在考前最緊張的時(shí)刻，聯(lián)合三立在線教育為大家整理了《2017年新SAT寫作速成：一篇新SAT佳作需要的套路》，希望對(duì)大家的備考有所幫助！
    新SAT的短文涉及閱讀一篇原文，然后寫篇短文對(duì)原文進(jìn)行分析。得分包括閱讀理解（reading）、分析(analysis)和寫作（writing）三部分。每部分滿分四分。考試時(shí)間50分鐘。
    第一部分：閱讀技巧（萃取材料）
    1.先讀短文后作文題目，標(biāo)出關(guān)鍵詞句，搞清楚靶子在哪里；
    2.閱讀原文標(biāo)題，標(biāo)出作者和原文標(biāo)題，以備引用；
    3.標(biāo)出原文中的引句、反問句；
    4.在每個(gè)段落旁邊注明此段落屬性：話題、論據(jù)、風(fēng)格、說服方式、寫作技巧；
    5.標(biāo)出中心思想或話題（mainideasorclaim）的句子；
    6.標(biāo)出可以引用的句子。
    第二部分：分析和構(gòu)思（組合材料）
    步驟（一）：把論據(jù)分組，整理出一組最合適作文題目的論據(jù)（Evidence）和要說明的議題（Claim），建立邏輯關(guān)系；
    步驟（二）：在這組的論據(jù)里，提出所用的風(fēng)格、說服方式、寫作技巧（Stylistic,persuasiveelements:wordchoice,appealstoemotion)的具體應(yīng)用和達(dá)到的效果；
    步驟（三）：對(duì)原文的訴求和具體論述方法作個(gè)總結(jié):作文的中心思想。
    具體做法：
    1.把原文中的論據(jù)分類，分出可分類的論據(jù)和通用的論據(jù)；
    2.取出最有力的一類論據(jù)（evidence）和通用論據(jù)建立與中心思想或某個(gè)話題（Mainidea或Claim）的關(guān)系。用線條把它們連接起來；
    3.理出原文的開頭、結(jié)尾或某一段落的具體方法和技巧。標(biāo)記在段落旁邊。標(biāo)出可以引用的原文句子；
    4.深入分析原文中要用的一組證據(jù)和Claim的關(guān)聯(lián)和邏輯，所用的風(fēng)格、說服方式、寫作技巧（Stylistic,persuasiveelements:wordchoice,appealstoemotion)的具體做法和效果。標(biāo)記在旁邊。同時(shí)標(biāo)出準(zhǔn)備引用的原文句子；
    5.根據(jù)上面的分析，總結(jié)出原文的主要訴求和具體方法。以精簡明確地方式。標(biāo)記在原文開頭；
    6.注意:原文常有幾組類似的證據(jù)，不相容的證據(jù)不要同時(shí)采用。論據(jù)和訴求要一致（Evidence-claimmustbeconsistent）。
    第三部分：寫短文技巧
    短文可以有不同的結(jié)構(gòu)和寫作方法。我們建議在練習(xí)時(shí)采用同一結(jié)構(gòu)和寫作方法進(jìn)行不斷反復(fù)地訓(xùn)練。原理很簡單，與其把不同的結(jié)構(gòu)和寫作方法泛泛地練一遍，不如把同一結(jié)構(gòu)和寫作方法練得精深一些。因?yàn)橐淮慰荚囍灰獙懸黄涛?。同時(shí)采用同一結(jié)構(gòu)，在考試時(shí)你也不用在選結(jié)構(gòu)上再去多想，從而節(jié)省一些寶貴的時(shí)間。
    在上面分析好原文的基礎(chǔ)上，選出一組最能擊中靶子的：論據(jù)-議題（Evidence-claim）材料作為自己短文的主題。
    我們擬出的參考架構(gòu)是把一篇文章分為四到五個(gè)段落：
    第一段：文章開頭，簡介原文作者寫原文的動(dòng)機(jī)，闡明原文的Claim和引證的方式和技巧。句子要精簡有力，不要含糊其詞。如有可能的話，善用詞匯嘗試給人耳目一新的感覺：軼事、典故、統(tǒng)計(jì)、科研結(jié)論(anecdote,allusion,rhetorical,effective,depict…)。
    第二，三，四段：每個(gè)段落具體描述和分析原文中的一個(gè)論據(jù)（原文中的一段）。
    具體做法：
    1.分析原文的開篇第一段方法和對(duì)全文起的作用；
    2.只用原文中直接支持所選議題（Claim）的論據(jù)；
    3.說明論據(jù)（或故事）的屬性：個(gè)人軼事、歷史典故、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、科研結(jié)果、權(quán)威報(bào)導(dǎo)...
    4.說明描寫此論據(jù)過程中采用寫作的技巧；
    5.引用原文中得力或突出的原句；
    6.分析論據(jù)對(duì)議題（Claim）的支持邏輯關(guān)系；
    7.說明這論據(jù)在原文全文中起的作用；
    8.結(jié)尾段落：對(duì)上述的論據(jù)和寫法加以總結(jié)，回應(yīng)自己文章的開頭。要忠實(shí)原文。
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    臨考?jí)狠S技巧
    亮點(diǎn)吸睛，再爭3分！
    1.在文章中使用specificwords
    少generalwords，多增加specificimages。這兩者怎么區(qū)別呢？我們來舉個(gè)例子，car就是generalwords，因?yàn)檐嚨姆N類有很多，而BenzSUV就是specificwords。在考試的中，多使用specificwords可以幫助把物體解釋的更清楚，讀者也會(huì)獲得更多的信息，使他們對(duì)你的文章更方便了解。
    General：Tomgotintohiscaranddroveoff.
    Specific：TomleapedintohisSUVandroaredoff.
    2.多運(yùn)用動(dòng)詞和主動(dòng)語態(tài)
    在文章中把一個(gè)主要的名詞換成動(dòng)詞。
    Verbtobe：theuseofleafblowersbefore8amisaviolationoflocalnoiseabatementlaws.
    Actionverb：theuseofleafblowersbefore8amviolateslocalnoiseabatementlaws.
    3.用動(dòng)詞替代句子中的某一個(gè)重要的名詞或形容詞
    Verbtobe：Thequarterback’swretchedperformancewasadisgracetohisteam.
    Actionverb：Thequarterback’swretchedperformancehumiliatedhisteam.
    4.使用簡單詞匯
    在寫作中，有的同學(xué)習(xí)慣使用一些例如uglyassin,prettyasapicture之類的詞匯。在這里，小山菌建議大家不要使用這類詞匯。因?yàn)樵谑褂眠@些詞匯的時(shí)候，會(huì)給讀者一種陳詞濫調(diào)、平淡無味的感覺，更有可能使讀者誤會(huì)你本身的意思。
    General：Iwasshakinginmybootsbeforetheinterview,butIwashappyasalarkwhenthepersonnelmanagerofferedmethejob.
    Improved：Iwasterrifiedbeforetheinterview,butIwasecstaticwhenthepersonnelmanagerofferedmethejob.
    5.避免使用俚語
    SAT的寫作，要求的是一篇有專業(yè)性的寫作，而不是一篇日記或隨筆，所以俚語不應(yīng)該在SAT的考試中出現(xiàn)。就好像是高考作文中，考生把“我要去…”寫成“俺要去…”加有地方方言的語言方式。
    例：Brian’smotherreprimandedhimforblowinghisphysictest.
    Improved：Brian’smotherreprimandedhimforfailinghisphysictest.
    寫作的時(shí)候，盡量的使用簡單易懂的詞匯語句，可以使讀者更清楚的明白你的立場和你文章的目的。要記住，SAT寫作不是考察你的生詞量，而是在考察你是否能將你的想法通過文字的方式傳遞給讀者。
    例：Tofacilitateinputbythemaximumnumberofpotentialpurchasers,questionnairesweredesignedandpostedwellinadvanceofthelaunchofthepromotionalmarketingcampaign.
    Improved：Beforewebeganadvertising,wedesignedandmailedamarketingsurveytofindoutwhatcustomerswerelookingfor.
    通過比較，我們可以清楚的明白，上面的句子，使用了一些不必要的詞匯，而導(dǎo)致句子看上去繁瑣難懂。下面的句子，經(jīng)過編改，變得簡單易懂。
    6.合并短句，截?cái)嚅L句
    合并短句可以讓你的文章更連貫，讀者閱讀的時(shí)候思路也會(huì)更清晰。
    例：Thegleeclubheldafund-raiser,thebasketballteamalsoheldafundraiser.
    Improvedsentences：Thegleeclubandthebasketballteamheldfundraisers（compoundsubject）。
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    自查SAT寫作初稿
    避免失誤，沖8/8/8
    1.認(rèn)清單詞類錯(cuò)誤
    1）單詞拼寫錯(cuò)誤：未按照單詞的正確拼寫方式書寫單詞，但不包括由于英式英語和美式英語差異所帶來的單詞拼寫差異。
    2）名詞單復(fù)數(shù)形式錯(cuò)誤：錯(cuò)誤地使用了名詞的數(shù)，包括使用了不可數(shù)名詞的”復(fù)數(shù)”形式，使用了集合名詞的”復(fù)數(shù)”形式，在應(yīng)該使用復(fù)數(shù)的地方使用了單數(shù)名詞等。
    3）單數(shù)可數(shù)名詞未受限定：句子中出現(xiàn)的單數(shù)可數(shù)名詞之前沒有使用限定詞，包括冠詞、不定代詞、指示代詞、名詞或代詞所有格、數(shù)詞與某些形容詞性的物主代詞。
    4）詞性錯(cuò)誤：在選擇詞匯的過程中忽略了英文詞性的特性，僅按照含義來使用詞匯，從而發(fā)生了詞性使用錯(cuò)誤的現(xiàn)象。
    2.識(shí)別語法類錯(cuò)誤
    1）不符合英語習(xí)慣用法：句子或詞等滿足語法規(guī)則，但是不符合英美國家的母語使用者的表述習(xí)慣。
    2）違反主句專一原則：當(dāng)一個(gè)句子由多個(gè)分句組成非簡單句時(shí)，作者沒有確保有且僅有一個(gè)主句，即所有從句必須有連詞、關(guān)系代詞或者分號(hào)等引導(dǎo)或隔離，但必須保證有的主句。犯此類錯(cuò)誤的句子叫做”流水句(run-onsentences)”或”逗號(hào)拼湊句(commasplice)”。
    3）句子不完整：句子中某成分，尤其是構(gòu)成句子的主干成分殘缺。
    4）主謂不一致：句子的主語和謂語在”數(shù)”上不滿足一致關(guān)系。
    5）時(shí)態(tài)錯(cuò)誤：句子謂語動(dòng)詞所使用的時(shí)態(tài)與句子所在的上下文環(huán)境不一致。
    6）語氣錯(cuò)誤：句子沒有根據(jù)上下文采用正確的實(shí)語氣或虛擬語氣。
    7）并列主體不一致：在并列成分中，作者沒有做到并列雙方在結(jié)構(gòu)、功能、性質(zhì)方面完全對(duì)等。
    8）比較句錯(cuò)誤：包括作者在比較句中的比較主體不一致，即在一個(gè)比較句中，作者所引入的兩個(gè)比較對(duì)象不具備同樣的本質(zhì)和屬性，即”不可比”，或比較級(jí)使用錯(cuò)誤等。
    9）修飾關(guān)系錯(cuò)誤：違反了詞匯修飾的規(guī)則，采用了不恰當(dāng)?shù)男揎楆P(guān)系。包括用形容詞修飾動(dòng)詞、形容詞修飾形容詞，副詞修飾名詞等。
    10）搭配錯(cuò)誤：句子中出現(xiàn)了不合適的詞匯修飾、限制、說明現(xiàn)象，或者錯(cuò)誤地使用了固有的詞匯搭配形式。