)生總?cè)藬?shù)有多少人？
（3） 如果乙校的學(xué)生總?cè)藬?shù)與丙校的同樣多，那么乙校男生有多少人？
（4） 如果丁校的男生與乙校的同樣多，那么乙校的女生有多少人？
3、 出示課件《中國人口占世界的百分比》和《中國國土面積占世界的百分比》統(tǒng)計(jì)圖和有關(guān)的數(shù)據(jù)。
（1）中國人口約13億 （2）中國國土面積約960萬平方千米
3 、出示西山村果園各種果樹種植面積情況，要求學(xué)生根據(jù)給出的數(shù)據(jù)制成扇形統(tǒng)計(jì)圖。
四 、總結(jié)練習(xí)
1 、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲
2 、各組交流完成評(píng)選工作后，完成數(shù)學(xué)樂園各小組課堂表現(xiàn)評(píng)選結(jié)果情況統(tǒng)計(jì)表，
3、并根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)制成扇形統(tǒng)計(jì)圖。