一、 基礎(chǔ)知識積累與運用。(19分)
    1、傾 恢 鏗
    2、D
    3、C
    4、①明月來相照
    ②春潮帶雨晚來急
    ③閑敲棋子落燈花
    ④關(guān)山度若飛
    ⑤雙袖龍鐘淚不干
    ⑥何人不起故園情
    ⑦朔氣傳金析，寒光照鐵衣
    ⑧江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。
    5、《偉大的悲劇》 茨威格
    6、(1)略 (2)略
    二、現(xiàn)代文閱讀。(18分)
    (一)
    7斑羚飛渡悲壯的場面(符合文義即可)
    8、“我吃了一驚，怎么，自殺也要老少結(jié)成對于，一對一對去死嗎?這只半大斑羚和這只老斑羚除非插上翅膀，否則絕對不可能跳到對面那座山崖上去!”寫出了我對斑羚行為作出的推測，同時設(shè)置懸念，引出下文。
    9不好，目瞪口呆從側(cè)面準(zhǔn)確寫出了斑羚精神令人震驚。
    10、(1)鐮刀頭羊在困境中迅速找出了自救的方法，它在兩隊羚羊數(shù)量不等時，領(lǐng)頭走入需要犧牲的一隊;最后只剩下它一只羊時，便義無反顧地走向了死亡。2)富于智慧，有決斷力和組織能力，遇事鎮(zhèn)定，臨危不懼，從容不迫。
    (二)
    11、盼望——興奮(激動)——傷心(絕望)——看到希望——珍惜(每個要點1分，“看到希望”與“珍惜”答對其中一點即可。)
    12、⑴“好聽”一詞突出反映了“我”進入新華書店時的喜悅心情。
    (2)一個“撞”字，形象地表現(xiàn)了“我”發(fā)現(xiàn)夢寐以求的詞典的驚喜。
    13、示例：按規(guī)定是不能賣給他的。可這孩子這樣渴望買詞典，而且這孩子還蠻聰明的，考兩個成語居然都答對了。算了吧，還是賣給他吧，說不定這會改變孩子的命運呢。
    14、示例：我們現(xiàn)在物質(zhì)生活豐富了，但許多學(xué)生沉湎于物質(zhì)的享受，讀書，忽視了精神上的追求。我們應(yīng)該像作者一樣對知識有“好奇與珍重用精神食糧豐富自己。
    三、古詩文閱讀
    (一)
    15、雨量大，猛烈
    16、桃花雖然美麗，生命力卻弱小;青草雖然樸素?zé)o華，生命力卻很強大。
    (二)
    17、(1)、夾雜 (2)、拉 (3)、即使 (4)、消失
    18、略
    19、交代了道具的簡單，從側(cè)面突出了口技表演者技術(shù)之高超，同時形成首尾呼應(yīng)。
    (三)
    20、(1)丟失 (2)不久 (3)死
    21、兒子對讀書癡迷到這種地步，為什么不就讓他讀書呢?
    22、喜歡王冕，因為他學(xué)習(xí)刻苦，認(rèn)真專一。(只要符合本文內(nèi)容言之成理即可)