第四章　學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
    第一節(jié)　學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)概述
    一、動(dòng)機(jī)及其功能
    1、動(dòng)機(jī)：引起和維持個(gè)體的活動(dòng)，并使活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動(dòng)力。
    2、功能：激活、指向、強(qiáng)化
    二、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其基本結(jié)構(gòu)
    1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：激發(fā)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)、維持已引起的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并使行為朝向?qū)W習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)
    2、組成：學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)期待
    (1)學(xué)習(xí)需要與內(nèi)驅(qū)力：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力
    (2)學(xué)習(xí)期待與誘因：
    3、種類：
    ①高尚的動(dòng)機(jī)與低級(jí)的動(dòng)機(jī);(按學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的社會(huì)意義分)
    ②近景的直接性動(dòng)機(jī)與遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī);(按學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系分)
    ③內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。(按學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來源分)
    三、與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系
    學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是影響學(xué)習(xí)行為、提高學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要因素，但卻不是決定學(xué)習(xí)活動(dòng)的惟一條件。
    第二節(jié)　學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論
    一、強(qiáng)化理論
    1、提出者：行為主義學(xué)習(xí)理論家
    2、觀點(diǎn)：人的某種學(xué)習(xí)行為傾向完全取決于先前的這種學(xué)習(xí)行為與刺激因強(qiáng)化而建立起來的穩(wěn)固聯(lián)系，不斷強(qiáng)化則可以使這種聯(lián)結(jié)得到加強(qiáng)和鞏固;任何學(xué)習(xí)行為都是為了獲得某種報(bào)償。
    3、評(píng)價(jià)：該理論過分強(qiáng)調(diào)引起學(xué)習(xí)行為的外部力量，忽視甚至否定了人的學(xué)習(xí)行為的自覺性與主動(dòng)性，具有較大的局限性。