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成語綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、引導(dǎo)學(xué)生知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和人們生產(chǎn)生活情況。
2、在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，初步培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的意識(shí)，并使之能為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做一些力所能及的事。
1、學(xué)生查閱資料，了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。
2、每位學(xué)生至少準(zhǔn)備一樣家鄉(xiāng)物產(chǎn)（實(shí)物或圖片）。
說說你知道的祖國各地的物產(chǎn)。
1、師：你知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)？
2、學(xué)生回答，列舉家鄉(xiāng)物產(chǎn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生全面地列舉：農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)品、礦產(chǎn)資源等。
3、編兒歌。學(xué)生根據(jù)提示“家鄉(xiāng)什么多？家鄉(xiāng)水多，千條溝，萬條河。家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？產(chǎn)當(dāng)歸，產(chǎn)百合，產(chǎn)鳳梨，產(chǎn)蘋果……”將列舉的物產(chǎn)編成兒歌：家鄉(xiāng)什么多？家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？……
4、拍手游戲：將編成的兒歌配上擊掌的節(jié)奏念一念。教師先示范兒歌，然后學(xué)生自由分組練習(xí)自編的兒歌，玩一玩“拍手接龍”。
1、師：剛才同學(xué)們列舉了很多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，下面我們來開個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)，把家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示出來，介紹給大家。
2、教師向?qū)W生講明活動(dòng)步驟，明確任務(wù)，并參與到某一組的活動(dòng)當(dāng)中去。
（1）自由分組，布置展臺(tái)：每小組6~~10人，擺好自帶的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，盡量把展臺(tái)布置得漂亮、有特色。
（2）準(zhǔn)備解說詞，推薦解說員：展臺(tái)布置好后，大家根據(jù)展示的物產(chǎn)寫好解說詞，并推薦1~2名解說員。
（3）參觀：教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀各小組展臺(tái)，聽解說員的講解。
（4）評(píng)價(jià)：參觀了家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)，你有什么收獲？你覺得哪個(gè)展臺(tái)布置得好？哪位解說員解說得好？
3、小結(jié)：家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)讓我們感受到家鄉(xiāng)的物產(chǎn)真豐富，你想讓更多人了解家長的物產(chǎn)么？那就得為家鄉(xiāng)的物產(chǎn)作推銷，作宣傳。
1、從下列方式中，選擇你喜歡的方式推銷家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
a、設(shè)計(jì)包裝。
b、設(shè)計(jì)廣告語。
c、其他的方式。
2、教師分發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)需要的卡片或紙片，學(xué)生選擇自己喜歡的方式，自由設(shè)計(jì)。
3、學(xué)生上臺(tái)展示。
師：大家設(shè)計(jì)得都很認(rèn)真，我們來展示自己的成果吧！學(xué)生將設(shè)計(jì)的廣告卡片貼在黑板上，設(shè)計(jì)的包裝放在講臺(tái)上，并作現(xiàn)場(chǎng)演示。
4、小結(jié)：從剛才的設(shè)計(jì)可以看出大家確實(shí)用了心思，接下來，我們來評(píng)選最佳廣告語和最佳包裝設(shè)計(jì)吧！
5、評(píng)選最佳廣告語、最佳包裝設(shè)計(jì)。
成語綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、通過研究探討確立研究的主題，制定好研究的方案，分好研究小組，設(shè)計(jì)好具體的研究計(jì)劃。
2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)具體研究方案，提高學(xué)生分析研究的綜合能力。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感和熱愛之情。
4、通過研究探討培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)名勝古跡的自覺性。
讓學(xué)生圍繞“陸巷古村”確定研究小課題，制定出具體的研究方法
指導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計(jì)、討論等多種方式展開研究性學(xué)習(xí)。
學(xué)生：游覽參觀陸巷古村，聽導(dǎo)游介紹陸巷古村的建筑特點(diǎn)，聽老人們講講陸巷古村的歷史，上網(wǎng)搜索陸巷古村的相關(guān)資料。
教師：指導(dǎo)學(xué)生前期研究，關(guān)注進(jìn)程，了解情況；制作課件。
小學(xué)四年級(jí)學(xué)生
1、錄象播放：東山的名勝古跡。
2、你們喜歡這些名勝古跡嗎？你知道它們?cè)谀睦飭幔?BR> 1、東山的名勝古跡很多，東山的古村很多，其中最有代表性的要數(shù)陸巷古村了，它是中國歷史文化名村。
板書課題：陸巷古村。
2、你們想要更多地了解它嗎？都想知道哪些方面呀？學(xué)生交流。
3、教師引導(dǎo)歸納：
大家想得真不錯(cuò)，陸巷古村作為中國歷史文化名村，自然環(huán)境優(yōu)美，景色十分迷人，人文景觀豐富，文化內(nèi)涵豐富；吸引了眾多游客。它出色的建筑更需要我們大家的保護(hù)。
板書：景色迷人，名人輩出，牌坊接踵，建筑藝術(shù)，知名度，保護(hù)。
1、這些都是我們想要了解的關(guān)于陸巷古村的事。為了了解地更深入，我們需要分組合作進(jìn)行。以上幾個(gè)方面的研究，你對(duì)哪個(gè)感興趣？
交流。
2、根據(jù)學(xué)生的意愿組成研究小組，選出研究組長，確立研究內(nèi)容。
3、討論組名。
教師點(diǎn)撥：根據(jù)研究的方法和學(xué)生喜好，大致命名。
（只要切合主題，尊重學(xué)生的命名。）
1、我們?cè)趺磥磉M(jìn)行研究呢？我們來制定一個(gè)合理的研究方案吧。
2、出示一份研究方案，指導(dǎo)填寫。
（1）研究方案中要根據(jù)你研究的內(nèi)容制定出具體的研究方法，比如親自體驗(yàn)，攝影，網(wǎng)上搜集資料，調(diào)查采訪等。
（2）研究的過程中需要注明具體的活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容。
（3）研究的成果可以用多種形式展示出來。
（4）我們也可以根據(jù)自己想法，進(jìn)行修改或自行設(shè)計(jì)。
2、進(jìn)行方案填寫。
3、投影儀展示，交流方案。
4、相互評(píng)價(jià)。
點(diǎn)撥：
a、研究的主題語言表達(dá)要規(guī)范
b、研究過程的安排要合理
c、論證可行性：遇到不能解決的環(huán)節(jié)可以求助聽課老師；邀請(qǐng)陸巷古村導(dǎo)游現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；打求助熱線電話。
5、根據(jù)教師的建議，改進(jìn)方案。
6、方案展示。
陸巷古村
讓我們帶著自己的方案設(shè)計(jì)，來真正領(lǐng)略一下這一保存最完整的江南古村落的風(fēng)采吧。
成語綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
紙盒造型，除了訓(xùn)練學(xué)生紙工的一般技能外，最重要的功能是訓(xùn)練學(xué)生的“聯(lián)想狀物”（見到一個(gè)紙盒的形，聯(lián)想到人或物的形象或局部形象）、“借形造像”（通過對(duì)紙盒的加工、組合成人或物的形象）的能力。
訓(xùn)練學(xué)生紙工的一般技能外，最重要的功能是訓(xùn)練學(xué)生的“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。
制作件“紙盒造型”成品一份。
剪刀、刻刀、膠水、08號(hào)制作材料。
1課時(shí)
1、在過節(jié)或過生日的時(shí)候你們常常會(huì)收到禮品吧，用過的禮品包裝盒你是怎么處理的？
2、家里經(jīng)常習(xí)的一些食品或生活用品，它們大都有包裝盒，爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的？
3、如果隨便丟棄，會(huì)有什么害處？
4、除了制成再生紙，你認(rèn)為廢舊包裝盒還能有什么用途？
這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作紙盒造型的作品。
1、展示、觀賞紙盒造型示范作品。
說明：這些作品是根據(jù)自己的需要、愛好，利用廢舊紙盒原有的開頭大小、顏色等特點(diǎn)，進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)而成的。
請(qǐng)大家在觀賞這些作品時(shí)，認(rèn)真思考原有紙盒與作品之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。
2、設(shè)計(jì)、確定制作一件作品。
分析各自帶來的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯(lián)想設(shè)計(jì)，確定制作一件自己喜愛的作品。
3、動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。
思考討論：
（1）制作過程中要運(yùn)用哪些紙式制作的技法？
（2）除了用舊紙盒，制作中還要用到哪些材料？
（3）作品基本完成后，我們?cè)鯓影阉b飾得更美觀？
比一比，看誰的紙盒造型作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。
請(qǐng)做得好的同學(xué)說說自己的巧妙設(shè)計(jì)，介紹自己的得意之作以及制作中的體會(huì)。
成語綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、布置學(xué)生觀察母親平日的工作與生活。
2、通過各種方法查詢資料，了解母親及母親節(jié)的來歷。
3、通過討論交流，用自己最喜歡的方式，為媽媽慶祝母親節(jié)。
4、通過活動(dòng)，教育學(xué)生關(guān)愛母親。
1、查詢資料，了解母親節(jié)的來歷。
2、為慶祝媽媽的節(jié)日作準(zhǔn)備。
3、調(diào)查表。活動(dòng)過程
1、播放歌曲《世上只有媽媽好》，齊唱。
同學(xué)們，這首歌曲在好幾年前開始風(fēng)靡，可如今仍經(jīng)久不衰，有著其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，為什么呢？因?yàn)樗隽宋覀兊男穆暎磉_(dá)了我們共同的情意。
2、今天我們這節(jié)課的活動(dòng)主題就是媽媽的節(jié)日。板書課題。
媽媽是我們最親近的人，我們從小就享受著媽媽對(duì)我們的關(guān)心和照顧，我們了解自己的媽媽嗎？我們?cè)鯓酉驄寢尡磉_(dá)自己的感激之情呢？
1、根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情。媽媽的年齡：
媽媽最喜歡吃的東西：
媽媽最喜歡做的事情：
媽媽最大的心愿：
2、根據(jù)自己的回憶，寫一寫媽媽讓自己最難忘的一件事情。
3、根據(jù)和媽媽談心的細(xì)節(jié)進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作，把情況記錄下來。
4、觀察媽媽一天的作息時(shí)間、工作和家務(wù)的的情況，并做好記錄。
5、現(xiàn)在你對(duì)自己的媽媽有了哪些新的了解呢？把你收集到的資料整理好，在小組里交流。
1、五月份有一個(gè)最深情的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？母親節(jié)又是怎么來的呢？請(qǐng)同學(xué)
們把收集到的資料在小組里交流交流。
2、你準(zhǔn)備怎樣慶祝媽媽的節(jié)日？在媽媽的節(jié)日中，你準(zhǔn)備做些什么？
（1）全班交流。
（2）小組研究：哪些事更有意義？為什么？
（3）小組匯報(bào)。
3、在我們的心中，媽媽是最漂亮的人，用筆為媽媽畫一張像，
并送上一首《媽媽，感謝您》送給媽媽。
1、把自己收集、調(diào)查的資料（詩詞、成語等）展示出來，以各種形式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。
2、怎樣看待媽媽對(duì)自己的批評(píng)？在小組里討論。
每天幫媽媽做一件事情，堅(jiān)持半個(gè)月，并寫出體驗(yàn)日記。
成語綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，深刻認(rèn)識(shí)節(jié)約用水的意義、方法，積極宣傳節(jié)約用水的社會(huì)活動(dòng)。讓學(xué)生初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話題，了解我國是嚴(yán)重缺水的國家之一，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂意宣傳。
2．學(xué)做社會(huì)調(diào)查，學(xué)寫公益廣告，提高語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
1、制作標(biāo)語用的彩紙。
2、做調(diào)查：調(diào)查生活中浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象。
3、利用雙休日訪問有關(guān)人員。
一、談話導(dǎo)入
1．最近，我們學(xué)習(xí)了26課《水》后，聽了新聞報(bào)道無錫太湖因綠藻現(xiàn)象影響市民正常生活，知道水的珍貴，知道人類生活離不開水。那么生活中那些地方需要水？
2．學(xué)生交流。
（洗臉、刷牙、洗衣服、淘米、洗菜等）
3．除了生活用水，還有其它的地方用到水嗎？比如在工業(yè)、農(nóng)業(yè)方面的。
（發(fā)電、造紙、種田、蓋樓房、生產(chǎn)鋼、鐵、洗衣粉、奶粉）
4．這水的用處可真大呀！我們的生活真的離不開水，也是因?yàn)橛辛怂?，我們才有了這豐富多彩的生活，才有如詩如畫的美麗景色。
5．可現(xiàn)實(shí)生活中，還是有大量浪費(fèi)水的現(xiàn)象。不信，我們來看看大家的調(diào)查。
二、小小調(diào)查
1．調(diào)查家庭中浪費(fèi)水的不良現(xiàn)象的同學(xué)作介紹。
2．訪問有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民或水利技術(shù)人員的同學(xué)介紹如何在農(nóng)田灌溉時(shí)減少水的浪費(fèi)。
3．把調(diào)查結(jié)果用圖表形式表示出來。
4．學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)有關(guān)節(jié)水的調(diào)查方案。
5．交流節(jié)水方案。
三、談節(jié)水，學(xué)
成語
1．打開水龍頭，清潔甘冽的水便嘩嘩流淌。你知道自來水從哪里來的嗎？
（有的取之幾百米深的地下；有的引自幾十千米外的某條江河、某座水庫，還要經(jīng)過水廠的凈化、沉淀、殺菌……）
2．看來我們生活中所說的自來水并非“自來”，而是來自不易！我們生活中的自來水需要許多道工序，許多人辛勤勞動(dòng)才來的。所以我們要牢記古訓(xùn)dd“細(xì)水長流”、“飲水思源”。
3．出示成語：滴水成河積水成淵細(xì)水長流飲水思源
4．學(xué)生讀背成語
5．說說與水有關(guān)的成語
四、介紹節(jié)水小竅門
1．一天，小芳的爸爸從外面找來一塊磚頭，小心翼翼地往廁所的水箱里放。你知道為什么嗎？
2．你生活中也有類似的節(jié)水小竅門嗎？
3．學(xué)生交流。
五、編寫公益廣告
1．出示三條節(jié)約用水的公益廣告
（1）水是生命的源泉，農(nóng)業(yè)的命脈，工業(yè)的血液。
（2）要像愛護(hù)眼睛一樣珍惜水資源。
（3）假如人類不珍惜水資源，地球上最后一滴水將是人類的眼淚。
2．讀后交流意思。
3．學(xué)生編寫節(jié)約用水的公益廣告
4．交流，選出優(yōu)秀廣告貼出來。
六、知識(shí)競(jìng)賽
1．同學(xué)們，現(xiàn)在你們對(duì)水是否有了更多的了解，下面我們來做一次小競(jìng)賽。
2．完成150頁上搶答題。
3．評(píng)分。
七、總結(jié)鼓動(dòng)
同學(xué)們，水是生命的源泉，沒有水就沒有生命！在我們這個(gè)藍(lán)色星球上，盡管70%的面積覆蓋著水，但是大部分都是不能直接利用的海水，淡水僅占水資源總量的3.5%，剩下的96.5%全部都是海水。而地球上所有的淡水資源大部分是不可以直接利用的。因?yàn)榇蟛糠值Y源都以固體形式存在于北極和南極，我們?nèi)祟悓?shí)際可以利用的淡水資源少得可憐，而在我們身邊的水又有一大部分被污染了。特別像我們中國人口眾多，可以利用的淡水資源極少，污染又特別嚴(yán)重，目前已面臨嚴(yán)重的缺水問題。節(jié)約用水已成為刻不容緩的大事。希望大家拿出行動(dòng)來！不但自己要節(jié)約用水還要向你身邊的人宣傳節(jié)水的好辦法，讓所有的人都能珍惜水源，愛護(hù)環(huán)境。最后老師送給你們一句話：“珍惜水資源，讓我們的家園更美好！”
成語綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、引導(dǎo)學(xué)生知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和人們生產(chǎn)生活情況。
2、在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，初步培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的意識(shí)，并使之能為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做一些力所能及的事。
1、學(xué)生查閱資料，了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。
2、每位學(xué)生至少準(zhǔn)備一樣家鄉(xiāng)物產(chǎn)（實(shí)物或圖片）。
說說你知道的祖國各地的物產(chǎn)。
1、師：你知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)？
2、學(xué)生回答，列舉家鄉(xiāng)物產(chǎn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生全面地列舉：農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)品、礦產(chǎn)資源等。
3、編兒歌。學(xué)生根據(jù)提示“家鄉(xiāng)什么多？家鄉(xiāng)水多，千條溝，萬條河。家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？產(chǎn)當(dāng)歸，產(chǎn)百合，產(chǎn)鳳梨，產(chǎn)蘋果……”將列舉的物產(chǎn)編成兒歌：家鄉(xiāng)什么多？家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？……
4、拍手游戲：將編成的兒歌配上擊掌的節(jié)奏念一念。教師先示范兒歌，然后學(xué)生自由分組練習(xí)自編的兒歌，玩一玩“拍手接龍”。
1、師：剛才同學(xué)們列舉了很多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，下面我們來開個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)，把家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示出來，介紹給大家。
2、教師向?qū)W生講明活動(dòng)步驟，明確任務(wù)，并參與到某一組的活動(dòng)當(dāng)中去。
（1）自由分組，布置展臺(tái)：每小組6~~10人，擺好自帶的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，盡量把展臺(tái)布置得漂亮、有特色。
（2）準(zhǔn)備解說詞，推薦解說員：展臺(tái)布置好后，大家根據(jù)展示的物產(chǎn)寫好解說詞，并推薦1~2名解說員。
（3）參觀：教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀各小組展臺(tái)，聽解說員的講解。
（4）評(píng)價(jià)：參觀了家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)，你有什么收獲？你覺得哪個(gè)展臺(tái)布置得好？哪位解說員解說得好？
3、小結(jié)：家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)讓我們感受到家鄉(xiāng)的物產(chǎn)真豐富，你想讓更多人了解家長的物產(chǎn)么？那就得為家鄉(xiāng)的物產(chǎn)作推銷，作宣傳。
1、從下列方式中，選擇你喜歡的方式推銷家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
a、設(shè)計(jì)包裝。
b、設(shè)計(jì)廣告語。
c、其他的方式。
2、教師分發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)需要的卡片或紙片，學(xué)生選擇自己喜歡的方式，自由設(shè)計(jì)。
3、學(xué)生上臺(tái)展示。
師：大家設(shè)計(jì)得都很認(rèn)真，我們來展示自己的成果吧！學(xué)生將設(shè)計(jì)的廣告卡片貼在黑板上，設(shè)計(jì)的包裝放在講臺(tái)上，并作現(xiàn)場(chǎng)演示。
4、小結(jié)：從剛才的設(shè)計(jì)可以看出大家確實(shí)用了心思，接下來，我們來評(píng)選最佳廣告語和最佳包裝設(shè)計(jì)吧！
5、評(píng)選最佳廣告語、最佳包裝設(shè)計(jì)。
成語綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、通過研究探討確立研究的主題，制定好研究的方案，分好研究小組，設(shè)計(jì)好具體的研究計(jì)劃。
2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)具體研究方案，提高學(xué)生分析研究的綜合能力。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感和熱愛之情。
4、通過研究探討培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)名勝古跡的自覺性。
讓學(xué)生圍繞“陸巷古村”確定研究小課題，制定出具體的研究方法
指導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計(jì)、討論等多種方式展開研究性學(xué)習(xí)。
學(xué)生：游覽參觀陸巷古村，聽導(dǎo)游介紹陸巷古村的建筑特點(diǎn)，聽老人們講講陸巷古村的歷史，上網(wǎng)搜索陸巷古村的相關(guān)資料。
教師：指導(dǎo)學(xué)生前期研究，關(guān)注進(jìn)程，了解情況；制作課件。
小學(xué)四年級(jí)學(xué)生
1、錄象播放：東山的名勝古跡。
2、你們喜歡這些名勝古跡嗎？你知道它們?cè)谀睦飭幔?BR> 1、東山的名勝古跡很多，東山的古村很多，其中最有代表性的要數(shù)陸巷古村了，它是中國歷史文化名村。
板書課題：陸巷古村。
2、你們想要更多地了解它嗎？都想知道哪些方面呀？學(xué)生交流。
3、教師引導(dǎo)歸納：
大家想得真不錯(cuò)，陸巷古村作為中國歷史文化名村，自然環(huán)境優(yōu)美，景色十分迷人，人文景觀豐富，文化內(nèi)涵豐富；吸引了眾多游客。它出色的建筑更需要我們大家的保護(hù)。
板書：景色迷人，名人輩出，牌坊接踵，建筑藝術(shù)，知名度，保護(hù)。
1、這些都是我們想要了解的關(guān)于陸巷古村的事。為了了解地更深入，我們需要分組合作進(jìn)行。以上幾個(gè)方面的研究，你對(duì)哪個(gè)感興趣？
交流。
2、根據(jù)學(xué)生的意愿組成研究小組，選出研究組長，確立研究內(nèi)容。
3、討論組名。
教師點(diǎn)撥：根據(jù)研究的方法和學(xué)生喜好，大致命名。
（只要切合主題，尊重學(xué)生的命名。）
1、我們?cè)趺磥磉M(jìn)行研究呢？我們來制定一個(gè)合理的研究方案吧。
2、出示一份研究方案，指導(dǎo)填寫。
（1）研究方案中要根據(jù)你研究的內(nèi)容制定出具體的研究方法，比如親自體驗(yàn)，攝影，網(wǎng)上搜集資料，調(diào)查采訪等。
（2）研究的過程中需要注明具體的活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容。
（3）研究的成果可以用多種形式展示出來。
（4）我們也可以根據(jù)自己想法，進(jìn)行修改或自行設(shè)計(jì)。
2、進(jìn)行方案填寫。
3、投影儀展示，交流方案。
4、相互評(píng)價(jià)。
點(diǎn)撥：
a、研究的主題語言表達(dá)要規(guī)范
b、研究過程的安排要合理
c、論證可行性：遇到不能解決的環(huán)節(jié)可以求助聽課老師；邀請(qǐng)陸巷古村導(dǎo)游現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；打求助熱線電話。
5、根據(jù)教師的建議，改進(jìn)方案。
6、方案展示。
陸巷古村
讓我們帶著自己的方案設(shè)計(jì)，來真正領(lǐng)略一下這一保存最完整的江南古村落的風(fēng)采吧。
成語綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
紙盒造型，除了訓(xùn)練學(xué)生紙工的一般技能外，最重要的功能是訓(xùn)練學(xué)生的“聯(lián)想狀物”（見到一個(gè)紙盒的形，聯(lián)想到人或物的形象或局部形象）、“借形造像”（通過對(duì)紙盒的加工、組合成人或物的形象）的能力。
訓(xùn)練學(xué)生紙工的一般技能外，最重要的功能是訓(xùn)練學(xué)生的“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。
制作件“紙盒造型”成品一份。
剪刀、刻刀、膠水、08號(hào)制作材料。
1課時(shí)
1、在過節(jié)或過生日的時(shí)候你們常常會(huì)收到禮品吧，用過的禮品包裝盒你是怎么處理的？
2、家里經(jīng)常習(xí)的一些食品或生活用品，它們大都有包裝盒，爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的？
3、如果隨便丟棄，會(huì)有什么害處？
4、除了制成再生紙，你認(rèn)為廢舊包裝盒還能有什么用途？
這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作紙盒造型的作品。
1、展示、觀賞紙盒造型示范作品。
說明：這些作品是根據(jù)自己的需要、愛好，利用廢舊紙盒原有的開頭大小、顏色等特點(diǎn)，進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)而成的。
請(qǐng)大家在觀賞這些作品時(shí)，認(rèn)真思考原有紙盒與作品之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。
2、設(shè)計(jì)、確定制作一件作品。
分析各自帶來的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯(lián)想設(shè)計(jì)，確定制作一件自己喜愛的作品。
3、動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。
思考討論：
（1）制作過程中要運(yùn)用哪些紙式制作的技法？
（2）除了用舊紙盒，制作中還要用到哪些材料？
（3）作品基本完成后，我們?cè)鯓影阉b飾得更美觀？
比一比，看誰的紙盒造型作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。
請(qǐng)做得好的同學(xué)說說自己的巧妙設(shè)計(jì)，介紹自己的得意之作以及制作中的體會(huì)。
成語綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、布置學(xué)生觀察母親平日的工作與生活。
2、通過各種方法查詢資料，了解母親及母親節(jié)的來歷。
3、通過討論交流，用自己最喜歡的方式，為媽媽慶祝母親節(jié)。
4、通過活動(dòng)，教育學(xué)生關(guān)愛母親。
1、查詢資料，了解母親節(jié)的來歷。
2、為慶祝媽媽的節(jié)日作準(zhǔn)備。
3、調(diào)查表。活動(dòng)過程
1、播放歌曲《世上只有媽媽好》，齊唱。
同學(xué)們，這首歌曲在好幾年前開始風(fēng)靡，可如今仍經(jīng)久不衰，有著其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，為什么呢？因?yàn)樗隽宋覀兊男穆暎磉_(dá)了我們共同的情意。
2、今天我們這節(jié)課的活動(dòng)主題就是媽媽的節(jié)日。板書課題。
媽媽是我們最親近的人，我們從小就享受著媽媽對(duì)我們的關(guān)心和照顧，我們了解自己的媽媽嗎？我們?cè)鯓酉驄寢尡磉_(dá)自己的感激之情呢？
1、根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情。媽媽的年齡：
媽媽最喜歡吃的東西：
媽媽最喜歡做的事情：
媽媽最大的心愿：
2、根據(jù)自己的回憶，寫一寫媽媽讓自己最難忘的一件事情。
3、根據(jù)和媽媽談心的細(xì)節(jié)進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作，把情況記錄下來。
4、觀察媽媽一天的作息時(shí)間、工作和家務(wù)的的情況，并做好記錄。
5、現(xiàn)在你對(duì)自己的媽媽有了哪些新的了解呢？把你收集到的資料整理好，在小組里交流。
1、五月份有一個(gè)最深情的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？母親節(jié)又是怎么來的呢？請(qǐng)同學(xué)
們把收集到的資料在小組里交流交流。
2、你準(zhǔn)備怎樣慶祝媽媽的節(jié)日？在媽媽的節(jié)日中，你準(zhǔn)備做些什么？
（1）全班交流。
（2）小組研究：哪些事更有意義？為什么？
（3）小組匯報(bào)。
3、在我們的心中，媽媽是最漂亮的人，用筆為媽媽畫一張像，
并送上一首《媽媽，感謝您》送給媽媽。
1、把自己收集、調(diào)查的資料（詩詞、成語等）展示出來，以各種形式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。
2、怎樣看待媽媽對(duì)自己的批評(píng)？在小組里討論。
每天幫媽媽做一件事情，堅(jiān)持半個(gè)月，并寫出體驗(yàn)日記。
成語綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，深刻認(rèn)識(shí)節(jié)約用水的意義、方法，積極宣傳節(jié)約用水的社會(huì)活動(dòng)。讓學(xué)生初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話題，了解我國是嚴(yán)重缺水的國家之一，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂意宣傳。
2．學(xué)做社會(huì)調(diào)查，學(xué)寫公益廣告，提高語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
1、制作標(biāo)語用的彩紙。
2、做調(diào)查：調(diào)查生活中浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象。
3、利用雙休日訪問有關(guān)人員。
一、談話導(dǎo)入
1．最近，我們學(xué)習(xí)了26課《水》后，聽了新聞報(bào)道無錫太湖因綠藻現(xiàn)象影響市民正常生活，知道水的珍貴，知道人類生活離不開水。那么生活中那些地方需要水？
2．學(xué)生交流。
（洗臉、刷牙、洗衣服、淘米、洗菜等）
3．除了生活用水，還有其它的地方用到水嗎？比如在工業(yè)、農(nóng)業(yè)方面的。
（發(fā)電、造紙、種田、蓋樓房、生產(chǎn)鋼、鐵、洗衣粉、奶粉）
4．這水的用處可真大呀！我們的生活真的離不開水，也是因?yàn)橛辛怂?，我們才有了這豐富多彩的生活，才有如詩如畫的美麗景色。
5．可現(xiàn)實(shí)生活中，還是有大量浪費(fèi)水的現(xiàn)象。不信，我們來看看大家的調(diào)查。
二、小小調(diào)查
1．調(diào)查家庭中浪費(fèi)水的不良現(xiàn)象的同學(xué)作介紹。
2．訪問有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民或水利技術(shù)人員的同學(xué)介紹如何在農(nóng)田灌溉時(shí)減少水的浪費(fèi)。
3．把調(diào)查結(jié)果用圖表形式表示出來。
4．學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)有關(guān)節(jié)水的調(diào)查方案。
5．交流節(jié)水方案。
三、談節(jié)水，學(xué)
成語
1．打開水龍頭，清潔甘冽的水便嘩嘩流淌。你知道自來水從哪里來的嗎？
（有的取之幾百米深的地下；有的引自幾十千米外的某條江河、某座水庫，還要經(jīng)過水廠的凈化、沉淀、殺菌……）
2．看來我們生活中所說的自來水并非“自來”，而是來自不易！我們生活中的自來水需要許多道工序，許多人辛勤勞動(dòng)才來的。所以我們要牢記古訓(xùn)dd“細(xì)水長流”、“飲水思源”。
3．出示成語：滴水成河積水成淵細(xì)水長流飲水思源
4．學(xué)生讀背成語
5．說說與水有關(guān)的成語
四、介紹節(jié)水小竅門
1．一天，小芳的爸爸從外面找來一塊磚頭，小心翼翼地往廁所的水箱里放。你知道為什么嗎？
2．你生活中也有類似的節(jié)水小竅門嗎？
3．學(xué)生交流。
五、編寫公益廣告
1．出示三條節(jié)約用水的公益廣告
（1）水是生命的源泉，農(nóng)業(yè)的命脈，工業(yè)的血液。
（2）要像愛護(hù)眼睛一樣珍惜水資源。
（3）假如人類不珍惜水資源，地球上最后一滴水將是人類的眼淚。
2．讀后交流意思。
3．學(xué)生編寫節(jié)約用水的公益廣告
4．交流，選出優(yōu)秀廣告貼出來。
六、知識(shí)競(jìng)賽
1．同學(xué)們，現(xiàn)在你們對(duì)水是否有了更多的了解，下面我們來做一次小競(jìng)賽。
2．完成150頁上搶答題。
3．評(píng)分。
七、總結(jié)鼓動(dòng)
同學(xué)們，水是生命的源泉，沒有水就沒有生命！在我們這個(gè)藍(lán)色星球上，盡管70%的面積覆蓋著水，但是大部分都是不能直接利用的海水，淡水僅占水資源總量的3.5%，剩下的96.5%全部都是海水。而地球上所有的淡水資源大部分是不可以直接利用的。因?yàn)榇蟛糠值Y源都以固體形式存在于北極和南極，我們?nèi)祟悓?shí)際可以利用的淡水資源少得可憐，而在我們身邊的水又有一大部分被污染了。特別像我們中國人口眾多，可以利用的淡水資源極少，污染又特別嚴(yán)重，目前已面臨嚴(yán)重的缺水問題。節(jié)約用水已成為刻不容緩的大事。希望大家拿出行動(dòng)來！不但自己要節(jié)約用水還要向你身邊的人宣傳節(jié)水的好辦法，讓所有的人都能珍惜水源，愛護(hù)環(huán)境。最后老師送給你們一句話：“珍惜水資源，讓我們的家園更美好！”