2017深圳中考作文題目《我的動(dòng)力源》
陳忠實(shí)在獲得諾貝爾矛盾文學(xué)獎(jiǎng)時(shí)，說(shuō)出了他的“動(dòng)力源”：他看到比自己小七歲的路遙寫出了那么多本優(yōu)秀的小說(shuō)，成了自己寫作的動(dòng)力。當(dāng)他瀝盡心血寫出《白鹿原》后，他獲得了成功……根據(jù)以上材料，請(qǐng)你以“我的動(dòng)力源”為題，寫一篇文章。
要求：1、600字以上900字以內(nèi)2、文體不限(詩(shī)歌除外)3、不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
你覺(jué)得今年的中考作文好寫嗎？
如果是你會(huì)怎么寫呢？
各位爸爸媽媽在陷入生活逆境的時(shí)候，
自己的動(dòng)力源又是什么呢？
這是個(gè)值得思考的問(wèn)題。
【點(diǎn)評(píng)】
紅嶺中學(xué)園嶺校區(qū)語(yǔ)文科組長(zhǎng)譚妙蓉：
寫人寫事寫物都可以，選材空間大
“源”，有“根源”“源頭”的意思?！皠?dòng)力源”，不妨把它看作一個(gè)偏正短語(yǔ)，可以理解為“產(chǎn)生動(dòng)力的根源”。我的動(dòng)力源，即為“讓我產(chǎn)生持續(xù)動(dòng)力的人、事、物”。此題涵蓋面廣，可用的素材多，只要扣住了“動(dòng)力源”，應(yīng)該不會(huì)出現(xiàn)跑題的情況。
如果寫人，可以寫“誰(shuí)”給了我動(dòng)力。從這個(gè)角度下筆幾乎沒(méi)有難度，人人有話說(shuō)，親人、老師、朋友甚至陌生人都可以入題，但想拿高分并不容易，容易寫大、寫空，陷入泛泛而談、空洞無(wú)物的泥潭。具體點(diǎn)來(lái)說(shuō)，這個(gè)人是如何給你動(dòng)力的，他的哪句話、哪個(gè)表情、哪些行為給了你動(dòng)力，你由此產(chǎn)生了什么動(dòng)力。記住，題目有個(gè)“源”字，這個(gè)動(dòng)力應(yīng)該是長(zhǎng)期效應(yīng)而非短期效應(yīng)，是能持續(xù)地給你力量的。
如果寫事，可以考慮寫某個(gè)具體事件，甚至某個(gè)瞬間，觸發(fā)了你的思考，激發(fā)了你的潛能，成為了你成長(zhǎng)過(guò)程中超越自我的契機(jī)。從這個(gè)角度下筆，要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚，由此你產(chǎn)生了什么持久的動(dòng)力，要具體、真實(shí)可感，切忌大段大段的議論和空泛的抒情。
如果寫物，某個(gè)具體的物件（獎(jiǎng)牌、成績(jī)單、錄取通知書、手機(jī)……）、某個(gè)抽象的目標(biāo)（戰(zhàn)勝對(duì)手、改掉缺點(diǎn)、別人的認(rèn)可、成為一個(gè)什么樣的人……）都可以成為你的動(dòng)力源，幫助你前進(jìn)。從這個(gè)角度下筆，必須要把你自己作為中心來(lái)寫，用一兩件事寫寫你的努力過(guò)程、你的感悟和體會(huì)，切忌寫成物品介紹、目標(biāo)介紹。
深圳中考作文注重引導(dǎo)學(xué)生“關(guān)注自我、關(guān)注成長(zhǎng)”。此題沒(méi)有審題障礙，秉承了深圳中考作文一貫的命題風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)寫自己、寫內(nèi)心體驗(yàn)，這類題材，在考前幾乎都訓(xùn)練過(guò)，相信每個(gè)學(xué)生的“材料包”里都有合適的內(nèi)容。
從題目所關(guān)注的學(xué)情來(lái)看，既面向全體，選材空間大，立意角度多，又關(guān)照學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生，讓平時(shí)有思考有積累的學(xué)生能夠脫穎而出，且有利于反映積極向上的價(jià)值觀，是一個(gè)好題目的典范。
深圳市骨干教師、育才三中高級(jí)教師陳劍華：
“青春勵(lì)志類”作文的變種
今年我市的中考語(yǔ)文作文題是“我的動(dòng)力源”。這個(gè)題目很新穎，也很有思考性，但從內(nèi)涵上看仍然沒(méi)有脫胎換骨，是“青春勵(lì)志類”作文的變種。
首先，它體現(xiàn)了近年來(lái)深圳中考語(yǔ)文作文題的一個(gè)命題取向：關(guān)注成長(zhǎng)中的精神成長(zhǎng)，體現(xiàn)“勵(lì)志”的主題。縱觀近幾年的深圳中考語(yǔ)文作文題，大多體現(xiàn)了這一點(diǎn)。例如，2011年的“給自己一些……”；2012年的“我的世界因你而亮麗”；2013年的“我最喜歡的一個(gè)詞……”；2014年的“快樂(lè)加減法”；2016年的“我的表情包里沒(méi)有……”，還有今年的“我的動(dòng)力源”。這些題目的共同點(diǎn)是，關(guān)注孩子成長(zhǎng)中的變化，以及這些變化中的自強(qiáng)、奮斗等精神成長(zhǎng)。
要寫好這篇作文，我建議要注意以下兩個(gè)方面：
一、審清題意。這個(gè)題目的關(guān)鍵詞在“動(dòng)力源”三個(gè)字?！皠?dòng)力源”指的是動(dòng)力的源泉，是指自己在實(shí)現(xiàn)某個(gè)理想的路程中的奮斗源泉。寫作時(shí)要緊緊圍繞這個(gè)核心來(lái)寫，敘述清楚它為什么成了你的動(dòng)力源，讓你在成長(zhǎng)中明白了什么道理。
二、選好材料。這個(gè)源泉可以是某一個(gè)人，某一件事，也可以是某一個(gè)物品。選材時(shí)要具有典型性，要注意“以小見大”，選擇自己在生活中受到觸動(dòng)并追求某個(gè)理想的事例來(lái)寫。例如，豐子愷的《竹影》一文很有借鑒性，文章寫了作者和幾個(gè)小伙伴在月光下描竹影并得到爸爸關(guān)于繪畫知識(shí)的教導(dǎo)的事，一步步領(lǐng)悟出藝術(shù)的魅力，并最終走上藝術(shù)創(chuàng)作之路的事。
三、寫好細(xì)節(jié)。豐子愷的《竹影》一文通過(guò)幾個(gè)少年描竹影、做游戲，以及父親與孩子們的對(duì)話等細(xì)節(jié)描寫，引出了孩子們對(duì)中國(guó)畫的藝術(shù)體驗(yàn)。牛漢的《我的第一本書》抓住作者分一半書給同學(xué)喬元貞，父親為我們補(bǔ)完整書，帶著小狗上學(xué)等細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)了“人不能忘本”，在人生之路上頑強(qiáng)奮斗的主題。這些文章在細(xì)節(jié)描寫上都具有很強(qiáng)的借鑒性，寫作時(shí)要注重學(xué)習(xí)這一點(diǎn)。
陳忠實(shí)在獲得諾貝爾矛盾文學(xué)獎(jiǎng)時(shí)，說(shuō)出了他的“動(dòng)力源”：他看到比自己小七歲的路遙寫出了那么多本優(yōu)秀的小說(shuō)，成了自己寫作的動(dòng)力。當(dāng)他瀝盡心血寫出《白鹿原》后，他獲得了成功……根據(jù)以上材料，請(qǐng)你以“我的動(dòng)力源”為題，寫一篇文章。
要求：1、600字以上900字以內(nèi)2、文體不限(詩(shī)歌除外)3、不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
你覺(jué)得今年的中考作文好寫嗎？
如果是你會(huì)怎么寫呢？
各位爸爸媽媽在陷入生活逆境的時(shí)候，
自己的動(dòng)力源又是什么呢？
這是個(gè)值得思考的問(wèn)題。
【點(diǎn)評(píng)】
紅嶺中學(xué)園嶺校區(qū)語(yǔ)文科組長(zhǎng)譚妙蓉：
寫人寫事寫物都可以，選材空間大
“源”，有“根源”“源頭”的意思?！皠?dòng)力源”，不妨把它看作一個(gè)偏正短語(yǔ)，可以理解為“產(chǎn)生動(dòng)力的根源”。我的動(dòng)力源，即為“讓我產(chǎn)生持續(xù)動(dòng)力的人、事、物”。此題涵蓋面廣，可用的素材多，只要扣住了“動(dòng)力源”，應(yīng)該不會(huì)出現(xiàn)跑題的情況。
如果寫人，可以寫“誰(shuí)”給了我動(dòng)力。從這個(gè)角度下筆幾乎沒(méi)有難度，人人有話說(shuō)，親人、老師、朋友甚至陌生人都可以入題，但想拿高分并不容易，容易寫大、寫空，陷入泛泛而談、空洞無(wú)物的泥潭。具體點(diǎn)來(lái)說(shuō)，這個(gè)人是如何給你動(dòng)力的，他的哪句話、哪個(gè)表情、哪些行為給了你動(dòng)力，你由此產(chǎn)生了什么動(dòng)力。記住，題目有個(gè)“源”字，這個(gè)動(dòng)力應(yīng)該是長(zhǎng)期效應(yīng)而非短期效應(yīng)，是能持續(xù)地給你力量的。
如果寫事，可以考慮寫某個(gè)具體事件，甚至某個(gè)瞬間，觸發(fā)了你的思考，激發(fā)了你的潛能，成為了你成長(zhǎng)過(guò)程中超越自我的契機(jī)。從這個(gè)角度下筆，要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚，由此你產(chǎn)生了什么持久的動(dòng)力，要具體、真實(shí)可感，切忌大段大段的議論和空泛的抒情。
如果寫物，某個(gè)具體的物件（獎(jiǎng)牌、成績(jī)單、錄取通知書、手機(jī)……）、某個(gè)抽象的目標(biāo)（戰(zhàn)勝對(duì)手、改掉缺點(diǎn)、別人的認(rèn)可、成為一個(gè)什么樣的人……）都可以成為你的動(dòng)力源，幫助你前進(jìn)。從這個(gè)角度下筆，必須要把你自己作為中心來(lái)寫，用一兩件事寫寫你的努力過(guò)程、你的感悟和體會(huì)，切忌寫成物品介紹、目標(biāo)介紹。
深圳中考作文注重引導(dǎo)學(xué)生“關(guān)注自我、關(guān)注成長(zhǎng)”。此題沒(méi)有審題障礙，秉承了深圳中考作文一貫的命題風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)寫自己、寫內(nèi)心體驗(yàn)，這類題材，在考前幾乎都訓(xùn)練過(guò)，相信每個(gè)學(xué)生的“材料包”里都有合適的內(nèi)容。
從題目所關(guān)注的學(xué)情來(lái)看，既面向全體，選材空間大，立意角度多，又關(guān)照學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生，讓平時(shí)有思考有積累的學(xué)生能夠脫穎而出，且有利于反映積極向上的價(jià)值觀，是一個(gè)好題目的典范。
深圳市骨干教師、育才三中高級(jí)教師陳劍華：
“青春勵(lì)志類”作文的變種
今年我市的中考語(yǔ)文作文題是“我的動(dòng)力源”。這個(gè)題目很新穎，也很有思考性，但從內(nèi)涵上看仍然沒(méi)有脫胎換骨，是“青春勵(lì)志類”作文的變種。
首先，它體現(xiàn)了近年來(lái)深圳中考語(yǔ)文作文題的一個(gè)命題取向：關(guān)注成長(zhǎng)中的精神成長(zhǎng)，體現(xiàn)“勵(lì)志”的主題。縱觀近幾年的深圳中考語(yǔ)文作文題，大多體現(xiàn)了這一點(diǎn)。例如，2011年的“給自己一些……”；2012年的“我的世界因你而亮麗”；2013年的“我最喜歡的一個(gè)詞……”；2014年的“快樂(lè)加減法”；2016年的“我的表情包里沒(méi)有……”，還有今年的“我的動(dòng)力源”。這些題目的共同點(diǎn)是，關(guān)注孩子成長(zhǎng)中的變化，以及這些變化中的自強(qiáng)、奮斗等精神成長(zhǎng)。
要寫好這篇作文，我建議要注意以下兩個(gè)方面：
一、審清題意。這個(gè)題目的關(guān)鍵詞在“動(dòng)力源”三個(gè)字?！皠?dòng)力源”指的是動(dòng)力的源泉，是指自己在實(shí)現(xiàn)某個(gè)理想的路程中的奮斗源泉。寫作時(shí)要緊緊圍繞這個(gè)核心來(lái)寫，敘述清楚它為什么成了你的動(dòng)力源，讓你在成長(zhǎng)中明白了什么道理。
二、選好材料。這個(gè)源泉可以是某一個(gè)人，某一件事，也可以是某一個(gè)物品。選材時(shí)要具有典型性，要注意“以小見大”，選擇自己在生活中受到觸動(dòng)并追求某個(gè)理想的事例來(lái)寫。例如，豐子愷的《竹影》一文很有借鑒性，文章寫了作者和幾個(gè)小伙伴在月光下描竹影并得到爸爸關(guān)于繪畫知識(shí)的教導(dǎo)的事，一步步領(lǐng)悟出藝術(shù)的魅力，并最終走上藝術(shù)創(chuàng)作之路的事。
三、寫好細(xì)節(jié)。豐子愷的《竹影》一文通過(guò)幾個(gè)少年描竹影、做游戲，以及父親與孩子們的對(duì)話等細(xì)節(jié)描寫，引出了孩子們對(duì)中國(guó)畫的藝術(shù)體驗(yàn)。牛漢的《我的第一本書》抓住作者分一半書給同學(xué)喬元貞，父親為我們補(bǔ)完整書，帶著小狗上學(xué)等細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)了“人不能忘本”，在人生之路上頑強(qiáng)奮斗的主題。這些文章在細(xì)節(jié)描寫上都具有很強(qiáng)的借鑒性，寫作時(shí)要注重學(xué)習(xí)這一點(diǎn)。