佳路徑
教材說(shuō)明
〔解題〕
這是一篇寫(xiě)建筑大師格羅培斯運(yùn)用獨(dú)特的思維方式解決了建筑設(shè)計(jì)中的難題的記敘文。
格羅培斯是美國(guó)哈佛大學(xué)建筑學(xué)院的院長(zhǎng)，現(xiàn)代主義建筑大師和景觀建筑學(xué)專家。他從事建筑研究４０多年，解決過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)建筑學(xué)中的難題，留下了７０多處精美的杰作。他堪稱當(dāng)代偉大的建筑大師。本文記敘他在設(shè)計(jì)迪斯尼樂(lè)園時(shí)遇到了難題，即設(shè)計(jì)不出理想的各景點(diǎn)之間的道路安排方案，但他思路開(kāi)闊，極富創(chuàng)造思維特質(zhì)，從一位老太太銷售葡萄的做法中獲得靈感，終于解決了難題。這個(gè)故事，告訴了我們一個(gè)道理，凡事不必總按舊的思路去做，如果能從事物自然規(guī)律中找到解決問(wèn)題的途徑，常常是佳的選擇。
本文用一個(gè)偏正詞組“佳路徑”作標(biāo)題。“佳”，好或美。“佳”就是好的意思?！皬健保M小的路。“佳路徑”，既指設(shè)計(jì)出了好的路徑，又指設(shè)計(jì)師解決路徑設(shè)計(jì)難題時(shí)的思路是佳的。
〔結(jié)構(gòu)分析〕
本文是采取縱式結(jié)構(gòu)記敘的，共８?jìng)€(gè)自然段，可分三部分。
第一部分（第１自然段），寫(xiě)在格羅培斯設(shè)計(jì)的迪斯尼樂(lè)園即將竣工時(shí)，各景點(diǎn)間的道路設(shè)計(jì)方案還沒(méi)后敲定。
第二部分（第２～７自然段），寫(xiě)格羅培斯受一位老太太銷售葡萄的啟發(fā)，終于設(shè)計(jì)出迪斯尼樂(lè)園景點(diǎn)間道路的佳方案。這一部分是本文的重點(diǎn)，寫(xiě)得十分詳細(xì)。先寫(xiě)正在法國(guó)參加慶典的格羅培斯接到催促路徑設(shè)計(jì)方案的電話后，去地中海邊清理思路；再寫(xiě)在途中，格羅培斯從老太太無(wú)人售葡萄做法中獲得靈感，確定了尊重游人自主選擇的路徑設(shè)計(jì)方案；后寫(xiě)方案實(shí)施后的良好效果。
第三部分（第８自然段），寫(xiě)格羅培斯設(shè)計(jì)迪斯尼樂(lè)園景點(diǎn)間路徑的思路給人的啟發(fā)。
〔語(yǔ)意理解〕
“建筑大師格羅培斯設(shè)計(jì)的迪斯尼樂(lè)園，經(jīng)過(guò)3年的精心施工，馬上就要竣工了，然而連通各景點(diǎn)之間路徑的設(shè)計(jì)方案還沒(méi)有后敲定?！?BR> “建筑”，指修建房屋、道路、橋梁等?！按髱煛?，在學(xué)問(wèn)、藝術(shù)、體育等許多領(lǐng)域有很深的造詣，有輝煌成就，為人們所尊敬的人。這句話先說(shuō)格羅培斯堪稱建筑學(xué)領(lǐng)域的“大師”。又說(shuō)迪斯尼樂(lè)園是大師精心設(shè)計(jì)，又精心施工的。這是在說(shuō)迪斯尼樂(lè)園一定是精品。“然而”，文章筆鋒一轉(zhuǎn)，指出了景點(diǎn)間路徑設(shè)計(jì)方案還沒(méi)后敲定。一個(gè)精品樂(lè)園，卻沒(méi)有理想的景點(diǎn)間的路徑，豈不遺憾？這句話是文章的開(kāi)篇句，用轉(zhuǎn)折復(fù)句形式提出問(wèn)題———如何解決景點(diǎn)間理想的路徑設(shè)計(jì)問(wèn)題。
“然而建筑學(xué)中微不足道的項(xiàng)目———路徑設(shè)計(jì)，卻讓他大傷腦筋。”
“建筑學(xué)”，研究設(shè)計(jì)與建造建筑物的一門(mén)科學(xué)?！皞X筋”，形容事情很難辦，很費(fèi)心思。前文提到，格羅培斯是大師級(jí)的建筑學(xué)家。業(yè)績(jī)卓著，解決過(guò)無(wú)數(shù)建筑學(xué)難題，足見(jiàn)其才智超群。把這一句與前后文聯(lián)系著讀，我們可以感悟到兩條，其一，本次路徑設(shè)計(jì)確實(shí)難度太大，連才智超群的大師都難住了；其二，格羅培斯有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)作風(fēng)，他不對(duì)付湊和，凡事都追求完美。
“在這個(gè)世界上，不知道該怎么辦的時(shí)候，順其自然，也許是佳選擇。同樣的，人在生活無(wú)所適從的時(shí)候，選擇順乎本性，也許不失為聰明之舉?！?BR> “自然”，本指自然界，在本文中指不經(jīng)人為地干預(yù)的自然發(fā)展規(guī)律。“順乎自然”，就是讓事物或事情依其自身自然的情勢(shì)自然地發(fā)展下去。“無(wú)所適從”，不知道依從誰(shuí)好，不知道按哪個(gè)做法做才好。“順乎本性”也是“順其自然”的意思，這里的“本性”，指原來(lái)的性質(zhì)或個(gè)性。“不失為”，還可以算得上的意思。這兩句是從格羅培斯解決迪斯尼樂(lè)園路徑問(wèn)題總結(jié)出的富有哲理的體會(huì)。作者對(duì)這個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程作了更為深層次的思考，悟到一條人生哲理：在無(wú)所適從時(shí)，選擇順乎本性，可以找到佳的解決問(wèn)題辦法。這個(gè)觀點(diǎn)符合唯物辯證法。世間萬(wàn)事萬(wàn)物都有規(guī)律可循。所謂“不知怎么辦”或“無(wú)所適從”，都表明人們當(dāng)時(shí)還沒(méi)有找到規(guī)律。而“順其自然”或“順乎本性”，意在不要硬來(lái)，不要勉強(qiáng)按自己的主觀臆想去解決問(wèn)題，那樣，肯定把事情做壞?！绊樅醣拘浴薄绊樒渥匀弧?，就是按事物自身的規(guī)律發(fā)展、變化去解決問(wèn)題，這就是規(guī)律之一。格羅培斯從老太太無(wú)人售葡萄中，悟出一個(gè)道理，就是給顧客、游客自主權(quán)，充分體現(xiàn)了“顧客就是上帝”這個(gè)經(jīng)商理念。游客的選擇，游客愿意走的路徑，就是迪斯尼樂(lè)園的“本性”，就是樂(lè)園的“自然”，這就是“聰明之舉”。推而廣之，辦各種事情，如果都能認(rèn)真地遵循這種“順其自然”“順乎本性”的原則，那肯定都能辦好。
〔寫(xiě)作特點(diǎn)〕
１．緣事悟理。
本文完整地記敘了格羅培斯遇到的設(shè)計(jì)難題，以及他解決難題的過(guò)程，記敘得很完整、很生動(dòng)。但文章并沒(méi)有停留在記事上，而是進(jìn)一步引導(dǎo)讀者從這件事中悟出哲理。文章就是按照這個(gè)立意來(lái)安排結(jié)構(gòu)的，先寫(xiě)出現(xiàn)的難題，再寫(xiě)解決難題的過(guò)程，特別詳細(xì)寫(xiě)大師從老太太自主售葡萄的作法中受到的啟發(fā)。篇末點(diǎn)出從這件事上悟出的哲理，事在理前，理緣事生，水到渠成，渾然天成。
２．層層鋪墊，引人入勝。
文章一開(kāi)始提出景點(diǎn)間路徑設(shè)計(jì)方案沒(méi)后敲定，接著介紹格羅培斯業(yè)績(jī)之輝煌，特別寫(xiě)他曾解決過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)建筑難題。這時(shí)，作者才寫(xiě)路徑設(shè)計(jì)難住了大師。寫(xiě)大師的才華成了“問(wèn)題”的鋪襯，“問(wèn)題”的解決便更顯其能。
大師思路開(kāi)闊，思維敏捷，巧借老太太賣(mài)葡萄之道，使難題解決得舉重若輕，所有這些鋪墊，跌宕，后成為總結(jié)出哲理的依據(jù)。小文雖短，一波三折，有事有理，耐人尋味。
教學(xué)建議
〔教學(xué)目標(biāo)〕
１．理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，給人自主選擇的空間，是解決許多難題的好辦法之一。
２．正確、流利、有感情地朗讀課文。
３．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)１1個(gè)生字。
〔教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〕
１．學(xué)習(xí)時(shí)，弄懂大師的佳路徑設(shè)計(jì)思路的產(chǎn)生與法國(guó)南部老太太賣(mài)葡萄做法之間的聯(lián)系。
２．學(xué)會(huì)寫(xiě)１1個(gè)生字。
〔教學(xué)準(zhǔn)備〕
迪斯尼樂(lè)園中卡通人物圖片或多媒體課件。
〔教學(xué)時(shí)間〕
建議本課教學(xué)２課時(shí)。
〔操作要點(diǎn)〕
１．讀書(shū)指導(dǎo)。
⑴激趣導(dǎo)入，揭示課題。
①教師出示幾個(gè)迪斯尼樂(lè)園的卡通人物形象（如米老鼠、唐老鴨、白雪公主等），讓學(xué)生在濃厚的興趣中進(jìn)入學(xué)習(xí)。
②請(qǐng)學(xué)生介紹搜集到的有關(guān)課文內(nèi)容的資料。教師針對(duì)學(xué)生介紹適當(dāng)補(bǔ)充和總結(jié)，從而揭示課題。
③板書(shū)課題，齊讀課題。
⑵初讀課文，理解大意。
①學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
②以學(xué)生互相提醒的方式讀準(zhǔn)本課生字，教師做到心中有數(shù)，如“竣工、焦躁、奔馳、撒、草籽”這些詞中加點(diǎn)字的讀音要求學(xué)生讀準(zhǔn)。
③快速地再請(qǐng)學(xué)生瀏覽課文，說(shuō)出課文主要講了一件什么事。
⑶細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。
①請(qǐng)學(xué)生默讀課文，圍繞課后練習(xí)第一題一邊讀，一邊標(biāo)記，思考問(wèn)題的答案。提示學(xué)生抓重點(diǎn)語(yǔ)句。
②在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上，小組討論，共同補(bǔ)充問(wèn)題的答案。
③學(xué)生匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)格羅培斯設(shè)計(jì)的看法，激發(fā)學(xué)生對(duì)格羅培斯的敬佩之情。
④有感情地朗讀第８自然段，引導(dǎo)學(xué)生在弄懂“順其自然”“順乎本性”等關(guān)鍵詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，弄懂這段的含義和這段與全文的關(guān)系，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
⑷總結(jié)延伸。
①再請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀后一個(gè)自然段。
②請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系生活，談?wù)勛约簭母窳_培斯做法上受到了什么啟發(fā)。
③摘錄課文中喜歡的句子和段落。
２．積累內(nèi)化。
⑴能運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“一……就……”、“只要……就”進(jìn)行造句。
⑵自選詞語(yǔ)由學(xué)生獨(dú)立完成。
３．識(shí)字寫(xiě)字。
⑴認(rèn)讀生字。
因?yàn)橛谐踝x課文的基礎(chǔ)，教師可以檢查的形式掌握學(xué)生認(rèn)字情況，或以小組為單位，讓學(xué)生互相檢查，培養(yǎng)學(xué)生自測(cè)能力。
⑵指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)１１個(gè)生字。
①教師可引導(dǎo)學(xué)生按生字結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類，然后說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)這類字時(shí)要注意什么。如左右結(jié)構(gòu)的：徑、培、馳、濱、籽、研，要注意書(shū)寫(xiě)時(shí)左窄右寬，“斯”要注意左右勻稱。
上、下結(jié)構(gòu)的：羅、景、駕，注意上下緊湊。
②請(qǐng)學(xué)生到黑板上范寫(xiě)，或在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)。
③集體評(píng)議，教師范寫(xiě)個(gè)別難寫(xiě)的字。
４．實(shí)踐活動(dòng)。（練習(xí)）
以“走近迪斯尼”或“迪斯尼的故事”為主題開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
資料
〔迪斯尼樂(lè)園〕１９５５年７月１７日，全球第一家迪斯尼樂(lè)園在美國(guó)加利福尼亞州向公眾開(kāi)放。迪斯尼世界的誕生，首先要?dú)w功于富于想象力和創(chuàng)造精神的美國(guó)動(dòng)畫(huà)片大師沃爾特•迪斯尼。１９６４年人們開(kāi)始籌建一座更大規(guī)模的游樂(lè)公園，這就是迪斯尼世界。經(jīng)過(guò)五年?duì)I造，迪斯尼世界終于在１９７１年１０月１日向公眾開(kāi)放了。迪斯尼世界位于美國(guó)佛羅里達(dá)州中部，耗資７．６６億美元，占地面積達(dá)１０９平方千米，是一座老少咸宜的游樂(lè)中心。
教材說(shuō)明
〔解題〕
這是一篇寫(xiě)建筑大師格羅培斯運(yùn)用獨(dú)特的思維方式解決了建筑設(shè)計(jì)中的難題的記敘文。
格羅培斯是美國(guó)哈佛大學(xué)建筑學(xué)院的院長(zhǎng)，現(xiàn)代主義建筑大師和景觀建筑學(xué)專家。他從事建筑研究４０多年，解決過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)建筑學(xué)中的難題，留下了７０多處精美的杰作。他堪稱當(dāng)代偉大的建筑大師。本文記敘他在設(shè)計(jì)迪斯尼樂(lè)園時(shí)遇到了難題，即設(shè)計(jì)不出理想的各景點(diǎn)之間的道路安排方案，但他思路開(kāi)闊，極富創(chuàng)造思維特質(zhì)，從一位老太太銷售葡萄的做法中獲得靈感，終于解決了難題。這個(gè)故事，告訴了我們一個(gè)道理，凡事不必總按舊的思路去做，如果能從事物自然規(guī)律中找到解決問(wèn)題的途徑，常常是佳的選擇。
本文用一個(gè)偏正詞組“佳路徑”作標(biāo)題。“佳”，好或美。“佳”就是好的意思?！皬健保M小的路。“佳路徑”，既指設(shè)計(jì)出了好的路徑，又指設(shè)計(jì)師解決路徑設(shè)計(jì)難題時(shí)的思路是佳的。
〔結(jié)構(gòu)分析〕
本文是采取縱式結(jié)構(gòu)記敘的，共８?jìng)€(gè)自然段，可分三部分。
第一部分（第１自然段），寫(xiě)在格羅培斯設(shè)計(jì)的迪斯尼樂(lè)園即將竣工時(shí)，各景點(diǎn)間的道路設(shè)計(jì)方案還沒(méi)后敲定。
第二部分（第２～７自然段），寫(xiě)格羅培斯受一位老太太銷售葡萄的啟發(fā)，終于設(shè)計(jì)出迪斯尼樂(lè)園景點(diǎn)間道路的佳方案。這一部分是本文的重點(diǎn)，寫(xiě)得十分詳細(xì)。先寫(xiě)正在法國(guó)參加慶典的格羅培斯接到催促路徑設(shè)計(jì)方案的電話后，去地中海邊清理思路；再寫(xiě)在途中，格羅培斯從老太太無(wú)人售葡萄做法中獲得靈感，確定了尊重游人自主選擇的路徑設(shè)計(jì)方案；后寫(xiě)方案實(shí)施后的良好效果。
第三部分（第８自然段），寫(xiě)格羅培斯設(shè)計(jì)迪斯尼樂(lè)園景點(diǎn)間路徑的思路給人的啟發(fā)。
〔語(yǔ)意理解〕
“建筑大師格羅培斯設(shè)計(jì)的迪斯尼樂(lè)園，經(jīng)過(guò)3年的精心施工，馬上就要竣工了，然而連通各景點(diǎn)之間路徑的設(shè)計(jì)方案還沒(méi)有后敲定?！?BR> “建筑”，指修建房屋、道路、橋梁等?！按髱煛?，在學(xué)問(wèn)、藝術(shù)、體育等許多領(lǐng)域有很深的造詣，有輝煌成就，為人們所尊敬的人。這句話先說(shuō)格羅培斯堪稱建筑學(xué)領(lǐng)域的“大師”。又說(shuō)迪斯尼樂(lè)園是大師精心設(shè)計(jì)，又精心施工的。這是在說(shuō)迪斯尼樂(lè)園一定是精品。“然而”，文章筆鋒一轉(zhuǎn)，指出了景點(diǎn)間路徑設(shè)計(jì)方案還沒(méi)后敲定。一個(gè)精品樂(lè)園，卻沒(méi)有理想的景點(diǎn)間的路徑，豈不遺憾？這句話是文章的開(kāi)篇句，用轉(zhuǎn)折復(fù)句形式提出問(wèn)題———如何解決景點(diǎn)間理想的路徑設(shè)計(jì)問(wèn)題。
“然而建筑學(xué)中微不足道的項(xiàng)目———路徑設(shè)計(jì)，卻讓他大傷腦筋。”
“建筑學(xué)”，研究設(shè)計(jì)與建造建筑物的一門(mén)科學(xué)?！皞X筋”，形容事情很難辦，很費(fèi)心思。前文提到，格羅培斯是大師級(jí)的建筑學(xué)家。業(yè)績(jī)卓著，解決過(guò)無(wú)數(shù)建筑學(xué)難題，足見(jiàn)其才智超群。把這一句與前后文聯(lián)系著讀，我們可以感悟到兩條，其一，本次路徑設(shè)計(jì)確實(shí)難度太大，連才智超群的大師都難住了；其二，格羅培斯有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)作風(fēng)，他不對(duì)付湊和，凡事都追求完美。
“在這個(gè)世界上，不知道該怎么辦的時(shí)候，順其自然，也許是佳選擇。同樣的，人在生活無(wú)所適從的時(shí)候，選擇順乎本性，也許不失為聰明之舉?！?BR> “自然”，本指自然界，在本文中指不經(jīng)人為地干預(yù)的自然發(fā)展規(guī)律。“順乎自然”，就是讓事物或事情依其自身自然的情勢(shì)自然地發(fā)展下去。“無(wú)所適從”，不知道依從誰(shuí)好，不知道按哪個(gè)做法做才好。“順乎本性”也是“順其自然”的意思，這里的“本性”，指原來(lái)的性質(zhì)或個(gè)性。“不失為”，還可以算得上的意思。這兩句是從格羅培斯解決迪斯尼樂(lè)園路徑問(wèn)題總結(jié)出的富有哲理的體會(huì)。作者對(duì)這個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程作了更為深層次的思考，悟到一條人生哲理：在無(wú)所適從時(shí)，選擇順乎本性，可以找到佳的解決問(wèn)題辦法。這個(gè)觀點(diǎn)符合唯物辯證法。世間萬(wàn)事萬(wàn)物都有規(guī)律可循。所謂“不知怎么辦”或“無(wú)所適從”，都表明人們當(dāng)時(shí)還沒(méi)有找到規(guī)律。而“順其自然”或“順乎本性”，意在不要硬來(lái)，不要勉強(qiáng)按自己的主觀臆想去解決問(wèn)題，那樣，肯定把事情做壞?！绊樅醣拘浴薄绊樒渥匀弧?，就是按事物自身的規(guī)律發(fā)展、變化去解決問(wèn)題，這就是規(guī)律之一。格羅培斯從老太太無(wú)人售葡萄中，悟出一個(gè)道理，就是給顧客、游客自主權(quán)，充分體現(xiàn)了“顧客就是上帝”這個(gè)經(jīng)商理念。游客的選擇，游客愿意走的路徑，就是迪斯尼樂(lè)園的“本性”，就是樂(lè)園的“自然”，這就是“聰明之舉”。推而廣之，辦各種事情，如果都能認(rèn)真地遵循這種“順其自然”“順乎本性”的原則，那肯定都能辦好。
〔寫(xiě)作特點(diǎn)〕
１．緣事悟理。
本文完整地記敘了格羅培斯遇到的設(shè)計(jì)難題，以及他解決難題的過(guò)程，記敘得很完整、很生動(dòng)。但文章并沒(méi)有停留在記事上，而是進(jìn)一步引導(dǎo)讀者從這件事中悟出哲理。文章就是按照這個(gè)立意來(lái)安排結(jié)構(gòu)的，先寫(xiě)出現(xiàn)的難題，再寫(xiě)解決難題的過(guò)程，特別詳細(xì)寫(xiě)大師從老太太自主售葡萄的作法中受到的啟發(fā)。篇末點(diǎn)出從這件事上悟出的哲理，事在理前，理緣事生，水到渠成，渾然天成。
２．層層鋪墊，引人入勝。
文章一開(kāi)始提出景點(diǎn)間路徑設(shè)計(jì)方案沒(méi)后敲定，接著介紹格羅培斯業(yè)績(jī)之輝煌，特別寫(xiě)他曾解決過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)建筑難題。這時(shí)，作者才寫(xiě)路徑設(shè)計(jì)難住了大師。寫(xiě)大師的才華成了“問(wèn)題”的鋪襯，“問(wèn)題”的解決便更顯其能。
大師思路開(kāi)闊，思維敏捷，巧借老太太賣(mài)葡萄之道，使難題解決得舉重若輕，所有這些鋪墊，跌宕，后成為總結(jié)出哲理的依據(jù)。小文雖短，一波三折，有事有理，耐人尋味。
教學(xué)建議
〔教學(xué)目標(biāo)〕
１．理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，給人自主選擇的空間，是解決許多難題的好辦法之一。
２．正確、流利、有感情地朗讀課文。
３．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)１1個(gè)生字。
〔教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〕
１．學(xué)習(xí)時(shí)，弄懂大師的佳路徑設(shè)計(jì)思路的產(chǎn)生與法國(guó)南部老太太賣(mài)葡萄做法之間的聯(lián)系。
２．學(xué)會(huì)寫(xiě)１1個(gè)生字。
〔教學(xué)準(zhǔn)備〕
迪斯尼樂(lè)園中卡通人物圖片或多媒體課件。
〔教學(xué)時(shí)間〕
建議本課教學(xué)２課時(shí)。
〔操作要點(diǎn)〕
１．讀書(shū)指導(dǎo)。
⑴激趣導(dǎo)入，揭示課題。
①教師出示幾個(gè)迪斯尼樂(lè)園的卡通人物形象（如米老鼠、唐老鴨、白雪公主等），讓學(xué)生在濃厚的興趣中進(jìn)入學(xué)習(xí)。
②請(qǐng)學(xué)生介紹搜集到的有關(guān)課文內(nèi)容的資料。教師針對(duì)學(xué)生介紹適當(dāng)補(bǔ)充和總結(jié)，從而揭示課題。
③板書(shū)課題，齊讀課題。
⑵初讀課文，理解大意。
①學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
②以學(xué)生互相提醒的方式讀準(zhǔn)本課生字，教師做到心中有數(shù)，如“竣工、焦躁、奔馳、撒、草籽”這些詞中加點(diǎn)字的讀音要求學(xué)生讀準(zhǔn)。
③快速地再請(qǐng)學(xué)生瀏覽課文，說(shuō)出課文主要講了一件什么事。
⑶細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。
①請(qǐng)學(xué)生默讀課文，圍繞課后練習(xí)第一題一邊讀，一邊標(biāo)記，思考問(wèn)題的答案。提示學(xué)生抓重點(diǎn)語(yǔ)句。
②在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上，小組討論，共同補(bǔ)充問(wèn)題的答案。
③學(xué)生匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)格羅培斯設(shè)計(jì)的看法，激發(fā)學(xué)生對(duì)格羅培斯的敬佩之情。
④有感情地朗讀第８自然段，引導(dǎo)學(xué)生在弄懂“順其自然”“順乎本性”等關(guān)鍵詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，弄懂這段的含義和這段與全文的關(guān)系，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
⑷總結(jié)延伸。
①再請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀后一個(gè)自然段。
②請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系生活，談?wù)勛约簭母窳_培斯做法上受到了什么啟發(fā)。
③摘錄課文中喜歡的句子和段落。
２．積累內(nèi)化。
⑴能運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“一……就……”、“只要……就”進(jìn)行造句。
⑵自選詞語(yǔ)由學(xué)生獨(dú)立完成。
３．識(shí)字寫(xiě)字。
⑴認(rèn)讀生字。
因?yàn)橛谐踝x課文的基礎(chǔ)，教師可以檢查的形式掌握學(xué)生認(rèn)字情況，或以小組為單位，讓學(xué)生互相檢查，培養(yǎng)學(xué)生自測(cè)能力。
⑵指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)１１個(gè)生字。
①教師可引導(dǎo)學(xué)生按生字結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類，然后說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)這類字時(shí)要注意什么。如左右結(jié)構(gòu)的：徑、培、馳、濱、籽、研，要注意書(shū)寫(xiě)時(shí)左窄右寬，“斯”要注意左右勻稱。
上、下結(jié)構(gòu)的：羅、景、駕，注意上下緊湊。
②請(qǐng)學(xué)生到黑板上范寫(xiě)，或在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)。
③集體評(píng)議，教師范寫(xiě)個(gè)別難寫(xiě)的字。
４．實(shí)踐活動(dòng)。（練習(xí)）
以“走近迪斯尼”或“迪斯尼的故事”為主題開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
資料
〔迪斯尼樂(lè)園〕１９５５年７月１７日，全球第一家迪斯尼樂(lè)園在美國(guó)加利福尼亞州向公眾開(kāi)放。迪斯尼世界的誕生，首先要?dú)w功于富于想象力和創(chuàng)造精神的美國(guó)動(dòng)畫(huà)片大師沃爾特•迪斯尼。１９６４年人們開(kāi)始籌建一座更大規(guī)模的游樂(lè)公園，這就是迪斯尼世界。經(jīng)過(guò)五年?duì)I造，迪斯尼世界終于在１９７１年１０月１日向公眾開(kāi)放了。迪斯尼世界位于美國(guó)佛羅里達(dá)州中部，耗資７．６６億美元，占地面積達(dá)１０９平方千米，是一座老少咸宜的游樂(lè)中心。