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    一、教學(xué)研究的概念[了解]:教學(xué)研究是以發(fā)現(xiàn)或發(fā)展科學(xué)知識(shí)體系為導(dǎo)向，通過對(duì)教育現(xiàn)象的解釋、預(yù)測(cè)和控制，以促進(jìn)一般化原理原則的發(fā)展。
    二、教學(xué)研究的意義[了解]:(一)有助于推動(dòng)教育改革
    (二)有助于提高教育教學(xué)質(zhì)量
    (三)有助于提高教師素質(zhì)
    三、教學(xué)研究的基本方法[了解]:(一)觀察法
    觀察法是教育心理學(xué)研究基本、普遍的方法。是指在自然條件下，通過感官或借助于一定的科學(xué)儀器，有目的、有計(jì)劃地對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)考察，從而獲得經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的一種研究方法。
    (二)調(diào)查法
    調(diào)查法是指研究者通過問卷、訪談、測(cè)驗(yàn)等形式，有目的有計(jì)劃地收集研究對(duì)象的有關(guān)資料，對(duì)取得的第一手資料分析綜合，從而揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，尋求解決方案的方法。
    (三)歷史研究法
    通過收集各種教育現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和演變的歷史事實(shí)，并加以系統(tǒng)客觀的分析研究，從而認(rèn)識(shí)教育發(fā)展規(guī)律的一種研究方法。
    (四)實(shí)驗(yàn)法
    實(shí)驗(yàn)法是指研究者按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定的條件，人為地影響研究對(duì)象，從而驗(yàn)證假設(shè)，探討條件和教育現(xiàn)象之間的因果關(guān)系的一種方法。
    (五)行動(dòng)研究法
    將研究者和實(shí)踐者、研究過程和實(shí)踐過程結(jié)合起來，在現(xiàn)實(shí)情境中通過自主的反思性探索，解決實(shí)際問題的一種方法。
    (六)個(gè)案研究法
    在自然狀態(tài)下，對(duì)單一的研究對(duì)象進(jìn)行全面、深入的調(diào)查和分析，來認(rèn)識(shí)該案例的現(xiàn)狀或發(fā)展變化的研究方法。