加快中小學信息技術課程的建設，是積極推進信息技術教育的重要措施。小編整理了七年級上冊信息技術教案【三篇】，希望對你有幫助!
信息與信息技術
一 教學目標:
具體要求:
1.知識方面:理解信息的含義及特征;理解信息技術及計算機與信息技術的關系;了解當今信息技術發(fā)展的情況。
2.能力方面:通過本課的教學,培養(yǎng)學生進行辯證邏輯思維能力、提高學生理論聯(lián)系實際的分析和解決問題的能力。
二 教學重點:信息及信息技術的理論和實際。
三 教學難點:信息技術的發(fā)展中涉及到的有關概念及其具體的應用。
四 教學準備:該課在多媒體教室上.
五 教學方法:閱讀法 講授法 提問法討論法 比喻法
六 教學安排:一課時
七 教學過程:
第一章:信息與信息技術 (板書)
第一節(jié):信息與信息技術
在初中我們學了有關信息技術的知識從現(xiàn)在起我們要繼續(xù)學習<信息技術>這門課請看(藍底白字投影)
(教師)從這我們可以看出信息技術教育是多么的重要。世紀之交,千年更迭,人類進入了以知識經(jīng)濟和信息技術為主要特征的新的時代,所以我們一定要學好《信息技術》這門課。
哪我們看一下今天所要講的內(nèi)容:(打出投影片,此投影內(nèi)容的說明如下)談到信息技術那我們就要談“信息”
一:什么是信息?
(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底從上到下打開)
1、什么是信息?
A:共享信息的人越多,信息的價值就越大
比如我有一個科技成果,它是以文字或語言的方式表示的,是一條信息,知道的人越多它的價值就越大。它能夠產(chǎn)生巨大的社會或經(jīng)濟效益。信息是一種資源。物質、能量和信息是共同構成世界的三大要素。但信息與物質和能源不同的是物質和能源使用后減少,信息使用以后卻不會減少,共享信息的人越多,信息的價值就越大,這就是信息的共享性。
B:信息無處不在無時不有
大家誰能舉出一個信息不存在的例子(設問)。不論你說不說話,睡不睡覺,你都給別人一個信息。由于宇宙中沒有絕對靜止的事物,任何事物都在不斷地發(fā)展變化中。信息是事物運的狀態(tài)和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不斷發(fā)展變化的。
C:信息也會過時
(提問)大家誰能舉出一個例子來說明這個問題。
總結:信息的時效性要求及時獲得和利用信息,這樣才能體現(xiàn)信息的價值。
D:信息離不開載體
信息是事物運動的狀態(tài)和方式,不是事物本身,因此,它不能獨立存在,必須借助某種符號和物體才能表現(xiàn)出來,而且同一信息還可以借助不同的載體來表現(xiàn)。比如新聞通過廣播、電視、報紙等來表現(xiàn)。信息離開載體就不能存儲和傳遞。掌握了信息的定義和特征,對信息進行觀察、了解和利用這就是信息活動,它與我們的是日常生活是緊密聯(lián)系的。
二:信息活動(板書)
信息收集-------------信息加工---------------信息存儲--------------------信息傳遞(板書)
(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底以百葉窗形式打開)
在此可以讓一位同學上來指出計算機的各個部位。(檢測一下學生的掌握情況)
計算機從只能處理數(shù)值到能處理各種聲音及影像信息,從孤立的到相互之間的網(wǎng)絡聯(lián)系,計算機向網(wǎng)絡化和多媒體化方向發(fā)展。
3:計算機網(wǎng)絡請看(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片從無到有同時配解說)
可通過作圖加比喻法。講述此內(nèi)容
4:多媒體計算機向多媒體方向發(fā)展,那什么是多媒體呢?
(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片從無到有出現(xiàn)同時配解說)
計算機的發(fā)展方向:(在信息革命處已提及,此處重提,強調(diào)一下)
網(wǎng)絡及多媒體化:以internet為代表的信息網(wǎng)絡正迅速將全球聯(lián)成一個整體,“地球村”不再是夢,信息的交流及傳播沒有了時間和空間的限制;計算機從處理文字和數(shù)值,擴展到處理聲音、圖像、影像等。(討論)
簡單提及我國的信息技術發(fā)展及現(xiàn)有水平,指出我國信息技術同世界先進技術之間的差距(印度及美國),激勵學生的愛國情操,鼓勵他們學好知識,報效國家。
五:回顧所學的內(nèi)容:
通過投影回顧(總結性的)
六:作業(yè):(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底旋轉出現(xiàn))
課后練習
書面練習:課后作業(yè)1-4,課后完成,下課抽查完成情況。
2.查找有關的資料:電腦報、上網(wǎng)、十萬個為什么之等信息學科,培養(yǎng)自己的課外閱讀和自習的能力。
計算機病毒
[教材分析]
鑒于初中學生對計算機病毒已有耳聞,而且如今家庭電腦已是日益普及,然而計算機病毒更是讓人防不勝防。在初一年就有意識地介紹有關計算機病毒的基本常識和殺毒軟件的使用,對于樂此不疲的中學生來說是十分重要的一課,有利于幫助學生樹立安全防范意識,尊重知識產(chǎn)權,在使用電腦過程中時刻關注計算機安全,學會防治病毒。
[教學目標]
認知目標:
1、了解什么是計算機病毒及病毒的來源;
2、了解計算機病毒的特點及危害性;
3、了解計算機病毒感染后的常見癥狀;
技能目標:
初步掌握應用殺毒軟件進行查、殺病毒的方法;
情感目標:
1、培養(yǎng)學生分析問題,解決問題的能力;
2、幫助學生樹立防范病毒意識,培養(yǎng)學生的信息安全意識,進一步增強
尊重知識產(chǎn)權的觀念;
[教學重點]
如何防治計算機病毒和清除計算機病毒的基本操作方法;
[課前準備]
課前作業(yè):讓學生通過上網(wǎng)、圖書館、報刊雜志等渠道查閱有關計算機病毒的信息,每位同學可以從其特點、危害或具體實例來介紹自己對計算機病毒的認識,在課堂上交流。
[教學方法和手段]
教學方法:啟發(fā)式教學;
教學手段:多媒體輔助教學
[教學過程設計]
1、前言:
(引課)教師點題:與計算機打交道,我們經(jīng)常會聽到這么一個名詞——病毒,許多同學是早有耳聞,因為她已讓許多用戶談“毒”色變,只不過有些同學和她碰過面,也有的同學還未曾“謀面”。到底,病毒來了會怎樣?她有什么危害呢?先來聽聽大家的“聲音”吧!
(啟發(fā))學生匯報:學生根據(jù)自己收集有關病毒信息發(fā)表自己的見解(鼓勵學生踴躍發(fā)言,創(chuàng)設良好學習氛圍)。
目的:讓學生在相互交流中增長知識,對病毒有了更多的認識和了解。
2、講解:
師:剛才大家從不同方面介紹了自己對病毒的認識。究竟病毒是怎么回事?請看下面一段“計算機病毒的故事”(播放深圳智慧源軟件公司的《賽博韋爾教育軟件》)。
提示:注意病毒的“獨白”。
①什么是計算機的病毒
計算機病毒是一種特殊的程序,是人為編寫的能夠侵入計算機系統(tǒng)并危害計算機系統(tǒng)資源的特殊計算機程序稱之。
(解釋概念)特別指出以下幾個方面,目的:啟發(fā)學生對病毒的正確認識計算機病毒是某些人編寫的特殊程序;
為何稱為“病毒”?由于她像生物病毒一樣是有復制和破壞能力故而形象稱之;
計算機病毒對計算機有何危害呢?是不是感染上病毒就立即發(fā)作?
計算機病毒出現(xiàn)時有何“征兆”呢?
(層層深入)什么情況下,你要警惕自己電腦是否感染上病毒呢?
師:假如有一天,你發(fā)現(xiàn)自己的計算機突然不能使用了;運行速度明顯變慢了;昨天還使用的文件,今天卻無法運行……這都有可能是病毒“惹的禍”。
師:大家有沒有見過“病毒”發(fā)作時的樣子呢?可怕不可怕?
(接著演示幾種病毒發(fā)作的現(xiàn)象)
演示后,指出危害大病毒發(fā)作時沒有這些直觀的現(xiàn)象,例如CIH病毒是 第一個直接攻擊、破壞硬件的病毒。
師:計算機病毒對計算機有何影響呢?
(繼續(xù)播放多媒體輔助教學軟件)
②計算機病毒對計算機的影響?
a、經(jīng)常無故地“死機”;b、運行速度明顯下降;c、屏幕上顯示莫名的信息;d、部分文件被破壞或刪除;e、破壞整個硬盤或軟盤上的數(shù)據(jù)。
師:引導學生“透過這些現(xiàn)象”看計算機病毒的特點。
③計算機病毒的特點
a、破壞性 b、隱蔽性 c、潛伏性 d、傳染性 e、激發(fā)性 f、廣泛性
以CIH和殺手13病毒為例簡要介紹病毒的特點。
師:這些病毒是從什么地方“進口”來的呢?
軟盤、盜版光盤、網(wǎng)絡、硬盤
師:可萬一你的計算機染上“病毒”后,該怎么辦呢?
④如何防治病毒
a、軟盤:對于來歷不明的外來軟盤要先查、殺病毒再使用;
b、光盤:建議使用正版光盤軟件;
c、網(wǎng)絡:安裝實時監(jiān)控軟件;
d、硬盤:安裝病毒防火墻。
(介紹瑞星殺毒軟件的使用方法,通過電腦演示操作方法)
3、總結:我們要用安全防范的眼光來看待計算機病毒,時時處處關心計算機安全,并沒有哪一種殺毒軟件可以“一夫當關”對付任何病毒的入侵,因為每天都可能有新的計算機病毒產(chǎn)生,在這種情況下,我們使用電腦時就更應該樹立安全防范意識,讓“病毒”遠離我們。
4、作業(yè):給學生提供“病毒知識網(wǎng)站”,讓學生深入了解病毒,找一找?guī)追N著名的殺毒軟件和新的病毒,并記錄下來。
計算機的硬件系統(tǒng)
教學內(nèi)容 計算機系統(tǒng)
教學目的 1、知道計算機系統(tǒng)構成,建立軟件、硬件的概念
2、掌握計算機硬件構成,了解計算機基本配置
3、理解計算機工作原理
教學重點 計算機硬件構成及相關概念
教學難點 存儲器的相關概念
教學方法 注意根據(jù)高中學生自身特點,倡導探究自學的學習方法
教學手段 電子板書、多媒體網(wǎng)絡
教學過程
[板書] 計算機系統(tǒng)
計算機的硬件結構和配置
計算機軟件系統(tǒng)
計算機的工作原理
[板書] 計算機的硬件結構和配置
計算機系統(tǒng)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成
計算機硬件中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備組成
其中:
中央處理器(CPU) 由控制器、運算器組成,是計算機的核心部件
存儲器 存放二進制表示的數(shù)據(jù)和指令,計算機性能與存儲容量和讀寫速度有關
存儲容量用存儲器包含的字節(jié)(byte)數(shù)表示,單位為B
1B = 8位(bit) 1KB = 1024B 1MB = 1024 KB 1GB =1024MB
存儲器又分為內(nèi)存儲器和外存儲器
內(nèi)存儲器
一是隨機存儲器(RAM),可讀可寫,斷電后信息丟失
一是只讀存儲器(ROM),只讀不寫,斷電后信息不丟失
外存儲器
主要包含磁盤和光盤,其中磁盤分為 軟盤、硬盤和U盤,相對內(nèi)存的存儲容量要大得多,價格低,速度慢,斷電后信息不丟失
常用軟盤規(guī)格為 3.5 英寸,容量為 1.44 MB
常用硬盤一般容量為幾十GB
常用光盤分為只讀光盤CD-ROM和可改寫光盤,容量640MB
輸入和輸出設備
將人們使用的各種信息轉換為計算機可識別的二進制代碼存入內(nèi)存
(一般介紹計算機基本配置,要求學生寫出自己計算機的硬件配置)
第三節(jié)計算機軟件系統(tǒng)
計算機軟件系統(tǒng)分為系統(tǒng)軟件和應用軟件
系統(tǒng)軟件——用戶能夠使用計算機所必須的基本軟件,用于計算機的管理,維護,控制,運行及語言翻譯處理,是用戶與計算機硬件系統(tǒng)之間的接口。包括操作系統(tǒng)(如Win98),語言處理程序,數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)
應用軟件——為解決某一具體問題設計的具有特殊功能的軟件,直接面向使用者(如Microsoft office,kv300)的軟件。
小結:計算機系統(tǒng)組成圖(略)
1.4.3,計算機的工作原理
1,總線(BUS)
提供CPU和其它部件之間的數(shù)據(jù)、地址和控制信息的傳輸通道包含數(shù)據(jù)總線、地址總線和控制總線。地址總線的位數(shù)決定內(nèi)存的尋址范圍。
2,數(shù)據(jù)的存儲
美籍科學家馮.諾依曼早在計算機中采用二進制、提出“存儲程序”并使程序能連續(xù)自動執(zhí)行的設計思想。目前使用的計算機仍采用這一原理。
3,指令及其執(zhí)行
閱讀理解p16-17
[完成補充習題] (第二部分)
[重點小結]
[課后復習和預習] 復習計算機系統(tǒng)
信息與信息技術
一 教學目標:
具體要求:
1.知識方面:理解信息的含義及特征;理解信息技術及計算機與信息技術的關系;了解當今信息技術發(fā)展的情況。
2.能力方面:通過本課的教學,培養(yǎng)學生進行辯證邏輯思維能力、提高學生理論聯(lián)系實際的分析和解決問題的能力。
二 教學重點:信息及信息技術的理論和實際。
三 教學難點:信息技術的發(fā)展中涉及到的有關概念及其具體的應用。
四 教學準備:該課在多媒體教室上.
五 教學方法:閱讀法 講授法 提問法討論法 比喻法
六 教學安排:一課時
七 教學過程:
第一章:信息與信息技術 (板書)
第一節(jié):信息與信息技術
在初中我們學了有關信息技術的知識從現(xiàn)在起我們要繼續(xù)學習<信息技術>這門課請看(藍底白字投影)
(教師)從這我們可以看出信息技術教育是多么的重要。世紀之交,千年更迭,人類進入了以知識經(jīng)濟和信息技術為主要特征的新的時代,所以我們一定要學好《信息技術》這門課。
哪我們看一下今天所要講的內(nèi)容:(打出投影片,此投影內(nèi)容的說明如下)談到信息技術那我們就要談“信息”
一:什么是信息?
(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底從上到下打開)
1、什么是信息?
A:共享信息的人越多,信息的價值就越大
比如我有一個科技成果,它是以文字或語言的方式表示的,是一條信息,知道的人越多它的價值就越大。它能夠產(chǎn)生巨大的社會或經(jīng)濟效益。信息是一種資源。物質、能量和信息是共同構成世界的三大要素。但信息與物質和能源不同的是物質和能源使用后減少,信息使用以后卻不會減少,共享信息的人越多,信息的價值就越大,這就是信息的共享性。
B:信息無處不在無時不有
大家誰能舉出一個信息不存在的例子(設問)。不論你說不說話,睡不睡覺,你都給別人一個信息。由于宇宙中沒有絕對靜止的事物,任何事物都在不斷地發(fā)展變化中。信息是事物運的狀態(tài)和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不斷發(fā)展變化的。
C:信息也會過時
(提問)大家誰能舉出一個例子來說明這個問題。
總結:信息的時效性要求及時獲得和利用信息,這樣才能體現(xiàn)信息的價值。
D:信息離不開載體
信息是事物運動的狀態(tài)和方式,不是事物本身,因此,它不能獨立存在,必須借助某種符號和物體才能表現(xiàn)出來,而且同一信息還可以借助不同的載體來表現(xiàn)。比如新聞通過廣播、電視、報紙等來表現(xiàn)。信息離開載體就不能存儲和傳遞。掌握了信息的定義和特征,對信息進行觀察、了解和利用這就是信息活動,它與我們的是日常生活是緊密聯(lián)系的。
二:信息活動(板書)
信息收集-------------信息加工---------------信息存儲--------------------信息傳遞(板書)
(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底以百葉窗形式打開)
在此可以讓一位同學上來指出計算機的各個部位。(檢測一下學生的掌握情況)
計算機從只能處理數(shù)值到能處理各種聲音及影像信息,從孤立的到相互之間的網(wǎng)絡聯(lián)系,計算機向網(wǎng)絡化和多媒體化方向發(fā)展。
3:計算機網(wǎng)絡請看(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片從無到有同時配解說)
可通過作圖加比喻法。講述此內(nèi)容
4:多媒體計算機向多媒體方向發(fā)展,那什么是多媒體呢?
(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片從無到有出現(xiàn)同時配解說)
計算機的發(fā)展方向:(在信息革命處已提及,此處重提,強調(diào)一下)
網(wǎng)絡及多媒體化:以internet為代表的信息網(wǎng)絡正迅速將全球聯(lián)成一個整體,“地球村”不再是夢,信息的交流及傳播沒有了時間和空間的限制;計算機從處理文字和數(shù)值,擴展到處理聲音、圖像、影像等。(討論)
簡單提及我國的信息技術發(fā)展及現(xiàn)有水平,指出我國信息技術同世界先進技術之間的差距(印度及美國),激勵學生的愛國情操,鼓勵他們學好知識,報效國家。
五:回顧所學的內(nèi)容:
通過投影回顧(總結性的)
六:作業(yè):(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底旋轉出現(xiàn))
課后練習
書面練習:課后作業(yè)1-4,課后完成,下課抽查完成情況。
2.查找有關的資料:電腦報、上網(wǎng)、十萬個為什么之等信息學科,培養(yǎng)自己的課外閱讀和自習的能力。
計算機病毒
[教材分析]
鑒于初中學生對計算機病毒已有耳聞,而且如今家庭電腦已是日益普及,然而計算機病毒更是讓人防不勝防。在初一年就有意識地介紹有關計算機病毒的基本常識和殺毒軟件的使用,對于樂此不疲的中學生來說是十分重要的一課,有利于幫助學生樹立安全防范意識,尊重知識產(chǎn)權,在使用電腦過程中時刻關注計算機安全,學會防治病毒。
[教學目標]
認知目標:
1、了解什么是計算機病毒及病毒的來源;
2、了解計算機病毒的特點及危害性;
3、了解計算機病毒感染后的常見癥狀;
技能目標:
初步掌握應用殺毒軟件進行查、殺病毒的方法;
情感目標:
1、培養(yǎng)學生分析問題,解決問題的能力;
2、幫助學生樹立防范病毒意識,培養(yǎng)學生的信息安全意識,進一步增強
尊重知識產(chǎn)權的觀念;
[教學重點]
如何防治計算機病毒和清除計算機病毒的基本操作方法;
[課前準備]
課前作業(yè):讓學生通過上網(wǎng)、圖書館、報刊雜志等渠道查閱有關計算機病毒的信息,每位同學可以從其特點、危害或具體實例來介紹自己對計算機病毒的認識,在課堂上交流。
[教學方法和手段]
教學方法:啟發(fā)式教學;
教學手段:多媒體輔助教學
[教學過程設計]
1、前言:
(引課)教師點題:與計算機打交道,我們經(jīng)常會聽到這么一個名詞——病毒,許多同學是早有耳聞,因為她已讓許多用戶談“毒”色變,只不過有些同學和她碰過面,也有的同學還未曾“謀面”。到底,病毒來了會怎樣?她有什么危害呢?先來聽聽大家的“聲音”吧!
(啟發(fā))學生匯報:學生根據(jù)自己收集有關病毒信息發(fā)表自己的見解(鼓勵學生踴躍發(fā)言,創(chuàng)設良好學習氛圍)。
目的:讓學生在相互交流中增長知識,對病毒有了更多的認識和了解。
2、講解:
師:剛才大家從不同方面介紹了自己對病毒的認識。究竟病毒是怎么回事?請看下面一段“計算機病毒的故事”(播放深圳智慧源軟件公司的《賽博韋爾教育軟件》)。
提示:注意病毒的“獨白”。
①什么是計算機的病毒
計算機病毒是一種特殊的程序,是人為編寫的能夠侵入計算機系統(tǒng)并危害計算機系統(tǒng)資源的特殊計算機程序稱之。
(解釋概念)特別指出以下幾個方面,目的:啟發(fā)學生對病毒的正確認識計算機病毒是某些人編寫的特殊程序;
為何稱為“病毒”?由于她像生物病毒一樣是有復制和破壞能力故而形象稱之;
計算機病毒對計算機有何危害呢?是不是感染上病毒就立即發(fā)作?
計算機病毒出現(xiàn)時有何“征兆”呢?
(層層深入)什么情況下,你要警惕自己電腦是否感染上病毒呢?
師:假如有一天,你發(fā)現(xiàn)自己的計算機突然不能使用了;運行速度明顯變慢了;昨天還使用的文件,今天卻無法運行……這都有可能是病毒“惹的禍”。
師:大家有沒有見過“病毒”發(fā)作時的樣子呢?可怕不可怕?
(接著演示幾種病毒發(fā)作的現(xiàn)象)
演示后,指出危害大病毒發(fā)作時沒有這些直觀的現(xiàn)象,例如CIH病毒是 第一個直接攻擊、破壞硬件的病毒。
師:計算機病毒對計算機有何影響呢?
(繼續(xù)播放多媒體輔助教學軟件)
②計算機病毒對計算機的影響?
a、經(jīng)常無故地“死機”;b、運行速度明顯下降;c、屏幕上顯示莫名的信息;d、部分文件被破壞或刪除;e、破壞整個硬盤或軟盤上的數(shù)據(jù)。
師:引導學生“透過這些現(xiàn)象”看計算機病毒的特點。
③計算機病毒的特點
a、破壞性 b、隱蔽性 c、潛伏性 d、傳染性 e、激發(fā)性 f、廣泛性
以CIH和殺手13病毒為例簡要介紹病毒的特點。
師:這些病毒是從什么地方“進口”來的呢?
軟盤、盜版光盤、網(wǎng)絡、硬盤
師:可萬一你的計算機染上“病毒”后,該怎么辦呢?
④如何防治病毒
a、軟盤:對于來歷不明的外來軟盤要先查、殺病毒再使用;
b、光盤:建議使用正版光盤軟件;
c、網(wǎng)絡:安裝實時監(jiān)控軟件;
d、硬盤:安裝病毒防火墻。
(介紹瑞星殺毒軟件的使用方法,通過電腦演示操作方法)
3、總結:我們要用安全防范的眼光來看待計算機病毒,時時處處關心計算機安全,并沒有哪一種殺毒軟件可以“一夫當關”對付任何病毒的入侵,因為每天都可能有新的計算機病毒產(chǎn)生,在這種情況下,我們使用電腦時就更應該樹立安全防范意識,讓“病毒”遠離我們。
4、作業(yè):給學生提供“病毒知識網(wǎng)站”,讓學生深入了解病毒,找一找?guī)追N著名的殺毒軟件和新的病毒,并記錄下來。
計算機的硬件系統(tǒng)
教學內(nèi)容 計算機系統(tǒng)
教學目的 1、知道計算機系統(tǒng)構成,建立軟件、硬件的概念
2、掌握計算機硬件構成,了解計算機基本配置
3、理解計算機工作原理
教學重點 計算機硬件構成及相關概念
教學難點 存儲器的相關概念
教學方法 注意根據(jù)高中學生自身特點,倡導探究自學的學習方法
教學手段 電子板書、多媒體網(wǎng)絡
教學過程
[板書] 計算機系統(tǒng)
計算機的硬件結構和配置
計算機軟件系統(tǒng)
計算機的工作原理
[板書] 計算機的硬件結構和配置
計算機系統(tǒng)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成
計算機硬件中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備組成
其中:
中央處理器(CPU) 由控制器、運算器組成,是計算機的核心部件
存儲器 存放二進制表示的數(shù)據(jù)和指令,計算機性能與存儲容量和讀寫速度有關
存儲容量用存儲器包含的字節(jié)(byte)數(shù)表示,單位為B
1B = 8位(bit) 1KB = 1024B 1MB = 1024 KB 1GB =1024MB
存儲器又分為內(nèi)存儲器和外存儲器
內(nèi)存儲器
一是隨機存儲器(RAM),可讀可寫,斷電后信息丟失
一是只讀存儲器(ROM),只讀不寫,斷電后信息不丟失
外存儲器
主要包含磁盤和光盤,其中磁盤分為 軟盤、硬盤和U盤,相對內(nèi)存的存儲容量要大得多,價格低,速度慢,斷電后信息不丟失
常用軟盤規(guī)格為 3.5 英寸,容量為 1.44 MB
常用硬盤一般容量為幾十GB
常用光盤分為只讀光盤CD-ROM和可改寫光盤,容量640MB
輸入和輸出設備
將人們使用的各種信息轉換為計算機可識別的二進制代碼存入內(nèi)存
(一般介紹計算機基本配置,要求學生寫出自己計算機的硬件配置)
第三節(jié)計算機軟件系統(tǒng)
計算機軟件系統(tǒng)分為系統(tǒng)軟件和應用軟件
系統(tǒng)軟件——用戶能夠使用計算機所必須的基本軟件,用于計算機的管理,維護,控制,運行及語言翻譯處理,是用戶與計算機硬件系統(tǒng)之間的接口。包括操作系統(tǒng)(如Win98),語言處理程序,數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)
應用軟件——為解決某一具體問題設計的具有特殊功能的軟件,直接面向使用者(如Microsoft office,kv300)的軟件。
小結:計算機系統(tǒng)組成圖(略)
1.4.3,計算機的工作原理
1,總線(BUS)
提供CPU和其它部件之間的數(shù)據(jù)、地址和控制信息的傳輸通道包含數(shù)據(jù)總線、地址總線和控制總線。地址總線的位數(shù)決定內(nèi)存的尋址范圍。
2,數(shù)據(jù)的存儲
美籍科學家馮.諾依曼早在計算機中采用二進制、提出“存儲程序”并使程序能連續(xù)自動執(zhí)行的設計思想。目前使用的計算機仍采用這一原理。
3,指令及其執(zhí)行
閱讀理解p16-17
[完成補充習題] (第二部分)
[重點小結]
[課后復習和預習] 復習計算機系統(tǒng)