充氣的雨衣
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，理解詞意。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，弄清各段在內(nèi)容上的聯(lián)系。
4、培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中的觀察能力和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，弄清各段在內(nèi)容上的聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中的觀察能力和創(chuàng)新能力。
教具準(zhǔn)備：掛圖、生字詞卡片。
教學(xué)類型：精讀課。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、#教案# #小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教案：充氣的雨衣#激趣，提示課題。
1、同學(xué)們，下雨天，我們一般使用了哪些雨虎 ？
2、指名回答。
3、今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一種新型雨具（充氣雨衣）。
二、學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)習(xí)生字詞。
2、認(rèn)讀、指讀
3、聽寫三、五個(gè)詞。
4、詞語(yǔ)解釋。
5、整體感知課文內(nèi)容。
①學(xué)生自由讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的和不會(huì)的字。
②小組合作記定。查幾個(gè)生字。
③有感情地朗讀課文。
三、再讀課文，合作探究
1、剛才大家學(xué)習(xí)生字表現(xiàn)很好，現(xiàn)在我們一齊再學(xué)習(xí)課文。
2、你讀懂了什么？請(qǐng)告訴大家。
3、不錯(cuò)！找出制作充氣雨衣的原理。
4、請(qǐng)看老式雨衣穿著圖。（大屏幕顯示）
5、你想告訴大家什么？
6、下面小組同學(xué)之間談?wù)勑×质窃鯓又谱鞒錃庥暌碌摹?BR> 7、小強(qiáng)：剛才大家學(xué)習(xí)很認(rèn)真，弄清了文章的內(nèi)容。好！下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽寫詞語(yǔ)
2、串講課文內(nèi)容
二、深入學(xué)習(xí)課文
1、指名讀自然段。
2、找出這段中的意思相反的詞。
3、讀了自然段后，大家想想，還有沒(méi)有比小林這個(gè)方法更好的？
小組討論一下。
4、你有什么好方法，請(qǐng)談一談。（教師指導(dǎo)）
5、大家的想法不錯(cuò)，有創(chuàng)意，生活中還有許多生活用品不盡人意，我們能否像小林一樣，解決一些生活上的小難題？
6、通過(guò)學(xué)習(xí)課文后，大家在課余時(shí)間動(dòng)手試一試。
三、總結(jié)全文，激發(fā)創(chuàng)新
1、大家的想象很豐富，有創(chuàng)新意識(shí)。其實(shí)有許多發(fā)明創(chuàng)造都是從日常生活中開始的，只有熱愛生活的人，才會(huì)從中發(fā)現(xiàn)許多奧妙所在。相信你們只要肯學(xué)、敢想就一定能發(fā)明創(chuàng)造。
2、課后去試著搞一項(xiàng)小發(fā)明或做一件小制作。
四、課堂小結(jié)：
五、作業(yè)布置：
六、板書設(shè)計(jì)：
七、課后反思：
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，理解詞意。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，弄清各段在內(nèi)容上的聯(lián)系。
4、培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中的觀察能力和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，弄清各段在內(nèi)容上的聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中的觀察能力和創(chuàng)新能力。
教具準(zhǔn)備：掛圖、生字詞卡片。
教學(xué)類型：精讀課。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、#教案# #小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教案：充氣的雨衣#激趣，提示課題。
1、同學(xué)們，下雨天，我們一般使用了哪些雨虎 ？
2、指名回答。
3、今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一種新型雨具（充氣雨衣）。
二、學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)習(xí)生字詞。
2、認(rèn)讀、指讀
3、聽寫三、五個(gè)詞。
4、詞語(yǔ)解釋。
5、整體感知課文內(nèi)容。
①學(xué)生自由讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的和不會(huì)的字。
②小組合作記定。查幾個(gè)生字。
③有感情地朗讀課文。
三、再讀課文，合作探究
1、剛才大家學(xué)習(xí)生字表現(xiàn)很好，現(xiàn)在我們一齊再學(xué)習(xí)課文。
2、你讀懂了什么？請(qǐng)告訴大家。
3、不錯(cuò)！找出制作充氣雨衣的原理。
4、請(qǐng)看老式雨衣穿著圖。（大屏幕顯示）
5、你想告訴大家什么？
6、下面小組同學(xué)之間談?wù)勑×质窃鯓又谱鞒錃庥暌碌摹?BR> 7、小強(qiáng)：剛才大家學(xué)習(xí)很認(rèn)真，弄清了文章的內(nèi)容。好！下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽寫詞語(yǔ)
2、串講課文內(nèi)容
二、深入學(xué)習(xí)課文
1、指名讀自然段。
2、找出這段中的意思相反的詞。
3、讀了自然段后，大家想想，還有沒(méi)有比小林這個(gè)方法更好的？
小組討論一下。
4、你有什么好方法，請(qǐng)談一談。（教師指導(dǎo)）
5、大家的想法不錯(cuò)，有創(chuàng)意，生活中還有許多生活用品不盡人意，我們能否像小林一樣，解決一些生活上的小難題？
6、通過(guò)學(xué)習(xí)課文后，大家在課余時(shí)間動(dòng)手試一試。
三、總結(jié)全文，激發(fā)創(chuàng)新
1、大家的想象很豐富，有創(chuàng)新意識(shí)。其實(shí)有許多發(fā)明創(chuàng)造都是從日常生活中開始的，只有熱愛生活的人，才會(huì)從中發(fā)現(xiàn)許多奧妙所在。相信你們只要肯學(xué)、敢想就一定能發(fā)明創(chuàng)造。
2、課后去試著搞一項(xiàng)小發(fā)明或做一件小制作。
四、課堂小結(jié)：
五、作業(yè)布置：
六、板書設(shè)計(jì)：
七、課后反思：