班級 姓名 分?jǐn)?shù)
一、拼寫詞語 10%
níng shén xī shēng a yi zá cǎo cóng shēng
（ ） （ ） （ ） （ ）
kǎi xuán gòng xiàn wei xie ju jīng huì shén
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、選正確的讀音打“√” 6%
還（huán hái） 鄉(xiāng)河 氣喘吁吁（xū yù） 困難（nán nàn）
還（huán hái）有 呼吁（xū yù ） 逃難（nán nàn ）
三、在括號里填上合適的詞語 14%
審問（ ） 發(fā)表（ ） 訓(xùn)練（ ） 征服（ ）
審查（ ） 發(fā)行（ ） 鍛煉（ ） 克服（ ）
堅強(qiáng)的（ ） 疲勞的（ ） 連續(xù)的（ ）
頑強(qiáng)的（ ） 疲倦的（ ） 連綿的（ ）
四、填字成詞 6%
知（ ）知（ ） 運(yùn)（ ）?。?） 風(fēng)（ ）鶴（ ）
兵（ ）神（ ） （ ）出（ ）沒 （ ）背（ ）敵
五、按照一定的順序把下面的詞重新排列 3%
1．哥哥 伯父 祖父 弟弟 叔叔
2．發(fā)獎 起跑 沖刺 終點
3．生物 植物 樹 梨樹 果樹
六、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，填在括號里。 6%
無論……都…… 雖然……但是…… 只要……就……
即使……也…… 因為……所以…… 不僅……還……
趙文是學(xué)校田徑隊的運(yùn)動員，他訓(xùn)練非?？炭唷＃?）是盛夏酷暑，還是寒冬臘月，他（ ）堅持訓(xùn)練，（ ）他生病了，（ ）要訓(xùn)練一會兒才肯休息。（ ）他訓(xùn)練占用了很多時間，（ ）學(xué)習(xí)成績?nèi)匀缓馨?。?）他的出色表現(xiàn)，（ ）學(xué)校評為“優(yōu)秀少先隊員”。
七、縮寫句子。 2%
（1）狡猾的狐貍一直盯著烏鴉嘴里的肉。
（2）夏天，郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉擋住了人們的視線。
八、下面破折號起什么作用？選擇正確的填在（ ）中。 3%
A．表示下面是解釋或說明部分。 B.表示意思遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。C.表示聲音的延續(xù)。
1.我們的大地給予我們足夠的食品——我們將共享。（ ）
2.“野獸來了，野獸來了”——就都跑了。（ ）
3.我們——是——中國人。（ ）
九、按課文內(nèi)容填空 8%
我們中國孩子（ ）生活在和平環(huán)境中，（ ）世界并不太平，不少地區(qū)還（ ）著戰(zhàn)爭的硝煙，（ ）的子彈還（ ）著（ ）的“和平之花”。我們一定要像爸爸那樣熱愛和平，（ ）地用自己的生命（ ）和平。 …….
十、閱讀，完成練習(xí)。14%
血染的母愛
有對母女的感情有了裂痕，13歲的女兒一直認(rèn)為母親的地位卑微，使她在人前抬不起頭。母親終日忙碌辛苦，也不能使女兒快樂起來。2004年2月，母親邀女兒去阿爾卑斯山滑雪。母女倆在滑雪中，由于缺乏經(jīng)驗，偏離滑雪道迷路了，又遭遇了可怕的雪崩。母女倆在雪山中掙扎了兩天兩夜，前來搜尋她們的直升飛機(jī)幾次都無功而返，因為她們身穿的是銀灰色滑雪裝，很難被發(fā)現(xiàn)。終于，女兒因體力不支昏迷了過去。但她醒來時卻發(fā)現(xiàn)自己已躺在醫(yī)院里，而母親已不在人世了。醫(yī)生告訴她，是她的母親用生命救了她。原來，是母親割斷自己的動脈在雪地里爬行，用自己的鮮血染紅了一片白雪，直升飛機(jī)因此發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)。
冰心老人說過：“世界上若沒有女人，這世界至少要失去十分之五的真、十分之六的善、十分之七的美?！笔堑?，這世界就是因為有了女人、有了母親、有了母愛，才如此亮麗燦爛、多姿多彩。
1.根據(jù)意思寫出文中的詞語。 3%
（1）沒有活動的力量了。（ ）
（2）地位低下而渺小。（ ）
（3）沒有完成任務(wù)就回來了。（ ）
2.寫出下列詞語的近義詞和反義詞。 3%
（1）近義詞：搜尋（ ） 辛苦（ ） 忙碌（ ）
（2）反義詞：真 （ ） 善 （ ） 美 （ ）
3.用“ ”劃出文中的重點句。1%
4.對冰心的話，你是怎么理解的？1%
5.當(dāng)病床上的女兒知道是母親用生命換回了她的重生后，她會怎么做？會對已經(jīng)死去的母親說些什么？展開合理的想像，寫一段話。4%
十一、作文 30%
讀自己喜歡的書是人生一大樂趣。請你以《讀書的滋味》或《讀書的感悟》為題，寫一篇400字左右的作文。文體不限。
寫作指導(dǎo)：愛讀書的同學(xué)，相信你也一定有過這樣的體驗，從書中獲取了智慧、信念和力量吧。在寫作時可以考慮多種文體：寫記敘文，可以敘述自己的親身經(jīng)歷或故事。也可以寫散文，散文的選材自由，易于抒發(fā)主觀感受，可以暢談自己的讀書感悟。也可以寫議論文，可以對與書有關(guān)的問題提出看法和主張，在作文中寫出自己的體會。
一、拼寫詞語 10%
níng shén xī shēng a yi zá cǎo cóng shēng
（ ） （ ） （ ） （ ）
kǎi xuán gòng xiàn wei xie ju jīng huì shén
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、選正確的讀音打“√” 6%
還（huán hái） 鄉(xiāng)河 氣喘吁吁（xū yù） 困難（nán nàn）
還（huán hái）有 呼吁（xū yù ） 逃難（nán nàn ）
三、在括號里填上合適的詞語 14%
審問（ ） 發(fā)表（ ） 訓(xùn)練（ ） 征服（ ）
審查（ ） 發(fā)行（ ） 鍛煉（ ） 克服（ ）
堅強(qiáng)的（ ） 疲勞的（ ） 連續(xù)的（ ）
頑強(qiáng)的（ ） 疲倦的（ ） 連綿的（ ）
四、填字成詞 6%
知（ ）知（ ） 運(yùn)（ ）?。?） 風(fēng)（ ）鶴（ ）
兵（ ）神（ ） （ ）出（ ）沒 （ ）背（ ）敵
五、按照一定的順序把下面的詞重新排列 3%
1．哥哥 伯父 祖父 弟弟 叔叔
2．發(fā)獎 起跑 沖刺 終點
3．生物 植物 樹 梨樹 果樹
六、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，填在括號里。 6%
無論……都…… 雖然……但是…… 只要……就……
即使……也…… 因為……所以…… 不僅……還……
趙文是學(xué)校田徑隊的運(yùn)動員，他訓(xùn)練非?？炭唷＃?）是盛夏酷暑，還是寒冬臘月，他（ ）堅持訓(xùn)練，（ ）他生病了，（ ）要訓(xùn)練一會兒才肯休息。（ ）他訓(xùn)練占用了很多時間，（ ）學(xué)習(xí)成績?nèi)匀缓馨?。?）他的出色表現(xiàn)，（ ）學(xué)校評為“優(yōu)秀少先隊員”。
七、縮寫句子。 2%
（1）狡猾的狐貍一直盯著烏鴉嘴里的肉。
（2）夏天，郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉擋住了人們的視線。
八、下面破折號起什么作用？選擇正確的填在（ ）中。 3%
A．表示下面是解釋或說明部分。 B.表示意思遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。C.表示聲音的延續(xù)。
1.我們的大地給予我們足夠的食品——我們將共享。（ ）
2.“野獸來了，野獸來了”——就都跑了。（ ）
3.我們——是——中國人。（ ）
九、按課文內(nèi)容填空 8%
我們中國孩子（ ）生活在和平環(huán)境中，（ ）世界并不太平，不少地區(qū)還（ ）著戰(zhàn)爭的硝煙，（ ）的子彈還（ ）著（ ）的“和平之花”。我們一定要像爸爸那樣熱愛和平，（ ）地用自己的生命（ ）和平。 …….
十、閱讀，完成練習(xí)。14%
血染的母愛
有對母女的感情有了裂痕，13歲的女兒一直認(rèn)為母親的地位卑微，使她在人前抬不起頭。母親終日忙碌辛苦，也不能使女兒快樂起來。2004年2月，母親邀女兒去阿爾卑斯山滑雪。母女倆在滑雪中，由于缺乏經(jīng)驗，偏離滑雪道迷路了，又遭遇了可怕的雪崩。母女倆在雪山中掙扎了兩天兩夜，前來搜尋她們的直升飛機(jī)幾次都無功而返，因為她們身穿的是銀灰色滑雪裝，很難被發(fā)現(xiàn)。終于，女兒因體力不支昏迷了過去。但她醒來時卻發(fā)現(xiàn)自己已躺在醫(yī)院里，而母親已不在人世了。醫(yī)生告訴她，是她的母親用生命救了她。原來，是母親割斷自己的動脈在雪地里爬行，用自己的鮮血染紅了一片白雪，直升飛機(jī)因此發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)。
冰心老人說過：“世界上若沒有女人，這世界至少要失去十分之五的真、十分之六的善、十分之七的美?！笔堑?，這世界就是因為有了女人、有了母親、有了母愛，才如此亮麗燦爛、多姿多彩。
1.根據(jù)意思寫出文中的詞語。 3%
（1）沒有活動的力量了。（ ）
（2）地位低下而渺小。（ ）
（3）沒有完成任務(wù)就回來了。（ ）
2.寫出下列詞語的近義詞和反義詞。 3%
（1）近義詞：搜尋（ ） 辛苦（ ） 忙碌（ ）
（2）反義詞：真 （ ） 善 （ ） 美 （ ）
3.用“ ”劃出文中的重點句。1%
4.對冰心的話，你是怎么理解的？1%
5.當(dāng)病床上的女兒知道是母親用生命換回了她的重生后，她會怎么做？會對已經(jīng)死去的母親說些什么？展開合理的想像，寫一段話。4%
十一、作文 30%
讀自己喜歡的書是人生一大樂趣。請你以《讀書的滋味》或《讀書的感悟》為題，寫一篇400字左右的作文。文體不限。
寫作指導(dǎo)：愛讀書的同學(xué)，相信你也一定有過這樣的體驗，從書中獲取了智慧、信念和力量吧。在寫作時可以考慮多種文體：寫記敘文，可以敘述自己的親身經(jīng)歷或故事。也可以寫散文，散文的選材自由，易于抒發(fā)主觀感受，可以暢談自己的讀書感悟。也可以寫議論文，可以對與書有關(guān)的問題提出看法和主張，在作文中寫出自己的體會。